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必修四文化类关键词总结解读_必修四文化类关键词总结汇总(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

必修四文化类关键词总结

高考政治必修四答题技巧，轻松拿高分！大家好！今天我们来聊聊高考政治必修四的一些答题技巧，特别是根据我2023年福建卷政治94分的考试经验总结出来的哦！𐟓š ✨哲学部分哲学大题是最容易拿满分的部分，但也有一些小窍门：答题范式：记得先用课本上的原理和方法论来回答，然后再结合材料中的部分内容，用几个课本关键词来阐释。比如说，用了历史唯物主义人民主体性的原理后，马上加上一句“要坚持群众观点和群众路线”。课本标题：一定要记住课本中的大标题和小标题！比如说，题目让你用“唯物辩证法的实质与核心”知识回答问题，那你就要立刻反应出这是要你回答矛盾观。知识点一定要对应正确，不然整题就没分了。宏观和微观：如果题目问的是宏观范围，那就要把这个宏观标题下的每个主要点都踩到，简略回答，重在踩点。比如说，唯物论可以分成三点：物质、运动、规律，然后再结合材料回答。如果是微观范围，就详细回答，比如说“追求真理是一个过程”，那就要分别说明认识的反复性、无限性和上升性，并嵌入螺旋式上升、波浪式前进这些关键词来分析材料。易错易混点：选择题中有一些易错易混点需要大家辨析，比如上层建筑和生产关系就经常用来迷惑同学。 𐟌™文化部分文化部分的选择题一般比较简单，大家结合材料选就行。大题部分：经常把文化拿来考小论文。这部分基本上就是结合材料说一些套话，比如说创造性转化、创新性发展之类的。到时候我会整理一期笔记告诉大家常见的套话。课本关键词：文化部分课本上一些蓝色小标题可以积累做答题语言，比如说“如何正确对待外来文化”，你就可以说“面向世界博采众长”，“立足国情交流互鉴”。民族精神和传统文化：民族精神和中华优秀传统文化的作用有时候也会单独考它们的意义，这就需要大家去熟悉课本相关部分语言了。祝大家金榜题名，考出好成绩！𐟎“

高中政治高分秘籍：我的实用小技巧大家好，我是2020届的高三毕业生，刚刚结束了一月份的高考。历史考了100分，政治稍微逊色一点，97分。很多人问我政治的学习方法，其实我一直觉得没考满分有点不好意思分享。不过，既然大家这么感兴趣，我就分享一下我的个人经验吧，希望对你们有帮助！判断题的小窍门 𐟧 首先，关于判断题。历年高考卷显示，选修和国家与国际组织、法律部分的判断题基本不会出现。第二本书的政治部分也很少有判断题。不过，高考出卷老师的套路可是深不可测，每年题型都可能变化。那么，怎么应对判断题呢？我的建议是，分析句子成分，找出主谓宾定状补。比如说，“人民代表大会是我国的最高权利机关”，这句话一看就知道是错的，应该是“全国人民代表大会”。记住书本上的原话，一字不差地记下来。选择题的关键 𐟔 选择题是政治考试的重头戏，按照书本顺序出题：必修一经济、必修二政治、必修三文化、必修四哲学，后面还有三份一题的选修部分。做选择题时，一定要圈出关键词。读完题目后，先把肯定错误的选项划掉。然后根据题目得出的点一定要能从题目中推出来。注意题目问的是什么，比如它让你选“为什么”，那肯定是因为它很重要啊（地位）或者有什么作用（意义），而不是选应该要去怎么做。大题目的应对策略 𐟓 很多人怕后面的大题目，洋洋洒洒一大片结果分数没几分。其实，高考评卷政治是相当公平的，因为只要相差一分就三评，不像英语作文3分再三评。首先，你要学会被书本的框架。题目问的都是有范围的限定的，比如说“请用社会主义市场经济有关知识回答”，那你接下来答的一定是要在书本的这一框中。你去答市场那你就拿不到分。先写原理，再抄题目中对应的点。学会用1、2、3这样分点回答非常重要。希望这些小技巧能帮到你们，祝大家都能在高考中取得好成绩！𐟒ꀀ

高中政治必修四第五课第二框大题解析 𐟓Œ第一步：审设问，明确主题、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求分析我国为什么要加强灵活就业劳动者权益保障。属于原因类主观题，需要用社会历史发展的相关知识，结合哲学依据进行解答。 𐟓Œ第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：数字经济时代，零工经济新业态兴起，但劳动关系的模糊与不稳定性使得新业态从业人员的劳动权益难以得到保障，这在一定程度上会阻碍新业态的发展。这可以联系教材中上层建筑不适合经济基础的观点。关键词②：将新业态劳动者纳入劳动法和劳动合同法保护范围，完善灵活就业人员用工和社保政策，让他们获得更完善的社会保障。这可以联系教材中完善上层建筑，使之适合先进经济基础状况，从而推动生产力的发展的观点。 𐟓Œ第三步：整合信息，组织答案。希望这些答题技巧对大家有所帮助！

高中政治提分秘籍：理解、背诵、练习 𐟌Ÿ 作为一名23届的新高考政治考生，我摸索出了一些提升政治分数的小技巧，希望能对大家有所帮助。 𐟓š 理解课本概念首先，我们要深入理解课本中的概念。例如，必修四哲学中的“物质”概念，这是哲学和逻辑板块的重点。理解课本的逻辑关系，思考每个答案之间的关联性，尝试自己按逻辑推导出来。 𐟓– 背诵技巧背诵是提高政治分数的重要方法。这里分享几个背书的小技巧：联想+推导法：分析总结各个答案与问题的关联或者答案之间的关系，用说服自己的逻辑来记忆（不要钻牛角尖）。口诀法：根据关键词编口诀帮助记忆。 ✍️ 练习方法除了完成作业，建议学完一个单元就默写一个单元的思维导图，不翻书自己梳理框架。然后，再看书和资料补充，复习时也可以这样做。 𐟓 其他注意事项日常学习中，可以做易混概念的积累，保存好自己做的思维导图、笔记以及老师发的资料，复习时充分利用。错题积累：我只会积累哲学和逻辑的错题（因为这些部分真的难），大部分概念性错误（如马克思主义的灵魂）我会积累到前面的易混概念板块，不过因人而异。预习方法：我只看书本目录，了解单元内容，在头脑里构建大致框架。 ⏰ 练字和书写速度作为答题时间最紧、字最多的学科，写字快可以节约更多时间读题，字写清晰可以减少老师的误判。希望这些小技巧能帮助大家在政治考试中取得好成绩！𐟓ˆ

𐟓š高考政治大题解题技巧与经验分享𐟓 𐟓– 如何积累大题题型？ 1️⃣ 整理近三年的本省高考真题。 2️⃣ 收集各省份的优秀模拟题。 3️⃣ 对典型例题进行举一反三，例如：矛盾、经济全球化或一带一路等题型。 4️⃣ 避免写得过于详细但得分不高的情况。 𐟓š 如何分类积累的题型？大题分为三部分，建议使用活页本来方便整理： 1️⃣ 知识点整理：重要程度依次为重点、考点、共性、个性，用不同颜色的笔来区分。 2️⃣ 按考察的教材进行分区归纳：必修一和必修三可以放在一起，因为知识点有重叠；必修二和选修一可以放在一起，其他按顺序放置。 3️⃣ 考察热点时政的题型：时政色彩强烈，答案中可能包含陌生语言。 𐟓 如何整理每个题型？每个题的整理思路包括：题目本身思路分析设问设问分析答案关键词提取总结/反思用荧光笔画出拔高的句子，用横线画出自己没答出的句子。 𐟒ᠧ†Ÿ练后，同类题型的分析可以省略题目部分。

两篇名作，学科学精神！ 𐟓š 高中语文选择性必修下册第四单元教学设计 𐟎•™学目标了解达尔文及其《物种起源》的主要观点和关键词汇。掌握阅读自然科学类文本的一般方法。提高筛选文章主要观点和关键词的能力。培养学生的科学探索精神和科学精神。 𐟓– 重点与难点重点：培养学生整体把握文章思路，理解文章主要观点及关键词汇的能力。难点：培养学生的科学探索精神和科学精神。 𐟔 导入新课播放动物世界视频，引出“物竞天择，适者生存”的名言，提问学生是否知道“物竞天择”的具体含义。今天我们来学习达尔文的《自然选择的证明》。 𐟓š 检查预习指定学生简要介绍达尔文的进化论和《物种起源》。介绍当时统治人们思想的“神创论”。 𐟓– 朗读课文，梳理文章结构学生快速阅读课文，勾画表现作者观点的关键词汇。提取文章的关键句，分析文章结构。找出文章的论点和论据，理解自然选择理论的核心思想。 𐟓 布置作业利用网络资源，搜集达尔文的相关资料和《物种起源》的解读，进一步了解生物进化论。 𐟌Œ 导入新课（第二课时）播放宇宙视频，引出“宇宙的边疆”这一主题，提问学生是否对宇宙的奥秘感到好奇。今天我们来学习一篇科普文章《宇宙的边疆》。 𐟓š 检查预习指定学生简要介绍卡尔ⷨ覠𙥏Š其代表作《宇宙的边疆》。介绍文章的写作背景和特点。 𐟓– 梳理文章整体感知学生快速阅读课文，找出文章的关键句。分析文章的结构和写作顺序，明确文章是按空间顺序来介绍的。找出文章中的比喻、排比等修辞手法，理解其在表达上的作用。 𐟓 布置作业利用网络资源，搜集更多关于宇宙奥秘的资料，激发学生对宇宙探索的兴趣。

高中政治必修四：用甄嬛传解读矛盾观必修四的矛盾观，可能是许多新手教师的噩梦[哭惹R]怎么区分同一性和斗争性，普遍性和特殊性，怎么让学生理解矛盾的普特关系，主次矛盾和矛盾的主次方面[石化R]但恰恰就是这里，生动形象的展现了什么叫做“会了不难，难了不会”[偷笑R]真是充满“矛盾”的一课[捂脸R] ✨设计创意课堂，巧用案例✨ 在矛盾的普特关系这里，我选择了经典“电子榨菜”——甄❗️嬛❗️传❗️作为例子来设计内容[萌萌哒R]直接硬控学生一节课[斜眼R]在这里也是印证了网友说的，人类对于甄嬛传的开发还不足5%哈哈哈哈哈，话不多说，直接展示[黄金薯R] 𐟔†“普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来”普遍性是共性，在皇宫之中，所有的妃子都想要争宠博得皇上𐟫…的喜爱[暗中观察R]特殊性是个性，每个人争宠的方式略有不同，甄嬛喜好读书才情横溢，眉庄会弹琴，安陵容会唱歌[哇R]那你是怎么发现大家都在争宠的这个共性的呢，走两步路到碎玉轩发现甄嬛在吟诗，山之高，月出小。月之小，何皎皎[喝奶茶R]又走两步听到了悦耳的琴音，如高山流水[喝奶茶R]继续往前走听到了清丽的歌喉，江南可采莲～所以大家都在争宠这件事，是不是通过每个不同的手段体现出来的，所以普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来[大笑R] 𐟓学会利用关键词，统筹兼顾实现两点论和重点论的统一𐟓 事物发展过程中，占支配地位，起决定作用的是主要矛盾，占被支配地位，不起决定作用的是次要矛盾，而主次方面是针对矛盾内部的，占支配地位，起主导作用的是主要方面，次要方面处于被支配地位[皱眉R]着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，抓重点、抓主流是“重点论”[星R]统筹兼顾既看到主要矛盾又看到次要矛盾，既看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面则是“两点论”[星R] 关键词：𐟔𚤸𛨦矛盾：抓中心、抓关键、突出任务、核心问题、放在首要地位…… 𐟔𚤸𛨦方面：辨方向、识大局、判断性质…… 无关于用什么例子，举例只是辅助记忆，化抽象为形象[萌萌哒R]可以选取学生感兴趣的或时下正流行的内容，只要能够吸引学生的注意力[斜眼R]调动学生的学习兴趣，那么再难的部分也都可以解决的[派对R]

数学深度学习模型构建及案例解析摘要：随着教育改革的深入，数学深度学习已成为教学的新趋势。数学深度学习的一般过程包括两个主要步骤：提出问题和发现知识；解决问题和迁移知识。具体分为六个环节：创设情境，发现问题；检索旧知，探究新知；理解知识，把握本质；解决问题，模拟练习；总结知识，分析整合；批判质疑，迁移知识。构建数学深度学习模型具有重要的现实意义。为了更好地应用这一模型指导教学，本文以人教B版普通高中数学教材必修2中的“直线与圆的位置关系”为例，详细介绍了数学深度学习的教学设计案例与分析。关键词：深度学习；教学模型；理解建构；迁移应用正文：深度学习在数学教学中的应用越来越广泛，它强调学生通过自主探究、合作学习和批判性思维来深化对数学知识的理解。数学深度学习的一般过程包括两大步骤：提出问题和发现知识；解决问题和迁移知识。具体分为六个环节： 1️⃣ 创设情境，发现问题：教师通过创设贴近学生生活的情境，引导学生发现问题并提出问题。 2️⃣ 检索旧知，探究新知：学生利用已有的知识储备，探究新的数学概念和原理。 3️⃣ 理解知识，把握本质：学生通过理解新知识的本质和内在联系，形成自己的知识体系。 4️⃣ 解决问题，模拟练习：学生运用所学知识解决实际问题，并进行模拟练习以巩固所学。 5️⃣ 总结知识，分析整合：学生对所学知识进行总结和整合，形成完整的知识体系。 6️⃣ 批判质疑，迁移知识：学生在理解的基础上进行批判性思维，将所学知识迁移到其他相关领域。为了更好地应用数学深度学习模型指导教学，本文以人教B版普通高中数学教材必修2中的“直线与圆的位置关系”为例，详细介绍了教学设计案例与分析。通过这个案例，我们可以看到数学深度学习模型在实际教学中的应用效果，为学生提供了一种有效的学习方式。

农村中学与传统文化传承的融合路径研究摘要：随着全球化的加速和现代化进程的推进，农村中学作为传统文化传承的重要阵地，面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨农村中学如何有效融合传统文化教育，以促进学生全面发展，增强文化自信。通过文献综述、实地调研和案例分析，本文提出了农村中学传统文化传承的融合路径，包括课程体系构建、校园环境营造、师资队伍建设、家校合作机制以及社会实践活动等方面。研究认为，农村中学应充分挖掘和利用本土文化资源，创新教育方式方法，形成具有地方特色的传统文化教育体系，为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。关键词：农村中学；传统文化；文化传承；教育体系；文化自信引言：传统文化是一个民族的精神命脉，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。然而，在现代化进程中，随着信息技术的迅猛发展和外来文化的冲击，农村地区的传统文化传承面临着严峻挑战。农村中学作为培养青少年成长成才的重要场所，承担着传承和弘扬传统文化的历史使命。因此，探索农村中学与传统文化传承的融合路径，对于促进青少年全面发展、增强文化自信、推动乡村振兴具有重要意义。一、农村中学传统文化传承的现状分析（一）传统文化教育的缺失当前，部分农村中学在课程设置上过于注重应试科目，忽视了传统文化教育的重要性。这导致学生在成长过程中缺乏对传统文化的了解和认同，难以形成深厚的文化底蕴。同时，由于师资力量不足和教学资源匮乏，农村中学在传统文化教育方面存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，难以满足学生多样化的学习需求。（二）本土文化资源的挖掘不足农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民俗风情、民间艺术、历史遗迹等。然而，这些宝贵的文化资源在农村中学的教育教学中并未得到充分挖掘和利用。一方面，学校缺乏对这些资源的系统梳理和整合；另一方面，教师对于如何将这些资源融入课堂教学缺乏有效的教学策略和手段。（三）家校合作机制不完善家庭是传统文化传承的重要载体之一。然而，在农村地区，由于家长文化素质普遍较低、教育观念落后等原因，家校合作机制在传统文化传承方面并未发挥应有的作用。家长对于传统文化教育的重视程度不够，缺乏与学校共同推进传统文化传承的意识和行动。二、农村中学传统文化传承的融合路径（一）构建传统文化课程体系整合课程资源农村中学应充分整合国家课程、地方课程和校本课程资源，将传统文化教育纳入学校课程体系。通过开设传统文化必修课、选修课和兴趣小组等形式，丰富学生的学习内容，拓宽学生的文化视野。同时，学校应鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高课程的针对性和实效性。创新教学方式方法农村中学应积极探索适合农村学生特点的教学方式方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。通过模拟传统文化场景、开展实践活动、组织文化体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学资源等，提高课堂教学的趣味性和互动性。（二）营造传统文化校园环境打造校园文化氛围农村中学应注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式，营造浓厚的传统文化氛围。同时，学校应鼓励学生参与校园文化建设活动，如创作传统文化作品、举办传统文化主题班会等，增强学生的文化认同感和归属感。开展校园文化活动农村中学应定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供展示才华和体验传统文化的平台。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，增强对传统文化的热爱和传承意识。（三）加强师资队伍建设提升教师文化素养农村中学应加强对教师的传统文化教育培训，提高教师的文化素养和教学能力。通过组织专题讲座、开展教学研讨、参加文化交流活动等形式，帮助教师深入了解传统文化的精髓和内涵，掌握传统文化教育的教学方法和技巧。引进优秀人才农村中学应积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才，充实教师队伍。同时，学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教育教学研究和实践探索，为传统文化教育的持续发展提供人才保障。（四）完善家校合作机制加强家校沟通农村中学应建立家校沟通机制，定期召开家长会、开展家访活动，向家长宣传传统文化教育的重要性和意义。同时，学校应鼓励家长参与学校传统文化教育活动，共同推动传统文化传承工作。开展家庭教育指导农村中学应加强对家长的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念和文化传承意识。通过举办家庭教育讲座、提供家庭教育咨询服务等形式，引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程，形成家校共育的良好氛围。（五）开展社会实践活动组织文化考察活动农村中学应组织学生参观历史文化遗址、博物馆、艺术馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力和价值。通过实地考察和交流学习，学生可以更加深入地了解传统文化的历史渊源和发展脉络，增强对传统文化的认同感和自豪感。开展志愿服务活动农村中学应鼓励学生参与传统文化志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承民间艺术等。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的传承现状和发展需求，为传统文化的保护和传承贡献自己的力量。三、案例分析以某农村中学为例，该校在传统文化传承方面进行了积极探索和实践。学校通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，有效推动了传统文化教育的深入发展。在课程体系构建方面，该校开设了传统文化必修课和选修课，如《中国古代文学》《中国书法》《中国传统节日与习俗》等。同时，学校还鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高了课程的针对性和实效性。在校园环境营造方面，该校注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式营造了浓厚的传统文化氛围。同时，学校还定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演等，为学生提供了展示才华和体验传统文化的平台。在师资队伍建设方面，该校加强了对教师的传统文化教育培训和引进优秀人才工作。通过组织专题讲座、开展教学研讨等形式提高了教师的文化素养和教学能力；同时积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才充实教师队伍。在家校合作机制方面，该校建立了家校沟通机制和家庭教育指导服务机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等形式加强了家校沟通；同时加强对家长的家庭教育指导服务引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程。在社会实践活动方面，该校组织学生参观了历史文化遗址、博物馆等场所并开展了志愿服务活动如参与文化遗产保护等。通过这些活动学生更加深入地了解了传统文化的传承现状和发展需求为传统文化的保护和传承贡献了自己的力量。四、结论农村中学作为传统文化传承的重要阵地，在现代化进程中面临着前所未有的挑战与机遇。通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，农村中学可以有效推动传统文化教育的深入发展。这些措施的实施不仅有助于提高学生的文化素养和综合素质，还有助于增强文化自信和推动乡村振兴。因此，农村中学应积极探索和实践传统文化传承的融合路径为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。五、致谢在本文的研究过程中，笔者得到了许多专家学者的指导和帮助。在此，笔者向所有为本文提供支持和帮助的人表示衷心的感谢！同时，笔者也感谢家人的理解和支持以及同事们的协作与配合。正是有了这些支持和帮助，本文才得以顺利完成。六、附录附录部分包括本文研究过程中收集到的相关数据、图表和文献资料等。这些数据、图表和文献资料为本文的研究提供了有力的支撑和依据。如有需要读者可以查阅本文的附录部分以获取更多信息。七、参考文献 [1] 教育部. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015. [2] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[Z]. 2017. [3] 中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. [4] 王文章. 非物质文化遗产概论[M]. 北京：文化艺术出版社，2006. [5] 费孝通. 论文化与文化自觉[M]. 北京：群言出版社，2007. [6] 楼宇烈. 中国文化的根本精神[M]. 北京：中华书局，2016. [7] 顾明远. 中国教育的文化基础[M]. 北京：教育科学出版社，2008. [8] 钟启泉. 课程的逻辑[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008. [9] 石中英. 知识转型与教育改革[M]. 北京：教育科学出版社，2001. [10] 叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M]. 北京：教育科学出版社，2006. 八、注释 [1] 这里的“农村中学”指的是位于农村地区、以农村学生为主要教育对象的初级中学和高级中学。 [2] “传统文化”是一个宽泛的概念，本文所指的传统文化主要包括中华民族在长期历史发展过程中形成的具有相对稳定性和传承性的思想观念、价值取向、道德准则、风俗习惯、文学艺术、科学技术等方面的内容。 [3] “文化自信”是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 [4] “家校合作”是指家庭和学校之间为了共同促进学生的全面发展而进行的相互协作和配合。 [5] “社会实践活动”是指学生在教师的指导下走出课堂、走向社会、参与各种实践活动的过程。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 #质感创作人#

央民考研英语89分备考全攻略 ### 大三下学期（3-6月）：夯实基础 𐟓š 单词：正式备考之初，我入手了红宝书。这本书的词汇表设计得非常科学，每天背单词成了我的必修课。每天大约花2小时背单词，特别是在水课的时候。红宝书的记忆曲线设计让背单词变得无脑且高效。到六月，我已经完整地背过四遍英语词汇。 𐟓– 阅读：一开始，我尝试做英语一阅读，但发现难度较大，心态有些崩溃。调整心态后，我开始为了找语感和背单词而做题。 𐟓 作文：这段时间，我背了王江涛的英语作文，虽然背得很流利，但后续还是忘记了。所以，这时候背作文效果不大。暑假期间（6-8月）：调整策略 𐟓– 阅读：开始做英语二阅读，前三年做的时候错的较多，但剩下的基本错1-2题。暑假期间，除了最近四年，其他年份的题目都做完了。 𐟓𑠥•词：这段时间，我主要用手机背单词。重新开学（9-11月）：总结与提升 𐟓 单词：用自己总结的单词小本子背单词，不再用手机。 𐟓– 阅读：重新做了两遍做过的阅读，特别注意在卷子首页写下花费的时间和错因，进行总结。比如，我发现自己细节题总是错，或者是理解题过度联想。所以，我在后续做题时特别警觉，一旦遇到理解题，立刻做上标记，防止犯同样的错误。 𐟓 除阅读以外的题：开始做后面的小题，七选五相对简单，只要找对关键词就不会错。完形填空一开始错的较多，因为非常看重语感和平常的积累。近几年的题目可能因为较简单，逐渐找到了语感，基本上控制在0-4题之间。 𐟓 作文：开始准备英语作文，尝试背了一些范文，但感觉帮助不大。最后还是找了模板去背，再加上一些自己总结的好句。建议学弟学妹们在10-11月开始准备模板和一些金句，背范文不会应用也是没用的，还是应试一点比较好。模考：模拟了两张试卷。 12月：总结与复习 𐟓 单词：用小本子总结复习单词，最后总结试卷，做完了最后两张卷子。后续每天最多一小时复习，一般都是半小时或是简单复习单词。希望这些经验对正在备考的你们有所帮助！

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