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习作关键词前沿信息_作文关键词(2024年12月实时热点)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

习作关键词

乡下人家：设计灵感与教学心得分享 𐟌𞊣## 整体感知：从方法到实践在进行教学设计时，我采用了教师示范和学生实践相结合的方法。首先，我通过例子教学，让学生学会如何抓取方位和时间词语，这对理解文本非常重要。接着，我引导学生抓住关键景物，用串联法给它们取名字。这种方法不仅有助于学生理解文本，还能让他们学会如何组织信息。在梳理整体感知时，我采用了表格或思维导图的方式，这样学生可以一目了然地看到两个大问题之间的关系。通过这种方式，学生能够更清晰地理解文本，同时也提高了他们的思维逻辑能力。深入研读：从关键词到生活体验在分析文本时，我特别注重关键词的抓取。通过联系上下文和生活经验，学生能够更深入地理解文本。此外，我还鼓励学生朗读文本，每个人的理解不同，感受也会不同。这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还让他们学会如何从不同角度思考问题。仿写练习：从模仿到创新为了巩固单元写作要素，我设计了一个小练笔，让学生紧扣单元写作要求进行仿写。通过这种方式，学生不仅能够提高语言文字的运用能力，还能为单元习作打下坚实的基础。总的来说，通过这些方法，学生能够更好地理解文本，提高阅读和写作能力。希望这些心得能对大家的教学有所帮助！

如何在考场上巧妙运用平时的习作 𐟓š 在考场上，如何将平时的习作巧妙地运用起来呢？这里有一些实用的技巧： 1️⃣ 审清题目：首先要仔细审题，找出题目的关键词。不是简单地替换关键词，而是要替换主旨句。这样能更好地把握文章的主题。 2️⃣ 适当增删：根据关键词的不同，相应的情节也要有所调整。坚持和耐心是关键，要进行适当的增删，围绕主旨句进行扣题叙事的删减。 3️⃣ 修剪末枝：在升华主旨时，也要紧扣主题进行适当的修改。这样能让文章更加紧凑和有力。 𐟓 以《少一点多一点》为例，平时的习作中可能已经有一些相关的素材和情节。在考场上，可以通过调整和修饰，使其更符合题目的要求。记住，考场上的“套”作，不是照搬，而是有技巧的化用。

三年级语文童话故事写作指南 𐟓– 这一单元我们来编童话故事，真是有趣极了！𐟘œ 首先，我会给学生们讲解不同写法的童话故事，比如第8课和第9课中的“反复”写法，情节结构相似但细节有变化；还有第10课和第11课中因意外引发故事的写法𐟘Ž。我们还读了很多类似写法的童话故事，比如《小壁虎借尾巴》和《小蝌蚪找妈妈》等。在开始写作之前，要先确定表达的中心，然后选择角色、时间和地点。如果没有好想法，也可以模仿读过的故事来写𐟓。我要求学生从单元习作要求中的三组关键词中各选一个用在自己的习作中𐟘ƒ。可以先给他们看范文扩展思路和想象，然后带着写（有能力的自由发挥，写完找我单独面批）𐟤—。比如，如果我们想告诉大家做人要正确认识自己，就可以写一个美丽骄傲的人物因为看不起别人而没有好结局的故事𐟙…‍♀️。主角可以选玫瑰花，时间可以自由选，地点可以选小河边或森林超市，这样能出现更多同种类角色𐟘‰。我们可以设想一个大概的故事：森林超市货架上的玫瑰花骄傲自大，瞧不起其他花朵，结果其他花被买走生机勃勃，她却枯萎在货架上𐟥€。根据这个故事想个题目，用 “什么样的主角” 来确定，比如骄傲的玫瑰花𐟘。注意题目要写在第一行中间哦𐟓„。以上是我的实际经验总结，不同环境可能操作不同，例文仅供参考哦𐟙Œ！

高中作文序列化训练：从零开始到高分！ 𐟓š 学生版 & 教师版 𐟔堤𝜦–‡序列化专项训练：第一期：阅读下面的材料，根据要求写作。学问如同弓，是发力的；才能如同箭头，是刺穿的。有了弓，有了箭，再加上见识做引领，这样才能够一举中的，射中目标。这句话引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 𐟔堥ˆ†论点训练：第二步：确立核心观点。关键词有几个？它们是否存在联系？如果有，它们之间的关系是什么？ 𐟓 亮点归纳：学习礼记：用不同颜色的笔对其中的观点句、阐释句、事例句、好词佳句等内容进行圈点勾画，并及时摘录在素材积累本上。对本文的亮点（行文结构的搭建、中心论点的提出、造词造句的能力、写作手法的运用等多个方面）进行归纳总结，并从中选取其一重点学习，以此迁移至自己的习作中。将本次写作过程中涉及到的专有名词、核心观点、写作技巧、名家言论、经典事例等内容进行归纳，并贴上主题/专题标签，便于日后在同类型专题中使用。 𐟓 小纸条：作文分论点练习029 班级：姓名：学号：作文试题：毕业的最后一节课老师说你再喜书我再看看你们 (据“小林漫画”作品改编) 中心论点拟写分论点拟写语文匠提示：（1）分论点要紧扣材料核心词；（2）可以使用并列、对比、递进等方式展开 𐟓 小纸条：作文分论点练习030 班级：姓名：学号：作文试题：每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。中心论点拟写分论点拟写语文匠提示：（1）分论点要紧扣材料核心词；（2）可以使用并列、对比、递进等方式展开

高考作文提升秘籍：从思辨到语言技巧 𐟓š 一、作文谋篇布局通式看材料，明确材料种类。如果材料偏实际，明确材料关键词。如果材料偏抽象，先明确你的观点。处理具体材料：用“时过境迁”或“白驹过隙”引出关键词，然后引用三个或两个事例，最后引出关键词。处理抽象材料：以自然现象进行比兴，引出你的主论点。 𐟒ᠤ𚌣€快速提升文采的小技巧化用教材古诗、文言文，或者你自己积累的名篇名句，增加文学性。利用排比句，连续引用三个典例，增强气势，并作为论据。每个排比句由多个长短句组合而成。注意句子成分的破拆，形成整散句、长短句结合，提升音韵美和节奏感。 𐟓 三、素材积累推荐使用纸条APP，可以搜关键词，下面就会给你推送以此关键词为核心的作文。每天每周，纸条都会给你推送每日话题、每周习作，甚至还有辩题。 𐟔 四、思辨性提升找到“元”，给这些“元”下个定义，找到矛盾点。思考这些“元”是如何产生联系的，相辅相成还是各自独立。分别立论，阐释其两面性。从正面出发，论述如何利用好“元”，再从负面出发，论述如何规避“元”的坏处。联系实际，由青年个人上升到国家集体，提升主旨。 𐟌Ÿ 五、总结一下模板看材料，摘关键词。材料分两类，每一类有不同的开篇方式。利用“排比举例+议论事例并切题+引出标题主论点”的形式，完成首段。第二段承上启下，先解释关键词，再与后文衔接。议论部分先化用，再“君不见”等句式，连续举多个事例构成排比句，然后按照辩证思维进行议论。结尾，联系实际，以“青年人”视角收束全文，并且与开头、标题呼应。 𐟓ˆ 六、发展等级提升深刻：透过现象看本质；揭示因果关系；观点启发性。丰富：旁征博引；论据充足；形象丰满；意境深远。文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞；文句表现力强。创意：观点新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象独到；个性鲜明。

100天仿写挑战：Day158 𐟌Ÿ【经典语句欣赏】啊！我发现泡桐树也长高了，它举着一朵朵紫色的花伸进我的窗了，把甜甜的花香送到了我的家里。 𐟌Ÿ【仿写练习】啊！我发现石榴树长高了，它将长长的枝桠探进我的窗里，把清新的空气输送到我的房里。 𐟌Ÿ【句式结构】啊，我发现……长……了，它举着……的…………了，把……的……送到了……的……。 𐟌Ÿ【句式分析】仿写这样的句子，先要判断句式结构，找到关键词，再结合例句框架，先选定具有同等场景效果的写作对象，然后运用恰当的语言来完成仿写。 𐟌Ÿ【适用场景】这样的金句，可以作为低年级小朋友的仿写素材，也可以用于场景描写和自然环境描写，还可以运用在写人记事类的习作中。

𐟓š如何有效辅导孩子写作文？满满干货分享！ 𐟎𒾤🮤𘉧𙠤𝜊选择三篇本学期的习作进行精修，分别是《生活万花筒》（侧重完整的叙事）、《记一次游戏》（侧重游戏过程和场面描写）、《我的心儿怦怦跳》（侧重心理变化和感受）。这三篇作文要选择不同类型的事件，确保适配各种考题。 𐟔 审题技巧认真审题：孩子一定要认真看题目和引导语，了解出题老师的意图。找关键词：定语类的如“难忘的”“激动的”；反馈类的如“表扬”“收获”“教训”。关键词是题眼！拆解核心问题：找出“一件怎样的事”，这里的“怎样的”就是关键词。 𐟓 变通技巧开头：从与题目相关的内容开始，引出关键词。点题：写有趣的事，侧重趣味；写教训，侧重窘迫场面的刻画；写受表扬的事，侧重成功的过程和雀跃。逻辑梳理：虽然都是叙事作文，但情节、场面、人物、心理描写的配比可以动态调控。要将体现关键词的情节展开得更细。结尾：教训类的点出“教训/道理”；难忘类的点出一个“价值点”（如友谊、亲情、勇敢）；写受表扬的事，要点出“收获”。 𐟓 作文结构分段问题：尽量避免三大段的情况，建议4~5段为宜。字数问题：宁多不少，确保作文内容充实。标点符号：警惕漏标点的情况，尽量避免“超级大长句”，换一次主语就加句号。 𐟒ᠥ𚔥﹧햧•劦Š𜩢˜偏了也不要怕，调整策略，确保作文符合题目要求。通过这些方法，可以有效辅导孩子写作文，提升他们的写作水平。

三年级孩子不会写作文？试试这些方法吧！三年级的孩子刚开始写作文，难免会有些困难。别担心，我们可以通过一些方法来帮助他们。思路没打开，写不出来怎么办？𐟤” 第一步：先观察，再动手首先，我们可以让孩子通过手机短视频搜索一下所写对象的图片和视频。这样他们可以更直观地了解要写的内容。然后，我们可以和孩子一起观看，暂停下来，讨论一下视频中的细节。第二步：记录关键词看完视频后，让孩子回忆一下印象最深的部分，然后我们可以在草稿纸上记录下这些关键词。这样可以帮孩子理清思路。第三步：理出结构接下来，我们要理出每段的关键词，简单摆放一下。如果孩子觉得困难，可以画一个思维导图来帮助理解。第四步：对照结构，开始写作最后，让孩子对照我们理出的结构，开始写作。这样他们就不会感到无从下手了。总是写不多怎么办？𐟓– 原因：没理清结构就下笔有时候，孩子不知道从哪里开始写，结果总是写不多。这时，我们可以在习作前先看3-5篇范文，勾画出好句好词，记在心里。然后关上范文，自己开始写作。朗读范文，体会写法如果看完范文后还是写不丰富，我们可以大声朗读范文，让孩子在朗读中体会写作的方法和技巧。通过这些方法，相信孩子们的作文水平会慢慢提高的！加油吧！𐟒ꀀ

𐟌𜱰0天素材积累与仿写｜Day74𐟌𜊰ŸŒŸ今日分享的素材积累与仿写内容如下：【作文开头】：金秋十月，正是菊花盛开的时节。我和妈妈漫步在开满菊花的乡间小路上，欣赏那令人心潮澎湃的片片金黄。【仿写练笔】： 1、炎炎夏日，正是荷花盛开的季节。我和妈妈漫步在开满荷花的池塘边上，欣赏那亭亭玉立的片片粉红。 2、烟花三月，正是油菜花盛开的季节。我和妈妈穿行在开满油菜花的乡村小路上，欣赏那动人心魄的片片金黄。【金句结构】： ……，正是……的季节。我和妈妈……在……的……上，欣赏那……的……。【金句分析】：仿写这样的金句时，先判断句式结构，找到关键词，再结合例句，选定写作对象，运用恰当的形容词展开描写即可。【适合运用的场景】：像这样的金句，适合运用在景物描写的习作开头，尤其是介绍一种植物的习作开头。比如：三年级下习作一《我的植物朋友》，四年级下习作五《游……》等。

四上语文课堂笔记𐟓š口语交际➕习作 ### 口语交际：《我们与环境》 𐟌 第一单元的口语交际主题是《我们与环境》。我们生活在一个美丽的地球上，但人类的行为却不断破坏着环境。我们身边的环境问题有哪些？它们对我们的健康有什么危害？这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了更好的生活环境，我们可以做些什么？让我们一起来讨论这些问题吧！关键词：环境问题、污染、尾气排放、乱砍伐、垃圾分类、节约用水、节约用电、节约用纸、爱护花草树木、不随地吐痰、少用一次性食具、绿色出行、主动拾垃圾。举个例子，如果你开车时长时间停车，可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火，这样可以减少尾气排放，节省燃料。还有，离开教室时记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。这些看似简单的小事，实际上对保护环境有着重要的作用。最后，我们可以选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议》条，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。让我们一起行动起来，保护我们共同的家园吧！ --- 习作：《推荐一个好地方》 𐟌† 第二单元的习作主题是《推荐一个好地方》。无论是旅游景点、学习场所还是娱乐场所，每个人都有自己喜欢的某个角落。你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧！选材：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？习作要求：写出推荐的理由，吸引大家去看看。开头要点明地方，比如“推荐一个古镇”，然后从不同角度介绍这个地方的风俗、美食、文化等。最后总结全文，表达情感。举个例子，如果你推荐一个古镇，可以说：“这个古镇风景优美，有很多好吃的美食和有趣的风俗。在这里，你可以了解以前人们的生活方式，感受文化的魅力。” 修改建议：改写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。最后，举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。 --- 希望这些笔记能帮助你更好地理解课堂内容！𐟓š