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用关键词写爸爸外貌的句子解读_描写爸爸外貌的小练笔(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

用关键词写爸爸外貌的句子

𐟓š 语文学习秘籍大公开 𐟓 𐟌ˆ 语文学习，步步为营！𐟌ˆ 1️⃣ 课前预习：提前预习新课，将预习内容记录在语文笔记的中间部分，遇到不确定的问题则记录在右侧。利用工具书解决字词问题，这是语文笔记的重要组成部分。 2️⃣ 课堂听课：这是语文笔记的核心部分。在课堂上，边听课边记笔记，将新学内容记在中间栏，预习中理解不准确的内容记在右侧备注栏。重点关注关键词、生僻词、同音词和易错字。 3️⃣ 课后巩固：课后整理笔记，解决课文中的疑问，补充遗漏内容，记录心得体会，摘抄好词好句。同时，完成课后练习题，如抄写词语、解释字词、理解重点句子等。 4️⃣ 读书笔记：在笔记本的开头，记录书籍或文章的相关信息，如书名、文章名、作者名、文体等。随时摘抄好句子，积累语言，记录不认识或不确定的字词。找出所有人物，进行分类，记录人物的身份、地位和外貌特征。写一个概括性的主题句，记录作者的观点和作品主题。阅读时标记每段、每章的总结性句子，整理成主题句。思考这本书让你想起了哪本书，为什么，记录书名和原因。尝试给这本书打分，满分十分，记录分数和原因。 𐟓Œ 推荐使用葱鲔火锅式和便利贴笔记法，让你的语文学习更加高效！

《闪光书店》+精读法，孩子爱上阅读！ 𐟓š 上一篇文章我分享了自己如何引导孩子爱上阅读的小技巧，今天继续推荐一本魔法象第二辑中的《闪光书店》。这本书不仅能吸引孩子，还能让他们感受到阅读的意义。下面我来详细讲讲这本书的故事梗概和一些精读方法。 𐟓– 故事梗概故事的主人公是奥古斯丁ⷦ𓰩‡Œ耶，她原本不喜欢读书，甚至有点讨厌。她的妈妈开了一家书店，可能是因为妈妈太过于坚持，奥古斯丁不仅讨厌读书，甚至憎恨读书。她有两个好朋友，弗雷德和爱丽丝。弗雷德擅长编故事，而爱丽丝的爸爸则是个讲故事的高手，每周都会来学校办一场故事会。然而，新老师来了之后，灾难也随之而来。先是爱丽丝的爸爸出了问题，接着奥古斯丁的妈妈也不能保护孩子们了。故事精灵如果被吃掉，书籍就会消失……于是，奥古斯丁担负起守护书店的重任。 𐟒ᠦˆ‘的感受故事的开场就能引起大人和孩子的共鸣——希望孩子能热爱阅读的家长和不喜欢读书的孩子。当然，故事要有魔法、咒语和变身等元素，这样才能吸引孩子们的注意。我家有三个爱读书的孩子，我肯定不希望他们看完书后哈哈一笑就放一边了。 𐟓 精读方法带孩子回顾故事主要内容：可以用气泡图来帮孩子联想思考，回忆故事的基本要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。让孩子自己提出感兴趣的点和阅读的困惑，只写关键词，不要写句子！评价人物形象：用气泡图从不同角度评价主要人物，比如外貌、性格、兴趣、朋友等等。使用描述性词语，比如勇敢、胆小、会讲故事、喜欢冒险等。比较阅读：这个故事让我想起奥斯卡动画电影《神奇飞书》和米切尔恩德的《永远也讲不完的故事》。前一本有动画也有绘本，适合低年级的孩子；后一本需要小学中高年级的孩子。我家两个小的目前是二年级，先从《神奇飞书》开始。 ⏰ 最后提醒一句：思维导图只是个工具，不是非用不可，更不能逼孩子使用。建议亲子一起画，这不是考试，这是享受阅读的过程！希望这些方法能帮助你和孩子一起爱上阅读！

孩子不会仿写？教你几步轻松搞定！ 𐟓š 你是否遇到过这样的情况：老师布置了仿写任务，孩子却无从下手，你也感到无从指导？别担心，今天我们来聊聊如何有效指导孩子进行仿写练习，提升他们的写作能力。 𐟌Ÿ 仿写什么？ 𐟍€ 通常，我们会选择那些运用修辞手法的句子进行仿写，比如比喻、拟人、排比等。此外，还要关注那些描写手法出色的句子，包括动作、语言、心理、神态和外貌的描写。还有一些特殊的词语和句式结构也值得仿写。 𐟍’ 如何仿写？初级阶段：不需要过多思考，直接替换句子中的关键词或句式即可。中级阶段：需要思考，找到类似的环境或人物，将句子应用到自己的场景中。高级阶段：需要赏析句子，了解其优点，并学会写作技巧和观察方法，然后结合自己的观察写出属于自己的句子。 𐟎蠩€š过赏析、想象、观察和仿写四个步骤，可以有效提升孩子的写作能力。希望这些方法能帮助你和孩子更好地应对仿写任务！

第一篇：最美的善举(12分) 答案解析： 1.题目“最美的善举”指的是什么?(2分) 题型：概括事件+分析人物行为解题思路：先解释“善举”是什么？再说明为什么是“最美的”⠣€‚ 概括事件：人参果（人+事+结果）人：络腮胡子事件：收买蚕蛹暗中帮助1号病友果：让人感到温暖。分析人物行为，分析“最美”原因，从文中细节描写，抓关键词，用书面语简介概括。答案: “善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情;因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。 2.对下面句子中画线部分进行简要赏析。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。(3分) 题型：赏析句子答题思路：角度+内容+情感角度：“啃”动作描写（外语神心动：外貌、语言、神态、心理、动作） “弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。”夸张手法赏析句子答题公式：运用了________（答手法），生动形象地（效果词）写出了________（看写作对象：人+做某事情景或特点；物+特点，景物+画面）表达了________（情感或品质）答案：用“啃“和“啧啧”生动形象地写出了“络腮胡子”吃相的不雅;“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 3.结合具体语境,理解下列句子中加点词语的含义。(2分) (1)起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟不够油钱,那女人才讪讪地接受了。⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠠ ⠂ ⠂ ⠠ ⠂ ⠂ ⠠ (2)他抬头，见是我，尴尬地笑了笑:“买得太多了。” 题型：词语含义答题思路：分析词语，词语本义+文中义（把意思带入相应的句子，流畅表达出来）答案： ①“讪讪”形容不好意思，难为情的样子，文中指女人因接受别人的施舍而感到不好意思。 ②“尴尬”形容神态及其不自然，文中指“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。⠊4.选文主要运用了____和 ___的写法。你认为这样写的好处分别是什么?(5分) (1)⠂ ⠟__________________(2)⠂ ⠟____________ ⠂ ⠊题型：写作手法及其作用题答题思路：(立足于整篇文章分析） 1.前后态度的转变，可以看出运用了欲扬先抑的手法。 2.通过第四段关键词“对比”可以看出运用了对比的手法。文中多次使用对比。列举对比的事例...... ⠂ ⠠ ⠂ ⠂ ⠀

桂婷婷老师企鹅课程全解析 𐟌🊥œ訯𞧨‹开始时，桂老师让学生们自己思考企鹅的特征，并提供语言支架，让他们能够表达自己的想法；课后评课老师建议，可以用T/F questions来代替，这样学生可以提前进入文本学习。 𐟌🊧ƒ�많見‚中，播放了一段以企鹅为主题的视频，活跃了课堂气氛。 𐟌🊦Ⴈ€师展示了普通企鹅和帝王企鹅的对比图片，突出了帝王企鹅的独特之处。 𐟌🊥œ訯𛥉阶段，学生们自行总结了关键词“amazing”。 𐟌🊥œ訯𛤸�𖦮𕯼Œ学生们寻找论据来支持论点，并用关键词进行总结。桂老师用长句子和短语进行对比，帮助学生理解“关键词”的含义。 𐟌🊥�”Ÿ们将找到的关键词贴在黑板上，增强了课堂参与感。 𐟌🊥œ訮𒨧㥸王企鹅步行80公里找食物时，桂老师用两座城市的距离来帮助学生理解80公里的实际意义，让他们真切感受到帝王企鹅的“amazing”。 𐟌🊥œ訮𒥈𐤼鹅爸爸将蛋放在脚上以保持温度时，桂老师请同学进行亲身体验，并让其他同学向体验者提出问题，增强了体验感和参与感。 𐟌🊥𝓢€œchick”这一单词出现时，学生们结合上下文猜测单词含义，桂老师讲授了阅读技巧，并引出了新的人物“企鹅宝宝”。 𐟌🊩€š过简笔画画出企鹅爸爸和妈妈，并用小花和蝴蝶结进行区别，增强了感官体验，为后续思维导图的制作进行了铺垫。 𐟌🊥œ訮饭槔Ÿ制作思维导图之前，桂老师演示了制作方法，展示了论点和论据的关系。在学生完成思维导图后，再次拿出论点和论据一一对比。 𐟌🊥€Ÿ助思维导图复述文章内容。 𐟌🊥€Ÿ助头饰进行小企鹅的自述，体验小企鹅的感受。 𐟌🊥œ訯𞥠‚结尾播放小企鹅视频，并让学生起立表演，活跃了氛围。 𐟌🊨ﾥŽ作业之一是借助思维导图写一篇关于父母的文章，将课堂上学到的工具应用到实际生活中。 𐟌🊦œ€后，桂老师推荐了关于企鹅的纪录片，让学生课后观看，深化对企鹅的了解，拓展视野。

备课四上16麻雀：抓住重点，学练结合 𐟦… 在学习《麻雀》这篇课文时，我们首先要明确一个重要的写作技巧：把看到的情形（尤其是动作和神态）、听到的声音以及一些合理的想象结合起来，把事情写清楚。这一技巧在初试身手一的练习中得到了很好的体现。 𐟐栤𝓤𜚥𐏩𚻩›€的弱小可怜课文中描述小麻雀的头似的大烘狗，呆呆地望着人。关键词如“呆呆”、“无可奈何”和“拍打嫩黄”都体现了小麻雀的弱小和可怜。这些描写不仅包括神态和动作，还有外貌的描述。例如，“拍打嫩黄”不仅描绘了小麻雀的动作，还通过“嫩黄”这个词形容了它的外貌。 𐟦… 感受老麻雀的勇敢无畏在读到4-5段时，我们可以感受到老麻雀的勇敢。虽然“绝望”、“发抖”和“嘶哑”这些词语看似矛盾，但实际上它们共同塑造了一个勇敢的老麻雀形象。老麻雀因为体型悬殊而感到害怕，但因为母爱而勇敢无畏。 𐟐𞠧ŒŽ狗的攻击与退缩课文中描述了猎狗的攻击与退缩，找出了相关语句并圈出了描写方法的词语。通过对比小麻雀和老麻雀的写法，我们可以发现它们都用了动作描写，并且都加入了适当的合理的想象。 𐟓 总结与布置作业最后，总结一下这篇课文的主要内容和写作技巧，并布置相应的作业。例如，可以让学生们根据课文内容写一篇短文，描述一个类似的场景，并加入合理的想象。通过这样的备课方式，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能掌握一些实用的写作技巧。希望这种方法对大家有所帮助！

𐟓š一个高效但独特的背书方法𐟓– 𐟓– 第一遍：用心读。在这一遍中，专注于理解句子的含义，思考知识点的重要性及其历史地位。建立基本框架，将大段内容分段。 𐟖Š️ 第二遍：标记关键词。一边读一边用铅笔标记出句子中的关键词，并抄写到笔记本上。同时，再次阅读该段内容。 𐟗㯸第三遍：闭书复述。合上书本，看着关键词进行复述。如果卡住，就查看书本，然后继续复述，直到完成。 𐟓š 第四遍：无书复述。不看书也不看关键词，尝试复述。这一遍大约能记住70%的内容，如果实在想不起来，可以查看书本。 𐟒ꠧ쬤𚔩：最后强化。通常第五遍后，内容基本掌握，只差一些连接词。考试时，关键词写上即可得满分。

《作文九问（基础篇）》实用写作技巧全解析 𐟓– 一问：没内容可写怎么办？——找到写作灵感的小妙招制造一些特别的事情：比如去尝试新事物，体验不同的生活。把日常小事放大写：鸡毛蒜皮的小事也能变成有趣的写作素材。写心情：即使没有特别的事情，也可以写下当天的感受。打造自己的“吉尼斯”：记录一些别人不知道的有趣事情。看到什么写什么：随时随地记录下看到的有趣事物。 𐟓 二问：开不了头怎么办？——学会写好开头的技巧避免使用“有一天”：尽量不用这个词，或者换个位置，变成环境描写。题目往下移：在开头出现题目中的关键词。中间挖一段补上前：先写一次，再在中间补充。直接写高潮：从精彩的部分开始。写名言般的句子：用上对称的句子、意味深长的句子，或者用上好的比喻。动作连续写：用人物的心理活动、场景、语言把动作隔开。动作分开写：用人物的心理活动、场景、语言把动作分开。遇到“很”“非常”想一想：这两个词可以换成更具体的描述。写到“终于”停一停：不要急着继续写，停下来想想。不用成语：尽量用具体的描述。五官轮番上：用五官感受来描述。按顺序写：按一定的顺序把整件事写具体。细节细节细节：围绕中心，添加细节。联想联想联想：回忆与当时或眼前有关的情景。 𐟗㯸三问：语句磕磕巴巴怎么办？——让语言更通顺的小技巧字数三、四、五：写短句，不要过长。用对称句：对称的句子读起来更顺。少用“然后”“我”“地”：这些词用多了会让句子显得啰嗦。 𐟎蠥››问：总写陈词滥调怎么办？——写出有创意的文字取个特别的题目：让题目引发好奇心。用不一样的比喻：让比喻更有趣。有个性的语言：用新鲜词句、变化写作角度、组装或者变换句子、超常搭配词语。选材有个性：选择别人不常用的素材。 𐟧 五问：中心混乱怎么办？——突出中心的技巧直接说出来：简短、有“名言”那味、点到为止。借别人的嘴巴说出来：通过别人的话来突出中心。打死我也不“说”：用其他方式表达，比如用标点符号。用特别的结尾方式：用上5种标点符号。一句话出现3次：强调某个观点。 𐟑€ 六问：不会写外貌怎么办？——学会描写外貌的技巧写外貌不用“有”：直接写器官、人体部分。写外貌就用“有”：突出最有特点的部分。写外貌多用“像”：用比喻来描写。 𐟗㯸七问：不会写对话怎么办？——掌握对话描写的技巧写“说”不出现“说”：用其他字代替，或者用人物动作、神态代替。什么人说什么话：不同的人有不同的说话方式。人物说话太长就打断它：对话超过3次要注意提示语位置的变化。有些对话不必写：不是所有的对话都需要写下来。 𐟧 八问：不会写心理怎么办？——掌握心理描写的技巧写“想”不出现“想”：用其他方式表达。学会用“好像在说”：通过人物的语言来描写心理活动。两个小人别打架：不要让两个小人互相打架，保持平衡。

阅读理解技巧：如何辨别描写方法在阅读理解中，辨别描写方法是一个非常重要的技能。特别是到了小学高年级阶段，这类题型出现的概率极高，属于必考题型。虽然难度适中，但失分率却很高。下面我们来详细讲解一下如何辨别描写方法。描写方法分类外貌描写：描写人物的外貌特征，表现人物的性格。语言描写：通过人物的语言来展示其内心世界和情感。动作描写：运用动词等词语，生动准确地刻画人物的动作。心理描写：通过心理活动、神态等词语，展现人物的精神面貌和复杂的心理状态。环境描写：包括自然环境和社会环境，烘托气氛，表达思想感情。解题技巧抓描写：首先找到文中画“”的句子，确定是哪一种描写方法。抓关键词：找出句子中的关键词，这些关键词往往能直接告诉你这是什么描写方法。抓事件：有时候题目会给出具体的事件背景，结合事件来理解描写方法的作用。解题思路人物描写方法：包括外貌、语言、动作、心理、神态等。作用是表现人物的特点，突出其性格、品质或思想。环境描写方法：包括自然环境和社会环境。作用是烘托气氛，表达思想感情。描写方法的作用外貌描写：主要作用是显示人物的性格特征。语言描写：主要作用是表露人物感情，揭示其内心世界。动作/细节描写：主要作用是显示人物的精神面貌和性格特征，使其具有活力，栩栩如生。心理/神态描写：主要作用是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能揭示其精神世界。特别提醒此类题型在小学高年级阶段出现的概率极高，属于必考题型。学生需要通过练习来提高辨别描写方法的能力，以便在考试中取得好成绩。希望这些技巧和思路能帮助你在阅读理解中更好地辨别描写方法，提高解题能力！𐟓š𐟒ꀀ

肖秀荣190题多选速记方法（看批注 1.感觉只要背2选，3选就可以了（框框圈出来的） 2.重复度，排比并列的句子一般都对（观察） 3.找关键词，关键词对关键词秒选，适当写一写批注理解（看批注）报不报班也是一个难题，个人认为报班你就没有了补弱的时间，需要跟补习班的进度，很累，但是你没有方向的时候，报班也是一个不错的选择（我当时考研是报的高途考研的公共课全科班，名师挺多的，性价比也还算高）。高途考研主要特色就是在线直播授课，时间和空间都非常方便，有热门专业等专项辅导，也有从小白到高分上岸的整套方法论，接地气，能迅速提高，真题、预测题等反复巩固，针对个人提供建设性的选校选专业建议，上岸率目前在同类机构中相比还是蛮高的。我觉得比较好的地方就是这些吧。 #考研背书 #政治 #考研政治 #肖秀荣 #肖秀荣190题 #肖秀荣190 #新思想#时政#