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开展劳动教育三个关键词解读_扫一扫题目出答案(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

开展劳动教育三个关键词

小学语文跨学科教学与五育融合实践探索摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学正面临着新的挑战和机遇。在“五育”融合的理念指导下，小学语文教学不再局限于传统的学科界限，而是通过跨学科教学的方式，促进学生综合素质的发展。本文旨在探讨“五育”融合背景下，小学语文跨学科教学的实践策略及其对学生成长的重要意义。关键词：五育融合；小学语文；跨学科教学；模式研究一、五育融合的基本概念 𐟌𑊤𚔨‚𒨞合是指将德育、智育、体育、美育和劳动教育五大领域有机融合，通过跨学科的教学方法和手段，促进学生全面发展。这一理念强调学科之间的相互渗透和整合，旨在打破传统的学科界限，构建更加开放和综合的教学体系。二、五育融合背景下小学语文跨学科教学的重要性 𐟌Ÿ 丰富教学内容：通过与其他学科的融合，小学语文教学能够提供更加丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野。培育综合素质：跨学科教学有助于培养学生的综合素质，包括创新思维、合作能力和实践技能等。养成良好习惯：通过多种学科的学习，学生可以养成良好的学习习惯和生活习惯，为未来的学习和发展打下基础。三、五育融合背景下小学语文跨学科学习的教学现状 𐟓š 资源难整合：在跨学科教学中，如何有效整合不同学科的教学资源是一个难题。重心难平衡：如何在保证语文教学的基础上，兼顾其他学科的教学内容，实现平衡发展。四、五育融合背景下小学语文跨学科学习的教学策略 𐟎芨ﭦ–‡与思政：通过语文与思政的结合，培养学生的社会责任感和道德素养。语文与数学：通过语文与数学的结合，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。语文与科学：通过语文与科学的结合，培养学生的科学探究精神和创新能力。语文与体育：通过语文与体育的结合，提高学生的身体素质和运动技能。语文与美术：通过语文与美术的结合，培养学生的审美能力和艺术素养。语文与音乐：通过语文与音乐的结合，提高学生的音乐欣赏和创作能力。语文与劳动实践：通过语文与劳动实践的结合，培养学生的实践能力和劳动意识。五、五育融合背景下小学语文跨学科学习的教学展望 𐟌ˆ 问题式学习：通过问题式学习的方式，激发学生的探究兴趣和主动学习的积极性。自主性探究：通过自主性探究的方式，培养学生的独立思考和自主解决问题的能力。六、结论 𐟓 在“五育”融合的背景下，小学语文跨学科教学具有重要的现实意义。通过与其他学科的融合，可以丰富教学内容，培养学生的综合素质，并帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。未来，这种教学模式将进一步推动教育的高质量发展。

𐟏륰学劳动教育新策略：让孩子动手实践𐟑€ 摘要：随着科技的发展，传统的体力劳动逐渐被机器取代，家长们也更加注重孩子的学业，导致孩子们很少有机会接触劳动。在调查中发现，许多小学在劳动教育方面只是浮于表面，设立了劳动课，但大多是在教室自习其他科目，很少组织实践活动。本文分析了小学劳动教育的现状，并提出了一些有效的策略。关键词：小学劳动教育；儿童劳动教育；教育策略在物质文明高速发展的今天，传统的体力劳动和农业劳动逐渐远离我们的生活。家长们更倾向于让孩子专注于学习，家务则由大人承担。这种观念导致孩子们很少有机会接触劳动。在调查中发现，许多小学在劳动教育方面只是走过场，设立了劳动课，但大多是在教室自习其他科目，很少组织实践活动。 𐟌𑠧햧•夸€：开设实践课程学校可以开设专门的实践课程，如园艺、烹饪、手工制作等，让孩子在动手操作中学习劳动技能。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栧햧•夺Œ：家庭参与鼓励家长参与孩子的劳动教育，让孩子在家中承担一些力所能及的家务，如打扫卫生、整理书桌等。 𐟏렧햧•夸‰：社区服务学校可以组织社区服务活动，让孩子参与社区的公益劳动，如社区清洁、植树活动等，培养孩子的社会责任感。 𐟎蠧햧•奛›：创新教育方法采用创新的教育方法，如项目式学习、体验式学习等，让孩子在探究和实践中学习劳动技能。通过这些策略，可以有效提升小学劳动教育的效果，让孩子们在动手操作中学习，培养他们的劳动技能和劳动意识。

千字文:我为我为之定义的学习强国学习积分之幸运数字60206匹配的短文转眼间，学习强国学习积分之幸运数字60206又出现在了我的手机屏幕前。我该如何给它匹配豪华短文呢？这些天，我是又买菜煮饭，还洗碗啥的，一日三餐都在围着灶台转，一个环节也没落下。为此，我不由得想起了曾经有人提到过的这么一种观点。要把教育孩子当成自己这辈子的事业来去完成，只有把孩子教育好了，自己的人生才没有遗憾。要不，这一期的豪华短文就围绕家教与家务这两个关键词来匹配？什么？没听错吧？这两个词的内涵与外延上是大概念套着小概念，大范围套着小范围呢，咋配？照配！配多少算多少呗，配到哪里算哪里呗。前不久，在刷手机时，弹跳出一抖音视频。大概意思是，说什么家里有中小学学生的家长有福了，教育部门规定从即将开学的秋季学期开始，每个在校学生在家要学会煮饭、洗衣等家务劳动，云云。其实呢，这则消息早在上半年我就在朋友圈里见到过相关文章。至于这则抖音中提到的“家里有中小学学生的家长有福了”的观点，我持有不同的意见。首先，从表面上看去，做家务这等事有了教育部门的参与，只能说明国家在加大贯彻实施教育强国战略的力度。在家庭与学校之间架起了一座桥梁，希望通过家庭与学校之间形成的合力，培养孩子们从小热爱劳动的动手能力及基本生存技能，为国家民族的未来培养造就更多可堪大用的栋梁之材。记得我们这辈以前上学时，每周有劳动课，国家在培养学生方面提出的内容标准是德智体全面发展。而现在提出的内容标准是德智体美劳，增加了两项内容。可以说，做家务这事搁在以前根本不是事，除极少数特殊个例外，有哪个家庭的哪个孩子不做家务？现在郑重提上日程，说明这一短板不容忽视。其次，我想说的是，“家里有中小学学生的家长有福了”这句话有歧义。假如，教育部门不去作这样的要求规定，我们这些做家长的是不是就不用教育孩子做家务活了？或者说，有了教育部门的参与，做家长的是不是就可以放任自流或推卸责任了呢？毋庸置疑，做家务，做家务，是在家里做，家庭是主体，家教是根本。第三，明确了责任主体，又何须等到秋季开学呢？赶紧的马上教孩子动起手来吧！再就是，关于家教，还有一种观点愿意分享。这种观点就是，没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的父母。针对孩子在学生时期的弱点，要有的放矢。比如，着重抓好了以下两点，孩子便不会差到哪去。一是行动力，也可以称之为执行力。就是说无论干什么事情，学会分轻重缓急，量力而行，养成不拖拉不推诿的好习惯。要知道，惰性就是在屡次推拖之中渐渐养成。二是自律能力。就是耐心再耐心培养孩子的自我控制能力，减少简单粗暴吆喝式的他律。见过别人家的电视从机顶盒中取下用户卡，以此控制孩子少看电视的。也见过别人家的电脑针对孩子而设置密码的。在我和妻子的眼里，无论是电视还是电脑都是孩子开阔视野增长知识的学习工具。对孩子来说，完全是自由的开放式的，只是教育孩子要适合时宜，张弛有度。好了，这一期学习强国学习积分之幸运数字60206的豪华短文匹配就到此结束吧。

钱少事多压力大班主任的“累”怎么解？ “校园减负”并非新鲜事，却一直是热词。中小学老师担任班主任的意愿低，是不可否认的现实情况。从这一现象得以窥见，班主任工作中出现了种种不合理的压力，而且这些困扰始终没能从校园中抽离。可见，将教师身上非教学任务的包袱卸下，仍存在一定阻碍。南都记者采访了解到，为了给班主任提供更完善的帮扶与支持措施，不少学校已从培训、心理辅导等方面给予帮助。与此同时，也有班主任提到，校方提供的支援应该更“贴地气”、更实际。然而，出于资金补贴等“硬支持”有限、教育评价体系的不完善等原因，有校方表示，在现有措施的基础上，把校园减负落实到细节依然有为难之处。学校买校方责任险避免“无限责任” 一味地强调班主任这份“良心工作”的责任与义务，却不共同创设良好的育人氛围与条件、为班主任提供必要的保护，也将打击班主任的工作热情与积极性。车陂小学班主任给新生上课。 “无限责任”的问题不仅困扰着班主任，也同样难倒了学校负责人。“这个问题对班主任和学校而言，都是一项巨大挑战。”车陂小学校长招浩军坦言，老师无法时时刻刻关注到班上每一个学生的情况。即便班主任已尽责做好了班规、班风建设等管理工作，孩子在校内难免会发生打闹，或偶发意外伤害，这会引起极少部分家长质疑、纠缠、投诉、索赔，再加上近乎0成本的低门槛投诉维权，会增加老师处置问题的时间和工作量。招浩军告诉南都记者，为了尽量避免班主任“无限责任”的产生，学校长期聘请法律顾问、法制副校长，购买校方责任险，为班主任提供必要的心理支持减缓压力。广东国智律师事务所合伙人胡亘周律师接受采访时表示，若安全事故发生在老师履行职务期间，且需要承担责任的，应先由学校对外替老师承担责任，因此首先要分析学校责任问题。在学校发生安全事故，学校不一定就应承担责任。《中华人民共和国民法典》第1199至1201条规定均强调，如果无民事行为能力人或限制民事行为能力人在教育机构学习、生活期间受到人身损害，教育机构已尽到教育、管理职责的，无需承担侵权责任。“当然，学校首先要充分证明已经尽职。”同时，胡亘周还提到，根据《学生伤害事故处理办法》等规定，除特殊情况外，学校需要对未成年学生尽到管理职责，但并非学生监护人，家长仍是学生监护人。在学校承担责任后，可否追究老师的责任，则要根据情况具体分析。根据《事业单位人事管理条例》等规定，事业单位有权对工作人员进行警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除的处分，会因此影响年度考核、工资待遇等，如情节轻微，也可以对老师进行谈话提醒、批评教育等，但免予或不予处分；如老师和学校属于劳动合同关系，则在老师存在严重过错时，学校有权解除劳动合同，甚至请求老师赔偿损失。 “因此，学校抑或老师均应在日常工作中，履行应尽的教育管理责任，例如，制定并落实安全制度，确保安全保障设备正常使用，向家长及时反馈信息及进行沟通，强化安全教育，提醒学生们避免做危险的事情等。”胡亘周说。八成受访班主任认为工作量与岗位津贴不匹配此外，岗位经济补贴不足，也是折损班主任工作积极性的重要因素之一。南都校探进行的班主任工作现状调查中，近八成的班主任认为自己收到的班主任津贴与工作量不匹配，其中，超五成认为“非常不匹配”。没有人认为自己的班主任津贴与工作量“非常匹配”。在津贴数额方面，仅有约一成的班主任收到900元以上的津贴，超三成受访者的津贴在300元以下。广州市某小学校长向南都记者透露，学校的班主任津贴为800元/月，副班主任为500元/月。作为校长，招浩军也深刻感受到，班主任在待遇上没有被特别重视。他坦言，校方在给予补贴方面也存在一定难处。“班主任津贴与其他所有类型的绩效补贴都统一在一个篮子里，而这笔资金实在有限。学校无法在现有的分配方案里，调整绩效工资的激励办法，也是班主任津贴有限的原因。”招浩军建议，如果能以额外专项拨款的形式发放班主任津贴，可以进一步激发班主任在工作上的积极性和责任感，班主任还有可能变成老师竞争上岗。体育东教育集团均和小学德育主任刘家良也表示，虽然这些年来班主任津贴略有提高，但绩效补贴更多地倾斜在学科教学方面，班主任津贴获得的资金倾斜仍比较有限。班主任工作成效难以量化努力难被看见、身份认同感低班主任在孩子的成长中起到了什么作用？刘家良表示，班主任主要负责学生的德育工作，德育指孩子在道德品质和为人处世方面的教育。其他主科课程相比，德育“润物细无声”，孩子们在行为习惯、礼貌仪容、团结协作、关爱同伴等方面的进步，实际上与班主任的付出息息相关。可是这些内容的考核与评价难以量化，没有明确的评价指标，因此难以感知到班主任在其中产生的具体作用。“希望能进一步提升班主任的工作地位，在班主任专业发展上提供更多的平台，提升班主任的工作积极性。”刘家良说。车陂小学班主任给学生上班会课。招浩军也表示，虽然综合素质评价兼顾了学生全面发展的内容，但由于现有的教育评价体系不够完善，大家很少意识到班主任对孩子全面发展的重要性。此外，班主任的工作量应从日常管理的点滴体现，而不仅仅是片面地看课时来衡量。为了提升班主任的工作积极性，减少在考核方面对班主任造成的压力，车陂小学调整了绩效考核和分配制度，强化班主任工作正向指引，减少与班级管理方面挂钩的惩罚或扣分机制。校方定期开班主任培训会班主任期待更实际的辅导内容南都记者采访了解到，召开班主任研修活动、沙龙讨论、定期培训，已成为大多数中小学支持班主任成长发展的规定动作。与此同时，也有班主任表示，学校召开的培训会只讲“悬在空中”的理论教学。而在“贴地气”的实际工作中，班主任们所要面临的情况却复杂多样。天府路小学举行班主任培训及教师心理团辅活动。 “遇到家长在群里谩骂要如何处理？哪些事务的优先级更高？如何与不同类型的学生、家长打交道？这些都需要学习，但学校给新手班主任的培训里，却缺失了这些实用的‘操作指南’。” 广州市某初中班主任汤晓晴说，在她四年的班主任生涯中，更多的是在私下靠“前辈”班主任口口相传获得的经验，才顺利处理了许多棘手的情况。在采访中，还有班主任告诉南都记者，她曾在工作遇到困难时向校领导求助，但校领导只有一句回复：“努力克服下困难。” 天府路小学党总支书记欧阳琪告诉记者，作为一所学校的管理者，她深刻体会到，自己对待老师们的态度，将极大程度上影响老师们对学生的态度。“换位思考、替老师们考虑他们的难处非常重要。只有这样，班主任在实际工作中，才会更站在孩子的角度为他们着想。” 据欧阳琪介绍，学校开设了教师发展中心，助力班主任的成长、为班主任进行心理疏导，“德育规范、家校沟通等任务，学校都安排了专门部门辅助班主任工作。”在暑假期间，学校就对新老师进行了单独培训，用身临其境的“实景模拟”、小组研讨等方式，指导班主任备班会课、家访、与家长电话沟通、引导发生错误行为的孩子改正等。天府路小学开展全体班主任培训。天府路小学还充分实践“青蓝结对”传帮带的作用，给每一位新老师匹配班主任经验丰富的“师傅”，并且，师傅将跟进新老师入职后每一次重要时刻——第一次过关课、研讨课、转正课、家长会等。“这么做，就是为了用行动告诉所有老师——你不是一个人，你有一整个团队在背后支持着你。”欧阳琪说。从尊师重道着手营造良好的家校沟通氛围在问卷调查中，有班主任直言：“希望家长能有一定的边界感，不要把老师当服务性行业人员。”如何打通班主任在家校沟通中遇到的难点？各校负责人纷纷指向了同一个关键词——尊师重道的氛围。近年来，社会上似乎有一种声音，试图将“家”与“校”视作针锋相对的两方。但实际上，家、校本就是孩子最好的共育人，也是最好的合作伙伴。体育东教育集团均和小学班主任开家长会。 “不论是家长还是学校，都真心希望孩子们健康快乐成长。但大环境似乎有些浮躁，有时候家长难以放心孩子在校园内的生活，偶尔会对班主任比较苛刻。”不少班主任都曾向刘家良吐露心声，繁琐的事务是让班主任劳累的根源之一，但更让班主任们“心累”的，是他们的付出不被看见和不被理解。 “当前，社会缺少了与老师共情和尊师重教的土壤。衷心盼望社会和家长对教育、对教师、对班主任有更多的爱护和支持。作为教育工作者，我们非常感激大家对班主任们的宽容善待，正是有了大家的理解，才有了老师们负重前行的动力。”招浩军说。为中小学教师、班主任减压减负，还有哪些期待？在最后一篇专题调查中，南都记者采访了中小学一线教师、校领导和学界专家，共同探讨如何为教师减少不必要的压力、创设更好的育人环境，助力打造更健全的家校社协同育人机制。 #百家快评#

想要的内容：回答；媒体类型：百度知道；关键词：计划经济能不能偷懒？我不干活干的慢计划经济资本主义左翼青年资本剥削；结果字数：9999；语言：中文；风格：专业；在探讨“计划经济能否偷懒”以及关联到“我不干活干的慢”、“资本主义”、“左翼青年”和“资本剥削”等关键词时，我们需要首先明确各个概念的基本含义，并在此基础上进行逻辑分析和专业讨论。以下将尽力构建一个全面而深入的分析框架。一、计划经济的基本概念与特点计划经济，作为一种经济体制，其核心特征是国家或政府通过计划手段对资源进行配置，决定生产什么、生产多少、如何生产以及为谁生产。在计划经济中，经济活动的决策权高度集中于政府，市场机制和价格信号的作用被大大削弱或替代。这种体制强调集体利益高于个人利益，通过宏观规划来实现经济平衡和社会公平。二、计划经济下“偷懒”现象的探讨 1. 理论层面从理论上讲，计划经济体制下，“偷懒”行为的存在与否及其影响，需要放在具体的制度设计和执行环境中考察。如果计划经济能够设计出完善的激励机制和监督机制，确保劳动者的工作努力与回报成正比，那么“偷懒”现象就可能被有效遏制。然而，实际操作中，由于信息不对称、监督成本高昂以及人性本身的复杂性，完全杜绝“偷懒”行为几乎是不可能的。 2. 实践层面在实践中，计划经济国家确实面临过劳动者积极性不高、生产效率低下等问题，这在一定程度上与“偷懒”现象有关。但需要注意的是，这些问题往往与计划经济的具体实现方式、管理体制、激励机制等多方面因素有关，而非计划经济本身固有之弊。例如，缺乏合理的薪酬制度、忽视劳动者的个人需求和利益、过度强调集体主义和平均主义等都可能抑制劳动者的积极性和创造力。三、“我不干活干的慢”与计划经济的关系 “我不干活干的慢”这一表述，可能反映了个人在工作态度或能力上的某种状态，但它与计划经济体制本身无直接因果关系。在任何经济体制下，都可能存在工作态度消极、工作效率低下的员工。关键在于如何通过制度设计和管理手段来激发员工的积极性和创造力，提高整体工作效率。在计划经济中，解决“不干活干的慢”的问题，可能需要从以下几个方面入手：一是完善激励机制，确保劳动者的付出与回报相匹配；二是加强职业培训和教育，提升劳动者的技能水平和工作效率；三是优化资源配置，减少浪费和重复劳动；四是强化监督机制，确保劳动者按计划完成工作任务。四、计划经济、资本主义与左翼青年的视角 1. 资本主义与计划经济的对比资本主义经济体制下，市场机制在资源配置中起决定性作用，追求利润最大化是企业和个人的主要动力。相比之下，计划经济更强调政府干预和宏观规划。左翼青年往往倾向于批判资本主义的剥削性和不平等性，主张通过社会主义或共产主义道路实现社会公平和正义。 2. 左翼青年的视角从左翼青年的视角看，计划经济被视为一种可能实现社会公平和正义的途径。他们认为，在资本主义制度下，劳动者往往受到资本家的剥削和压迫，难以获得应有的回报和尊重。而计划经济则有可能通过集体行动和宏观规划来消除这种不平等现象。然而，他们也需要认识到，计划经济同样存在诸多挑战和难题，如激励机制不足、资源配置效率低下等。五、资本剥削与计划经济的关系资本剥削是资本主义经济中的一个重要现象，指的是资本家通过占有生产资料并雇佣劳动者来创造剩余价值的过程。在计划经济中，由于生产资料归国家或集体所有，理论上不存在资本家对劳动者的剥削。但这并不意味着计划经济就完全消除了剥削现象。例如，如果计划经济的激励机制设计不当，导致劳动者的付出与回报不成正比，那么这也可以被视为一种隐性的剥削。结论综上所述，“计划经济能不能偷懒”这一问题并非一个简单的二元选择。它涉及到制度设计、管理体制、激励机制等多个方面。在计划经济中，虽然理论上可以通过完善的制度来遏制“偷懒”行为，但实际操作中仍面临诸多挑战。同时，我们也需要认识到，“偷懒”现象并非计划经济所独有，它与任何经济体制下的制度设计和人性因素都密切相关。因此，在探讨这一问题时，我们应该保持客观和理性的态度，从多个角度进行深入分析。

教员年谱之1921 𐟔𔥅𓩔：组织 𐟔𔥅𓩔‹件： 1月1~3日，参加新民学会新年大会。坚定了激烈方法的中国共产主义；制定了新民学会的行动方法。 7月23~8月初，出席中国共产党第一次全国代表大会。 8月11日，中国劳动组合书记部在上海成立。毛泽东任湖南分部主任。 8月中旬，和何叔衡创办湖南自修大学。夏秋间，被聘任湖南第一师范第二十二班国文教员。推荐何叔衡接任一师附小主事职务。 10月10日，在长沙建立中国共产党湖南支部，任支部书记。 10月，考察汉粤铁路工人的生活情况，并派人到长沙新河总站为他们办工人夜校。 11月，在长沙领导各人民团体举行纪念十月革命四周年大会。 12月，到安源煤矿考察。派李立三在安源创办工人补习学校，建立社会主义青年团的支部。 12月25日，通过湖南劳工会和湖南省学生联合会，发动长沙工人及各界群众近万人，举行游行大会，反对美、英、法、日等帝国主义召开损害中国主权的太平洋会议。 𐟔𔦀想变化： ①不再执着于湖南独立的解决方案，其实这个思想从对当局失去信任就开始转变了。 ②坚定了激烈方法的中国共产主义。 𐟔𔥢ƒ遇变化： ①已婚。把全家人都带到了长沙。 ②开始作为中共乡区的主要领导人参与政治工作。 ③主要影响圈子：工人圈、教育圈、新闻圈、文化圈。 ④工作的重心从教育、文化转移到团结并领导工人阶级的运动。 𐟔𔨿™一年教员的主要工作在四个组织内展开： 1、年初的重点在新民学会上。包括新年大会、常会，整理各会议的总结报告。 2、八月份创建湖南自修大学，传播马克思主义并吸引人才。从这一段时间开始就是在为党的工作做准备了。 3、夏秋间，教育工作从一师附小转到湖南第一师范。 4、十月份，建立中国共产党湖南支部，工作重点就是对党组织的发展，以及对工人阶层的团结和领导。 𐟔𔨿™一年教员最大的转变，就是开始着重参与到对工人阶级的影响中。他前些年所接触的大都是教育领域和文化领域的人。从上海开会回长沙后，做的第一件事也是创办湖南自修大学来宣传先进思想，这是他所擅长的。从建立中国共产党湖南支部之后，他开始更频繁地接触工人阶层，其时由黄爱、庞人铨领导的湖南劳工会起到了很大的作用。也正是因为有他们的帮助才能在12月25日发动起近万人参与的游行大会。 𐟛‘之前总结过教员在各个阶段的关键转折， ⭕第一个转折是1910年他17岁时走出韶山，接触到了更大的世界。 ⭕第二个转折是1911年18岁的时候，随老师贺岚冈到长沙读中学，开始了解更多的时政新闻。这两个阶段都是靠机遇和教员自己的努力完成的。 ⭕第三个转折是1914年21岁的时候，进到了第一师范，接触到一些名师，结识了一批进步青年。在师范的五年中，既增长了见闻和知识，也锻炼了写作和会务能力，并且形成了一些救国思想，对世界的理解更深一步。 ⭕第四个转折是1918年25岁的时候。首先成立了新民学会，然后去北京筹措新民学会会员赴法留学的过程中，认识了很多当时的名士，得以向他们请教，并接触到很多先进思想，为以后参与中国共产党埋下了种子。这一阶段的成长除了自己的努力之外，还多了师友的帮助。 ⭕第五个转折是1919年26岁的时候，创办《湘江评论》进入新闻界，并在年底积极参与驱逐张敬尧的运动。这两件事让他进入大众视野，被更多人认识。这一阶段影响力的扩张，是借助的是事件和媒体的影响。 ⭕第六个转折就是1921年28岁的时候，新民学会年初大会对会务进行了统一，后来又参加中国共产党，建立中国共产党湖南支部，更多的参与到组织工作中。参与到组织，让教员的生活和以前有了很大的不同。第一，组织里的人有共同的目标。组织和朋友不一样，朋友之间可能玩的很好，但不一定有共同的目标。大家都各做各的事情，在各自领域发光发热。感情可能很好，但是力量始终不会聚集到一起。第二，组织让行动有了更多指导。关于如何改变国人的现状，这群大学生或者说教育界的人士并没有经验，他们想做这些事情，但不知道该如何展开。党组织的成立，让更多有经验，有阅历的有识之士参与进来，并领导他们去实践过去的成功经验，这无疑给他们指明了方向。第三，组织让所有人都更有力量。一个人的能力始终有限，但一群人的影响力叠加，就可以拥有巨大的力量，尤其是能力拔尖的一群人。不管是想法上还是关系上，当所有人都朝着一个方向共同努力的时候，这股力量可以摧毁很多阻碍。

考试仅剩50天，333教育知识点速记清单离考试还有50多天，虽然时间紧迫，但依然可以掌握很多关键知识。以下是333教育高频考点总结，大家可以直接开始背诵啦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 孔孟墨教育思想 2. 蔡元培的教育理念 3. 陶行知的教育思想 4. 杜威的学习理论 5. 苏格拉底的教育方法 6. 教育的社会功能 7. 教育原则 8. 课程的类型 9. 维果茨基的心理发展理论 10. 学习动机的认知理论 11. 奥苏泊尔的学习理论 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 董仲舒的哲学思想 2. 卢梭的自然教育理论 3. 赫尔巴特的教育心理学化 4. 教学过程中应处理好的几对关系 5. 教育目的 6. 科举制的选拔方式 7. 稷下学宫的学术氛围 8. 韩愈的教育思想 9. 皮亚杰的认知发展阶段理论 10. 布鲁纳的认知、发现说 11. 建构主义学习理论的基本观点 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 柏拉图的教育思想 2. 夸美纽斯的教育理念 3. 裴斯泰洛奇的教育方法 4. 学校教育制度 5. 德育原则 6. 学习动机 7. 学习动机的培养与激发 8. 知识的应用与迁移 𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 北宋三次兴学的历史背景 2. 洛克的哲学思想 3. 人文主义教育的特征、影响、贡献 4. 世俗教育的普及 5. 教育的基本素养 6. 教育社会的制约性 7. 社会、个人本位论 8. 学习策略的概念和分类 𐟌Ÿ 1. 苏湖教学法的教学特色 2. 积分法的学习评价 3. 六等黜陟法的选拔制度 4. 监生历事制的培养模式 5. 书院的历史渊源 6. 朱熹的教育思想 7. 洋务学堂的办学宗旨 8. 张之洞的教育改革 9. 民国初年教育改革的背景 10. 王守仁的教育理念 11. 希腊三哲的教育思想 12. 夸美纽斯的教育思想 13. 费里教育法 14. 统一劳动学校章程 15. 关于小学和中学的决定 16. 影响问题解决的因素 17. 问题解决能力的培养 𐟓š 碎碎念三颗星以上的知识点是必须要掌握的，不是要一字不漏地全部背出来，而是要抓住关键词，用自己的话进行解释。一颗两颗星的内容也要心中有数，虽然是非重点，但考察次数却很频繁，不要偷懒哦，多背就能多拿分！

体育教师必备知识点，快来看看吧！ 1. 𐟏‹️‍♂️ 健身育人是学校体育的基本要求。 𐟑颀𐟏려𝓨‚𒦕™学系统的基本构成要素包括体育教师、学生和体育教材。 𐟏ƒ‍♀️ 《国家学生体质健康标准》中，仅限于女生的测试项目是800米跑。 𐟏… 体育教师的首要职责是上好体育课。 𐟏‹️‍♂️ 学校课余体育训练的特点包括基础性、广泛性和业余性。 𐟤” 体育教师的工作特点是脑力劳动与体力活动的紧密结合。 𐟕’ 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中要求，中小学每天在校锻炼时间不得少于60分钟。 𐟏… 奥林匹克精神的第一项原则是参与原则。 𐟏† 1984年，许海峰获得奥运会金牌，实现了中国在奥运会上金牌“零”的突破。 𐟓… 国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是1990年。 𐟏려𝓨‚𒦕™师在职培训的模式包括校本培训、岗前培训和院校培训。 𐟏ƒ‍♂️ 常见的课外体育活动有早操、间操、运动队训练和运动会。 𐟤𘠧닥𗳨🜧š„测试目的是测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。 𐟏… 《国家学生体质健康标准》中各年级的共性指标是50米跑和坐位体前屈。 𐟓… 中国《全民健身计划纲要》的发布时间是1995年6月20日。 𐟓š 著名的《体育项》作者是顾拜旦。 𐟏… 对于学校的“三好”学生，体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在80分以上。 𐟏ƒ‍♂️ 体育比赛有助于培养学生的竞争意识与能力。 𐟓… 体育教师进行课堂教学的直接依据是课时计划。 𐟓š 关于教综： 𐟓– 教综常考的内容包括教育学、心理学、教心学、教师职业道德、法律法规和新课改等。 𐟎“ 备考时，重心放在大三门，即教育学、心理学和教心学上。可以跟着孟沅招教课精讲版，用彩色笔在讲义上圈画重难点的关键词，理清每个知识点，结合导图进行记忆。 𐟓 掌握知识点后，做山香3600和粉笔6000进行巩固，错题整理到本子上，针对薄弱点二刷孟沅老师的课，把知识点记到错题旁边。 ⏰ 冲刺阶段，控制时间做真题，积累的错题在考前一定要再过一遍，确保都没问题。

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