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平仄关键词前沿信息_《平仄简表》(2024年11月实时热点)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

平仄关键词

初一语文：从95分到85分的惨痛教训𐟒” 刚上初一的时候，我天真地把目标定在了95分𐟘…。结果月考一过，目标降到90，期中一过，目标降到85𐟘䣀‚月考89，期中83，年级第一90，均分68𐟘𗣀‚很多小学95分以上的孩子，到了初中连80都考不到𐟤。 ➖为什么会有这样的变化呢？小学和初一语文的区别小学：病句、标点、语境义这些文常题很少见小学：古诗文释义几乎没有小学：名著考得很细，初一就开始考鲁迅小学：阅读字数翻倍，题型也和小学大不相同小学：作文要求高，达到一类中不容易小学：题量大，勉强做完是常态 ➖怎么才能考到85分呢？课内知识（25分）字词、古诗文这些不能丢分作者简介常考且坑多，要注意作者年代（近代、当代、现代）和代表作类型古诗文释义量大，每篇都要背细，犄角旮旯的地方都易考文学常识（10分）病句修改标点符号仿写与对联：除了平仄、结构、词性、修辞一致外，还要结合上下文语境义：除了本义和深义，还要写出感情或思想名著赏析（5分）拿满分不易，但丢分也不多。老师对名著都讲得很细，照着资料背就完事了必须背的：人物特点、故事梗概、思想感情但要考到一些阴暗的地方，比如《五猖会》中父亲让我背的书名，孙悟空几次钻到肚子里这种，那就给老师默念紧箍咒吧𐟘‚ 现代文阅读（20分）初一主要是记叙文、写景和非连阅读。阅读高分很难，接受2～5的丢分先看题再读，别像小学先读文章，时间不够画批：中心句、转折句、重复句，描述特点、品质、情感的词修辞赏析要注意找对本体和喻体，初中的比喻不像小学那么直白关键词含义题有固定的套路，除了含义本身，作者表达的感情要写出来刷题要限时：记叙文12分钟，说明文10分钟作文（40分）一类中的经验教训一类上就别想了，那是天赋高的娃才能做到的𐟤𗢀♂️ 分值的分布仅供参考，各个学校也不尽相同，分析下来，考85分还是不容易的𐟒”。语文的提高是个长期的过程，需要“上下而求索”𐟧—‍♂️。 --END-- 𐟔𘥮š期分享走过的路、趟过的河、掉过的坑 𐟔𘦬⨿Ž评论区交流，一起陪伴孩子们的成长

𐟓š 读后续写：如何提升语言丰富性？ 𐟎蠩☧›š《读后续写：提升语言丰富性的策略》 𐟖‹️ 作者：吴俊峰 𐟔 关键词：读后续写，语言丰富性，词汇多样性，句法多样性，修辞多样性 𐟧 行文逻辑 1⃣️ 引言：探讨读后续写的考察目标，存在的问题以及本文的目的（从词汇、句法和修辞三个方面进行分析）。 2⃣️ 读后续写语言丰富性的评估及提升路径 [红薯] 词汇丰富性是语言丰富性的基础 [樱花] 词汇变化度：使用多种词汇表达同一意思，增加语言的多样性。 [樱花] 词汇密度：通过增加词汇量，使文章更加丰富。 [樱花] 词汇新颖度：使用不常见的词汇，增加文章的吸引力。 [樱花] 词汇复杂度：使用复杂词汇，提升文章的专业性和深度。 [红薯] 句法多样性是语言丰富性的载体 [樱花] 变换多种句式：使用不同的句子结构，使文章更加生动。 [樱花] 嵌入多样结构：通过插入不同的结构，增加文章的细节描写。 [樱花] 模仿原文语言：保持与原文风格的协调性，同时增加句式变化。 [红薯] 修辞多元性是语言丰富性的灵魂 [樱花] 词义修辞格：通过同义词、反义词等方式，增加语言的韵味。 [樱花] 结构修辞格：使用不同的句子结构，增加文章的层次感。 [樱花] 音韵修辞格：通过押韵、平仄等方式，增加语言的音乐性。 3⃣️ 结语 [红薯] 写作者是否使用“丰富”的语言，取决于表达的需要。 [红薯] 教师要引导学生体会句子形式的丰富性和上下文的衔接性，适当采用灵活的语法句式和多元的修辞手法进行续写，使内容更有感染力，从而使读后续写的语言表达更具丰富性。 4⃣️ 收获 [红薯] 作者的小标题字数都是一样的。 [红薯] 这些写作细节需要在分析原文时渗透给学生，也可以在赏析文章时，强调词法、句法、修辞的作用及使用。

三步读懂古诗：轻松掌握诗歌奥秘 𐟓œ 大家好！上次我分享了如何无痛背诗，这次我们来聊聊如何读懂一首古诗。其实，读懂古诗并没有想象中那么难，只要掌握几个关键步骤，你也能轻松理解诗歌的深层含义。第一步：了解诗歌大意 𐟓– 首先，拿到一首诗，我们要先搞清楚它是什么意思。可以直接搜索诗歌的翻译，或者找一些诗歌注释来帮助理解。逐字逐句地弄清楚诗歌的主角是谁，它在做什么，以及诗歌的主题是什么。比如，这首诗是写景的、叙事的、写人的还是写物的。总之，要明白诗歌的核心内容。第二步：划分诗歌段落 𐟎튦Ž夸‹来，我们要给这首诗分段。找出哪一句是开头，哪一句是转折，哪一句是升华或者抒情。虽然这看起来很费功夫，但既然我们已经知道诗歌的大意了，这就变得非常简单了。比如，“窗含西岭千秋雪”可以换成“窗有西岭千秋雪”或者“窗含铁岭千秋雪”，通过这样的替换，我们可以更深入地理解诗歌的意境。第三步：替换关键词 𐟔„ 这是重头戏！我们可以通过替换诗歌中的同义词、近义词，或者替换描写的对象来深入理解诗歌。比如，“窗含西岭千秋雪”可以换成“窗有西岭千秋雪”或者“窗含铁岭千秋雪”，看看诗歌会变成什么样。这样替换的时候，我们就能更贴近作者的写作思路和心情。第四步：了解作者背景 𐟓œ 最后，我们要了解作者的生平经历和写作背景。比如，这首诗是在作者人生重大转折点时写的，还是因为某个特定事物触发的情感。多看一些作者的介绍，或者把我们熟悉的境况和作者的经历相对比，这样就能更好地理解作者的感慨了。推荐网站 𐟌 我个人比较喜欢两个网站：古诗文网APP和搜韵网。古诗文网APP可以让我施展无痛背诗法，大家可以看看我之前的帖子，亲自试一试。搜韵网则是一个比较全面的诗歌网站，搜索功能也很强大。如果你对作诗感兴趣，还可以把自己的诗导入网站里，网站会自动查诗歌的平仄，这样就知道自己作诗是不是符合平仄要求啦！希望这些方法能帮助你更好地读懂古诗！明天我会更新一篇诗歌鉴赏或者其他学习宝典，欢迎大家来捧场哦！

#书法# #诗娱心对联# 这幅行书对联书法写得很有功力，似学赵孟頫，又有二王姿，笔法娴熟，流畅圆转，挺秀多姿，确实是很有功力的优秀书法作品。书者落款，说是自己撰写并书。那就是说，这副对联也是书者的原创作品。不考究联律，上下联对偶很工整，一般情况下，做到这样已经很不错了。但对于学书法、一生从事书法的人来说，对联应该深入研究。此联平仄格律的格式是—— 上联：平平仄仄平平仄下联：仄仄平平仄仄平而作者创作时，根本不知此格式，关键字也出律。