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四个关键词品读2020年解读_100个常用的关键词语文(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

四个关键词品读2020年

如何用关键词读出白鹅的高傲？ 𐟓š 精读问题：“高傲”是白鹅的代名词，你从哪些关键词中读出了白鹅的高傲？请先默读课文，用心思考，并在关键词旁进行批注。 1⃣ 学生发表感受 ✅ 可以交流了吗？请你表达，哦，他从“严肃郑重”和“厉声呵斥”这两个词中感受到了白鹅的高傲，很好。 2⃣ 老师分析 ✅ 孩子们，你们在生活中什么时候会遇到“严肃郑重”和“厉声呵斥”这两个词呢？你手举得最高，没错，成绩没考好，母亲的音调是严肃郑重的；你来，是呀，犯错了，父亲会对你厉声呵斥。 3⃣ 过渡 ✅ 瞧，在咱们犯错误时，父母会严肃郑重，厉声呵斥。那白鹅会在什么情况下厉声呵斥呢？恩，有生客到家里来。 4⃣ 转到第二个品读点 ✅ 听，生客刚进门，咱们的白鹅就厉声呵斥了。生客继续往屋里走，白鹅还在？厉声呵斥。生客和主人聊起了天，白鹅依旧在？厉声呵斥。像这样前后左右不停地厉声呵斥，就叫作“厉声叫嚣”。一起读——厉声叫嚣。 “嚣”这个字很有意思，四个口中间一个页。如果中间的“页”代表高傲的白鹅的头部，4张嘴在一起叫嚣，感觉怎么样？是呀，太嚣张太高傲了。 5⃣ 有感情朗读 ✅ 谁想来读读这句话，把白鹅的高傲读出来？你试试，恩，这只白鹅在厉声叫嚣时，有点温柔，一点也不高傲。你也想试试，哇，有点严厉了。我们一起读读。 6⃣ 过渡聚焦语言运用 ✅ 听大家读得这么好，老师被你们感染了，我也想读，听听我读的，和原文比较比较，看看哪种表达会更好。你迫不及待想表达，为啥原文好？分析得很有道理。确实，一个“凡有”表示只要是生客，白鹅都会；一个“必然”说明，白鹅只要看到生客，它都会。 7⃣ 过渡到第3个品读点 ✅ 孩子们，来，我们一起再来听听这厉声叫嚣。当柔弱的过路人想来问路时，我们的白鹅会，请你读“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣。” 当健壮的满身都是肌肉的1米8的大高个走进院落，家里的狗吓得夹起尾巴往后直退，而我们的白鹅却？你来读“凡有生客进来……” 当鬼鬼祟祟的小偷在院落里撬门时，老母鸡吓得用翅膀护住小鸡仔们，而我们的白鹅依旧，一起读！

三年级语文《一个粗瓷大碗》精品课堂 𐟎蠤𘀣€导入新课，激发兴趣。（通过展示图片，迅速将学生带入那个战火纷飞的年代，消除距离感。） 𐟓– 二、初读课文，检查预习。（认读生字和多音字，确保学生能够准确朗读。） 𐟓 三、理清文脉，理解文意。（分段并概括段落大意，帮助学生更好地理解课文。） 𐟒�››、品读感悟，深化认识。（通过咀嚼文本，抓住关键词语，体会人物内心的情感。） 𐟓– 五、回顾全文，复述课文。（复述课文是学生对知识内化的过程，也是创造性学习的好方法。）

把雅思当成乙女游戏，意外发现学习乐趣！你有没有想过，把雅思当成一场乙女游戏来玩？其实，雅思的四个科目和乙女游戏的四个男主有异曲同工之妙。雅思需要刷题攻略，乙女游戏需要闯关互动提升男主好感度；雅思有每日任务，乙女游戏也有日刷材料。甚至，雅思考2170*n获得一笔橡皮，乙女游戏月卡季卡年卡*n活动加氪卡保底出的SSR卡，是不是有点像？阅读：沉静内敛的医生 𐟕𕯸‍♂️ 阅读就像一个沉静内敛的医生，心思缜密，总是能发现细节。他偶尔会讲一些黑色幽默的冷笑话，让人忍俊不禁。提升好感度的小技巧：先排除过于绝对的答案，两事物比较或涉及过去将来的题目往往选NOT GIVEN，因果关系的题只出现其中一个关键词大概率答案为FALSE，符合文章情感态度的多为正确答案。听力：阳光开朗的小奶狗 𐟐𖊥쥊›就像一个阳光开朗的小奶狗，每天切换英音和美音在你耳边叽叽喳喳。他的话里有话，你需要用心去理解他的真实想法。提升好感度的小技巧：听到的词越相同越不选，选项中是限定词+名词或形容词+名词，如new areas、skilled craftsman，没听到限定词或限定词的同义替换，不选。音频中否定后面的内容都不选，如I don’t 、I never、I‘m not used to、not just。音频中表示不确定后面的内容都不选，如I suspect、I doubt、If。口语：严肃沉稳的总裁 𐟑” 口语就像一个严肃沉稳的总裁，不过多言语，静静地听你讲。他总能恰到好处地给到你情绪价值，一直陪在你身边。提升好感度的小技巧：基础内容和表达跟自己的思路进行融合，日常练习只写关键字，然后用自己的话串联起来。练习的内容进行录音和视频，抠出错误后，再去录音，反复练习。写作：顶流量作家 𐟓– 写作就像一个顶流量作家，平时注意力不在你这，但创作上，你写的每一个字他都会仔细品读。而且他真的很好哄哦，高攻无防。提升好感度的小技巧：小作文的introduction基本是把题目（paraphrase）再转述一遍，overview描述general things/the main，details描述变化趋势、发展阶段、事实。大作文的开头是对题干改写，针对问题，给出一个总括性的答案；中间用复杂句概括性开启，主旨句+论据若干的形式；结尾对整篇文章个人观点的总括，注意表达方式要区别于题干和首段，多用同义替换。附加通关外挂 𐟛 ️ 如果你想更快通关，不妨试试这些外挂：森鸽1v1、剑雅4-19+精讲、听力真题语料库、538考点词、雅思口语900句。这些资源都能帮你更好地提升雅思成绩。所以，把雅思当成乙女游戏来玩，你会发现学习变得更加有趣和高效！加油吧，未来的乙女游戏高手！

五年级上册《秋日即景》大单元教学设计 𐟌ˆ 部编版五年级上册语文习作七《——即景》大单元教学设计 𐟓š 核心目标：激发学生对大自然的关注，培养留心观察大自然的兴趣。指导学生按照一定顺序描写景物，展现景物的变化。通过观察，记录景物的变化，写下自己的观察所得。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：按照一定顺序把自然景观写清楚，具体生动。明确立足点，明确景物的方位和顺序。 𐟕’ 课时安排：一课时 𐟓 教学过程：活动一：创设情境同学们，又是一年春始时，不知不觉中我们又步入了春天的怀抱。学生自由汇报，教师评价。活动二：项设案例看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表现出来写成文章。活动三：学生习作交流佳作自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。推荐习作，全班交流并陈述推荐理由，教师做及时点评。活动四：学生自改二次作文学生自改。二次作文。评选最佳，成功激励。 𐟓– 教后感：在写作教学中，要激发学生的兴趣。一开始只是要求他们能把事情或者事物给描述清楚，这就需要老师的引导。本课抓住关键词语品读，感受文章所描写的景物的美丽，让美景深深地印在学生的脑海中。 𐟓– 例文：秋日即景秋天，一定是个调皮的孩子。它打翻了调色盘，给大自然描绘了一幅五彩缤纷的画。秋天的清晨，淡淡的像一层轻纱笼罩着大地。无边无际的天空缓缓地揭开了神秘的面纱，渐渐远处的山峰偷偷探出头来，一缕阳光从茂密的树枝间照了过来，地上变成了淡淡的金色。突然几声清脆美妙的叫声打破了这份宁静，为秋天早晨增添了些许活力。秋天的午后是金色的世界。无边的稻田里，阵阵秋风吹来，仿佛是令人陶醉的金色波浪。在阳光的照耀下，愈发光彩夺目。秋天的黄昏也是美轮美奂。日的余晖给天空镶上了一道金边，远山、树木、湖水都被披上了一层色彩。秋天是一幅美丽的画卷，令人心驰神往。

朱自清《背影》说课稿：简单明了 𐟓š 教材分析《背影》是八年级上册《语文》教材中的一篇经典散文，选自第四单元。这篇课文通过描写父亲在火车站送别儿子的情景，展现了父爱的深沉与伟大。 𐟑袀𐟎“ 学情分析八年级的学生已经具备了一定的散文学习基础，能够欣赏散文的优美语言和深刻内涵。他们正处于信息技术飞速发展的时代，对新事物的接受能力强，善于学习与日常生活相关的文章。 𐟎•™学目标及教学重难点教学目标：语言建构与运用：通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。思维发展与提升：学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。审美鉴赏与创造：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。文化传承与理解：体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。教学重点：体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情。 𐟌Ÿ 设计理念《背影》的语言平淡却蕴含深情。通过引导学生从语言品味着手，让学生从段落着手精读课文，思考作者写作意图的同时感受在平淡语言中透露出的沉重父爱，实现散文品读教学目标，培养学生的语文审美意趣。 𐟓– 教学过程教材分析：介绍《背影》的背景、作者和课文内容。学情分析：了解学生的学习基础和兴趣点。教学目标及教学重难点：明确本课的教学目标和重点难点。设计理念：阐述本课的教学设计理念和方法。教学过程：详细介绍教学过程和教学方法。通过以上几个方面，让学生更好地理解和欣赏《背影》这篇经典散文，感受父爱的伟大和深沉。

探索《梅岭三章》：如何深入理解与感悟 𐟓– 朗读、品读、美读、悟读，这四种方式可以帮助我们更好地走进《梅岭三章》的世界。通过文本，我们可以更深入地了解作者的精神世界，感受他内心的波澜。 𐟔 默读诗歌，借助助学系统，了解创作背景和诗歌内容，理清行文思路。这样，我们能够更好地理解诗人的情感和创作动机。 𐟒�“读诗歌，勾画富有感情色彩的形象和词语，把握诗人情感。通过这些细节，我们可以感受到诗人视死如归的决心和坚定的革命乐观主义精神。 𐟎蠦€𛧻“阅读诗歌的策略和方法，包括借助助读系统读懂诗歌含义、勾画关键词、圈画富有感染力的形象、体会作者情感、从细节把握主旨以及学习诗歌采用的写作手法。 𐟓 课后作业：仿照《梅岭三章》，联系现实生活，创作一首小诗，传达出你遇到困难或挫折时的人生态度。通过这种方式，我们可以更好地将诗歌与现实生活联系起来，表达自己的感受和思考。

二年级《黄山奇石》公开课设计，精彩纷呈𐟎‰ 首先，从单元选文和其他板块内容来看，本单元的课程内容属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”要求包括“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”，同时，“教学提示”中提出：“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境”。在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生精神成长。其次，教学难点是能在情境中借助关键词想象画面，能仿照课文，用上想象介绍图中的石头。所以在教学中，主要设置了以下的教学过程： 𐟎堦🥝—一：激趣导入，了解黄山之美【播放世界遗产中国录《黄山》视频】 𐟓š 板块二：揭题学文，引出黄山奇石【字理析解“尤其”和“有趣极了”】 𐟓– 板块三：初读课文，感受名字之“奇”【随文识记“仙”字】 𐟌𘠦🥝—四：品读课文，感受样子之“趣”【学习“仙桃石”、“猴子观海”】 𐟎蠦🥝—五：创设情境，学习表达

作文名师优课听课记录完整40篇 ### 枫桥夜泊 𐟓– 听课笔记：时间：四年级科目：语文执教者：王崧舟 𐟎砦•™学过程：引入：通过歌词引出“无眠愁眠”的意境。朗读：带着感情朗读歌词，强调“斜”字的发音。解析：解释“无眠愁眠”的意思，引导学生感受诗人的孤独和冷清。再读：齐读古诗，找出关键词“冷”。讨论：描述诗中的景象，感受霜满天的意境。总结：通过对比的读法，抓住诗中的意象，体会作者的愁情。 𐟓 板书设计：枫桥夜泊无眠愁眠霜满天月落江枫，渔火隐约 --- 母鸡 𐟓– 听课笔记：时间：四年级科目：语文执教者：王崧舟 𐟎砦•™学过程：引入：通过播放母鸡的叫声，感受作者的心烦。朗读：老舍先生的作品《母鸡》，分析其中的情感。解析：讨论“心品的大事”，理解老舍先生对母鸡的喜爱和不满。再读：品读“欺软怕硬”和“炫耀”的句子，体会母鸡的性格。讨论：通过观察母鸡的行为，联想生活中的事物和人。总结：通过对比和联想，感受老舍先生对母鸡的情感变化。 𐟓 板书设计：母鸡心品的大事欺软怕硬炫耀爱与恨的交织 --- 竹石 𐟓– 听课笔记：时间：四年级科目：语文执教者：王崧舟 𐟎砦•™学过程：引入：通过解读偶像，引出课题《竹石》。朗读：师生共读《竹石》，感受诗人的情感。解析：讨论诗中的意象，理解诗人对竹石的喜爱。再读：通过对比的读法，抓住诗中的意象，体会诗人的情感。讨论：找出诗中描写竹石的句子，感受诗人的心境。总结：通过分析诗中的意象和情感，理解诗人的创作意图。 𐟓 板书设计：竹石咏物诗的特点诗人对竹石的喜爱与赞美罗米修斯 𐟓– 听课笔记：时间：四年级科目：语文执教者：王崧舟 𐟎砦•™学过程：引入：通过解读神话故事《罗米修斯》，进入课文学习。朗读：师生共读《罗米修斯》，感受神话的魅力。解析：讨论神话中的角色和情节，理解罗米修斯的勇敢和牺牲精神。再读：通过朗读课文，展开想象，描绘罗米修斯被锁在悬崖上的场景。讨论：找出课文中描写罗米修斯被锁在悬崖上的句子，感受他的坚韧和毅力。总结：通过分析课文中的意象和情感，理解罗米修斯的英雄形象。长木（纳兰性德）长木（纳兰性德） 𐟓– 听课笔记：时间：四年级科目：语文执教者：王崧舟 𐟎砦•™学过程：引入：通过朋友之间的离别情景，引入课文《长木》。朗读：师生共读《长木》，感受诗中的离别情感。解析：讨论诗中的意象和情感，理解诗人对家乡的思念和对战争的不满。再读：通过朗读课文，展开想象，描绘离别时的场景和心情。讨论：找出课文中描写离别场景的句子，感受诗人的离别之苦。总结：通过分析课文中的意象和情感，理解诗人对家乡的深情和对战争的无奈。

二年级语文《晓出净慈寺送林子方》教学设计以二年级语文古诗《晓出净慈寺送林子方》为例，分享五大套路教学设计： 1⃣️ 图片导入（谜语导入、谈话导入、视频导入等）揭诗题，读诗题质疑课题（从诗题中你知道了什么？/读完你有什么想问的吗？/读完诗题你有什么发现？）明诗题意思知诗人 2⃣️ 初读古诗，感知诗意自读古诗/范读/划分节奏读指名读，随文识字（二年级推荐用随文识字）分组读，说说你读懂了什么？（抓关键词）小组合作明诗意教师小结 3⃣️ 品读诗句，感悟诗情谁能用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色？古诗中是怎样来描写荷叶的绿以及荷花的红？指导朗读探究原因，感悟诗情：荷叶为什么是“无穷碧”；荷花又为什么是“别样红” 品荷之多指导朗读（范读/指名读/小组读）品荷花之艳指导朗读（男/女读/齐读）品人之情（诗中哪个词表达出诗人对西湖景的感受？）指导朗读（配乐朗诵/尝试背诵） 4⃣️ 指导书写出示生字，观察生字结构及在田字格中的位置范写（抓关键笔画）学生描红展示品评 5⃣️ 拓展延伸（拓展选材的与主题相符合即可）出示王昌龄的《采莲曲》，用上述方法自学古诗。六、课堂小结可以谈本节课的收获。

四年级上册语文阅读理解答题技巧全掌握 𐟓š𐟓–四年级上册阅读理解考点+答题技巧大揭秘𐟑𐟑𐟑 𐟌Ÿ常见问法𐟌Ÿ 𐟌🦖‡段/句子描绘了一幅怎样的画面? 𐟌🤽œ者是按照什么顺序来描写某物的? 𐟌🨁”系生活实际思考，试着提出一个问题。 𐟒�考过程𐟒튰ŸŒ𑨯𛤸€段文字，先要理解这段文字写了什么？可以圈画出与描写的景物相关的词语，然后边读边想象含有这些景物的画面。 𐟌𑥓读重点词句，想象画面。可以对关键词句进行深入理解，结合对词句的理解想象画面。 𐟌𑨰ƒ动各种感官（视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉），想象画面，感受文字之美和情景之美。 𐟓答题公式𐟓 找出描写事物(景物)的词句+从感官角度体会所描写的事物(景物)的特点+概括画面内容 𐟌ˆ例题参考𐟌ˆ 【例题1】花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 ——《花牛歌》这节内容突出了花牛的特点。参考答案：动词“坐”“压”“眠”写出了花牛一会儿坐着，一会儿睡觉，随处休息、不受约束的状态，突出了花牛无拘无束、悠闲自在的特点。【例题2】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ——《观潮》参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮到来时气势雄伟的特点。【例题】阅读下面的文段，联系生活实际思考，试着提出一个问题。现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 ——《夜间飞行的秘密》参考答案：从文中我们知道了“蝙蝠探路”的原理，除了飞机，生活中哪些地方也可以运用这个原理呢? 𐟎覈长故事𐟎芪关联要素：用批注的方法阅读，体会人物的心情。考点1：学习多角度对文章进行批注。考点2：体会人物的语言、动作、神态传达的感情。 𐟒᥸𘨧问法𐟒ኢ–𓩀‰择一个角度，对……进行批注。 △在文中选择一处你喜欢的地方进行批注，并写出喜欢的理由。 𐟓答题公式𐟓 根据题干、内容选择批注方式+结合文本内容进行批注。批注方式：提问式、赏析式、概括式、感悟式。

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