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怎样提取关键词教学目标解读_怎样提取关键词教学目标信息(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

怎样提取关键词教学目标

拼图阅读法，激发阅读新趣！ 𐟓š 课题背景：本节课以人教版八年级下册Unit9的阅读材料为基础，通过拼图阅读法来激发学生的阅读兴趣。这种方法不仅体现了语言学习的交际性，还能帮助学生更好地理解新加坡的地理位置、美食和人口等信息。 𐟎•™学目标： SMART原则：教学目标明确具体，能够量化评估。核心素养培养：重视学生英语学科核心素养的发展。语言学习与运用：学生围绕相关主题，运用语篇中的核心语言进行交流，如"whether you like or..., you'll find it in..., on the one hand...on the other hand"等。 𐟓Š 活动设计：教师通过语篇阅读，巧妙提取了四个关键词，首字母构成了"tour"，这不仅帮助学生更好地理解文章，还能让他们在拼图过程中找到乐趣。 𐟓‹ 教学评一致性：本堂课重视教学评一致性，教学目标体现了三大特点：教学目标的制定体现了SMART原则。重视学生英语学科核心素养的培养。重视语篇中目标语言的学习和运用。通过这些方法，学生不仅能够提高阅读兴趣，还能在交流中运用所学语言，达到更好的学习效果。

𐟓š丹丹姐的材料题思考分享𐟒튰Ÿ“– 在解答材料题时，首先要从题干入手，明确题目要求。这里，我们可以从“教育”和“文化”两个关键词入手，理解它们在社会层面的重要性。 𐟓Œ 对于“关系”部分，我们需要认识到这是教育功能与文化对教育制约的辩证关系。在答题时，要重点提取相关知识点，并结合材料内容进行阐述。 𐟓š 在题干中提到“课程开发”和“实施”时，我们可以联想到泰勒的目标模式。在目标方面，可以宏观地提取教育对人的作用，结合“立德树人”和“核心素养”这两个热点词进行阐述。 𐟓– 在内容方面，我们可以考虑课内和课外两个部分。课内主要以教材内容为主，而课外则以拓展和吸收外来文化为主。 𐟓Œ 在实施方面，可以联想到情境教学和实践活动。情境教学需要联系学生生活实际，创设真实而富有意义的情境；而实践活动则可以通过开展丰富的文化活动来激发学生的兴趣和学习积极性。 𐟓Š 在评价方面，可以迁移《课程与教学论》中的知识，强调评价方式的多样化和主体多元化，同时注重学生核心素养发展的根本目的。 𐟓 总的来说，解答材料题时，要灵活运用所给材料中的内容，结合相关知识点进行答题。这样不仅能更好地理解题目要求，还能更全面地展示自己的知识和能力。

𐟌Š《海滨小城》𐟏–️ 顶级课件分享 𐟌…19. 海滨小城𐟌… 【教学目标】认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“滨、街道”等15个词语。正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思（重难点）。摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。【课前准备】多媒体课件；学习单。【课时安排】 2课时。【教学过程】 ❤️创设大单元情境、出示大单元情境任务教师出示大单元情境:小小导游技能升山河。教师谈话导入:本单元前两课，我们一起领略了风景优美的湖光山色和美丽富饶的沙群岛，这节课我们将走近海滨小城。教师板书课题，学生齐读课题。 𐟐š活动一:收集贝壳，进入海滨小城请学生大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边想，这篇课文写了海滨小城的哪些景象？学习生字词。指名学生朗读词语，评价读得是否正确。引导学生采用多种方式识记、理解生字。读准多音字“臂”，让学生在语境中分辨读音。指导书写，重点指导载、躺、靠、遍。小城初印象:海滨小城给你留下了什么印象？用课文中的一句话夸一夸。学生找到关键语句，提取小城初印象关键词“美丽”“整洁”。

《我们要去捉狗熊》阅读策略：关键词记忆法 𐟓š 这本书原本是一首英国古老的野营歌（camp chant），节奏感强，念起来非常有趣。诗人迈克尔将这首脍炙人口的野营歌改编成了一个现代的捉狗熊故事：我们要去捉狗熊/我们要捉一只大大的/天气这么好/没什么好怕的… 𐟎𖠦•𔩦–歌从头到尾都充满了高亢的音乐感，句子押韵，孩子们非常喜欢这种反复的句式。课堂实践后的真实反馈表明，从托班到小学年龄的孩子都能通过肢体语言轻松地背诵这首有趣的游戏歌。 𐟎젩˜…读策略：借助肢体动作记忆关键词/重复内容记忆法 𐟓⠦•™学方法： 1、抓住重点动词并编出相应的动作。（可以参考视频里的动作，我在教学中会简化或优化动作，便于记忆哦！） 2、解读重点图画细节，促进阅读理解。 3、每个场景都要进行情景表演，加深记忆。 𐟎›‡技能：监控理解情况 𐟔– 重复内容记忆法工具的原理： 1、阅读是对知识的储存过程，就是“记”； 2、对知识的再现和运用是提取整合的过程，就是“忆”。 3、记忆的关键不在于储存，而在于提取、检索。 𐟑𖠥𙼥„🩘…读伴随行为能力： 1、托班年龄的幼儿：会做简易的动作，也会抓关键词复述。不会做到完整复述，语言准确度不高。 2、小班、中班的幼儿：会抓关键词复述，会抓住细节复述，会做到偏向完整复述，语言力求准确。 3、大班、小学的儿童：会完整复述，语言准确度高，象声词汇运用自如。

锚定伟大目标，汇聚磅礴力量 𐟒ꊱ1月7日星期四下午5:45，陕西科技大学计科234在一号教学楼F208举办了一场以“锚定伟大目标，汇聚磅礴力量”为主题的团日活动。活动内容丰富多彩，旨在通过多种形式深入学习党的二十届三中全会精神，激发青年学生的爱国热情和奋斗精神。活动一：回溯改革征途，点亮时代灯塔 𐟕ﯸ 首先，同学们通过回顾历届三中全会，仿佛翻阅了一部波澜壮阔的改革史诗。每一次会议都是智慧的碰撞，激发出民族新的希望。重大决策如璀璨星辰，照亮前行之路，启示当下以果敢勇气，迈向新的辉煌征程。活动二：聚焦三中全会，提取全会重点 𐟔 接下来，同学们聚焦二十届三中全会，提取了会议的关键词，帮助大家快速了解会议的主要内容。通过这种方式，大家对全会的精神有了更深刻的理解。活动三：铸造中国精神，绽放时代荣光 𐟏† 然后，同学们进行了一场主题交流研讨会，讨论了自己对三中全会的看法，并学习了二十届三中全会精神。大家以此为指引，开启了一场思维碰撞之旅，交流了对全会精神的理解，重点围绕改革话题，结合自身经历与观察，为深化改革积极建言。通过研讨，大家对全会精神的领悟更加深刻，激发了为改革事业贡献智慧的热情。活动四：浩气万古长存，青年以书寄情 𐟓œ 在纸上写下自己对于三中全会的了解，这不仅是对自己学习成果的一种检验，也是对青年一代的一种鞭策。通过这种方式，大家更加深刻地感受到了党的二十届三中全会的里程碑意义。活动五：就业领航，青春建功 𐟚€ 接着，同学们以大学生职业生涯大赛为依托，共同探讨如何科学合理规划自己的学业和职业发展。通过这种方式，大家不仅对自己的未来有了更清晰的规划，也更加明确了自己的奋斗目标。活动六：青春之声颂全会，砥砺奋进新征程 𐟎䊦œ€后，同学们通过朗诵活动，引导团员青年深刻领会二十届三中全会的重大意义和精神内涵。通过朗诵，大家更加深刻地感受到了党的二十届三中全会的深远影响，也更加坚定了自己为国家和人民奋斗的决心。在支部全体成员的积极参与下，本次团日活动取得了圆满成功。通过了解会议内容、感受会议精神、探讨职业规划等，大家深刻体会到了党的二十届三中全会的里程碑意义，激发了为国家和人民奋斗的热情。

𐟏†小学道德与法治单元整体教学设计解析𐟓š 摘要：以大概念为核心的单元整体教学设计有助于实现小学道德与法治学科知识结构化、学科思维方法以及价值观念的高度统一，是落实核心素养培育的关键方法。通过基于核心素养目标确定大概念，并利用多种教学方式和策略，构建整体化的知识体系，可以提高课堂教学质量，为学生素养取向的深度学习提供有效途径。关键词：大概念；小学道德与法治；核心素养；单元整体教学设计一、大概念的内涵及其在小学道德与法治教学中的意义大概念的内涵大概念在小学道德与法治教学中的意义二、基于大概念的单元整体教学设计要求把握教学核心，提炼大概念，确定单元知识主线解读新课标内容，确定课时育人目标三、基于大概念的单元整体教学设计路径创设单元情境聚焦核心问题学习方法贯穿整个单元学习重视评价反馈

乐高《码头》项目，全解析！ 𐟎‰ 课题名称：《码头》 𐟔 关键词：团队合作、区域划分、手指精细动作、三角形 𐟓š 教学目标： 1️⃣ 知识目标：认识码头的定义：码头是海边、江河边专供轮船或渡船停泊，让乘客上下、货物装卸的建筑物。了解码头吊的结构：支撑架、起重臂、配重臂。探索三角形的稳定性及其在生活中的应用。 2️⃣ 技能目标：加强幼儿的团队合作能力及区域划分技巧。锻炼手指的精细动作，提升幼儿对建构规则的遵守能力。 3️⃣ 构建目标：通过团队合作，建构一个码头并进行货物运输。 𐟌Ÿ 评价标准：专注力：⭐⭐⭐⭐ 知识点掌握：⭐⭐⭐⭐ 分析和解决问题：⭐⭐⭐⭐ 动手创造力：⭐⭐⭐⭐⭐ 沟通表达：⭐⭐⭐⭐⭐ （满分5星）

《竹节人》大单元情景式任务群教学设计 𐟎‰《竹节人》大单元情景式任务群教学第一课时入情境，明任务，找准门儿𐟎‰ 𐟓– 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 𐟎蠤𛻥Š᤺Œ：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 𐟓š 任务三：讲一个有关老师的故事。 𐟎젦˜Ž确任务，理清脉络展示传统玩具图片，引出课题。出示单元导读，明确单元目标。回顾已学过的读书方法。解读学习提示，明确学习任务。感知文本，把握文章的主要内容，理清文章脉络。要求：快速默读课文，看看课文围绕这竹节人讲了哪些内容？汇报交流，理清文章脉络。 𐟔 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具阅读获取信息：浏览第3~9自然段，圈画关键词，提取所需要的信息。同桌交流提取的信息。结合阅读清单整合信息，完成制作指南。上台展示，对学习单作简要介绍。回顾总结：刚才是怎么阅读课文来完成阅读任务一的？师小结：我们通过浏览找到重点段落，仔细读，边读边圈画关键信息，然后对关键信息进行整合加工来完成任务一的。 𐟘„ 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣尝试自主完成任务：默读3~29自然段，选择自己感兴趣的地方，仔细读，并把体会简单写在书上。小组交流：“我最感兴趣的是第到乐趣。品读片段，体会乐趣。回顾学法：为了完成阅读任务？师小结：通过反复地读，想象着画面读，我们感受到了竹节人带来的乐趣，这就是细读的魅力。 𐟑颀𐟏려𛻥Šᤸ‰：讲一个有关老师的故事展示老师玩竹节人的情景。想象老师玩竹节人的有趣场景。丰富细节，生动讲述老师玩竹节人感受到乐趣的故事。选择项目：我是学生，我来讲；我是老师，我来讲。角度：想象之趣；名号之趣；动作之趣；配乐之趣；战况之趣；创意之趣。方法：用上关键语句；运用方法，还原场景，分享乐趣。 𐟔„ 回顾总结展示传统玩具图片，引出课题。出示单元导读，明确单元目标。回顾已学过的读书方法。解读学习提示，明确学习任务。感知文本，把握文章的主要内容，理清文章脉络。要求：快速默读课文，看看课文围绕这竹节人讲了哪些内容？汇报交流，理清文章脉络。

选题秘籍！英语教师必看 𐟌Ÿ 探索《英语教师行动研究》的奥秘，今天我们聚焦于第五章，深入探讨行动研究的选题技巧。选题过程可以分为四个关键步骤：发现问题、形成研究问题、提出假设以及确认问题。 𐟔 首先，我们需要敏锐地发现问题。这可能来自日常教学经验、学生反馈或教育现象的观察。 𐟓 接下来，将问题转化为研究问题，这是选题的核心。通过明确研究问题的范围和深度，我们可以更好地界定研究的目标。 𐟤” 然后，提出假设。假设是研究的基础，它们帮助我们预测和解释观察到的现象。 𐟏… 最后，确认问题。这一步确保我们的研究问题是有意义的、可操作的，并且与我们的研究目标相一致。 𐟓š 此外，还介绍了文献综述的基本步骤：选择关键词检索相关文献筛选文献，提取有用信息 𐟓 第五章之后，我们将进入实践篇，这部分内容相对容易理解，对于撰写论文非常有帮助。

二年级上册《难忘的泼水节》全解析【教学内容】二年级上册第六单元第17课《难忘的泼水节》【教学目标】学习“忘、泼”等生字，读准多音字“铺、盛”，正确理解并认读“笑容满面踩着、泼洒、祝福”等新词。利用插图，用关键词记录画面；正确、流利、有感情地朗读课文。借助插图，设计学习任务群，尝试讲述故事内容。感受周总理的爱民与亲民；体验周总理与傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐，体会傣族人民的热情和对周总理的敬爱。【教学重点】借助插图，设计学习任务群，理解课文内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。