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如何教学生提取语段关键词解读_提取关键词的方法ppt(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-26

如何教学生提取语段关键词

《在长江源头》公开课，一句立骨！《在长江源头各拉丹冬》是八年级下册第五单元的第18课，选自一篇游记。课文中有一句话：“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”这句话像一根红线，贯穿了游记的“所至、所见、所感”三个要素。下面是我对这节课的具体备课思路：新课导入 𐟌Š 首先，从长江源头的常识开始导入，简单介绍各拉丹冬的海拔和基本情况。一语立骨 𐟦𘢀♂️ 第四段中有一句话：“各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”这句话是整篇文章的灵魂，从中可以提取出几个关键词：“艰辛”、“值得”、“走一遭”。然后提出三个主问题：作者经历了哪些艰辛？为什么说各拉丹冬“值得”？为什么是“走上一遭”，而不是“一趟”或“一回”？品艰辛 𐟒ꊥ�”Ÿ通读全文，找出“我”到过各拉丹冬的哪些地方，并归纳出这些地方都遭遇了怎样的艰辛情况。教师点拨“移步换景”的写法，加深印象。探值得 𐟌Ÿ 视觉之旅：请学生归纳两天时间里“我们”见到了哪些景物，观景角度是怎么样的，这些景物有什么特点。想象之旅：阅读10~14段，找出文中关于“我”对各拉丹冬的想象的句子，并用波浪线画起来。然后结合上下文对挖空部分进行续写，感悟“我”的“所感”。点拨：作者不仅写眼前实感，还通过冰山上的裂纹、皱褶展开想象，感受时光中的生命痕迹，赋予沉默的冰川以永恒的力量，意境辽远阔大。心灵之旅：在两天的旅途中，“我”对“死”有了不一样的看法，请找出两个对应的句子，仔细比较两句话的说法有何不同。走一遭 𐟚𖢀♂️ 齐读最后一段。给“遭”和“活”注释，师生共同回顾探索各拉丹冬的旅途中，不同的人遭遇的艰辛。点拨：“我”来各拉丹冬的这一遭，遭遇了不幸，也遇到了壮丽的雪景、接受了心灵的洗涤。而每个人的一生都会有许多“遭”值得铭记的经历，你的阅历有多丰富，内心有多细腻，你的世界就有多博大，每“一遭”都有意义。课文主旨归纳 𐟓 通过以上步骤，学生可以更好地理解课文的主旨，感受到作者对各拉丹冬的深情厚意和独特的体验。这节课的设计主要是围绕那句灵魂句展开的，通过三个主问题引导学生深入理解课文，感受作者的写作意图和情感表达。希望这节课能给学生带来深刻的体验和收获！

无锡教育局校招面谈全攻略，教师必备！ 𐟏렦— 锡市直属校招面谈指南自我介绍你为什么选择某个师范类院校？你有什么优点可以让我们录取你？你看了宣传片后，对我们学校了解多少？你有男朋友吗？你有没有面试无锡其他区的岗位，面试情况怎么样？高中要上早晚自习，很辛苦，你能承受吗？寒暑假补课你能接受吗？汉语国际教育专业有没有从事过相关的实习？为什么会想报考高中语文？考研为什么没有去学科语文？如何做一名好老师？本科毕业和研究生入学之间一年空窗期都干了什么？有没有相关实习经历？自我介绍 What's your hobby? What makes a good teacher? 请用三个关键词形容你自己有没有做过个案辅导？具体说说？市直属南京校招面谈指南当老师需要具备哪些素质和能力？你作为一名老师的优势是什么？高中数学竞赛和大学数学竞赛有什么不同？ 11月16日中美会面的意义？如何看待师生关系？如何和学生有效沟通？第一年，你是否能胜任班主任工作？你怎样进行班级管理？有家长反应学生不喜欢听你的课，你怎么处理？你怎么教氧化还原反应这一课？作为班主任，如果你的学生不能融入班级，你会怎么帮他？给新生一些学习习惯和学习方法的建议你对师生关系的理解？如何构建良好的师生关系？ A journey of a thousand miles begins with the first step 如何看待人工智能对教育教学的影响？你是否具备当班主任的能力？梁溪区校招面谈指南假如你刚入职，班级学生成绩不理想，家长不配合，上级指派工作繁琐，疲于应付你怎么办？你为什么选择我们xx教育集团？你怎么理解“学高为师，身正为范”？本硕学校，你为了教师做了哪些准备？为什么选择物理这一学科？为什么来无锡？提议将“教室”改为“学堂”，江苏的语中也有学堂的意思，你对此有什么看法？叶圣陶先生说：“教是为了不教”，你如何理解？哪里人？为什么报考我们学校？对梁溪区的创新教育有什么思考和认识？学的什么专业？你父母支持你来这里找工作吗？生活方面，家里能负担得起吗？你是无锡本地人吗？你印象最深的老师是哪位？从小到大，你印象最深的事情是什么？锡山区校招面谈指南你理想中的一堂课的标准是什么？我理想中的一堂课，是充满活力与智慧的交汇之所。在这里，学生们不再被动接受知识，而是成为积极探索、思考的主体。教师也不再是单向传授知识的权威，而是成为引导学生发现、解决问题的引路人。我追求的课堂氛围是开放而包容的。在这里，学生们敢于发表自己的见解，敢于挑战权威，敢于追求真理。教师则以开放的心态倾听学生的声音，尊重他们的观点，激发他们的创新精神。我期望的教学内容是与时俱进、贴近现实的。我们应该关注社会热点问题，引导学生用所学知识解决实际问题，培养他们的社会责任感和实际操作能力。有效的课堂互动是我理想中的一堂课的灵魂。通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，鼓励学生之间的合作与交流，让他们在互动中成长，在互动中提升。我认为理想的课堂还需要充分利用现代教学手段，如多媒体、网络等，以生动形象的方式呈现知识，激发学生的学习兴趣。同时，教师的个人魅力也不可忽视。一个优秀的教师不仅能传授知识，更能以自己的人格魅力感染学生，成为他们成长道路上的榜样。最后，我希望我们的课堂能成为培养学生全面发展的沃土。在这里，他们不仅能学到知识，更能培养出健全的人格、良好的品德和创新能力，为未来的挑战做好准备。如何在教育实践中落实习近平总书记说的：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”？锡山区南师大考点面谈真题高素质教育背景下，年轻教师该如何作为？在当今社会，随着教育的不断发展和改革，高素质教育已经成为了一种趋势。作为年轻教师，我们应该积极适应这一趋势，努力提高自己的教育教学水平，为学生们的成长和未来做出更大的贡献。首先，年轻教师应该注重自身素质的提高，不断学习和充电。只有具备了扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能够更好地为学生的学习提供指导和帮助。其次，年轻教师应该积极探索新的教学方法和手段，不断提高课堂效率。要善于利用现代信息技术手段，将传统课堂与线上课堂相结合，为学生提供更加生动、形象、有趣的教学内容。同时，年轻教师还应该关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。要尊重每一个学生的差异和特长，因材施教，让每个学生都能够在自己的领域得到更好的发展。最后，年轻教师还应该关注与家长、社会的沟通与合作，共同促进学生的成长。要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，同时也要积极争取社会各界的支持和资源，为学生的成长创造更加良好的环境。总之，在高素质教育背景下，年轻教师要有担当和追求。我们要以更高的标准要求自己，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

三天背完教综？四招搞定！ 𐟓š 方法一：关键词提取，重点突出教综书籍内容丰富，但不需要逐字逐句背诵。通过提取关键词，将长句或段落浓缩成短语，再通过自己的语言扩展，可以轻松还原句子意思，从而背诵整段内容。关键词的提炼过程也是思考的过程，有助于提高背诵和记忆的效果。 𐟎ˆ 方法二：口诀记忆，化繁为简将复杂的知识点转化为易于理解的口诀，可以轻松记忆。例如：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝苛勒的猩猩抓香蕉，托尔晏的白鼠走迷宫通过这些口诀，原本晦涩难懂的知识点变得亲切易懂。 𐟖Š️ 方法三：思维导图，构建知识网络将整本书作为整体，分别以书名、各章大标题、二级标题等作为目录，构建各章的思维导图。这个过程是对知识进行理解、提炼的过程。整理完所有的思维导图后，会对教材有一个全局的把握，知道每一章在讲什么，以及不同章节知识点之间的联系。有了网状框架的指引，背诵效率会大大提升。 𐟓– 方法四：分段背诵，以背代读尽可能减少阅读次数，一段话读一遍就够了，第二遍开始就要背诵。可以将一段话分为3-4个小点，每个小点1-2句话，读完1遍后立即开始背诵。如果背不下来，不要立即看书，要在脑子里努力回想，实在想不起来再看一眼书本，再背诵，直到把这个小点完全背下来为止。背诵下来后，尝试不看书本，再自己复述2遍，记的会更牢固。按这种方法，可背完第2、3、4......小点。每个小点背完以后，再把整个段落合成一个整体，再背诵一遍，这时候会发现简单很多了。

如何通过坚持训练提升写作能力？坚持是成功的关键。𐟒ꊊ我写作已经一年多了，每天坚持输出700多字。从最初的头疼和无从下笔，到现在文思泉涌、写作顺畅，我经历了很多个崩溃的夜晚。𐟌™ 在写作过程中，我遇到过低谷和瓶颈，但坚持过后，终于看到了成果。当我收到第一篇1000多元钱的稿费时，激动得语无伦次，因为我看到了希望。这1000多元钱，不仅仅是对无数个熬夜的回报，更是坚持的意义所在。𐟒𐊊随着文字输出数量的增加，我对写作也不再感到头疼。每天承接各种文稿单，不仅获得了一份经济收入，还在不断锻炼我的文笔。𐟓„ 以下是我亲测有效的几个训练写作的方法： ▫️富兰克林写作法（快速提升文笔）方法：阅读一篇文章（如人民日报或优秀作家的作品），选取自己喜欢的某一段，提取关键词，不看原文，用自己的语言重新写出来，然后与原文对比。对比的过程就是提升的过程。每日练习数量：2段 ▫️积累词汇（解决词汇量少、提笔无言等问题）方法：成语+解释+造句每日练习数量：3个 ▫️练写方法：专注观察某一处，可以是人、物、景或事件，然后将观察到的写下来。不限字数。每日练习数量：1段 ▫️阅读方法：读文学类书籍，一边读一边感受作者的语言风格、思维逻辑和观点。比如，我最近在读裴溥言编著的《诗经》。我想，每一个爱好写作的人应该都读过《诗经》，很多人的名字也都取自《诗经》，可见它的普及范围是很广的。我今天读的这个版本很好阅读，小学生可以在家长的帮助下阅读，初中生完全可以自行读懂。每日阅读数量：随意如果你能坚持一个月，一定会看到自己文笔上的大幅提升。加油吧～𐟒갟ŒŸ

𐟌Š《海滨小城》𐟏–️ 顶级课件分享 𐟌…19. 海滨小城𐟌… 【教学目标】认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“滨、街道”等15个词语。正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思（重难点）。摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。【课前准备】多媒体课件；学习单。【课时安排】 2课时。【教学过程】 ❤️创设大单元情境、出示大单元情境任务教师出示大单元情境:小小导游技能升山河。教师谈话导入:本单元前两课，我们一起领略了风景优美的湖光山色和美丽富饶的沙群岛，这节课我们将走近海滨小城。教师板书课题，学生齐读课题。 𐟐š活动一:收集贝壳，进入海滨小城请学生大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边想，这篇课文写了海滨小城的哪些景象？学习生字词。指名学生朗读词语，评价读得是否正确。引导学生采用多种方式识记、理解生字。读准多音字“臂”，让学生在语境中分辨读音。指导书写，重点指导载、躺、靠、遍。小城初印象:海滨小城给你留下了什么印象？用课文中的一句话夸一夸。学生找到关键语句，提取小城初印象关键词“美丽”“整洁”。

如何高效背书？四个步骤教你轻松掌握 𐟔𔨃Œ诵步骤：首先，构建记忆框架。框架是记忆的主要内容，也是答题的得分点。因此，首先要从框架开始背诵。在背诵过程中，有意义记忆比机械记忆效果更好，所以要把要点赋予逻辑意义。接着，依据框架背诵关键词。当框架的“骨骼”完成后，接下来要填补血肉，找到一些对应的关键词。然后，连词成句，连句成段。最后，将这些关键词按照正常的语法组织成句子，再由句子连成一个段落。 𐟔𔧐†解是关键，避免死记硬背~ 不理解的背诵效率低下，别人花半小时背诵的知识点，你可能要花一个小时。不理解的背诵容易遗忘，是一种短时记忆。 𐟔𔤸要追求逐字逐句！很多同学在背诵过程中可能会有强迫症，总想着要和课本、资料上的内容一模一样，有时候一个字想不起来就在那一直重复。但这真的是没必要，这样的背诵非常慢。老师的改卷踩分点是你的关键词句，以及你对知识点的扩展，并不会因为你的内容和课本、资料一致加分。 𐟔𔥏Š时安排复习最低要求是复习前一天的内容。如果学有余力的同学可以按照艾宾浩斯改良版，间隔1、7、14天复习。

如何用“发朋友圈”的方式教《鸟的天堂》？大家好，今天我要和大家分享一个特别的教学设计，适合五年级上册的语文课文《鸟的天堂》。这个设计非常有趣，叫做“发朋友圈”式教学，旨在通过一种轻松有趣的方式，帮助学生更好地理解和欣赏这篇课文。创设情境：发朋友圈的乐趣 𐟓𑊊首先，我们创设一个“发朋友圈”的情境。想象一下，你和朋友们吃完晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。你们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，你们发现了几只小船。于是，你们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。阅读任务一：用较快的速度默读课文 𐟓– 接下来是第一个学习任务：用较快的速度默读课文，结合课文中的关键信息，口头完成表格。这个表格包括时间、看到了什么、发出的感叹等内容。比如，你们在船上看到了什么？你们会发出怎样的感叹？这些都需要通过默读课文来回答。阅读任务二：取景指南 𐟓𘊊第二个任务是默读课文第5—8自然段，同桌合作完成取景指南。你们需要确定拍摄部位、关键词、相关语句等。比如，你们会选择哪个角度拍摄榕树？你们会用到哪些关键词来描述榕树？这些都需要通过合作来完成。阅读任务三：重新编写朋友圈文案 𐟓 最后一个任务是根据今天所学的内容，结合内心感受，重新编写这条朋友圈的文案。你们可以把看到的美景、感受、心情等写下来，然后分享给朋友们。比如，你们会怎么写榕树的文案？你们会怎么写你们的感受？这些都需要通过内心的感受来表达。总结 𐟌𓊊通过这种方式，学生们不仅能更好地理解课文，还能通过实际操作来感受语文的魅力。希望这种“发朋友圈”式的教学设计能给大家带来一些启发和灵感！希望这篇文章对你们有帮助！如果有任何问题或建议，欢迎在评论区留言哦！

初中语文《观沧海》板书设计技巧在设计初中语文《观沧海》一课的板书时，可以结合诗歌的内容和意境，采用以下技巧来帮助学生更好地理解和欣赏这首诗： 𐟌Š 标题与主题标题：使用大号、醒目的字体书写标题《观沧海》，可以选择与海洋相关的颜色，如蓝色或深绿色，来营造海洋的氛围。 𐟓œ 诗歌结构与内容分段呈现：将诗歌按照其结构或内容分段呈现在板书上，每段使用不同的颜色或标记来区分，有助于学生更好地理解诗歌的层次和逻辑。关键词提取：从每段中提取出关键词或短句，如“东临碣石”、“以观沧海”、“水何澹澹”等，用彩色笔或荧光笔进行标记，帮助学生抓住诗歌的重点。 𐟌Š 意境与情感意境描绘：在板书上用简洁的语言描绘出诗歌所展现的沧海意境，如“波涛汹涌”、“宽广无垠”等，可以使用相关图片或插图来辅助说明。情感表达：强调诗人在诗歌中表达的情感，如豪情壮志、豁达开朗等。可以在板书上标注出表达情感的句子或词语，并用特殊颜色或符号进行突出。 𐟓œ 修辞手法与语言特点修辞手法：列出诗人在《观沧海》中使用的修辞手法，如比喻、对偶、夸张等，并用示例进行说明。这有助于学生理解诗歌的艺术手法和表达效果。语言特点：强调诗歌语言的精炼、生动和富有节奏感。可以在板书上摘录一些典型的诗句，并标注出其中的韵脚或节奏点。 𐟓 互动与延伸互动设计：在板书上预留空间供学生填写自己对《观沧海》的感受或理解，促进学生与诗歌的互动和思考。延伸阅读：推荐与《观沧海》相关的阅读材料或曹操的其他作品，拓宽学生的阅读视野和文学素养。通过以上技巧的运用，可以将《观沧海》一课的教学内容、意境、情感、修辞手法以及语言特点等要素清晰地呈现出来，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌，同时激发学生的文学兴趣和探究欲望。

独立教师如何高效教学语数外？𐟓š𐟔𐟧ﭦ–‡：在小学阶段，学生往往缺乏阅读技巧的针对性训练。因此，独立教师需要重点教授学生如何正确理解课文，掌握关键词汇和句型。通过课后练习，如词语、正反义词和关键字的讲解，帮助学生总结归纳阅读技巧。𐟓– 英语：基础薄弱的学生的关键在于巩固单词和句型。每册书至少进行五次听写，以确保学生对单词的掌握。此外，通过听力和分阶阅读练习，巩固学生的英语基础。从四年级开始，系统复习单词和句型，每单元进行写作和口语训练，为期末考试做好准备。𐟎犊数学：学生在学习数学时，常常对章节定义不清。例如，小数除法和整数除法的性质。独立教师需要每单元针对错题和填空进行讲解，强调定义性质。对于应用题，重点在于审题和提取题目信息，帮助学生更好地理解题目。𐟧

考研背书不求人！三种轻松记忆法 𐟓š 错误的背书方法有哪些？机械重复：照着课本念，毫无意义。抄写原文：在本子上抄写原文，浪费时间。不背书：完全依赖课堂记忆。全面背诵：什么都要背，压力山大。这些方法虽然能让你背出内容，但真的有必要吗？当然不！我们要拒绝这种痛苦的背书方式。 𐟎�𒾥ˆ†选手的背书方法——自导自演式背书假设有一个你要教授的人，每天学习的内容都要教给他。你要确定哪些是重点，哪些是必须要记的，还要制定考察计划，确保他记住了。初高中老师常说：“我也记不住，但我每年都教你们，你们就记住了。”这就是自导自演式背书的精髓。 𐟓Š 卷王的背书方法——只记关键词，图表式背书使用思维导图或其他图表整理关键词和重点知识。可以在平板或电脑上下载专门的思维导图软件，或者自己动手画。只需要写下关键词就好！在整理的过程中，你已经在提纯知识点，加深记忆。复习时在脑子里搭建框架，效果极佳！ 𐟓 懒人的背书方法——A4背书这是思维导图的简化版。准备一本书、一张纸和两种不同颜色的笔。看书上的大段知识点文字，提取关键词，大概记忆两三遍。在纸的左边写下问题，比如“短时记忆的概念”。看完几遍后，在纸左边写下“短时记忆”，右边写“短time”，感觉——长时，视听语，4-9，15-20s，完全系列。这三种方法总有一种适合你！觉得有用的朋友们，记得点赞收藏哦！

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