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关键词激活法权威发布_100个常用的关键词语文(2024年12月精准访谈)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

关键词激活法

《思维导图完整手册》核心要点速览 𐟌ˆ 思维导图的定义思维导图被誉为“大脑的瑞士军刀”，它不仅是一张色彩斑斓的信息图，还能通过激活左右脑，激发全脑思维，提升大脑皮层的工作效率。 𐟌ˆ 伪思维导图的误区五种常见的伪思维导图形式：蜘蛛图金字塔图概念图鱼骨图旭日图 𐟌ˆ 思维导图的应用领域思维导图能够有效解决人生中的十大难题：思维学习专心组织计划沟通讲话领导培训谈判 𐟌ˆ “三招七步”构图法三招：中心图：绘制一幅中心图。主干：从中心图延伸出若干主干。关键词：每条分支上标注一个关键图或关键词。七步：纸张横放。选择一种颜色，从中心图向外划出一条粗线条的主干。在主干上方标注一个关键词。从主干延伸出二级分支，再从二级分支延伸出三级分支。选择另一种颜色，围绕中心图画出第二条主干。在思维导图中自由跳跃，围绕分支添加更多细节。使用箭头、曲线或连接线来强调分支之间的联系。

暑假阅读提速秘诀，让孩子爱上阅读！暑假到了，孩子们放假在家，如何让他们既能愉快地度过假期，又能有所收获呢？今天给大家分享一些让孩子读得更快更好的阅读策略，帮助他们在暑假期间提升阅读效率。 𐟌Ÿ 快速高效阅读的好处快速高效阅读不仅能提高学习效率，还能让孩子有更多时间追求其他兴趣爱好，成为更全面的人。速读者通常更加自信，面对难度较大的阅读材料时，高效的阅读理解策略能帮助他们轻松应对，不仅读得快，还学得快。 𐟓ˆ 七个提升阅读速度的技巧制定阅读计划：提前设定阅读目标，可以大大提高阅读效率。阅读前预览：确定想要通过阅读了解或寻找什么，然后浏览文本、寻找标题、副标题和关键词，激活先验知识。使用“指针法”：第一次学习快速阅读时，用手指、笔记卡或鼠标光标在单词下方划过，帮助保持专注，减少重复阅读。不要默读：默读实际上是在脑海里“大声朗读”，即使听不见声音，也是一种“发声”，尽量避免。提高词汇知识：定期记忆与自己年级水平相当的词汇，可以同时提高词汇知识和阅读速度。计时练习：设定一个目标，比如以多快的速度读完一篇文章，这样不仅有动力，还能提升阅读信心。积极和文本互动：通过划重点、高亮关键内容和词汇，以及对每个章节的总结，确保理解并记住所读内容。希望这些策略能帮助孩子们在暑假期间更好地阅读，享受阅读的乐趣，同时提升阅读速度和理解能力！祝大家暑假愉快，收获满满！𐟓š𐟎‰

三种教学方法，轻松提升学生兴趣 𐟒™ 引入与探讨型思路：观察——思考——怀疑这种方式鼓励学生从观察开始，然后进行思考，最后提出怀疑。通过这种方式，学生可以逐渐形成自己的观点。局部——整体从局部到整体的方法有助于学生更好地理解整体。比如，在学习英语时，可以先从单词、语法开始，然后逐步扩展到整篇文章。 “思考—疑惑—探究” 这种方法类似于教师常用的“了解—想了解—已知”思路。通过提出疑惑并探究答案，学生可以更深入地理解知识。 3-2-1关联法这个方法要求学生调动已有知识，通过“3个关键词”、“2个问题”和“1个比喻”来激活思维，深入思考问题。 NEWS定位法通过兴奋（E）、苦恼（W）、需求（N）和态度、步骤和建议（S）来定位学生对某个观点或命题的态度和看法。 𐟒š 综合与系统化思路：归纳法的多种变式 CSI（颜色，符号，图像）：通过颜色、符号和图像来归纳知识。 GSCE（收集，排序，连接，细化，交流）：鼓励学生收集信息，排序，连接，细化和交流。 CEC（联系，拓展，挑战）：通过联系、拓展和挑战来加深对知识的理解。 4C法联系：文本和你的学习、生活有哪些联系？质疑：你认为文本中的哪些观点、立场或假说存在问题？观点：文本有哪些发人深思的重要观点？变化：通过分析文本，你和他人的态度、思想和行为有什么改变？模拟实验设计法这种方法通过介绍、发言、沉默、重复、讨论和交流来评价学生的思维能力。 ♥️ 深入与延展性思路：角色扮演通过角色扮演来观察、理解、关心和怀疑。比如，在学习历史时，可以扮演历史人物，体验他们的生活。 “红黄灯”法则一边阅读，一边思考“红灯”和“黄灯”的问题。“红灯”指阻碍继续阅读的材料，“黄灯”指需要延迟行动或暂时停止的材料。

创意无限：35个小技巧激活你的创新思维 𐟌ˆ 在这个快速发展的时代，创意成为了我们不可或缺的灵魂。然而，有时候生活的压力和固定的思维模式却让我们难以跳出框框。这本书，由一位日本电视编导撰写，提供了一些实用的小技巧，帮助我们激发创意。 𐟔 探索新视角拉远镜头：有时候，细节放大后才能看到不一样的世界。性别互换：试着从不同的性别角度去看待问题。外国人的视角：用外国人的眼光去看待我们熟悉的事物，你会发现新的视角。事物洞察法：站在垃圾桶的角度去思考问题。不同以往的视角：打破常规，你会看到不一样的世界。收集关键词：将关键词拼凑起来，随机寻找灵感。情感浴：描述自己的心情，再去寻找灵感。 𐟧 拓宽价值观不认可：不要相信“本该如此”的想法。关注无关紧要的部分：垃圾堆里也可能有宝藏。预想现场情境：激活会议室的创意。缺点是种个性：把缺点当成武器。提线木偶效应：产生一系列的连锁反应。不和谐感：重视内心的不和谐感。戏剧色彩：充满戏剧性的瞬间也可能存在。 𐟌𑠥‘掘创意的种子竖耳倾听：在陌生人的谈话中，灵感可能涌现。关注内心的忧虑：顺着担忧挖下去，灵感可能出来。习惯模式的新变化：手机小说的竖版排版也是一种创新。物有所值的耗费：节省时间与耗费功夫，谁更重要？填补鸿沟：“理想”和“现实”间的鸿沟无处不在。 𐟕𘠩™䥎𛦃𓨱᥊›的锈迹模拟投诉：试着对自己的工作尽情投诉、抱怨。个人词典：自造词本身就是创意的种子。对比的力量：用对比方法能化腐朽为神奇。多考虑一步：在原有的想法上，再多加一步。恶搞精神：试着想象，白雪公主是超级丑八怪。世界谜语：人都有“有问必答”的心理习惯。制造疑问：创意不仅仅是解决问题的对策。这些小技巧帮助我们在日常生活中发现和创造新的视角和价值，让我们在这个快速发展的时代中保持创新的精神。

掌握这些技巧，学习税务师更轻松！ 𐟓š𐟓š 大家好，今天我想和大家分享一些关于学习税务师的小技巧。首先，我要强调的是，这些方法并不一定适合所有人，但希望能给大家一些新的思路。如果你有更好的学习方法，欢迎分享哦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ 税务师考试的特点是全是选择题，没有像中级经济法那样需要写法的条文。因此，我们在学习时，重点是要理清每个知识点的逻辑，理解后再抓住关键词进行记忆。考试时，看到对应的选项时，能激活我们对该考点的记忆即可。 𐟌𐰟Œ𐠤𘾤𘪤𞋥퐥篼Œ涉税法律这一科目。 𐟓– 债权人撤销权原文：债务人以明显不合理的低价转让财产、以明显不合理的高价受让他人财产或者为他人的债务提供担保，影响债权人的债权实现，债务人的相对人知道或者应当知道该情形的，债权人可以请求人民法院撤销债务人的行为。记忆：明显不合理价格交易（低价出让or高价受让）/担保 +相对人知/应知小贴士：债权人撤销权肯定是对债权人不利才可以行使，所以原文中“影响债权人的债权实现”就不需要记了。 𐟓– 破产法 —破产申请的受理期限原文：人民法院应当自收到申请之日起 5 日内通知债务人；债务人对申请有异议的，应当自收到人民法院的通知之日起 7 日内向人民法院提出；人民法院应当自异议期满之日起 10 日内裁定是否受理。记忆：债权人提出：5日（通知）→7日（异议）→10日（裁定）小贴士：这种有多个日期规定的法条，我们首要抓取什么时间做什么事，其余修饰性词句基本不会出错。 𐟓– 逃税罪的客观方面原文：采取伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿记账凭证，在账簿上多列支出或者不列、少列收入，经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假申报手段，不缴或者少缴应纳税款。记忆：做假账、多支少收，经通知 → 不报/少报+不缴/少缴小贴士：”采取伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿记账凭证“都是做假账的方式，考试时很容易辨认。通知机关因为众所周知是税务机关，所以仅记忆“通知”即可。 𐟒ᠩ€š过理解再提炼关键词，使复习的阅读量、记忆量大大降低，而且只记关键词，还可以激活我们对法条内容的联想，遇到实在想不起来的再翻看原文即可。希望这些小技巧能帮助大家更好地学习税务师！加油哦！𐟒ꀀ

心理学考研，论述题涨分秘籍！ 𐟌ˆ 心理学考研论述题答题攻略来啦！适用于大多数心理学考研院校，帮你轻松涨分30+！ 𐟌ˆ 分值：一般20到30分 𐟌ˆ 排版：多数1面到1面半A4纸，字数800字左右 ➡️ 核心原则 ✔️ 根据分值占比分配时间和排版 ✔️ 答题时将知识点和实际案例结合论述，两者缺一不可 ——— 𐟓 心理学四原则整体框架 ❣️ What（描述/定义问题）--【影响：积极/消极影响】-- Why(分析原因) –-How(干预措施)—总结 —— 𐟓 整体答题步骤 𐟔𗠧쬤𘀦�𜚥☥ˆ䦖�˜大类 1. 社会现象/行为分析 2. 其他非社会现象/行为分析类 𐟔𖠧쬤𚌦�𜚨ᨥ𞁩☧›쨴花. 社会现象/行为分析类 ➡️心理学四原则大框架（四要素要全，但依据题干问法详略得当组合）➡️具体题型 ✔️ 确定型 ✨ 特征：题干考点非常明确比如：（20年复旦大学应用心理347论述题）材料：掩耳盗铃语言故事 1）基于皮亚杰认知发展阶段理论分析案例现象2）理论在教育中的应用 ✨ 1）问what /why 2）问How ✨ 答题：直接定位书本相应考点--观点结合案例实际演绎 ✔️ 不确定型 ✨ 特征：题干考点模糊，问法开放 ✨ 比如：（21年复旦大学心理学347论述题）个体在群体中，可能会做出一个人不会做以及不敢做的事情。结合心理学理论对现象进行分析 ❣️ 替代激活法把题干中的关键词大白话词或句子替换成专业术语，再定位到书本考点/前提：知识框架与知识点要非常熟悉，才能很快的想到相应的知识点上一题：前一句大白话➡️替换：去个体化行为➡️书本知识点➕结合案例演绎 ❣️ 普发社整体框架 ✨ 更适合分析复杂社会现象/行为原因分析 ➡️答题广度和深度 ✨ 适合没有背过相应考点的情况 ➡️拆分到具体的知识点或者其他考点框架迁移应用 ✨ 这个方法之前在经验贴以及视频有详细介绍过，可回戳 ✔️ 以上两种方法，需要结合具体的题目问法，灵活应用 —- 2. 其他非社会现象/行为分析题目 ✔️ 核心：问什么角度具体答什么，不需要四要素全比如：问措施（how） ➡️展开论述how就行 ❣️ 替代激活法比如：如何拥有一个好工作？➡️关键词：好工作替代激活到《管理心理学》对应考点 ➡️展开论述（人岗匹配；人司匹配；人组织匹配） ——- ✨ 更具体的论述题题型归类可戳经验贴与视频，后续结合题目更新

北大263分学长分享：5种高效背书技巧 𐟓š 常规方法：这些方法大家都推荐，非常实用。关键词记忆法：背诵时一定要抓住关键词，这样既有助于理解，又能帮助记忆。阅卷人主要踩点给分，所以关键词记忆法比直接背句子更高效。数字记忆：当背诵大知识点时，最好将其细化为几个小点。例如，背诵正当防卫的要件时，先记住有5个，然后再一一列举，这样条理清晰，不会遗漏。口诀和联想：这些方法大家都知道，不多做解释。重复记忆：无论用什么方法，都不太可能一次把考点记下来。对于贝多芬的科目，最大的问题就是异样，最大的方法就是重复。看到那些老师基本不用看书都能把整个书背下来，最重要的是他们重复得多，并不是他们多聪明。特殊方法：虽然不常见，但非常有效。知识讲解法：这个方法虽然不常见，但非常推荐。虽然讲解知识会慢点，但如果用讲解的方法把知识讲清楚，那么这个考点就理解掌握了，再背的时候会轻松多了。而且讲解的方法可以调动脑筋运转，而很多人说背诵了多少遍没效果，很可能是因为只是死记硬背，眼睛动嘴巴动但是脑子偷懒，这样肯定事倍功半，看起来也在学，可就是记不住，给人一种努力的假象，实际上自欺欺人。这可以解释为什么很多人说考试分析看了十几遍但是记不住的原因。最重要的记忆是一定要脑子动起来，如果大家有更好地激活大脑思考的方法都是好方法。

思维导图学习法：让你的大脑更高效！你是否曾经在复习时感到大脑一片混乱？别担心，今天我来教你如何使用思维导图来整理你的知识体系，让学习变得更加高效！快速入门，掌握核心概念 𐟔 首先，确定你要学习的主题，然后围绕这个主题构建起你的知识框架。思维导图的核心就是中心主题，从这个中心点开始，向外发散出各个分支。绘制分支，建立联系 𐟓š 在主干上添加相关的分支，比如定义、例子、关键词等。这些分支可以进一步细化，形成一个完整的知识网络。颜色编码，区分重点 𐟎芤𝿧”褸同的颜色来标记不同类型的信息，比如红色代表重要概念，绿色表示例子，蓝色则是注意事项。这样可以让你的大脑更容易记住信息。添加图像，激活视觉记忆 𐟖𜯸 图像比文字更能刺激大脑的记忆功能。试着在思维导图中加入一些简单的图标或图画，它们会让你的记忆更加深刻。定期复习，强化记忆 𐟔„ 制作完思维导图后，记得定期回来查看和更新。这样可以帮助你巩固记忆，防止遗忘。团队协作，共同进步 𐟤 和同学或朋友一起制作思维导图，不仅可以互相学习对方的思考方式，还可以激发更多的创意和灵感。小贴士 𐟒እˆ𖤽œ思维导图时，尽量简洁明了，避免过多的文字堆砌。可以使用专门的软件或应用程序来辅助制作，这样既方便又美观。让思维导图成为你学习路上的超级助手吧！

土楼新舞台，神韵歌舞剧 𐟎�舞台演出区效果图揭秘】这是西安美术学院毕业设计的精彩部分。我们巧妙地改造了土楼，保留了其同心圆的结构特色，并在中央广场设计了一个由三个圆环组成的可伸缩舞台。这个舞台不仅满足了演出的需求，还能在不演出时下降至与地面齐平，最大程度地保护了原有建筑的外貌。游客可以在土楼内自由穿梭，从360度全方位感受客家风情。 𐟌ˆ【传统村落唤醒计划】随着时代的发展，传统村落面临着诸多挑战，包括无法适应现代生活需求、民俗文化失传等问题。我们提出了“歌台舞榭传统村落唤醒计划”，旨在通过新的设计手段，让传统村落在新时代以新的形式重新焕发生机。 𐟓Œ我们的设计理念可以总结为以下三个关键词： 1️⃣ 在尊重建筑原始魅力的基础上，加入新的功能空间，实现新旧空间的和谐共生。 2️⃣ 构建一个适用于中国语境下传统村落的通用设计体系。 3️⃣ 采用叙事性漫画的手法，生动讲述项目故事，让观者更好地理解设计目的与意义。 𐟓Œ我们的设计形式包括： 1️⃣ 将民俗歌舞展演作为关键词，激活传统村落。 2️⃣ 根据每个村落的特色民俗艺术，将废弃的传统建筑改造为多功能展演空间。 3️⃣ 运用现代科技手段，创新传统的民俗歌舞演绎形式，使其更加适合现代观众的审美。 𐟓Œ我们前期对全国范围内面临类似问题的传统村落进行了深入分析，最终选择了福建大地村的土楼作为详细设计对象。

#动态连更挑战# 教育心理学：学习策略及其教学一、学习策略的概念 1. 含义：学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制订的有关学习过程的复杂方案。 2. 特征：主动性；有效性；过程性；程序性。二、学习策略的结构 1. 比较典型的是迈克卡等人提出的学习策略结构，用框架图表示如下： 2. 丹瑟洛的分类根据学习策略所起的作用，丹瑟洛把学习策略分为基本策略和支持策略两类。 3. 奥克斯福德的分类元认知策略；情感策略；社会策略；记忆与认知策略；补偿性策略。三、认知策略的含义认知策略是学习者信息加工的方法和技术，能使信息有效地从记忆中提取出来。认知策略可以分为注意策略、精细加工策略、复述策略与组织策略等。四、注意策略（1 1 ）含义：学习者在学习情境中激活与维持学习的心理状态，将注意力集中于有关学习信息或重要信息上，对学习材料保持高度觉醒和警觉状态的学习策略。（2 2 ）作用：帮助学习者进行知觉定向，实行自我控制，促进有意义学习。（3 3 ）常用策略：①设置教学目标，告知本课目标。②使用标示重点的线索。③增加材料的独特性，多用带感情色彩的词汇。④使用奇特的或独特的刺激。⑤告知后面讲的内容很重要。五、精细加工策略 1. 含义：通过把所学的新信息和已有的知识联系起来以增加新信息意义的策略。 2. 常用策略（1 1 ）简单的精细加工策略：记忆术记忆术是一种通过给识记材料安排一定的联系以帮助记忆并提高记忆效果的方法。比较流行的记忆术有：①位置记忆法。②首字联词法。③限定词法（即谐音联想法）。④琴栓—单词法。⑤关键词法。⑥视觉想象。（2 2 ）复杂的精细加工策略：灵活处理信息 ①意义识记。要找出事物之间的关系。②主动应用。帮助学生在课堂以外的环境中应用信息。③利用背景知识。把新的学习内容和已有的背景知识联系起来。