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描写爸爸的关键词新上映_描写爸爸的外貌段落(2024年12月抢先看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

描写爸爸的关键词

朱自清《背影》说课稿：简单明了 𐟓š 教材分析《背影》是八年级上册《语文》教材中的一篇经典散文，选自第四单元。这篇课文通过描写父亲在火车站送别儿子的情景，展现了父爱的深沉与伟大。 𐟑袀𐟎“ 学情分析八年级的学生已经具备了一定的散文学习基础，能够欣赏散文的优美语言和深刻内涵。他们正处于信息技术飞速发展的时代，对新事物的接受能力强，善于学习与日常生活相关的文章。 𐟎•™学目标及教学重难点教学目标：语言建构与运用：通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。思维发展与提升：学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。审美鉴赏与创造：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。文化传承与理解：体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。教学重点：体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情。 𐟌Ÿ 设计理念《背影》的语言平淡却蕴含深情。通过引导学生从语言品味着手，让学生从段落着手精读课文，思考作者写作意图的同时感受在平淡语言中透露出的沉重父爱，实现散文品读教学目标，培养学生的语文审美意趣。 𐟓– 教学过程教材分析：介绍《背影》的背景、作者和课文内容。学情分析：了解学生的学习基础和兴趣点。教学目标及教学重难点：明确本课的教学目标和重点难点。设计理念：阐述本课的教学设计理念和方法。教学过程：详细介绍教学过程和教学方法。通过以上几个方面，让学生更好地理解和欣赏《背影》这篇经典散文，感受父爱的伟大和深沉。

𐟒᥹𒨴祈†享！| 教你挑选秋冬加绒四件套关于加绒四件套‼️又是一期干货满满的床上四件套科普𐟑‡记住这个公式，不踩雷！市面上常见的绒：珊瑚绒、法兰绒、法莱绒、水晶绒、金貂绒、贝贝绒、天鹅绒、羊羔绒、雪花绒、牛奶绒…… ⚠️不管叫啥绒，它们有个共同的爸爸，叫【聚酯纤维】没错！就是化纤！为啥都是化纤合字千奇百怪？ 1.面料市场为了突出绒的手感采取的营销 2.电商为了标题蹭关键词，只能把标题写的满满当当 3.因为消费者认这些名字 ⚠️所以，我们现在网上看到的绒everything，99%都是化纤的，了解了这个前提，再来说如何挑选加绒四件套 ⚠️一个重要的参数：『平方克重』克重越大𐟑‰毛越密𐟑‰越厚实越暖𐟑‰越贵也可以直接问卖家：你这四件套克重多少？然后货比三家 ⚠️如果不知道平方克重可以直接看总重量𐟑‡ 平方克重✖️面积𐟟𐦀𛩇量建议宝子们起步选220克以上的，比较厚实，不然毛很稀疏，洗几次就结成一簇一簇的，如果是大尺寸的，直接选八斤以上的

如何提升文笔：从这三点开始一篇优美的散文，语言一定要流畅自然。好的语言就像刚从地里挖出的青菜，虽然带着泥土的气息，但却充满了鲜活的气息。那么，如何写出这样的散文语言呢？短句的魅力 𐟌𑊧Ÿ�妘憐升文笔的秘诀。它们能够表达出快速、热烈的情感。如何写好短句呢？一个方法是“缩写”，就是把一个长句子挑出关键词，然后不断缩写，直到不能再缩写为止。另一个方法是去掉句子中的“的”字，这样整个句子就会显得简洁很多。还有一个方法是多读汪曾祺的文章，找出一些短句，不断仿写。用客观描写代替感受描写 𐟌ˆ 好的散文语言，用客观描写取代感受描写。虽然散文是抒发个人情感的，但并不是随意写作。好的散文通过客观描写人、物、景来表达情感，而不是直接表达感受。比如朱自清的《背影》，全篇没有直接写儿子对父亲的爱，而是通过父亲去买橘子时的背影来表达。选择一个场景来写 𐟏ž️ 好的散文语言，选择一个场景来写，而不是多个场景。写作时，想要营造一个好的氛围感，就选择一个场景来写，这样会显得语言的质感更好。场景描写不是环境描写哦。写作心态 𐟧˜‍♂️ 写散文时，切记要从硬邦邦的叙述中抽离出来，试着让自己从容、平静下来。从真实出发，细腻而精致地酝酿出自己想写的内容。通过以上三点，你可以逐渐提升自己的文笔，写出优美、流畅的散文语言。

彼得汉德克《喀斯特村》读后感最近读了一本非常挑战自己阅读能力的书——彼得汉德克的作品《喀斯特村》。这本书的难度不仅在于语言本身的晦涩，还在于它涉及到的存在主义、解释学和语言哲学等多个领域的复杂概念。下面我想通过三个关键词来分享一下我的读后感，希望能给那些也想挑战一下自己阅读能力的朋友们一些帮助。 𐟌𑠥™述：语言的魅力与自由首先，我想谈谈“叙述”这个关键词。彼得汉德克在书中经常提到“语言说话”，而不是“人”说话。叙述者只是把图像带到近前，让语言在“叙述”，在“道说”。一旦语言被写出来，它就不再属于个人，而是独立存在。如果失去语言，叙述者就会陷入失去意义的荒芜。保护语言，保护叙述的多样与自由，消除限制语言的企图是非常必要的。每一种生物、地点、情绪等都有自己独特的名称与图像，同质化语言就是在破坏世界，在消除人类自身。 ☘️ 自由：寻找内心的宁静接下来是“自由”这个关键词。这本书讲述了主人公菲利普从德国前往斯洛文尼亚的一次旅行，描写了过程中的所感、所思、所忆、所悟。菲利普通过国境线时的当下和回忆，主要写了童年时期的寄宿生活。有“敌人”同学、原本亲密突然疏远的老师、独裁父亲、逆来顺受的母亲、精神错乱的姐姐、“小窗”里爱写写画画的护路人等。通过这些回忆，菲利普逐渐意识到自由的重要性。自由正是盲窗里的艺术家护路人，安于自身所好，不为世俗争端所困扰；是哥哥的果园，异彩纷呈、果香四溢、生气勃勃；是喀斯特村的以印第安女人为代表的村民，他们安贫乐道、单纯自然、真心待人；是风、是步态、是木门上的字母…… 𐟍€ 寻根：寻找存在的根基最后一个关键词是“寻根”。菲利普的姓氏“科尔巴”是一个永远流离失所、无家可归的家族，就像他往返于寄宿学校与老家一般，永远在路上。他既不属于城市，也为村子里的朴素所排斥，失去了存在的根基，因此才会踏上寻找哥哥的道路。这次斯洛文尼亚旅行，让他明白这虔诚的寻根愿望可以转换到人世间来实现，那就是“文字”，是“叙述”，是世界公民，是世间的一草一木各种场景。他重新回到了一地鸡毛的家庭，但这次不同，他带着叙述的激励，重新活跃起来，怀着地方意识，去往了神圣的“第九王国”！总的来说，《喀斯特村》是一本让人深思的书。它不仅让我对语言和自由有了新的认识，还让我意识到寻根的重要性。如果你也喜欢挑战自己的阅读能力，不妨试试这本书吧！

《云边有个小卖部》：一场滑稽的臆想这世上大部分抒情，都是无病呻吟。 —— 关键词：孤独、失败、爱情、亲情 —— 《云边有个小卖部》这本书，说实话，我没看懂。故事逻辑在哪儿？咱们来聊聊人物吧。 —— 首先是男主刘十三。这名字起得有艺术感，不知道是不是“失散”的谐音。他有一个用稿纸拼起来的本子，第一页写着妈妈的话：“别贪玩，努力学习。长大了考清华北大，去大城市工作，找一个爱你的女孩子结婚，幸福生活。”第二页开始是他每日的计划，每完成一项就在后面打勾。这么有自制力的孩子，结果呢？谈了一个睡了两年的女朋友；学习很努力，但一到考试就挂；卖保险也卖不出去。总之，就是个废物。 —— 接下来是外婆王莺莺。我一直觉得这本书的线索应该围绕着外婆展开，毕竟书名就叫《云边有个小卖部》。外婆性格幽默坚强，把所有的爱都给了刘十三。她的形象很真实，能感受到深沉的爱和关心。 —— 然后是程霜，一个莫名其妙出现的小女孩。她莫名其妙得了癌症，医生说只能活一年，但她活了十几年。她在火车站遇见刘十三，还能给智哥来个过肩摔，帮刘十三卖保险，最后还爱上了他。真的莫名其妙。 —— 最后是球球，这个小家伙年小老成，简直成精了。球球一开始想骗刘十三和程霜的钱，结果被刘十三带着去报警，全镇人都知道球球，连新来的警察也不熟悉小镇情况，居然开枪把球球的爸爸打死了。这不是扯淡么？打伤制服不行么？ —— 王家卫说张嘉佳是对女性很有吸引力的文艺青年，这话咱就不解读了，毕竟两位大家合作了《摆渡人》这部电影，只是口碑见仁见智。《云边有个小卖部》的故事，充其量就是一场滑稽的臆想，看不出作者想要表达的是什么，就是兔子拉大车——乱套。前90%的内容描写的是一场场闹剧，在结尾的10%为每个人画上了句点，强行拉动一波情绪价值，赐予每个人物一个迟来的归宿，仅此而已。 —— 只能说，这个时代的读者成就了这个时代的作家。

三岛由纪夫书单：悲剧与美学的交织 𐟍‚提到三岛由纪夫，我的第一印象可以用几个关键词来概括：悲剧美学、切腹自尽、与川端康成的师生情谊，以及数次诺贝尔文学奖的提名。 𐟍‚我的第一本书就是他的《金阁寺》。书中有一句话让我印象深刻：“美的东西，于我而言，犹如宿敌。”这让我想到，对于美的追求是否也在阻碍我体验真正的生活。当我因为对美的追求而感到容貌焦虑、身材焦虑，甚至嫉妒他人时，美对我来说意味着什么？ 𐟍‚阅读三岛由纪夫的作品时，我常常被书中的细节和环境描写所惊叹，也能感受到那种美的矛盾和他笔下人物的生命力，以及日本文学的独特魅力。 𐟑‡𐟏𛤻夸‹是我推荐的几本三岛由纪夫的作品： 1⃣️《金阁寺》这本书的主人公沟口从未见过金阁寺，但在他心中，金阁寺就是美的化身。出于对美的嫉妒等多种原因，他选择了烧毁金阁寺。这本书的核心在于美，金阁寺是美的一个化身。美在沟口试图跨向“生活”的时候拴住了他，与他的生存产生了强烈的冲突，进而产生了这本书的核心命题：当人在遭遇与自身生存所无法相容的东西时，如何选择。 2⃣️《潮骚》这个故事发生在一个海边小城，主人公新治遇到了一生所爱——初江，但身份的差别让他们的爱情遭到了初江父亲的阻碍，但在新治的努力下获得了新治父亲的认可。这本书是三岛由纪夫最为与众不同的作品，一反往常阴郁压抑的风格，充满了美好、阳光和浪漫的色彩，也有着一个梦幻的结局。 3⃣️《春雪》这是一段“起源于春雪，又终于春雪的禁忌之恋”。作为超长篇小说《丰饶之海》的第一卷，《春雪》最为完整地体现了三岛由纪夫的文风：压抑和唯美，带着淡淡的挥之不去的忧伤，时而的迷幻色彩，将他的浪漫、唯美与古典主义发挥到了极致，浸润着东方艺术的神秘色彩，体现着三岛由纪夫的美学观。如他所言，描述着优雅的毁灭，“是王朝式的恋爱小说，即写所谓‘柔弱纤细’或‘和谐’”。

国牌香水“小情人”名字惹争议在探索这款香水时，我满怀期待地看到了“古典主义的底子”+“原料极好”+“追求细节到偏执”+“国牌”这些关键词，简直让人心动不已。然而，当看到这款香水名字时，我的心情瞬间跌入谷底。名为“小情人”的香水，这个名字让人感到不适。 “女儿是父亲上辈子的小情人”这句话，虽然在中国文化中是一种亲切的称呼，但在这款香水的语境下，却让人感到不适。这不仅仅是一种调侃，更是一种潜在的性骚扰暗示。我理解这款香水的创作灵感来源于一位深爱自己女儿的父亲，以“first touch”命名，我甚至可以想象到一位新手爸爸第一次抱着自己的女儿，略带手足无措，却又掩盖不住自己的欣喜和爱的样子。然而，这种纯净的爱被“小情人”这个名字所玷污。我愿意相信这款香水的命名方式是先起好英文名，再翻译成中文，但这款香水的中文名字实在是不雅。如果只是嘴贱亲戚随口说说，一笑了之罢了（或者不解气直接怼了也不是不行）。可一款向公众售卖的香水也在传递这样的想法，就非常可怕了。就像你在公交车站的广告牌看到“女儿是父亲上辈子的小情人”这几个赫然大字，带来的影响不言而喻。随便发发牢骚随便写写，也不可能被品牌方看到，做梦一下这款香水赶快改个名吧。

让孩子爱不释手的绘本，家长必看！ 𐟌Ÿ关键词：安全感、爱、成长、勇气、自信 𐟌Ÿ亮点：这是我见过的最好的儿童心理安抚绘本之一，对低龄孩子非常有帮助！第一次看到它时，我并没有打算购买，因为它看起来太朴素了。封面上写着“心理安抚绘本”，我还以为只是鸡汤类的书。第二次，在朋友的强烈推荐下，我终于购入了这本书。结果，我庆幸自己没有错过！这套绘本是我家孩子快2岁时买的，第一次讲给他听时，我们都很喜欢。接下来的一周，每晚的睡前故事都是它！这套绘本一共有3本，每本都有一个主题： 𐟓–《妈妈，你会永远爱我吗？》这本书并没有直接告诉孩子妈妈会永远爱他，而是用一些具体的例子来表达妈妈的爱。比如：“你看得见我的爱时，我爱你；你看不见我的爱时，我也爱你。”这样的句子，让孩子感受到妈妈无条件的爱。 𐟓–《爸爸，我害怕了怎么办？》这本书并没有直接回答孩子害怕了该怎么办，而是通过阿奇的提问来引导爸爸的回答。比如：“起风了怎么办？”爸爸回答：“起风了就有风停的时候。”这样的回答方式，让孩子感受到爸爸的智慧和温暖。 𐟓–《爸爸妈妈，这就是我自己喜欢的》阿奇因为一场网球比赛输了，感到很难过。他勤加苦练，但进步不大，觉得自己很没用。妈妈带他出去散步，用大自然的例子告诉他，每个人都有自己擅长和不擅长的。于是，阿奇开始寻找自己真正喜欢的事情，并最终找到了。这三本书回答了孩子内心的困惑和担忧，把我们想告诉孩子却未说出口的话，表达了出来。一点一点地构筑孩子内心的安全感，让我们重新观察孩子的“不乖”行为。比如：“我爱你，无论何时何地；我爱你，无论我在与不在；别害怕，总有解决的办法；别害怕，让内心再强大一点；要自信，我们总有擅长与不擅长；要自信，成为能发光的人。” 这些绘本不仅帮助孩子建立安全感，还让我们更加了解孩子的内心世界。

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

三上语文第二单元《语文园地二》课堂笔记𐟓 𐟓š 语文园地二首先，回忆一下自己在读书时遇到不理解的词语是怎么解决的。把方法记录下来，然后小组讨论，将方法归类。看看哪个小组总结的方法多。 𐟔 查看注释上网搜索查字典借助插图联系上下文找关键词找近反义词请教他人 𐟌🠨妮𕨿用从不同角度思考一下，你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。春：暖和、春光明媚、春色满园、桃红柳绿、鸟语花香、春回大地夏：炎热、骄阳似火、挥汗如雨、绿树成荫、绿意盛然秋：凉爽、秋高气爽、天高云淡、秋雨绵绵、硕果累累、秋风习习冬：寒冷、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒冬腊月、大雪纷飞 𐟒�ﴨﴤ𝠦˜倫褻€么方法理解下面加点词语意思的。例如：听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。①联想：即对某件事向往。小明打碎了家里的花瓶，害怕爸爸会责备他。①联系字形：根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定，心神不定”。③结合生活实际：因打碎花瓶，害怕被爸爸妈妈责备，所以内心很不安。 𐟖‹️ 书写提示左右横画间距相等三横等距排排长短不一中横较短，在横中线上下横最长坚钩在竖中线横画要写得平稳首横从竖中线处起笔撇捺舒展末横长，点在竖中线先看后写，按笔顺写一个字一次写完居下居中，再对照底部左右平齐使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范端正、整洁。 𐟓– 日积月累（描写秋天的词语）一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。天高云淡：天气晴朗，天空中的云少而高、薄而淡。指秋天的天空。秋风习习：和煦的秋风暖暖地慢慢地吹动的样子。金桂飘香：指中秋前后桂花开放，散发馨香。层林尽染：一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：形容年成好，粮食丰收。果实累累：树上的果实很多，很饱满，也比喻取得的优异成绩相当多。春华秋实：春天开花，秋天结果，比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。

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