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关键词在吗教学在线播放_第一次新手教学视频(2024年11月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

关键词在吗教学

讲解写作结构，学生作文水平大提升！𐟓š 𐟘“ 你有没有发现，学生的作文总是写得乱七八糟？其实，问题出在他们没有“结构”的概念。每次写作时，他们总是想到哪写到哪，想不出来就写不出。 𐟓š 为了解决这个问题，我在日常教学中特别注重讲解写作结构。结果发现，学生们越来越喜欢上作文课，而且作文水平也有了显著提高。 𐟒ᠤ𛥣€Š温馨的回忆》为例，我是这样指导的： 1️⃣ 审好题目：找出关键词关键词：温暖=美好，回忆=过去的事回忆内容：招呼、问候、微笑，这些都是人具有的 2️⃣ 确定主题：真爱类（人的招呼、问候、微笑） 3️⃣ 确定文体：记叙文（既然是过去的经历，那就是记叙过去的事） 4️⃣ 确定方法：纵线法？组合法？ 5️⃣ 写作结构：纵线法开头：环境法+回忆法遇到困难：出现什么问题心理反应：出现问题后的心理不适出现转折：某人的出现（鼓励、关爱我）个人振作：在某人的鼓励关爱下，我振作起来，努力做某事结尾：成长收获 𐟓 写作结构：组合法开头：比喻式开头组合一：母爱的特点1+具体事例+感受组合二：母爱的特点2+具体事例+感受组合三：母爱的特点3+具体事例+感受结尾：抒情+感悟式 6️⃣ 语言特点：真情类，要多运用细节描写体现真情 7️⃣ 注意事项：字数达标+书写工整

如何在20天内高效背诵专业课？从9月开始备考医学研究生，现在已经过去了20天。由于时间紧迫，任务繁重，专业课难度大，我一直在寻找捷径。尝试了各种方法，如思维导图、艾宾浩斯记忆法、默写等，甚至看到了那些400分考研博主的几天背几遍专业课的方法。然而，这些方法并没有达到预期效果，反而让我反复踩坑，身心疲惫，甚至怀疑自己是否太笨，不适合考研。最后，找到了一种方法，成功拯救了我，分享给所有备考中背诵崩溃的朋友们。 𐟓š 背诵方法： 𐟔 预习课本：拿出一本全新的课本（或从未看过的课本），根据学习指导（或其他专业的教学要求）要求掌握、熟悉、了解的内容，直接在课本上钩画。不要爱干净，完完整整、仔仔细细地看一遍书。虽然记不住，但重要的是你都看过一遍，相当于预习，知道了要讲什么内容。 𐟓 背诵型专业课：拿出红笔、黄笔、绿笔等，用你喜欢的颜色钩画关键词（主语、谓语、宾语、时间、地点、修饰词）。不要怕钩画的关键词太多，也不要寻求精简，只要是你自我感觉重要的都钩画，哪怕整句话全钩画了也没有问题。小词一个一个圈出来。如果是电子版的，可以参考相关图片内容。 𐟧 难理解的专业课：详细看完一遍书，听一遍网课，做一遍题。其实你已经可以上考场了，即使不能一模一样地写出来，也可以按照自己的理解用正常说话的方式写出来，会得分。 ⏰ 复习计划：背诵型专业课不要每天复盘，直接在书上钩画背诵。背完一遍，再重头再来一遍。第一遍会慢，但越往后越快，花费的时间越短。反复四五遍之后你已经很熟悉了。 𐟓ˆ 最后，即使你今天刚刚开始备考，也完全来得及。我的方法只会越来越快，并且记得牢固。希望这些方法能帮助到正在备考的朋友们，祝大家都能顺利通过考试！

教师编考试攻略：如何在竞争中脱颖而出？ 1. 𐟓š 别看每年教师编竞争激烈，很多人只是假装努力，结果从不会骗人！ 𐟓 在家、寝室备考效率低，去图书馆学习吧！ 𐟒䠩˜𒦭⥍ˆ睡赖床，午休半小时就趴桌子上睡！ 𐟕𐯸 每天早上一杯咖啡，还困的话用凉水洗脸提神！ 𐟓– 背书时找楼道、空旷的地方，大声背防止跑神，或者边背边动手圈重点、写关键词、边走边背！ 𐟓 真题是核心的复习资料，不管是哪一科！ 𐟓… 要有规划，每月的复习计划、每天的任务清单，最好一个月结束进行知识点总结和任务完成度的复盘。 𐟓š 教综备考建议：教育学→心理学→教育心理学→小三门。 𐟓š 教育学：主背3、4、6、5、7章（教育目的与制度、教师与学生、课程、教学、德育等），这部分考点多且细碎，易混淆的考点也多。 𐟓š 心理学：主背2、3、4章（认知过程、情绪情感与意志、个性心理），这部分专业名词多，可以把袁町老师总结的真实案例代入到考点中，再联系生活实际理解考点，最后刷题巩固。 𐟓š 教育心理学：主背2、3、4、5章（心理发展与个别差异、学习理论、学习心理、教学心理等），这部分考察知识点的运用，多为主观题。 𐟓š 小三门：师德主背三爱两人一终身，法规主背《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等，新课改主背核心目标、新课程评价等，利用关键词把这些考点背熟。 𐟓š 笔记和错题本不是写过任务就完成了，背诵时多看笔记，刷题遇到模糊的知识点也及时翻笔记加深印象，错题本很重要，学会一道错题比做5道自己会的题含金量还要高。 𐟓š 背诵时边读边动手写关键词，调动多种感官刺激大脑，加深记忆。 𐟓š 不要把时间都浪费在梳理思维导图上，认为自己梳理一下会更好背，其实一样难背，还浪费时间，不如直接看总结好的思维导图。 𐟓š 背不下来的关键词写到便利贴上，贴到一个醒目的位置，看到关键词就尝试回忆整个段落，多次反复加深。后期冲刺阶段每周进行一次模拟考试，全方面按考试进行模拟，考完挨个复盘。

讲故事比读故事更有趣哦！𐟓–𐟎䊥䧥彯𜁤𛊥䩦ˆ‘要和大家分享一个超级有趣的小故事，叫做PU1U9。这个故事只有6幅可爱的漫画，非常适合小朋友们阅读。不过，对于那些语言能力比较强的孩子们来说，单纯地朗读这个故事可能会觉得有点无聊哦𐟘𔣀‚ 所以，我想了一个好办法，就是我们可以一起来讲故事！这样不仅能让孩子们更投入，还能让他们在讲故事的过程中提高语言能力。下面是我准备的一些辅助资料，希望能帮到大家。复述故事的三个步骤首先，我们来看看第一列，这里把故事的文字部分遮盖起来了，只剩下可爱的漫画图片。这样一来，孩子们就可以通过观察图片来理解故事的内容。接下来是第二列，我为大家提供了一些关键词。这些关键词可以帮助孩子们更好地复述故事。比如，第一幅图的关键词可能是“小兔子”、“草地”、“胡萝卜”，这样孩子们就可以根据这些关键词来组织自己的语言。最后一列呢，是我针对每幅图提出的一些问题。孩子们只需要回答这些问题，就能顺利地复述整个故事啦！比如，第一幅图的问题可能是“小兔子在什么地方？它看到了什么？”这样孩子们就可以根据这些问题来回答，形成一个完整的故事。分层次教学，让每个孩子都能参与这个方法的好处在于，它可以适应不同语言能力的孩子。语言能力强的孩子可以只看第一列的图片，自己组织语言来讲述故事；稍微弱一点的孩子可以看第二列的关键词，自己组织句子；再稍微弱一点的孩子可以看最后一列的问题，回答问题即可。这样一来，每个孩子都能在讲故事的过程中找到自己的乐趣，也能在不知不觉中提高自己的语言能力。希望这个方法能帮到大家，让孩子们在讲故事的过程中更加投入和开心！如果有任何问题或者建议，欢迎大家在评论区留言哦！𐟘Š

教师编备考攻略：如何在竞争中脱颖而出？ 1. 𐟓š 别看每年教师编竞争激烈，很多人只是假装努力，结果从不骗人！在家、寝室备考效率低，去图书馆学！ 𐟒䠩˜𒦭⥍ˆ睡赖床，午休半小时就趴桌子上睡！ 𐟕𐯸 朝7晚10，风雨无阻，雷打不动！ ☕️ 每天早上一杯咖啡，还困得话就用凉水洗脸醒神！ 𐟓– 背书找楼道、空旷的地方，大声背防止跑神！或是边背边动手圈重点、写关键词、边走边背！ 𐟓 不管是哪一科真题是最核心的复习资料！ 𐟓… 要有规划，每月的复习计划、每天的任务清单，最好一个月结束进行知识点总结和任务完成度的复盘 𐟓š 教综建议按照这个顺序备考：教育学→心理学→教育心理学→小三门 𐟓š 教育学：主背3、4、6、5、7章（教育目的与制度、教师与学生、课程、教学、德育等）这部分考点比较多且细碎，易混淆的考点也比较多 𐟓š 心理学：主背2、3、4章（认知过程、情绪情感与意志、个性心理），这部分专业名词比较多，可以把袁町老师总结的真实案例代入到考点中，再联系生活实际理解考点，最后刷题巩固 𐟓š 教育心理学：主背2、3、4、5章（心理发展与个别差异、学习理论、学习心理、教学心理等），这部分考察知识点的运用，多为主观题 𐟓š 小三门：师德主背三爱两人一终身，法规主背《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等，新课改主背核心目标、新课程评价等，利用关键词把这些考点背熟 𐟓 笔记和错题本不是写过任务就完成了，背诵的时候多看笔记，刷题遇到模糊的知识点也及时翻笔记加深印象，错题本很重要，学会一道错题比做5道自己会的题含金量还要高 𐟓– 背诵的时候边读边动手写关键词，调动多种感官刺激大脑，加深记忆 𐟗𚯸 不要把时间都浪费在梳理思维导图上，认为自己梳理一下会更好背，其实一样难背，还浪费时间，不如直接看总结好的思维导图 𐟓 背不下来的吧关键词写到便利贴上，贴到一个醒目的位置，看到关键词就尝试回忆整个段落，多次反复加深.后期冲刺阶段每周进行一次模拟考试，全方面按考试进行模拟，考完挨个复盘

𐟤”事业编A类与B类：哪个更容易考？最近，许多考生在考虑下半年事业单位考试时，都在纠结是选择A类还是B类。作为长期从事综合B类教学的老师，我来给大家分享一些我的看法： 𐟓š 阅读量与难度：综合B类的阅读量在综合ABC中是最小的，每道题的阅读量大约在五六百字左右。这对于阅读速度较慢或阅读理解能力较弱的考生来说，是一个相对友好的选择。在答题时，只要学会把握文段结构，找准题目中的关键词，然后有针对性地抄写，即使选择的词不够准确，也能取得不错的分数。 𐟒ᠦ ᩘ…改错与逻辑能力：很多人认为语文功底好的考生更适合学B类，但其实综合B类考察的核心并非语文功底，而是逻辑能力。校阅改错虽然需要一定的语文基础，但更多的是考察逻辑能力和对重点词汇的敏感度。如果你在备考中花大量时间背错别字，听写错别字，那可能效果并不明显，因为错别字在考试中的出现频率并不高。 𐟓 作文与提升空间：B类作文对于很多考生来说确实是个难点，因为材料短且每题材料不相关，导致字数不够。不过，B类作文的主题和C类相似，集中且容易积累。只要愿意花时间提升，作文水平是可以很快提高的。综上所述，选择A类还是B类并不是完全取决于你的语文功底，而是要看你更适合哪种类型的考试。希望这些建议能帮到你，祝你考试顺利！

𐟚€零基础一年如何征服N1？ 𐟤”别再被N1的难度吓倒，零基础也能一年内拿下！ 𐟓š明确目标：首先，要清楚你为什么要学日语，是为了N1证书？还是其他目的？无论如何，目标要明确，这样才能有方向地努力。 𐟒ꤻ˜出努力：不要以为一天学8小时就一定能过N1。有效的学习时间是关键，珍惜你的注意力，哪怕一天只学2小时，只要学透，都是有收获的。 𐟓–掌握方法：想要过N1，就要了解哪些语法点是有联系的，哪些是截然不同的。有经验的备考者会选择专业的课程，如氢芽日语，通过1v1教学，快速掌握应试技巧。 𐟌Ÿ小贴士： 1️⃣听力部分，如果内容太快，可以尝试用中文或片假名记录关键词，然后回忆。 2️⃣听力材料建议选择历年真题，这样更贴近考试实际。 3️⃣做阅读时，学会定位关键词，提升做题速度和正确率。 4️⃣掌握动词接续和文法选择题是提升文法选择题正确率的关键。 5️⃣词汇要背到考前，最好根据高频词汇开始复习。 6️⃣考前一定要按照考试要求做几套题，提前适应考试节奏。 𐟔姎𐥜襰𑥼€始行动吧，一年后你也能征服N1！加油！

𐟓š学前教育论文开题报告全攻略𐟓 整理了一份学前教育毕业论文开题报告的范文，快来看看吧！不同学校的具体要求可能有所不同，但这份范文可以作为参考哦！ 1️⃣ 研究背景：描述当前行业背景，简要介绍论文选题背景。可以从社会、行业和所学专业三个方面展开。 2️⃣ 研究目的：明确通过本次研究能解决哪些问题，需要解决哪些问题。 3️⃣ 研究意义：从理论意义和实际意义两个方面来写。 4️⃣ 研究现状：需要写国内外文献综述。有些学校要求这部分在开题报告中，有些不要求。如果需要写，可以按照文献综述的写法来。 5️⃣ 研究内容：有两种写法，一种是分别介绍每章节的写作内容；另一种是写下论文大纲。具体看学校要求写哪种。 6️⃣ 参考文献：按照知网的要求，用论文关键词找文献，然后按照格式要求排版。参考文献至少要15篇以上，有些学校要求30-40篇。 7️⃣ 研究工作进度安排：学校一般有模板，按照模板复制并修改日期即可。论文选题需要注意的几点：选题应从所学专业的培养目标和教学要求出发，符合专业特点，具有综合性和创新性，难度与深度要适中，不得偏离所学专业范畴。选题可以探讨所学专业基础理论或学术问题，也可以结合所学专业工作实践过程中的实际问题进行研究。可以参考各专业老师提供的选题和提纲模板进行选题和撰写。完成毕业论文阶段应包括确定选题、调查研究、查阅和整理资料、数据处理、毕业论文撰写等各个环节。希望这些信息对你有所帮助，祝你顺利完成论文开题报告！𐟓š

归园田居：从初读到深读的教学思路归园田居这首诗，真的是一个宝藏，有两个关键词可以深入挖掘：一个是“拙”，另一个是“归”。我个人更喜欢“归”这个字。这首诗可以讲的东西太多了，所以我把它安排在最后一节课，拓展的内容更多一些。导入首先，我们可以从“归”这个字开始。归，既有“我欲乘风归去又恐琼楼玉宇”的奇幻想象，又有“将军百战死壮士十年归”的心急如焚，还有“归园田居”的激流勇退。复习一下上节课的内容，看看陶渊明是从哪里归、为什么归。初读接下来是初读环节。把“归向何处”用画面的方式描述出来，用两个词简单概括一下画面（比如恬淡、宁静、闲适等），再点一下白描等手法。析读然后是析读部分。我们要探讨归这一选择的合理性。陶渊明为什么选择归？这是他真正想要的选择吗？陶渊明多次出世入世，儒释道三者结合，他的选择背后有哪些复杂的思考？我们可以通过对比陶渊明和曹操的选择来深入理解。此外，还要联系背景资料，品读文本情感。陶渊明的选择背后，隐藏着怎样的情感和思考？作业最后，布置作业。让学生们写一篇关于陶渊明的理解，因为课文的落脚点在人。通过这个作业，学生们可以更深入地思考陶渊明的选择和情感。总的来说，归园田居这首诗有很多可以讲的内容，通过这些步骤，学生们可以更全面地理解这首诗的内涵和价值。

三年级英语教学反思：问题与改进措施大概有四五年没教三年级了，感觉自己的教学有点混乱，这里做个反思。 𐟓– 本学期教学流程：先教上课基本指令，然后开始上新课。在上新课的过程中适当穿插字母教学。到了期中才发现学生字母没巩固好，开始返工，边上新课边听写，边让学生拼读字母。 𐟓 存在的问题：没让学生做好课堂笔记，学生对词句理解不透。学生家庭作业情况不太乐观，存在作业不写、本子乱用、作业收不齐、收不及时的现象。对三四个落后生放任不管，导致一开始的学习习惯和态度都很差，后期想要调整就困难。 𐟔„ 调整思路：一开始便上课边教学字母可行，但学生学会书写字母后要马上跟上听写，打乱顺序读，彻底巩固26个字母。做到人人都过关。上课主要节奏：先跟读之前的课文，复习（听写字母或操练上节课学过的内容），新课呈现简单有效（让学生在课文情境中学新词新句），增加对话操练，新课后完成课堂作业本。对于家庭作业采用学号收作业法，按照顺序每8个学号为一组，哪些没交一目了然。课后再找这些学生，不浪费课堂时间。对于家里不管的后进生一对一找小老师监管帮扶，抽空叫来背书听写。让学生做好课堂笔记，对于一些关键词做好翻译。通过这些调整，希望能更好地帮助学生掌握知识，提高他们的学习效率。

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