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信息技术与教育的关键词解读_信息技术的应用有哪些(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

信息技术与教育的关键词

义务教育英语课程标准解读（一） 𐟑‹大家好，今天我们来聊聊义务教育的英语课程标准前三章内容✨ 𐟌Ÿ一、课程性质这两段话非常重要，建议大家背下来，可以作为语料积累𐟓š 𐟌Ÿ二、课程理念 1. 发挥核心素养的统领作用 2. 构建基于分级体系的课程结构 3. 以主题为引领选择和组织课程内容 4. 践行学思结合，用创为本的英语学习活动观 5. 注重“教-学-评”一体化设计 6. 推进信息技术与英语教学的深度融合 𐟌Ÿ三、课程目标（一）核心素养内涵语言能力文化意识思维品质学习能力（二）总目标关键词记忆，试着自己串起来𐟓 希望这些内容对大家有所帮助，记得多多积累哦！𐟒ꀀ

#热点引擎计划# 现在正在担任以下学科教学的老师或孩子正在使用新教材的家长请注意，人民教育出版社正在征集人教版新教材使用中遇到的关于教材和教学方面的问题。征集学科：小学道德与法治、语文、数学、英语(PEP)、英语(精通)、科学；初中道德与法治、语文、历史、数学、英语、物理、化学、生物学、地理、日语、俄语；义教体育与健康、信息科技、艺术ⷩŸ𓤹、艺术ⷧ𞎦œ‚ 问题反馈可访问“人教教师培训服务平台”教材答疑问题征集专题或进入微信搜索公众号“rjjcpx”在菜单栏点击“教材培训——教材答疑”,或后台回复关键词“教材答疑”,进入问题征集页面，依次填写“学科”“册次”“问题类别”“问题内容”后，提交上传问题。建议家长也可以反馈孩子在使用新教材学习中遇到的困难问题。

编程教育：孩子们未来的超级技能！编程思维其实就是一种“理解问题并找出解决方案”的思维方式。它能把一个复杂的问题拆解成一个个小问题，让问题变得简单明了。就像孩子们用编程制作游戏一样，他们需要了解每个组件的连接，一步步解密，独立设计问题，独立思考解决方案，探索发现。在这个过程中，孩子们的大脑不断运转，综合能力也会在潜移默化中得到提升。有几个关键词大家要注意：“义务教育阶段”、“独立课程科目”。这意味着“信息科技”不再是“选择项”，而是“必选项”，而且还要考试考核。无论是“双减”还是新课标，都在传递一个信号：未来最需要的是创造力和广博的知识。孩子们不仅要卷分数，还要卷创造力、知识涉猎的广度、动手实践的能力和科技创新能力。国家的宏观政策也在推动少儿编程的发展。少儿编程已经纳入中小学课程体系。国家强基计划政策中明确提到，2020年后的人才选拔，主要是为了培养高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家人才紧缺的领域的人才。编程正在以极快的速度向低龄化普及，这无疑告诉我们编程对孩子未来发展的重要性。孩子们通过编程不仅能提升自己的综合能力，还能更好地适应未来的社会需求。所以，编程教育真的是未来可期！

国家智慧教育平台应用案例大揭秘！ 𐟎‰国家智慧教育公共服务平台的应用案例和优秀微视频大集合来啦！𐟎‰ 𐟔妡ˆ例要求 𐟔𖥭榠ᦡˆ例：需要体现学校在管理和教学方面的智慧应用，包括课程建设、资源共享、教学研究、教师专业成长、家校协同、学生发展等多个方面，成效显著且具有示范作用。 𐟔𗦕™师案例：应展示教师如何利用信息技术和国家平台优化课堂教学，解决教学难点，改变教与学方式，激发学生学习兴趣，提升教学质量，同时提升工作效率。 𐟔夼˜秀微视频要求 𐟔𖥾†频应展示教师如何科学合理地使用国家智慧教育公共服务平台，提升课堂教学效率和质量，为学生提供丰富、直观、灵活、个性化的学习体验。 𐟔𗨧†频应具有典型性和创新性，具备实践基础和推广价值，能够为进一步促进平台在日常教学中的深入应用提供借鉴。 𐟓‹案例文本 𐟔𖥌…括标题、摘要、关键词、正文。摘要需在150字以内，文本应详细阐述案例背景、需求、主要思路、具体举措、成效及实践反思等。 𐟔𗦎訍内容可涉及学校融合教育管理、课程建设及教学、班级管理、文化环境建设、家校共育等方面，或学生科学评估、方案制定、环境创设、教学支持、融合成长及转衔辅导等。 𐟎妡ˆ例视频 𐟔𖨧†频材料需与上述案例文本内容一致，以视频形式呈现，可根据需要添加字幕、画面、解说等，原则上不超过15分钟。快来看看这些充满智慧的教育应用案例吧！𐟓š✨

高中信息技术教师资格证备考攻略大家好，今天我想和大家分享一下我考高中信息技术教师资格证的经历。其实，我觉得高中信息技术教师资格证真的没有大家说的那么难。我是非师范专业的，在大三暑假开始备考，三科一起学，结果大四开学就一次性通过了考试！下面我分享一下我的备考心得，希望能帮到正在准备24年下教资考试的小伙伴们。 𐟕𐯸 备考时间安排我大概用了30天左右的时间备考。科目一的复习用了7天，科目二用了15天，科目三用了8天。每天的学习时间大概在4-5小时左右。 ✅ 科目一：综合素质科目一的大题考察内容不多，主要是一些三观和“三爱两人一终身”的内容，这些都可以在整理好的笔记中找到。作文方面，建议大家多练习历年真题，找准立意，往教育教学方向写，其实并不难。 ✅ 科目二：教育知识与能力选择题：有很多教育学的内容，需要记住人名和对应的理论。建议大家多刷题，不用一字不差地背，只要能在四个选项中选对就行。推荐使用题裤刷题，效果很好。主观题：重点背诵教学原则、学习动机、学习迁移、学习策略、人格理论、德育原则和教学过程规律。范围很广，但只要记住关键词，考试时根据自己的理解和印象写出来就行。 ✅ 科目三：高中信息技术学科专业知识基础知识：包括信息及信息技术概述、计算机基础知识、信息资源管理。多媒体知识：如Authorware、多媒体应用技术。网络基础与应用技术：包括网络安全、网络协议、网络层次等。数据结构、数据库和程序设计：主要是C语言。人工智能知识：了解一些基本的人工智能知识。少许初中信息技术学科知识：包括信息及信息技术概述、计算机基础知识、操作系统、前沿技术、办公软件、PS、Flash等。 𐟓š 学习小贴士选择题：学科知识点比较杂，多刷几套历年真题后，哪些知识点常考就有个大致的掌握了。然后可以标注一下不太熟练的常考知识点，强化练习。主观题：分值较大的是案例分析题和教学设计题，尤其是教学设计题，一道题就占了35分，所以大家一定要重视。简答题可以放在最后，直接背重点笔记就可以了。希望大家都能顺利上岸！⛽⛽⛽

农村中学与传统文化传承的融合路径研究摘要：随着全球化的加速和现代化进程的推进，农村中学作为传统文化传承的重要阵地，面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨农村中学如何有效融合传统文化教育，以促进学生全面发展，增强文化自信。通过文献综述、实地调研和案例分析，本文提出了农村中学传统文化传承的融合路径，包括课程体系构建、校园环境营造、师资队伍建设、家校合作机制以及社会实践活动等方面。研究认为，农村中学应充分挖掘和利用本土文化资源，创新教育方式方法，形成具有地方特色的传统文化教育体系，为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。关键词：农村中学；传统文化；文化传承；教育体系；文化自信引言：传统文化是一个民族的精神命脉，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。然而，在现代化进程中，随着信息技术的迅猛发展和外来文化的冲击，农村地区的传统文化传承面临着严峻挑战。农村中学作为培养青少年成长成才的重要场所，承担着传承和弘扬传统文化的历史使命。因此，探索农村中学与传统文化传承的融合路径，对于促进青少年全面发展、增强文化自信、推动乡村振兴具有重要意义。一、农村中学传统文化传承的现状分析（一）传统文化教育的缺失当前，部分农村中学在课程设置上过于注重应试科目，忽视了传统文化教育的重要性。这导致学生在成长过程中缺乏对传统文化的了解和认同，难以形成深厚的文化底蕴。同时，由于师资力量不足和教学资源匮乏，农村中学在传统文化教育方面存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，难以满足学生多样化的学习需求。（二）本土文化资源的挖掘不足农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民俗风情、民间艺术、历史遗迹等。然而，这些宝贵的文化资源在农村中学的教育教学中并未得到充分挖掘和利用。一方面，学校缺乏对这些资源的系统梳理和整合；另一方面，教师对于如何将这些资源融入课堂教学缺乏有效的教学策略和手段。（三）家校合作机制不完善家庭是传统文化传承的重要载体之一。然而，在农村地区，由于家长文化素质普遍较低、教育观念落后等原因，家校合作机制在传统文化传承方面并未发挥应有的作用。家长对于传统文化教育的重视程度不够，缺乏与学校共同推进传统文化传承的意识和行动。二、农村中学传统文化传承的融合路径（一）构建传统文化课程体系整合课程资源农村中学应充分整合国家课程、地方课程和校本课程资源，将传统文化教育纳入学校课程体系。通过开设传统文化必修课、选修课和兴趣小组等形式，丰富学生的学习内容，拓宽学生的文化视野。同时，学校应鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高课程的针对性和实效性。创新教学方式方法农村中学应积极探索适合农村学生特点的教学方式方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。通过模拟传统文化场景、开展实践活动、组织文化体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学资源等，提高课堂教学的趣味性和互动性。（二）营造传统文化校园环境打造校园文化氛围农村中学应注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式，营造浓厚的传统文化氛围。同时，学校应鼓励学生参与校园文化建设活动，如创作传统文化作品、举办传统文化主题班会等，增强学生的文化认同感和归属感。开展校园文化活动农村中学应定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供展示才华和体验传统文化的平台。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，增强对传统文化的热爱和传承意识。（三）加强师资队伍建设提升教师文化素养农村中学应加强对教师的传统文化教育培训，提高教师的文化素养和教学能力。通过组织专题讲座、开展教学研讨、参加文化交流活动等形式，帮助教师深入了解传统文化的精髓和内涵，掌握传统文化教育的教学方法和技巧。引进优秀人才农村中学应积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才，充实教师队伍。同时，学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教育教学研究和实践探索，为传统文化教育的持续发展提供人才保障。（四）完善家校合作机制加强家校沟通农村中学应建立家校沟通机制，定期召开家长会、开展家访活动，向家长宣传传统文化教育的重要性和意义。同时，学校应鼓励家长参与学校传统文化教育活动，共同推动传统文化传承工作。开展家庭教育指导农村中学应加强对家长的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念和文化传承意识。通过举办家庭教育讲座、提供家庭教育咨询服务等形式，引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程，形成家校共育的良好氛围。（五）开展社会实践活动组织文化考察活动农村中学应组织学生参观历史文化遗址、博物馆、艺术馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力和价值。通过实地考察和交流学习，学生可以更加深入地了解传统文化的历史渊源和发展脉络，增强对传统文化的认同感和自豪感。开展志愿服务活动农村中学应鼓励学生参与传统文化志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承民间艺术等。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的传承现状和发展需求，为传统文化的保护和传承贡献自己的力量。三、案例分析以某农村中学为例，该校在传统文化传承方面进行了积极探索和实践。学校通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，有效推动了传统文化教育的深入发展。在课程体系构建方面，该校开设了传统文化必修课和选修课，如《中国古代文学》《中国书法》《中国传统节日与习俗》等。同时，学校还鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高了课程的针对性和实效性。在校园环境营造方面，该校注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式营造了浓厚的传统文化氛围。同时，学校还定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演等，为学生提供了展示才华和体验传统文化的平台。在师资队伍建设方面，该校加强了对教师的传统文化教育培训和引进优秀人才工作。通过组织专题讲座、开展教学研讨等形式提高了教师的文化素养和教学能力；同时积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才充实教师队伍。在家校合作机制方面，该校建立了家校沟通机制和家庭教育指导服务机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等形式加强了家校沟通；同时加强对家长的家庭教育指导服务引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程。在社会实践活动方面，该校组织学生参观了历史文化遗址、博物馆等场所并开展了志愿服务活动如参与文化遗产保护等。通过这些活动学生更加深入地了解了传统文化的传承现状和发展需求为传统文化的保护和传承贡献了自己的力量。四、结论农村中学作为传统文化传承的重要阵地，在现代化进程中面临着前所未有的挑战与机遇。通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，农村中学可以有效推动传统文化教育的深入发展。这些措施的实施不仅有助于提高学生的文化素养和综合素质，还有助于增强文化自信和推动乡村振兴。因此，农村中学应积极探索和实践传统文化传承的融合路径为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。五、致谢在本文的研究过程中，笔者得到了许多专家学者的指导和帮助。在此，笔者向所有为本文提供支持和帮助的人表示衷心的感谢！同时，笔者也感谢家人的理解和支持以及同事们的协作与配合。正是有了这些支持和帮助，本文才得以顺利完成。六、附录附录部分包括本文研究过程中收集到的相关数据、图表和文献资料等。这些数据、图表和文献资料为本文的研究提供了有力的支撑和依据。如有需要读者可以查阅本文的附录部分以获取更多信息。七、参考文献 [1] 教育部. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015. [2] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[Z]. 2017. [3] 中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. [4] 王文章. 非物质文化遗产概论[M]. 北京：文化艺术出版社，2006. [5] 费孝通. 论文化与文化自觉[M]. 北京：群言出版社，2007. [6] 楼宇烈. 中国文化的根本精神[M]. 北京：中华书局，2016. [7] 顾明远. 中国教育的文化基础[M]. 北京：教育科学出版社，2008. [8] 钟启泉. 课程的逻辑[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008. [9] 石中英. 知识转型与教育改革[M]. 北京：教育科学出版社，2001. [10] 叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M]. 北京：教育科学出版社，2006. 八、注释 [1] 这里的“农村中学”指的是位于农村地区、以农村学生为主要教育对象的初级中学和高级中学。 [2] “传统文化”是一个宽泛的概念，本文所指的传统文化主要包括中华民族在长期历史发展过程中形成的具有相对稳定性和传承性的思想观念、价值取向、道德准则、风俗习惯、文学艺术、科学技术等方面的内容。 [3] “文化自信”是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 [4] “家校合作”是指家庭和学校之间为了共同促进学生的全面发展而进行的相互协作和配合。 [5] “社会实践活动”是指学生在教师的指导下走出课堂、走向社会、参与各种实践活动的过程。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 #质感创作人#

传统与现代交融：新型商业面馆设计全解析 ### 一、背景与问题分析 𐟌 在互联网高速发展的今天，信息技术不仅降低了技术流通成本，还为空间设计提供了更多可能性。特别是在O2O（线上到线下）平台的推动下，新型商业模式正迅速崛起。这种新的商业模式对空间的功能布局提出了新的要求：既要减少冗余的功能，又要增加适应新时代需求的新功能。关键词解读与应用 𐟔 关键词一：传统特色 𐟏我们主张在设计中保留和体现传统特色，以中式风格为主调，使空间既保留传统韵味又能适应当代需求。关键词二：新功能布局 𐟏튊通过精心设计，我们将空间的功能布局进行优化，以适应和满足O2O商业模式的需求。设计构思与表达 𐟎芊本设计方案是一个面积约为九乘18米的临街户型，主要采用了中式风格来打造古色古香、原汁原味的传统特色空间。在布局上，我们融入了平山风格，既保留了传统的雅致，又有效地划分了功能空间。此外，我们巧妙地加入了一些水井以及江南园林的特色元素，使得整个空间更富有诗情画意。针对新的O2O商业模式，我们优化了空间布局，减少了不必要的等候区，转而采用网上预约、扫码入店的模式，使消费者的体验更加便捷、高效。总结 𐟓 总的来说，这个设计方案力图在保留传统特色的同时，满足新型经营模式的需求，提供一种古老与现代完美结合的空间体验。

小学语文整本书阅读教学的实践与思考 𐟓š 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》对课程内容结构进行了优化，将整本书阅读纳入拓展型学习任务群。整本书阅读教学的开展，有助于拓宽学生的阅读视野、增加阅读量、提升阅读能力。教师可以通过以下策略培养学生的语文核心素养：立足学习任务群，明确方法指导；立足单元教学，梳理阅读策略；立足读写结合，培养学生表达能力。关键词：统编版教材；小学语文；高年级；整本书阅读一、“整本书阅读”书目的选择依据根据学生发展特点，选择合适的阅读内容聚焦核心素养培养，彰显正确的育人导向拓宽学生阅读视野，注重课内外的紧密联结二、“整本书阅读”教学的实施策略由模糊到清晰：立足学习任务群，明确方法指导由1到N——相同作者的不同作品阅读本本链读——相同类型的整本书阅读文影联读——借助信息技术跨媒介阅读由独立到融合：立足单元教学，梳理阅读策略整合单元，统筹安排学习内容创设情境，凸显阅读任务实践性激趣拓展，设计开放性阅读作业由体验到实践：立足读写结合，培养学生的表达能力转变情境，进行续写改变人物，进行改写转化主题，进行创写通过这些策略，整本书阅读教学能够更好地培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文核心素养，为学生打下坚实的语文基础。

双曲线探索之旅：从困惑到领悟 𐟎“ 今日份学习：双曲线及其标准方程 𐟓š 今日进入了双曲线的世界！首先，听了一位办公室老师的课程（师父不在，蹭课听ing），接着自己又上了两节课。第一节课使用了课本上的信息技术画双曲线，但发现学生们理解得不够透彻。于是，我改用了拉链引入，缓慢地进行概念辨析，并加了半节课才让大多数学生搞清楚双曲线的定义。因此，第二节课果断采用了拉链引入，让学生们通过拉链头的运动过程，理解双曲线的本质和变化中的不变性。接着，对“差的绝对值”、“非零常数”、“小于两定点的距离”这些概念中的关键词，一一准备了例题和变式题目进行说明，学生们理解得还不错（通过讲完概念后单独叫同学起来回答问题，对课堂效果进行评价）。 𐟏ƒ‍♂️ 忙碌的一天：今天比昨天还要忙，但收获颇丰。听老师们进行经验分享与交流，受益匪浅。找准发力点，学会吸收先进经验，才能走得更远。方向比努力更重要。明天又是忙碌的一天，先做好心理预设，放平心态，事情一项一项总能做完的！今天睡饱饱，明天高效率，晚安咯𐟒䊊𐟧 课堂讲授的新定义：老师的课本上的内容转移到学生的笔记本上的过程，没有经过双方的大脑。数学课的目的是培养懂得思考的学生，而不仅仅是懂得数学的学生。教育的目的不应当是向学生灌输老师现在知道的一些事实，而是教学生如何思维，让他们在今后用一年就能学会老师两年才能学会的东西。只有这样，我们才能一代一代不断进步。意识到这些之后，我的教学风格从教他们大量一知半解的孤立知识，转变为以足够的深度分析少数问题。 𐟒ᠨ𔹦›𜥎Ÿ则：我不能创造的东西，我就没有理解。

中职教师资格证考哪些科目最近在备考中职教师资格证，发现很多人对它还不太了解。其实，中职教师资格证相比幼儿园和小学的教师资格证，竞争压力小很多，而且没有科三，真是省了不少心。今天就来给大家详细讲讲中职教师资格证的考试科目和备考攻略，希望能帮到正在备考的你们！中职教师资格证的分类 𐟚銤𘭨Œ文化课教师科目：语数英、政史地、物化生等笔试：301-综合素质(中学)、302-教育知识与能力、40X-学科知识与教学能力(高级中学) 面试：结构化+试讲+答辩报考条件：本科及以上中职专业课教师科目：医药卫生护理、信息技术应用、土木工程、文化艺术表演等笔试：301-综合素质(中学)、302-教育知识与能力面试：自带一本书，考官从书上抽题进行试讲报考条件：本科及以上实习指导教师笔试、面试和中职专业课一样报考条件：各类中等职业学校毕业及以上学历，同时还应具备相当助理工程师及以上的专业技术资格，或中级及以上工人技术等级备考资料推荐 𐟓š 粉笔教材：中公教材和粉笔教材我都看过，粉笔的排版更舒服，适合记笔记。刘子欧教师说：课时短，效率高。开倍速半个月就能刷完一遍。这课真的牛，看完有一种顿悟感，做题找关键词一找一个准，正确率还特别高。笔试面试课全都有，一步到位。粉笔APP：题库量大题多还免费，不同模块也有区分，可以进行针对性练习。备考经验分享 𐟒እ䇨€ƒ顺序：先科二，再科一。因为科二相对难度比科一高，背的东西也多，早点准备，早点开始背诵。科二学习：抓住重点，先跟一遍网课。教学原则和方法、德育原则和方法和五育是重中之重。每节课后都要及时复盘总结，刷对应的题。科一文化素养：不用专门听课背诵，刷题的时候积累就可以了，没时间直接放弃。真题模拟：必须进行，严格卡时间写。尤其是作文，一定要留够时间，每年都有写不完的。希望这些信息对你们有帮助！如果还有什么问题，欢迎随时来问我哦~ 𐟓

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