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判断是否为拟人句的关键词解读_歌曲《关键词》表达了什么(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-27

判断是否为拟人句的关键词

高中议论文入门指南：从零开始到得心应手最近考试下来，发现学生们的高一作文简直是白学了。整体结构、分论点拟写全都忘了，真是让人头疼。不过，我也不想炒冷饭，所以特意整理了一下高一议论文入门的课件，发给他们复习巩固。如果你家孩子在高二，也可以试试这种方法哦。议论文的基本要素 𐟓š 首先，得搞清楚议论文的几个基本要素。比如，论点也叫观点，但观点到底长啥样？用什么句子来表达呢？很多人都不知道。其实，中心论点有几个要求：正确扣题：不能偏离题目或材料的主旨，简单的方法就是包含材料中的关键词。态度鲜明：有明确的褒贬立场，形式上是有判断意味、结构完整的陈述句。（不用问句、比喻、拟人句、否定句）数量唯一：一篇议论文只能有一个中心论点。尽量新颖：写出自己独到的见解。议论文的结构 𐟏›️ 议论文常用的结构有两种：并列、层进和对照。这个部分可以简单讲解一下，让学生们有个基本的了解。拟写分论点 𐟓 这一部分是重点！分论点的拟写可以从以下几个方面入手：发散思维：理解关键词的内涵与外延。扣住关键词：从是什么、为什么、怎么办、会怎样的角度切入拟写。特别强调“为什么”：学生喜欢从“怎么办”去写，因为好写，但也容易浮在表面。而“为什么”则能看出思考的深度，考验认知水平。抓手：比如各个角度展开常用的句式，要会运用。例如：是什么——概念：主题是…… 为什么——原因：因为主题才……；有了主题才…… 怎么办——办法：主题需要……；要想主题就应该…… 会怎样——效果：（主题）可以……；（主题）能够/会使…… 看范文 𐟓– 带着学生们看一篇范文，感知一下具体的文章应该是怎样的。可以用真题材料来讲解，这样更直观。练习 ✍️ 讲了不练假把式。可以放在放假前的两节课，讲完周末回去就写，然后花一周的时间改（之前的笔记有具体方法，可以参考），再花两节课讲，复盘今天的知识，进一步巩固。总结 𐟓 经过这样的流程，训练个一两次，学生们应该就会写规范的议论文了。后期可以重点讲结构，然后分各个板块序列讲。希望这些方法能帮到你们的孩子，让他们在作文上得心应手！𐟒ꀀ

小升初语文句式转换技巧，轻松应对考试！姐妹们，最近我发现小升初语文考试中，句式转换题目简直是考查的重灾区！不过别担心，今天我就来分享一些超实用的专项练习题，帮助你们掌握陈述句改反问句、直述句改转述句、被字句把字句等技巧，让你信手拈来，游刃有余！ 𐟌Ÿ 直述句改转述句：别被这个头疼！只要抓住主谓宾关系，转述句就不在话下！例如，“小明喜欢唱歌。”转述成“小明说他喜欢唱歌。”就搞定啦！ 𐟌Ÿ 陈述句改反问句：要想在考试中得心应手，记住关键词“是不是”，简单又实用！比如，“他是一位老师。”改成反问句就是“他是不是一位老师？”是不是很简单呢？ 𐟌Ÿ 被字句把字句：被字句是个小心机，记住把主语和宾语调换位置就行了！比如，“这首歌被小红唱了。”改成把字句就是“小红把这首歌唱了。”是不是很简单易懂？ 𐟌Ÿ 缩句扩句：想要表达更加丰富的意思？缩句扩句就是绝佳选择！通过增添细节或修饰词，让句子更加生动有趣！比如，“她跳舞。”扩句成“她优美地跳着舞。”，是不是立马有画面感了呢？ 𐟌Ÿ 比喻句拟人句：语文考试中，比喻句和拟人句常常考查哦！通过生动形象的比喻和拟人，让句子更具有感染力！比如，“月亮像一面银盘。”或者“风在树叶间耳语。”，是不是瞬间有了画面感？记得多多练习哦，掌握这些技巧，小升初语文考试不再是难题！加油！𐟒ꀀ

如何用替换法教孩子理解关键词 𐟌Š 探索海底世界，我们发现了一些有趣的动物活动方式。比如，有些贝类能够“巴在轮船底下做免费的长途旅行”。这种拟人化的描述，让我们仿佛能感受到贝类的自由与愉快。 𐟓š 在教学时，我们通常不会单独讲解课后提示，而是将其融入精读学习中。例如，在学习各种动物的活动方式时，我们会一起探讨这句话。 𐟎“ 课堂场景重现：学生已经了解了贝类的活动方式。老师问：“如果我们将贝类的活动方式改为‘有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动’，好不好？” 学生回答：“不好。” 老师好奇地问：“为什么呢？请读一读，体会一下这两句话的区别。” 学生朗读后，老师引导他们发现原句使用了拟人手法，而改后的句子没有这种效果。老师继续问：“你能感受到原句中的贝类在海底活动的自由与愉快吗？” 学生回答：“能！原句让我感觉到贝类在海底活动非常愉快，自由自在。” 老师总结：“拟人手法确实能让我们感受到贝类在海底活动的自由与愉快。这就是拟人的魅力所在。让我们一起朗读，把你的感受读出来。” 𐟔„ 替换法的应用不仅限于教孩子理解关键词，还可以用来学习修辞手法，以及说明文中表示约数的词（如“左右”、“大概”等）。通过这种方法，孩子们可以更深入地理解文本，感受语言的魅力。