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马丽定义关键词在线播放_扫一扫题目出答案(2024年12月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

马丽定义关键词

RE教材使用心得：别神化它！最近看到不少吹捧RE教材的视频，感觉有点魔幻化了。很多家长觉得只要有了这套教材，孩子就能一路顺风，不学就跟不上潮流，大家都在学之类的。还有很多老师在购买课件时会问我，讲多久？怎么练口语？怎么拓展？全英上课吗？以下是我个人的一些观点，老师们也可以来讨论哦！首先，RE教材并不是万能的。它主要侧重于阅读，就像语文教材中的阅读部分。如果你和孩子的能力都具备，完全可以全英教学。不过我还不具备这个能力，所以我还是会啰里啰嗦地解释，拖拖拉拉地划分句子成分。我带孩子们学RE的目的很明确：拓展文化知识，构建科普知识，顺便学习阅读方法，积累词汇，还能练练句子成分。有些内容是在其他教材里永远学不到的，比如马丽安宁、冰人、上古时代、巴黎圣母院的圆顶、泰坦尼克号的沉没等等。阅读方法方面，RE教材绝对值得赞。初中学生会学习阅读技巧、关键词、图标、承上启下等。阅读方法循序渐进，孩子们会逐渐掌握。关于学习时长，RE1－u5a我讲了3次课。第一节课大约1小时，我都在讲世界上著名的城市和文化地标。RE-F u4a，我带孩子们看DK杂志，看泰坦尼克号的纪录片。我觉得一点都不浪费时间，这些不是刻意学习，而是带入式学习。语法方面，根据需要破解句子成分，加入练习。不然就再选一套教材，比如国家地理的教材分得很细，阅读、听力、语法、写作各有教材。所以别期望RE太多。心态方面，想全面提高英语能力，一套RE教材做不到。就当读故事，顺便提升阅读词汇，顺便构建背景知识，那会事半功倍。最后，根据自己孩子的需求选择原版教材。不管是think还是新概念都有适合的群体。总之，RE教材的确有很多迷人的地方，不在教材属性本身，而是每一篇阅读的描述以及背后的故事。欢迎老师们分享你们对RE的见解！

如何高效查找和阅读英文文献？最近有朋友问我关于如何查找和阅读英文文献的问题，正好趁着答辩季的热闹，整理了一下自己的经验分享给大家。作为一个过来人，我深知科研的第一步就是读文献，这句话可是很多人告诉我的哦。一、如何查找文献？𐟔 查找文献其实没那么简单，但也绝对不复杂。有一次，我收到一个985高校博士生的邮件，他看了我和硕士生合作的综述论文后，问我怎么快速、准确、有效地找到那么多英文文献。其实，这个问题很多人都问过，答案也五花八门。以下是我总结的一些方法：利用外文数据库：比如Web of Science、Elsevier、Emerald等，通过标题、主题、关键词或者摘要进行检索。这些数据库可是科研人员的必备工具。回溯参考文献：找到几篇关键论文后，浏览它们的参考文献，然后不断地回溯寻找更多的文献。这个方法虽然有点费时，但效果不错。定期浏览期刊：确定自己的研究兴趣后，定期浏览相关学科的期刊论文，遇到自己领域的论文就下载下来，存放在类似E-learning的学习库里，方便以后查找。二、如何读文献？𐟓– 找到文献后，读文献才是关键。读文献可不是一遍就搞定的，至少要读好几遍。略读：第一遍是略读。虽然查找文献时已经通过阅读题目、摘要、关键词进行了一轮筛选，但还是要浏览一下内容，判断该文献是否适合自己的研究。精读：第二遍是精读。通读第一轮筛选出来的那些可能作为参考文献的文献。对科研新手来说，这个阶段需要寻找自己模仿和重点参考的文献。“模仿”是科研新手主动开始研究的主要方法（其他方法还有导师指导、听讲座等，但这些都是被动接受的方法）。深入研读：第三遍是仔细研读关键论文，做读书笔记，整理自己的研究思路，尝试写文献综述。这一步非常重要，能帮助你理清自己的研究方向。附上两篇综述论文供大家参考：徐芳,马丽.国外数字鸿沟研究综述[J].情报学报,2020(11):1232-1244 徐芳，应洁茹.国内外用户画像研究综述[J].图书馆学研究, 2020(12):7-16 希望这些方法能帮到大家，祝大家科研顺利！𐟒ꀀ