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pbl关键词权威发布_和受体(2024年12月精准访谈)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

pbl关键词

教师转型撰稿人：5步教你写学术论文拥有丰富的教学素材，如何将其转化为学术成果呢？教师如何转型成为撰稿人？以下是详细的步骤分享： 𐟓š 头脑风暴，抽取关键词将教学案例的内容抽取出关键词，进行头脑风暴，找出可分析的节点。查找相关领域的已有研究，了解目前的研究趋势和热点。这一步相当于动笔前的可行性分析，也是你的研究背景。推荐使用思维导图和学术搜索平台如知网、万方、维普、超星等。 𐟔 SWOT分析，提出问题根据关键词进一步缩小范围，列出SWOT四大类，形成直观的诊断，提出研究问题，即研究缘起。例如，可以参考《中国职业教育行业发展现状分析与投资趋势研究报告（2022—2029年）》来进行。 𐟓 构建大纲在动笔前做好准备，有了研究问题和案例素材后，开始构建大纲。最关键的是取标题，学术论文的标题要兼具专业性和可读性。几个关键词给大家：应然与实然、宏观与微观、基于PBL/TPACK/PCL等。标题尽量将理论知识和素材相结合，凸现专业性。 𐟓 行文根据第三步拟好的论文大纲，在相应的版块里填充对应的内容。研究背景相当于教学前的预思考，包括为什么开展这门课以及教学目标。研究问题即教学重点，研究内容是教学过程，这部分的真实课堂可以充作案例。在描述案例之前要提炼出观点，即小标题+小段落描述。研究结论包括教学结果和分析，分析着重于某个侧面就是研究的核心。例如，如果研究发现了分离焦虑的解决措施，那题目里也需要突出分离焦虑和措施两个关键概念。在这一部分，理论知识作为重头戏需要补充进去。可以采取一段理论+一段教学内容的方式进行整合，在此基础上阐述自己的理解。 𐟓 结语可以是展望、感想，也可以是下一步的研究方向。尽量以第三人称客观叙述为主，联合相关研究趋势或者问题解决策略，适当拓展。通过以上步骤，教师可以将自己的教学经验转化为学术成果，成功转型为撰稿人。

三步搞定市级课题：轻松拿下立项！作为一个研究型教师，写课题是我最喜欢的事情之一。课题级别有高有低，一般老师立个“校级”或“区级”课题很容易，但有目标有野心的老师，市级课题才是最低标准。今天我就来分享一下如何三步搞定市级课题立项。第一步：突出区域优势 𐟌𞊩斥…ˆ，你得突出你的“区域优势”。比如，我的课题重点是乡村教育。现在国家对乡村教育非常重视，有很多政策支持。乡村教育关乎到教育公平和教育质量问题。如果你的课题能突出在乡村教育中有价值的问题或尖锐的现象研究，就能在大量评选课题中脱颖而出。如果你是乡村教师，一定要抓住这个天然优势，把研究内容与“乡村教育”契合起来。如果有针对乡村专项的课题类别，就往特定类别上去投。如果你不是乡村教师，那就要突出“价值优势”。从当下的教育热点，比如“跨学科”、“核心素养”、“大单元教学”、“PBL项目化”等方向去与你的课题结合，突出你课题研究的先进性与时代性。第二步：聚焦选题指南 𐟓š 很多时候，我们想写课题却无从下手，这时候一定要翻出今年的“选题指南”来进行筛选。用“查找”功能输入你想研究的关键词，看看指南有没有类似方向的标题，如果有先标红它。再输入5个左右的关键词查找依次标红，然后从筛选出来的标题中选择你的研究方向。这样思路一下子就清晰了许多。如果说你没有自己兴趣的关键词，那就浏览一遍指南，看到哪个感兴趣的就标红，再进行选题。选题指南就是一个大的方向标，跟着指南走，方向才不会错，立项机会就大。否则你研究的问题都不是当前教育所需要的，供需关系不匹配，立项机会就低。第三步：找准标杆 𐟏… 走完前面两步，就开始着手写“申报书”了。这时候问题又来了：研究目标不清晰、研究内容没有逻辑性、研究的问题表述不精准等等。这时很多老师会找别人立项的课题来抄，或者上网抄，这些都是办法但不是最佳。你参考的“标杆”就决定了你申报书的质量。那就直接对标参考国家级的课题，当一个市级课题是以国家级的标准和逻辑规范去写，不妥妥的降维打击？打开“全国教育科学规划”网，找到“成果展示”，里面有非常多已经结题可供参考的结题成果。这些成果从研究问题、研究目标、研究内容等各方面都做了非常严谨且逻辑性很强的表述，值得参考。今天就分享到这里。我是小禾，一位有趣有盼的硕士女教师。希望这些方法能帮到你！

云朵书院：个性化教育照亮大理孩子成长之路去年年初，云朵书院还在筹备阶段，我有幸参加了燕子老师和童行书院郝景芳老师联合举办的答疑会。一年后，我再次来到云朵书院，主要是为了和燕子老师聊聊这一年的变化。云朵书院是一个非盈利、家长共建的学习社区，经过一年的探索和发展，已经呈现出新的面貌。 𐟌Ÿ理念云朵书院基于整体教育理念，倡导真诚、仁爱、合作和创造，旨在培养具有独立整全人格、生命力、关系力、学习力和创造力的孩子。 𐟏᧎異ƒ 书院的教室位于文献村云朵幼儿园的白族民居三楼。虽然和幼儿园共用一栋楼，但有独立的进出大门和楼梯，互不影响。此外，书院还使用幼儿园的户外场地、公益图书馆以及近30亩的云朵农场。云朵学校的场地环境非常充足和多元，能够满足各种课程场景的需求。 𐟓š日常安排书院采用个性化学习、整体的探究式学习、PBL、主题学习等方法，包括五大课程板块：基础课程、综合素养、课外兴趣小组、微研学和大研学、公益项目。书院取消了大理学校普遍存在的每周一天的大户外，而是整合时间，充分利用云南的生物多样性和人文多样性，开展每两周一次、为期两天的大理周边微研学，比如沙溪、巍山、丽江、高黎贡山等地的微研学。还有每学期一次、为期一周的云南及省外大研学。书院适合6-12岁的家庭加入，分为三个组：一二年级（6-8岁）、三四年级（8-10岁）、五六年级（10-12岁）。 𐟌Ÿ我的感受这次看到的云朵书院有两个关键词：个性化、力量感。个性化体现在书院坚持非常朴素的教育目标——支持每一个孩子的成长。这一年，云朵为孩子们制定因人而异的学习计划和任务，孩子们的进步肉眼可见。因为只有个性化，才能更有效率，更能看到并支持孩子。力量感则体现在书院踏实做自己能做的事。正如燕子老师所说，力量感的来源就是踏实做自己能做的事。每个人都经历过那么一个阶段，小心翼翼摸着石头过河，但全身心投入后，回头看时有长足的进步，力量感和信心都增长了。云朵书院的环境非常优美，设施齐全，课程丰富多样，能够满足不同年龄段孩子的需求。书院的教育理念也非常先进，注重孩子的全面发展。希望更多的家长和孩子能够加入到云朵书院的学习社区中，共同成长进步。

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