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革命故事的关键词新上映_红色革命短诗(2024年12月抢先看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

革命故事的关键词

朱德的扁担：红色故事背后的革命精神 𐟌„ 单元整体教学，教学评一体化，让孩子们在红色故事中感受革命精神。今天我们来聊聊《朱德的扁担》这篇课文。 𐟓– 课文背景：在井冈山斗争时期，朱德同志以身作则，挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 𐟎蠦•™学重难点： 1. 朗读课文，积累并运用“挑着粮食、穿着草鞋、戴着斗签”等短语，描述朱德同志挑粮食的情景，感受朱德同志以身作则和战士们同甘共苦的革命精神。 2. 创设情境，利用关键词语和句子，学习讲述故事。 𐟓š 教学过程：板块一：复习检测，词语闯关孩子们，本单元我们开展了“走进红色纪念馆，争当小小讲解员”主题活动。我们借助图片及词语，讲述了毛主席在八角楼上忘我工作的事迹，感受到时书苦奋斗的精神。这次我们要继续讲述朱德同志的故事。板块二：朗读课文，积累短语请大家朗读课文，找出文中描述朱德同志挑粮食的短语，如“挑着粮食、穿着草鞋、戴着斗签”等。这些短语不仅能帮助我们更好地理解课文，还能让我们感受到朱德同志的革命精神。板块三：情境创设，讲述故事创设一个情境，利用关键词语和句子，让孩子们试着讲述这个故事。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们更加深入地了解这段历史。板块四：总结与反思最后，请孩子们总结一下今天的学习内容，谈谈自己的感受和收获。通过反思和总结，让孩子们更加珍惜这段历史，传承革命精神。 𐟌ˆ 通过这篇课文的学习，我们不仅了解了朱德同志的革命事迹，还感受到了他以身作则和战士们同甘共苦的革命精神。希望孩子们能够将这些精神传承下去，为祖国的未来贡献力量！

朱德的扁担：红色故事课堂实录 𐟏›️ 大单元教学，教学评一体化，学习任务群 𐟓– 走进红色纪念馆，争当小小讲解员 𐟓š 课文：《刘胡兰》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》、《八角楼上》 𐟎蠤𚺧‰鯼š朱德、周恩来、毛泽东 𐟓… 教材版本：统编版小学语文教材二年级上册 𐟓– 课文内容：《朱德的扁担》 𐟏ž️ 背景：井冈山、宁冈、茅坪 𐟓 教学设计： 1️⃣ 复习检测：读准“毛泽东同志朱德同志战士们井冈山、宁冈、茅坪扁担”等词语，正确书写“扁、担、志”。 2️⃣ 朗读课文：积累并运用“挑着粮食、穿着草鞋、戴着斗笠”等短语，描述朱德同志挑粮食的情景，感受革命精神。 3️⃣ 情境创设：利用关键词语和句子，学习讲述故事。 𐟎蠦•™学重难点： 1️⃣ 朗读课文，积累并运用短语，描述朱德同志挑粮食的情景，感受革命精神。 2️⃣ 创设情境，利用关键词语和句子，学习讲述故事。 𐟓š 教学准备：课件、词卡、田字格 𐟓– 教学过程： 𐟔𙠦🥝—一：复习检测，词语闯关孩子们，本单元我们开展了“走进红色纪念馆,争当小小讲解员”主题活动。我们借助图片及词语,讲述了毛主席在八角楼上忘我工作的事迹,感受到主席艰苦奋斗的精神。这次我们要继续讲述朱德同志的故事，借助文中的词句来讲述这个故事。

《少女革命》变革篇：框架与真实的冲突《少女革命》这部动画中，“变革”是一个非常重要的关键词，甚至可以说是贯穿全篇的主题之一。故事一开始就不断重复“向世界发动变革”的口号，但这个“变革”到底意味着什么呢？首先，我们来看看“变革”在故事中的具体表现。在《少女革命》中，“变革”通常被理解为对框架的逃离和对传统的颠覆。而这个“框架”其实就是“王子”这个角色所代表的。换句话说，变革就是要打破这种框架化的生存状态。然而，故事中的“变革”并不总是那么简单。很多时候，它被伪装成一种框架化的生存方式。比如，很多角色都在谈论变革，但他们的这种变革其实只是服从于另一种框架。御影草时、追逐蔷薇新娘的一众人，甚至“世界的尽头”凤晓生，都在信件中指定谁去发动变革——这种行为无疑放大了变革的荒唐性。如果变革真的意味着逃离和颠覆，那它怎么可能是被指定和安排的呢？这样的变革不过是一种伪装成变革的框架化生存罢了。那么，真正的变革应该是什么样的呢？这就引出了天上乌典娜这个角色。乌典娜实现变革的方式和其他人不同，她是通过脱离一种名为“变革”的框架化生存来实现变革的。乌典娜一开始就显得很“变革”，男装、进攻、王子，为了若叶打抱不平才加入蔷薇新娘的决斗，很多人也因此喜欢她。但我们忘记了，她和蔷薇新娘只不过是框架化生存的一体两面，一个强势，一个弱势罢了。蔷薇的新娘因为束缚在“世界的尽头”的框架里才显得“软弱无力”；而乌典娜则是因为束缚在“王子”的框架里才显得“强大有力”。她们本质上都没有想过“自己该是什么”。所以乌典娜在全篇的故事中总是表现出一面风风火火，一面见到“王子”就溃不成军的跛脚状态。总的来说，《少女革命》中的“变革”并不是一个简单的概念，它涉及到对框架的逃离和对传统的颠覆，同时也涉及到框架与真实的冲突和矛盾。这个故事告诉我们，真正的变革并不是服从于某种框架，而是要勇敢地走出自己的舒适区，去探索未知的世界。

朱德扁担课，精彩回顾！ 𐟎’【教学目标】 1. 通过课文学习，认识“朱、德、整”等字，借助图片理解“扁担、会师、草鞋𐟑Ÿ、斗笠”等词语。 2. 朗读课文，了解故事内容，感受朱德同志以身作则和战士们同甘共苦的革命精神𐟒ꣀ‚ 3. 创设情境，利用关键词语和句子，学习讲述故事。 𐟏›️【教学过程】一、情境导入，激发兴趣通过创设情境，带领学生走进红色革命纪念馆，展示两个镇馆之宝，激发学生的学习兴趣。二、了解故事背景介绍故事的历史背景，为学生理解课文内容打下基础。三、扁担的故事𐟓– 详细讲解扁担的故事，让学生了解朱德同志的革命精神。四、讲述扁担的故事𐟗㯸利用关键词语和句子，引导学生讲述扁担的故事，培养学生的口语表达能力。

Thonet：两百年家具传奇拥有两百年历史的Thonet，是世界上最古老的家具制造商之一。这段悠久的历史在设计领域留下了深刻的印记，开启了现代家具的篇章。Thonet系列涵盖了包豪斯时期弯曲木材和管状钢的永恒设计经典。创新、质量和灵活性是总结Thonet品牌理念的关键词。索内特的故事始于1859年，当时的家具制造商和工业设计先驱迈克尔ⷧ𔢥†…特（MichaelThonet）搬到维也纳。在梅特涅王子的支持下，他决定在那里开始生产家具，并使用前所未有的弯曲实心山毛榉木技术。迈克尔ⷧ𔢥†…特的杰出成就——第14号椅子，如今已成为214号椅子——为设计界带来了革命性的创新，彻底改变了古典时期家具的形状，并适应了工业大规模生产。从那时起，Thonet便成为了一家世界级公司，标志性的14号椅子很快成为维也纳咖啡馆的象征。214号椅子是当今世界上最畅销的椅子之一，尽管它已经有150年的市场占有率，并在许多著名电影和艺术作品中被使用。

《闪闪的红星》：革命精神的力量 𐟓š 作者：李心田 𐟔堥…𓩔：红色经典革命精神 𐟑𖠩€‚读年龄：8岁+ 𐟓– 内容提要故事背景发生在红军抗击日寇的时期。少年潘冬子的父亲响应号召，参加了红军抗击敌军，留下母亲和东子相依为命。东子妈为了掩护其他群众撤退，英勇牺牲。目睹了母亲被敌人杀害的惨况，东子决心用自己的力量为母亲报仇。 𐟒ᠩ˜…读建议 ⷠ“小小竹排江中游，魏魏青山两岸走。”这首《红星照我去战斗》传唱了几代人。为什么潘冬子的故事在今天依旧被人们口口相传？为什么一个来自上世纪三十年代的少年直到今天还在给我们以力量？ ⷠ读完此书，你是不是也被少年潘冬子爱憎分明、机智勇敢的人格魅力和革命精神所感染了呢?

严歌苓《陆犯焉识》:政治与人生的碰撞 𐟓š 书名: 《陆犯焉识》 𐟖‹️ 作者: 严歌苓 𐟌Š 这本书以严歌苓的祖父为原型，讲述了上世纪上海才子陆焉识与妻子冯婉喻跌宕起伏的一生。陆焉识的人生被时代的洪流所裹挟，经历了“反革命”、“文革”和“平反”等历史事件，他的命运被深深烙印。 𐟒” 政治与人生的碰撞使得“等待”成为了陆焉识与冯婉喻爱情故事中的关键词。冯婉喻在陆焉识二十年劳改生活里是他唯一的救赎，而陆焉识则是冯婉喻一生的痴情。 𐟒• “爱不能永恒，但情却可以长久”，这句话在他们的爱情故事中得到了完美的诠释。严歌苓擅长描绘大时代洪流中小人物的命运，陆焉识就是这些小人物的缩影。他们的才华被历史所淹没，亲人离散，甚至被贴上“敌人”和“敌属”的标签。 𐟓œ 随着解放后公函的发布，命运和他们开了一个天大的玩笑，许多人才的才华就此被埋没，亲人从此天人永隔，无法相伴。这是人物和时代的双重悲哀。 𐟓 冯学锋从陆焉识的回忆录中得知了老夫妇最后的情话—— 妻子悄悄问:“他回来了吗？” 丈夫于是明白了，她打听的是她一直在等的那个人，虽然她已经忘记了他的名字叫陆焉识。 “回来了。”丈夫悄悄地回答她 “还来得及吗？”妻子又问。 “来得及的。他已经在路上了。” “哦。路很远的” 𐟚𖢀♂️ 婉喻最后这句话是袒护她的焉识:就是焉识来不及赶到也不是他的错，是路太远。

小学语文“革命文化”教学心得分享最近参加了一场小学语文“革命文化”课程的教学研讨会，真是受益匪浅啊！说实话，这类课文一直是我头疼的，总觉得离学生的生活太远了。不过，今天的活动让我看到了中关村二小老师和学生的实力，真心佩服！第一节课讲的是《朱德的扁担》。这位老师通过几个简单的问题和活动，把整节课串联得非常流畅。特别是在学生说不出来朱德同志挑的不仅仅是粮食时，老师巧妙地让大家低头看看红领巾，一下子拉近了与生活的距离，真是太巧了！而且，老师还提供了朱德的资料，让学生们借助关键词讲故事，既有趣又有效。总之，每一个活动都在为目标服务，真是蒸包子一样，专注在做包子的事儿。第三节课讲的是《七律长征》。老师的暖场活动很有意思，先是让大家看红领巾和老师的党徽，然后是小同志和老同志打招呼。主要聚焦“远征难”和“不怕难”，把握好了诗词的脉络。老师提供的资料恰到好处，助力学生对课文的理解。张主任在评课时也分享了不少心得： 1️⃣ 要把握各自学段的特征，寻求各学段学习此类课文的基本定位。 2️⃣ 低年级的学生需要读起来、讲起来，少进行分析，讲的时候把文章关键词语用起来。 3️⃣ 中年级的学生要进行关联阅读，包括文章上下的关联和文章内外的关联，借助资料。 4️⃣ 高年级的学生要入三心：文中人物之心、作者之心、读者之心。寻着文思读进去，带着情感读出来。 5️⃣ 革命文化课程要情动（情绪有变化）、开智（思维动起来）、能言（讲述、讲解、讲评）、续航（持续性）。 6️⃣ 学生要有空间和机会，包括读的时间、聊的时间、讲的时间。总之，这次活动让我看到了小学语文“革命文化”教学的无限可能，也让我对自己的教学有了更多的思考。希望以后还能有更多这样的机会，和大家一起交流学习！

青春的底色：奋斗、责任与积极心态青春，这个充满活力和梦想的阶段，总是让人心潮澎湃。我们这一代人，有着独特的青春底色，那就是奋斗、责任和积极心态。今天，我想和大家聊聊这些话题，看看它们是如何影响我们的青春岁月的。奋斗：青春的关键词 𐟒ꊊ青春的底色离不开奋斗。就像宋濂，他虽然家境贫寒，求学之路充满艰辛，但他从未放弃。凭借不懈的奋斗，他最终成为了明朝的“开国文臣之首”。还有中科院工学博士黄国平，他的亲人相继离世，家境贫寒，但他依然坚持求学，最终走出了大山，成为了科学界的佼佼者。这些人的故事告诉我们，青春就是要奋斗。无论是在学业上还是在生活上，我们都要有那种“咬定青山不放松”的毅力。只有通过奋斗，我们才能铸就个人之利刃，劈波斩浪，勇往直前。责任：青春的重量 𐟌 青春不仅仅是追求个人梦想的阶段，更是我们承担社会责任的时期。比如“中国核潜艇之父”黄旭华，他在内外交困之际，隐姓埋名三十载，与科研工作者们一心为国，潜心钻研，最终成功研制出核潜艇。还有李希悦，作为清华大学唯一的女兵，她剪短头发，奔赴军营，应征报名的第一志愿就是去往艰苦地区的一线作战部队。这些人的故事告诉我们，青春就是要承担责任。无论是为国家还是为家庭，我们都要有那种“苟利国家生死以”的担当。只有通过承担责任，我们才能真正成长，成为对社会有用的人。积极心态：青春的阳光 𐟌ž 青春的底色也离不开积极心态。就像陀思妥耶夫斯基，他虽然患有癫痫病，还曾因参与反对沙皇的革命活动而被判处死刑，但他始终直面命运，笔耕不辍，最终孕育出了伟大的人格。还有渐冻症患者蔡磊，他虽然被病魔缠身，但他依然积极面对，四处奔走，牵头成立攻克渐冻症慈善信托，开始了人生中的最后一次创业。这些人的故事告诉我们，青春就是要保持积极心态。无论是在面对疾病还是在面对生活中的困难，我们都要有那种“向死而生”的勇气。只有通过保持积极心态，我们才能在人生的道路上看到曙光，找到希望。青年择业：青春的选择 𐟒𜊊青春也是选择职业的时期。就像“中国氢弹之父”于敏，他凭一腔爱国热情“半路出家”，将个人选择系于国家需要，从零开始潜心钻研，终于成功引爆第一颗氢弹。还有“学不学新闻学”的争议，这映射出青年在职业规划上的困惑，但也让我们更加认识到职业规划的重要性。这些人的故事告诉我们，青春就是要顺应时代大潮，做出正确的选择。无论是选择职业还是选择人生道路，我们都要有那种“以我之绽放，促时代之绽放”的决心。只有通过顺应时代大潮，我们才能在最适合自己的领域绽放光彩。青春的底色是奋斗、责任和积极心态。这些元素构成了我们这一代人的独特魅力。让我们继续努力，用我们的青春底色，书写属于我们的精彩人生！

二年级语文《朱德的扁担》全解析及巩固 𐟓š 二年级上册语文第六单元的16课《朱德的扁担》是一篇记叙文，讲述了朱德同志与战士们为了坚守井冈山革命根据地，不惧山高路陡、距离遥远，共同前往茅坪挑粮的故事。通过这个故事，我们看到了朱德同志以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，同时也感受到了战士们对朱德同志的深厚情谊。 𐟓– 预习指导：在开始学习之前，建议先了解一下课文的背景资料，这样能帮助你更好地理解故事发生的背景和人物动机。 𐟓 课堂笔记：研读课文第2、3自然段，抓住关键词句，理解朱德同志为什么要亲自挑粮，以及为什么要在扁担上做记号。通过朗读，感悟朱德同志和战士们同甘共苦的精神。抓住“白天”、“晚上”、“整夜整夜”这些表示时间的关键词语，体会朱德军长日夜工作的辛劳，理解战士们藏扁担的良苦用心。 𐟓š 词语解释：草鞋：用稻草等编制的鞋。例句：红军穿着草鞋行军。斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹的叶子等制成。例句：农民伯伯戴着斗笠插秧。扁担：放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。例句：爸爸拿起扁担去挑水。会师：几支兄弟部队或友军在战地会合。在课文中指朱德带领的队伍和毛泽东带领的队伍在井冈山会合。研究：探寻事物的性质、发展规律等；考虑或商讨。在课文中取第②种解释。例句：老师们在开会研究学校的考试方案。心疼：课文中指心里难受、不忍心的意思。例句：奶奶总是心疼爸爸熬夜加班。不料：没有想到。例句：我去看望奶奶，不料她去公园跳舞了。敬爱：尊敬，爱戴。例句：我们都敬爱德高望重的班主任。 𐟓 课后巩固：复习课文，重点理解朱德同志和战士们同甘共苦的精神。完成课后练习，加深对课文的理解。通过这些步骤，你可以更好地掌握课文内容，理解朱德同志的高尚品质，并感受到红军战士们的革命精神。

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