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辅元辅却不双写的形容词下载_辅元辅不双写的例子(2024年11月测评)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

辅元辅却不双写的形容词

拿捏住了𐟤六年级下册英语重点归纳❗一看就懂 𐟒•𐟒•六年级的宝子们，马上就要升初中了，赶紧把六年级下册的知识点学起来，留出更多时间复习吧❗ - 𐟌𙕮it 1 How tall are you ? 𐟐𜥽⥮𙨯变为比较级的变化规则： 𐟐Ÿ一般形容词→词尾 er tall — taller 高的--更高的 short — shorter 矮的/短的--更矮的/更短的 long — longer 长的--更长的 strong—stronger 强壮的--更强壮的 old — older 老的/旧的--更老的/更旧的 young— younger 年轻的--更年轻的 s … 𐟐Ÿ以e结尾的形容词→词尾 r large — larger 大的--更大的 late — later 晚的--更晚的 simple — simpler 简单的--更简单的 safe — safer 舒服的--更舒服的 - 𐟐Ÿ以重读闭音节结尾，辅元辅 →双写最后一个辅音字母 er big—bigger 大的—更大的 thin—thinner 瘦的—更瘦的 fat—fatter 胖的—更胖的 sad —sadder难过的—更难过的 … 𐟒™𐟒™大家要制定好复习计划，为升学打下坚实基础𐟓ˆ𐟓ˆ𐟓ˆ - 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! 我把途途课堂的【名师学习规划课】【专属学情诊断】放在下面了，需要的家长朋友现在点击领取！到课之后还会赠送【各科知识重点电子版资料】我觉得对孩子帮助还是挺大的！ #小学英语语法##小学英语怎么学##人教版小学英语##单元归纳##人教版##中考英语##英语时态##学习##知识点总结#

国庆假期如何提升英语？语法顺口溜是关键，零基础也可入门到精通！ “我滴天哪，太厉害了！”据说一位衡水中学英语985状元肺腑指出：英语千万别死记硬背，记住这份英语语法顺口溜，轻松上120+。尤其是“英雄喜欢吃西红柿和土豆”，看完后真的被惊艳到了，学霸总结出来的方法就是清晰脱俗，让人醍醐灌顶茅塞顿开，让人一看就懂，背下来，孩子的英语就牛了！此时正值一年一度的国庆假期，家长们很多都出门旅游了，不过也有一些学霸家长都在思索如何帮助孩子有效提升英语成绩呢？其实，这里有一条切实可行的路径。语法顺口溜是提升孩子英语的关键所在。对于很多学生来说，英语语法复杂难懂，传统的学习方法往往效果不佳。而这些语法顺口溜将复杂的语法知识转化为简单易记、富有节奏感的语句，让人一看就懂。就拿“英雄喜欢吃西红柿和土豆”这句顺口溜来说，初看可能会觉得莫名其妙，但实际上它蕴含着巧妙的语法知识，很多英语老师都是讲得不明不白，偷偷透露给学生们记忆的。其实说白了，这里的“英雄”（hero）、“西红柿”（tomato）和“土豆”（potato）都是以 - o结尾的名词，而在英语中，这些单词变复数时是有特殊规则的，要加 - es，即heroes、tomatoes、potatoes。这个简单的顺口溜，用一种诙谐有趣的方式，让学生轻松记住了这类名词复数的特殊变化形式。还有一个类似的顺口溜是“黑人英雄站在火山上吃芒果和菠萝”。其中“黑人”（negro）、“英雄”（hero）、“火山”（volcano）、“芒果”（mango）、“菠萝”（pineapple），这些以 - o结尾的名词变复数时同样加 - es。通过这样一个充满画面感的顺口溜，学生在记忆的时候就不仅仅是机械地背诵规则，而是能够在脑海中构建出一幅有趣的场景。例如在做关于名词复数形式的练习题时，当看到这些单词，马上就能根据顺口溜准确地写出它们的复数形式，这比单纯死记硬背效率要高得多。再看关于动词时态的顺口溜：“一般现在时，经常反复事，动词原形用，三单要注意。”这简单的几句话，就概括了一般现在时的基本用法。在一般现在时中，如果主语是第三人称单数（he / she / it等），动词要变成第三人称单数形式（通常是在动词原形后面加 - s或者 - es）。比如“He often plays football after school.”这里的“play”因为主语“he”是第三人称单数，所以变成了“plays”。这个顺口溜能够帮助学生快速判断在一般现在时的句子中动词应该使用的正确形式，无论是在语法填空还是写作中都非常实用。又比如关于形容词比较级和最高级的顺口溜：“比较级要变化，一般词尾加 - er；最高级也不难，词尾加上 - est；要是以 - e结尾，直接加上 - r和 - st；辅元辅，双写尾，再加 - er和 - est；多音节词前加more和most，千万别把顺序错。” 例如“big”这个形容词，它是重读闭音节且是辅元辅结构，所以它的比较级是“bigger”，最高级是“biggest”；而像“beautiful”这个多音节形容词，比较级是“more beautiful”，最高级是“most beautiful”。这个顺口溜清晰地列出了不同类型形容词的比较级和最高级的构成规则，让学生在面对这类题目时能够有条不紊地进行解答。英语语法，对于很多刚接触英语这门学科的学生来说，像是天书，规则繁多、例外不少，根本看不懂，传统的学习方法往往是死记硬背，效果却不尽如人意。这些由学霸总结出来的英语语法顺口溜方法确实清晰脱俗。传统的语法学习可能是枯燥乏味的，学生们往往是对着语法书死记硬背规则，结果在实际运用中还是容易出错。而这些顺口溜将复杂的语法知识转化为简单易记、富有节奏感的语句，让人一看就懂。一旦孩子将这些顺口溜背下来，并且理解其中所蕴含的语法知识，他们在英语学习中的表现就会有质的飞跃。无论是在阅读理解中准确理解句子结构，还是在写作中正确运用语法规则，都能够得心应手。俗话说得好啊，英语只要不取消，就得卷起来学，这些语法顺口溜的出现，打破了传统英语语法学习的困境，为广大学生提供了一种高效、有趣的学习方法。不得不说明白的太晚了，后悔当初没有早点看到这份资料，要是早点看见的这样的语法顺口溜，不至于英语学这么差了。建议那些家有孩子的，家长国庆出门旅游度假再忙也要抽出时间来保存下来，让孩子尽早背熟这份英语语法顺口溜，当然这份英语语法顺口溜只是众多英语语法的冰山一角，对于那些英语基础一直比较薄弱的，可以点击下方《英语语法零基础入门》链接走起！这才是真正的从入门到精通！《英语语法零基础入门》这本书，它真的是从零开始，一步步带你走进英语语法的世界，就算你是完全的新手，也不用担心跟不上。注意看，它的内容超级全面，从最基本的词法、句法，到复杂的时态、语态，都讲解得清清楚楚。而且，它的讲解方式特别有趣，用了很多生动的例子和图表，让你一看就懂，一学就会。真的，这本书是零基础的孩子学习英语语法的最佳拍档！让孩子国庆假期多看一看读一读背一背记一记，对于学好英语非常有帮助，能快速提升英语成绩，开学返校远超同龄人一大截！⠣一年一度开学季#

新概念31-32详解𐟔 𐟌Ÿ重点词汇𐟌Ÿ where：在哪里 what：什么 when：什么时候 who：谁 garden：花园 climb：攀爬 across：横穿，穿过 after：在...之后 type：打字 basket：篮子 cook：做饭 meal：一餐饭 ❗️语法要点❗️ 现在进行时：表示正在发生或即将发生的事情。肯定句：sb. + be + doing （be动词后直接+ing）否定句：sb. + be + not + doing （be动词后直接+not）一般疑问句：be + sb. + doing? （be动词提前到主语前）特殊疑问句：特殊疑问词 + 一般疑问句现在分词变化规则：大部分情况，动词后直接+ing：do-doing, look-looking 结尾为-e，去e后+ing：make-making 动词为重读闭音节，辅元辅结尾，双写最后一个字母，再+ing：swim-swimming, run-running 结尾为-ie，改ie为y后+ing：lie-lying, die-dying 课后作业：第64页a部分，模仿例句把祈使句改写成现在进行时。第64页b部分，模仿例句提问并回答。 𐟒ᥰ贴士： a一个泛指，the特指。更多互动数据前往百度app查看～

拿捏住了𐟤六年级下册英语重点归纳❗一看就懂 𐟒•𐟒•六年级的宝子们，马上就要升初中了，赶紧把六年级下册的知识点学起来，留出更多时间复习吧❗ - 𐟌𙕮it 1 How tall are you ? 𐟐𜥽⥮𙨯变为比较级的变化规则： 𐟐Ÿ一般形容词→词尾 er tall — taller 高的--更高的 short — shorter 矮的/短的--更矮的/更短的 long — longer 长的--更长的 strong—stronger 强壮的--更强壮的 old — older 老的/旧的--更老的/更旧的 young— younger 年轻的--更年轻的 s … 𐟐Ÿ以e结尾的形容词→词尾 r large — larger 大的--更大的 late — later 晚的--更晚的 simple — simpler 简单的--更简单的 safe — safer 舒服的--更舒服的 - 𐟐Ÿ以重读闭音节结尾，辅元辅 →双写最后一个辅音字母 er big—bigger 大的—更大的 thin—thinner 瘦的—更瘦的 fat—fatter 胖的—更胖的 sad —sadder难过的—更难过的 … 𐟒™𐟒™大家要制定好复习计划，为升学打下坚实基础𐟓ˆ𐟓ˆ𐟓ˆ - 我把途途课堂的【名师学习规划课】【专属学情诊断】放在下面了，需要的家长朋友现在点击领取！到课之后还会赠送【各科知识重点电子版资料】我觉得对孩子帮助还是挺大的！ #小学英语语法##小学英语怎么学##人教版小学英语##单元归纳##人教版##中考英语##英语时态##学习##知识点总结#

𐟓Š✨英语比较级与最高级全解析✨𐟓Š 𐟓š 一张图带你全面掌握英语中的比较级和最高级！无论是初学者还是资深学习者，都能在这里找到你需要的知识点。 𐟔 比较级：用来描述两个事物之间的差异。它通常由形容词或副词的比较级形式构成，后面加上“than”引导比较对象。例如：“Lily is taller than Lucy.”（莉莉比露西高。） 𐟏† 最高级：用来描述三个或以上事物中的最突出者。它通常由形容词或副词的最高级形式构成，前面加上“the”。例如：“Lily is the tallest in our class.”（莉莉是我们班最高的。） 𐟓 规则变化： 1️⃣ 一般直接加“er”变为比较级，加“est”变为最高级。 2️⃣ 以不发音的e结尾的单词，只需加“r”变为比较级，加“st”变为最高级。 3️⃣ 重读辅元辅结尾的单词，双写末尾字母再加“er”变为比较级，双写末尾字母再加“est”变为最高级。 4️⃣ 以辅音字母加y结尾的单词，变y为i再加“er”变为比较级，变y为i再加“est”变为最高级。 𐟒ᠤ𘍨焥ˆ™变化：有些单词的比较级和最高级变化较为特殊，需要单独记忆。例如：“good”的比较级是“better”，“bad”的比较级是“worse”。 𐟔堧Ž𐥜襰𑦋🨵𗨿™张思维导图，开始你的英语学习之旅吧！无论是为了考试还是日常交流，掌握比较级和最高级都是必不可少的技能哦！

在英语中，"offer"一词不需要双写其末尾的"f"，原因在于其重音位于第一个音节"of"，而不是在末尾的"fer"上。如果单词的重音在第二个音节上，通常需要在末尾加上一个额外的音节来保持发音的准确性，这种情况下的单词如"refer"和"prefer"。因此，"offer"不需要双写其"f"，因为它遵循了英语发音规则，即重音在前的单词不会在末尾添加额外的音节。动词的现在分词需要双写结尾辅音字母的，只有元音音素+辅音音素结尾这种情况，而offer结尾的r不单独发音，er组合才发/陯音，所以它是以辅音音素+元音音素结尾的，因此不双写词尾字母。直接加，也就是offering。重读闭音节,末尾只有一个辅音字母(不包括 x )时：双写最后一个字母再加－ing. （元音开，辅尾闭，相对开，元辅e） **小贴士1：闭音节：一个元音（a,e,i,o,u）+一个或几个辅音字母（r除外） **小贴士2：以 r 结尾的叫 r 音节 **小贴士3：一个元音（音标）就叫一个音节

𐟓š✨现在进行时全解析✨𐟓š 𐟔 探索现在进行时的奥秘！ 𐟓Œ 定义与结构：现在进行时表示正在发生的动作或现阶段正在进行的动作/状态。它的结构是“主语+be动词+现在分词”。例如：“I'm playing piano.”（我正在弹钢琴。） 𐟓Œ 标志词与情景标志词：常见的标志词有“now, at the moment, ismt”。而情景标志词则包括“in, out, be, cae”等，它们能帮你更准确地理解句子的时态。 𐟓Œ 动词变化规则： 1️⃣ 一般情况下，直接在动词原形后加ing，如“play-playing”。 2️⃣ 以不发音的e结尾的动词，去掉e再加ing，如“write-writing”。 3️⃣ 以辅元辅的重读闭音节结尾的动词，双写最后一个字母再加ing，如“stop-stopping”。 4️⃣ 以ie结尾的动词，变ie为y再加ing，如“lie-lying”。 𐟓Œ 肯定句、否定句与特殊疑问句：肯定句结构为“主语+be动词+现在分词”，如“She is playing the piano.”。否定句则是“主语+be动词+not+现在分词”，如“She is not playing the piano.”。特殊疑问句则用“be动词+主语+doing”结构提问，如“Is she playing the piano?”（她正在弹钢琴吗？） 𐟎‰ 现在进行时让你的英语更生动！快来试试吧！𐟎‰

现在进行时全解析：定义、句型与变化规则 (一)定义现在进行时有两种主要用法：表示正在发生的动作或状态，可以翻译为“正在”。表示一段时间内持续发生的动作或状态，可以翻译为“一直”。 (二)句型现在进行时的句型主要有以下几种：肯定句：主语 + be + 动词ing + 其他成分。否定句：主语 + be not + 动词ing + 其他成分。一般疑问句：Be + 主语 + 动词ing + 其他成分 + ？肯定回答：Yes, 主语 + be。否定回答：No, 主语 + be not。 (三)动词现在分词变化规则动词现在分词的变化规则如下：直接加ing，例如：play - playing。以不发音的e结尾的动词，去掉e再加ing，例如：make - making。以辅元辅结构结尾的动词，双写末尾辅音字母后加ing，例如：run - running。以ie结尾的动词，把ie变为y再加ing，例如：lie - lying。 (四)时间状语现在进行时的时间状语主要有： now - 现在 Look! - 看！ Listen! - 听！ At the moment - 此时此刻这些时间状语可以帮助你更好地理解和使用现在进行时。

英语零基础入门：动词ed的用法详解 𐟓š 动词ed有多种用法，以下是详细解释：单独作谓语 𐟕𐯸 动词ed可以单独作谓语，表示过去时态，指动作发生在过去。例如：I lived with my grandparents 10 years ago. （10年前我和爷爷奶奶住在一起。）与be动词一起作谓语 𐟌 动词ed与be动词一起作谓语，表示被动语态。例如：He is criticized for being late. （他因为迟到而被批评。）与have/has/had作谓语 𐟓š 动词ed与have/has/had一起作谓语，表示完成时态。例如： I have finished my work. （我已经完成了我的工作。） She has made a new plan. （她已经制定了一个新计划。） They had broken up. （他们已经分手了。）作非谓语动词 𐟎슥Š訯ed作为非谓语动词时，表示被动。例如：Praised by his father, Jack feels happy. （受到父亲的表扬，杰克感到很高兴。）动词ed的变化规则 𐟓 一般在动词后面直接加-ed：talk-talked，look-looked，need-needed。以-e结尾的动词加-d：move-moved，like-liked。以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed：carry-carried，study-studied。辅元AEIOU辅结尾的，双写该辅音字母，再加-ed：stop-stopped，regret-regretted。不规则变化：do-did-done，feel-felt-felt，have-had-had，find-found-found，be-was/were-been，eat-ate-eaten，buy-bought-bought，see-saw-seen，teach-taught-taught，get-got-got/gotten，build-built-built，make-made-made，say-said-said。通过这些规则，你可以更好地理解和掌握动词ed的各种用法。

过去进行时：时间之旅 𐟔 定义过去进行时，顾名思义，就是描述过去某个时间点上正在发生的动作或状态。简单来说，就是“正在”的过去式。 𐟓Œ 句型结构肯定句：主语 + was/were + 动词ing + 其他成分。否定句：主语 + was/were not + 动词ing + 其他成分。一般疑问句：was/were + 主语 + 动词ing + 其他成分 + ？肯定回答：Yes, 主语 + was/were。否定回答：No, 主语 + was/were not。 𐟚€ 动词现在分词变化规则直接加ing：play - playing 以不发音e结尾，去e加ing：make - making 辅元辅结构，双写末尾辅音字母后加ing：run - running 以ie结尾，ie-y加ing：lie - lying 𐟕’ 时间状语具体时间点：at 5 o'clock yesterday 时间段：while, when, then 特定时间：at that time 𐟔„ 特殊句型用法过去进行时 + while + 过去进行时过去进行时 + when + 一般过去时通过这些规则和例句，我们可以更好地理解和使用过去进行时，描述那些过去的“正在”时刻。𐟕𐯸𐟓–