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简述建构主义的基本观点下载_简述建构主义理论的主要观点及对教育技术的影响(2024年12月测评)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

简述建构主义的基本观点

𐟓š教育心理学精要背诵指南𐟓– 𐟌Ÿ每日背诵挑战——教育心理学精要𐟌Ÿ 𐟓Œ今日任务：八道精选题目，深入理解教育心理学核心理论！ 1️⃣ 解析加涅的信息加工学习理论，揭示学习过程中的信息处理机制。 2️⃣ 简述奥苏伯尔的有意义接受说，探讨知识如何通过有意义学习获得。 3️⃣ 对比布鲁纳的发现学习和奥苏伯尔的接受学习，分析两种学习方式的异同及其优势与不足。 4️⃣ 阐述建构主义学习理论的基本观点，理解知识是如何在个体与环境的交互中构建的。 5️⃣ 介绍基于建构主义理论的教学方法，探索如何在教学中应用这一理论。 6️⃣ 简述认知灵活性理论，了解如何通过认知灵活性促进学生的学习。 7️⃣ 描述罗杰斯的学习与教学观，探讨个人意义和自我实现在学习中的重要性。 8️⃣ 分类介绍奥苏伯尔关于学习动机的理论，理解不同动机对学习的影响。 𐟒ᨿ™些题目涵盖了教育心理学的关键理论和方法，是考研或深入学习心理学的重要参考。加油，一起进步！𐟚€

教资简答题汇总：这些题目必须死记硬背！ 𐟓š 教资考试中，简答题是必考题型之一。虽然有些题目可以通过理解后自行编答案，但有些题目是硬性规定，必须死记硬背。以下是21道必须记住的简答题，助你轻松应对考试！简述教育目的的层次结构（二级）简述美育的内容（一级）简述课程内容的表现形式（二级）简述新课程改革的目标（一级）简述我国中小学常用的教学原则（一级）简述建构主义学习理论（二级）简述学习动机与学习效率的关系（一级）简述马斯洛需要层次论（二级）简述学习策略的分类（二级）简述皮亚杰的认知发展阶段论（二级）简述最近发展区的含义及启示（二级）简述不同气质类型的教育措施（一级）简述埃里克森社会性发展阶段理论（一级）简述加德纳的多元智能理论（二级）简述品德的心理结构（二级）简述品德形成的一般过程（二级）简述皮亚杰的道德发展阶段理论（一级）简述科尔伯格的道德发展阶段理论（一级）简述德育过程的基本规律（一级）简述中学德育原则和德育方法（一级）简述福勒和布朗的教师成长三阶段论（一级）这些题目涵盖了教育理论的核心知识点，是教资考试中必须掌握的内容。希望这份汇总能帮助你更好地备考，取得优异成绩！𐟓–✨

南师大333教心出题秘籍自2015年起，南京师范大学333教育综合的题型相对固定，教心的占比经历了先降后升的变化。值得注意的是，自2019年起，教心在整张试卷中的分值稳定在40分左右。与外教史偏爱辨析题不同，教心更倾向于出灵活的论述题。 𐟓… 2022年：论述题“如何提高学生的问题解决能力”，需要结合实际作答，仅凭书本上的知识点是不够的。 𐟓… 2021年：论述题“结合教学实际，分析专家型教师和新手教师在课堂教学过程上的差异”，知识点可能未在教材中明确提及，但出自张大均版的教心，且要求结合实际，体现了较大的灵活度和难度。 𐟓… 2020年：论述题“论述建构主义学习理论的基本内容并作出评价”，建构主义学习理论一直是重点，且要求结合实际教学和学生学习来评价。 𐟓… 2019年：论述题“结合实际，谈谈如何激发学习动机”，需要发散思维，结合实际进行教学设计。从历年真题中可以看出，教心非常注重结合实际的教学情境。因此，在学习教心时，不仅要将知识点记在脑子里，更要学会思考，将所学知识与自己的学习实践相结合。像“学习动力”、“学习策略”、“问题解决能力”等知识点，都可以结合自身情况来学习，多思考多理解而不是单纯死记硬背。教心的考点相对集中，主要集中在第二章心理发展、第三章学习、第四章学习动机、第八章问题解决和创造力、第九章品德。而第一章、五六七章和第十章往年基本没有出过题目，但并不意味着这些章节可以忽视，还是需要全面记忆。对于333来说，没有一定不会考的知识点。

三种学习理论如何影响你的学习方式？ 𐟌Ÿ学习理论是如何影响我们获取知识、成长和发展的呢？以下是三种重要的学习理论： 1️⃣ 认知主义认知主义认为学习是大脑不断进行信息加工的过程。它描述了学习者如何从感知信息开始，经过短时记忆，最终转化为长期记忆，并对外界环境作出反应。认知主义强调大脑如何整合和管理众多信息，而不仅仅是被动地接收外界刺激。基于认知主义，衍生出了许多学习方法，如记忆回溯方法、复习策略和跨学科学习方法。这些方法都能有效地将短期记忆转化为长期记忆，从而促进学习。 2️⃣ 行为主义行为主义将学习看作是环境刺激与个人反应之间连接的建立过程。它假设所有信息和知识都是外界的、客观存在的，与个人无关。学习是通过不断尝试错误来强化这些联系的过程。我们熟悉的考试和练习就是行为主义的具体体现。通过反复练习来记得久记得多，其实基于了行为主义的假设。 3️⃣ 建构主义建构主义认为学习是对外部情景的理解或顿悟，是认知结构的变化。它强调学习不再是被动地接收信息，而是主动且主观地去理解信息的含义并构建知识。建构主义有一个著名的观点——人的有效发展区域。这个区域是指在已有的能力和知识上，学生能够在教师的帮助下，最高能够达到的发展程度。这也意味着我们要因材施教，充分了解学生目前的情况，不能揠苗助长。对于教学者来说，支架式教学策略非常重要。一个好的老师应该像一个支架一样，能够促使学习者把复杂的学习任务加以分解，便于逐步引向深入理解。通过了解这些学习理论，我们可以更好地理解如何有效地学习和教学，从而促进个人的成长和发展。

𐟎䠤𘻥Š詇‡访：建构主义视角下的调查新范式在定性调查领域，有一种名为“Active Interview”的方法引起了广泛关注。这一概念不仅在市场研究领域有所应用，更源于社会调查，由詹姆斯ⷩœ尔斯坦（James Holstein）和杰伊伯ⷦ 𜥸ƒ里亚姆（Jaber Gubrium）在《主动面试-作为相互作用的社会调查》（Serica出版社）一书中提出和实践。与传统采访不同，“主动采访”强调了面试官与受访者之间的互动关系。在提供信息作为面试回答时，受访者会根据面试官的立场和问题方式，对拥有的信息进行处理、重新叙述，并以新的方式提交。在这种模式下，获得的“回答”不再被视为受访者内部通过语言传递的“信息”，而是被重新理解为通过面试官的互动方式而产生的意义交流，是“构建”出来的。在主动面试的实践中，面试官关注的“偏见防止”和“保持中立性”等基本方法不再受到重视。面试官不再是一个透明的媒介者，从受访者那里准确提取“回答”的角色，而是改变了立场，成为与受访者一起“创造回答”的主动参与者。这一由美国社会学家提出的实践性思想，通过社会学领域特有的“社会建构主义”背景，揭示了其背后的真正含义。

教育专硕必看！如何高效应对333考试哇塞，时间过得真快，10月都要结束了！𐟘𑠦„Ÿ觉才和大家聊过复习计划，没想到就已经到了不得不加速的时候了。特别是对于还没开始接触主观题的小伙伴们，真的要抓紧时间了！今天就来分享一下，我当时是怎么搞定5星必背选择和主观题的，希望能帮到大家顺利上岸！选择题的秘诀：连做带背！刷题为主，关键词+问法：3-5星的选择题，一遍搞定！不管你现在的进度如何，11月都必须要开始练主观题了。剩下的一周时间，重点背那些3-5星的重点知识点！分题型抓重点：针对3-5星的选择题，分题型抓重点。比如“小大人”这个考点，结合分析记住要点。小做大费被阶段、即小又大，而不是先小后大，违背顺序性。对应记住条件+关键词+知识点。 5星重点：常错和高频考点，跟着错题+关键词、口诀等巩固。比如中外教的部分，私学、稷下学宫、孔孟荀墨、科举、3次兴学、洋务维新、晏阳初乡村教育、苏格拉底、洛克等人物思想、4国制度等。还有教原的部分，教育功能、独立论、个人/社会本位论、教育制度（单轨制/双轨制）、课程实施+评价等。教心的部分，认知发展、加涅学习理论、发现、有意义接受、信息加工、建构主义、人本主义等。主观题的诀窍：练+背+复盘，三合一！前期论述，后期分析：结合题型掌握5星要点。先从论述的答题形式入手，熟悉并掌握知识点要点，再结合材料高阶掌握。注意模板+个人见解+储备。特别是教原，一遍就能理解，抓住常用分析点。论述题型模板+重点：重要人物思想：评价（简述+理论内容/教育目的等+总结积极消极影响+地位），对比（分别简述内容/背景+相同点教育目的、方法等+不同点方法、侧重、认知等+总结），如苏格拉底-孔子。重要法案/思潮：评价（1988法案）/启示（科举-新高考）/对比。分析重点+论述：论述思维+热点、现象分析掌握。比如教原理论（现代教育特点等），论述题式问答背诵要点，记准原句。再套分析思路，确定长短材料，提取现象/问题关键，整合信息反推热点涉及，结合材料分层作答。希望这些方法能帮到大家，抓紧时间复习，争取在考试中取得好成绩！𐟒ꀀ

4个月424分初试第一｜如何高效做笔记？距离24考研还有四个半月，不少同学都已经进入了专业课的第二轮、背诵轮的复习。这个时候，大家要特别注意，即将要背的知识点是否经过了动脑理解？最近有小伙伴告诉我，她的同学已经三战了，能把教育综合333的知识点像圆周率一样背出来，但还是拿不到高分。为什么？因为那位同学一开始就拿着机构的材料死记硬背，举不出例子，也做不出高深的分析和判断。到了考场，同一个知识点换个情景就想不起来了；就算能憋出两个点，分析的水平也无法与灵活理解的同学媲美。建构主义心理学告诉我们，只有与自己的经验深度整合的、内化理解的知识，才是学会了的。各科专业课里，论述题的比重也越来越大。这一切都告诉我们：活学活背将是未来上岸人的标配。要自己读懂参考书。哪怕已经八月了，读书也是来得及的。或者说，不通过读书和自己整理书中知识点来形成对知识的基本的理解，别的事情做再多也是无用功。拼的就是定力。那么，怎么算是读懂了？大家可以试试这三板斧：理解：文科的概念，读完就尝试用自己的语言举正例或反例、说出和其他知识点的关系；理工的过程，要自己画图解或写证明，然后用大白话说一遍。输出：随机抽取学过的知识点，抓上自己的爹妈、搭子、对象，给TA讲一遍；迭代自己的理解和话术，直到他们能听懂为止。剩余的知识点，按同样的标准讲给自己。到了考场里，语言改得正式一点，就能拿高分。总结：记高度凝练的笔记，将教材里的长篇大论，通过捕捉关键词和关键句的方式，自然段变关键点，长难句变关键词，尽量精简。最后检验式地背5~10轮。另外，不建议用学霸笔记或机构总结的框架直接背。学霸之所以成为学霸，是因为他们做了“通过看书和思考，处理知识，建构自己的理解，创造自己的笔记”这个工作。笔记本身没用，总结凝练自己的笔记的过程，才有用。硬背整套学霸笔记，不但不能帮助你成为学霸，反而会成为麻痹自己的糖衣炮弹，让你有一种“拥有了同款笔记就能获得同款成功”的错觉。最近读《外国教育史》，康德说：从启蒙时代起，人有了运用自己的理智的勇气。要敢于运用自己的理智去学习，做难而正确的事。

天美考研初试设计史第五章重点详解大家好！今天我们继续聊聊天美考研初试设计史的第五章，这可是备考的重点中的重点，尤其是对于想考天津美术学院视觉传达专业的同学们。无论你是准备考哪个设计类专业，这章内容都要牢牢掌握！包豪斯的宗旨和影响首先，咱们得搞清楚包豪斯到底是什么。包豪斯是一种设计教育理念，它的宣言和背景都是必须要掌握的。包豪斯成立的背景、面临的问题以及它的宗旨，这些都是简答题的常考内容。另外，包豪斯对现代设计的影响也是不小的。现代主义不等于现代主义设计，现代主义设计是受现代主义思想影响的。包豪斯对设计教育的影响和局限性也是简答题和论述题的热门话题。包豪斯的基本原则和美学主张包豪斯的基本原则和美学主张也是需要重点关注的。它的设计思想和办学理念都是考试的重点。特别是魏玛时期、德绍时期和柏林时期的发展阶段，每个阶段的特点和影响都要了解清楚。俄国构成主义运动接下来是俄国构成主义运动。这个运动的主要发展情况和设计思想都需要了解。特别要注意的是第三国际纪念塔和佛库特马斯这两个名词。荷兰的“风格派”运动最后是荷兰的“风格派”运动。这个运动的主要特点和影响也是考试的重点。杜斯伯格、里特维德的红蓝椅子、施罗德住宅以及蒙德里安的设计主张和元素都是需要掌握的。总结总的来说，这章内容非常丰富，名词解释、简答题和论述题都有可能出大题。希望大家能根据自己的情况整理答题模板，多做练习。如果有任何问题，欢迎私信留言！祝大家备考顺利，我们下次再见！𐟑‹