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小学除法怎么教比较简单下载_小学数学除法教程视频(2024年12月测评)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

小学除法怎么教比较简单

班主任推荐𐟙‹‍♀️三年级数学98 必看❗ 𐟌𕰟Œ𕥰学数学的学习，是需要一个长期的积累与练习的𐟒ꥰ学数学三年级的知识点，也是一个跨阶段的内容重点⭕️，各位家长可以给娃存下来，让孩子学习𐟓–！ - 𐟒š第一单元位置与方向 𐟑‰上北下南，左西右东 𐟒š第二单元除数是一位数的除法被除数㷩™䦕𐽥•† 被除数㷩™䦕𐽥•†……余数商㗩™䦕𐽨⫩™䦕𐊥•†㗩™䦕𐠤𝙦•𐽨⫩™䦕𐊢€抰Ÿ’š第三单元统计 𐟒š第四单元两位数乘两位数 𐟒›第五单元面积 𐟒›第六单元年、月、日 𐟒›第七单元小数的初步认识 𐟧᧬쥅륍•元数学广角-搭配(二) - 𐟓š𐟓š像这些关于年月日之类的数字的知识可以在日常生活中提前教给小朋友☺️，把知识和生活结合起来，让孩子对数学更加感兴趣，加油吧❣️ - 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! - 我把途途课堂的【名师学习规划课】【专属学情诊断】放在下面了，需要的家长朋友现在点击领取！到课之后还会赠送【各科知识重点电子版资料】我觉得对孩子帮助还是挺大的！ #小学学习资料##元角分换算##人民币换算##单元归纳##单元测试##小学数学##家长收藏孩子受益##三年级数学##学习##知识点总结##学习##学习打卡##一年级##小学数学怎么学##三年级下册数学##三年级#

小学简便运算技巧大揭秘！𐟎“ 简便运算听起来是不是很诱人？但其实很多同学都对此感到头疼。别担心，今天我们就来揭开简便运算的神秘面纱，教你如何运用这些技巧，让你的数学计算更加轻松！加法交换律 𐟔„ 加法交换律告诉我们，两个数相加时，交换加数的位置，和不变。比如：10 + 2 = 2 + 10。这个定律非常简单，但非常实用。加法结合律 𐟤 加法结合律意味着你可以选择先加前两个数，或者先加后两个数，结果都是一样的。例如：(10 + 2) + 3 = 10 + (2 + 3)。这个定律让你可以更灵活地组织你的计算。乘法交换律 𐟔„ 乘法交换律与加法类似，两个数相乘时，交换因数的位置，积不变。比如：10 㗠2 = 2 㗠10。这个定律让你在乘法计算中更加自由。乘法结合律 𐟤 乘法结合律允许你选择先乘前两个数，或者先乘后两个数，结果依然相同。例如：(10 㗠2) 㗠3 = 10 㗠(2 㗠3)。这个定律让你可以更有效地组织你的计算。乘法分配律 𐟓 乘法分配律是简便运算的核心，它允许你将一个数分别与多个数相乘，然后再相加或相减。例如：(a + b) 㗠c = ac + bc。这个定律让你可以更简单地解决复杂的问题。减法的性质 𐟚능‡法的性质包括连续减去两个数，或者交换减数的位置，差不变。例如：a - b - c = a - (b + c) 和 a - b - c = a - c - b。这些性质让你可以更灵活地组织你的减法计算。除法的性质 𐟚늩™䦳•的性质与减法类似，包括连续除以两个数，或者交换除数的位置，商不变。例如：b / (a 㗠c) = b / a / c。这些性质让你可以更有效地组织你的除法计算。记住这些定律和性质，你的简便运算技巧将会大大提升！现在就去试试吧！𐟒ꀀ

长春自然理念幼儿园幼小衔接全攻略嘿，大家好！今天我想和大家分享一下我们长春自然理念幼儿园的幼小衔接课程。我们这个课程啊，真的是硬核中的硬核，涵盖了数学、语文、手工等多个方面，孩子们特别喜欢。下面我就详细给大家介绍一下。数学乐园：寓教于乐，拒绝填鸭式教育 𐟧首先，数学课程可不是简单的填鸭式教育哦！我们会通过讲故事、数字诗等方式，让孩子们在快乐中学习。比如，数字“1”代表唯一，“2”代表对立平衡相反。四则运算加减乘除也会用各种有趣的方式呈现。比如，加法就像是不断获取所有东西，减法是分享不需要的多余部分，乘法是加法的另一种形式，除法则是减法的另一种形式。除此之外，还会简单认识钟表、比较、数的分解与组成、20以内加减法、1.2.5的乘法口诀、正数1-100，倒数20以内等等。总之，数学课程不仅有趣，还能让孩子们在游戏中学习到很多知识。语文启蒙：传统韵味与现代教育的结合 𐟓œ 语文课程呢，我们注重传统韵味的同时，也结合了现代教育的理念。每天早上，孩子们都会读古诗、诗歌、成语、词汇和拼音。比如，古诗的学习先是唱歌，再背诵，最后指读。汉字的学习则从甲骨文开始，形象记忆法让孩子们对汉字有基本认识。拼音的学习从早读开始，先读，有印象后再详细介绍，再写，最后拼读。上小学必备技能：提前准备，轻松过渡 𐟎’ 孩子们上小学后需要拿笔写字，需要手臂力量，也有利于学乐器。同时，专注力也很重要，能坐得住板凳。每天需要整理书包用品。所以我们带了孩子们画形线画、跳绳、做手工和户外运动。形线画可以让孩子们进行控笔练习，跳绳是为了锻炼孩子的平衡和控制力，手工课程有编织、缝纫、裁剪、磨木剑等，锻炼手指的灵活程度。孩子们的变化 𐟌Ÿ 自从上了我们的幼小衔接课程，孩子们的变化真的很大。他们每天都很期待来学习，觉得写作业是一件开心的事。上课听讲也很认真，不随意打断老师，不溜号，不随意走动。整理物品的习惯也越来越好，书包和物品摆放都很有条理。总之，我们的课程不仅让孩子们在知识上有所收获，更重要的是让他们在心态上做好上小学的准备。如果你对我们的课程感兴趣，欢迎带孩子来体验半天哦！希望这些分享对大家有所帮助！

二年级寒假收心攻略：老师妈妈的经验分享作为一个三胎妈妈，同时也是小学老师，我深知小学阶段的重要性。特别是寒假即将到来，作为家长，我们更需要在家里帮助孩子收心，为新学期打下基础。以下是我为二年级孩子准备的一些资料和方法，分享给大家。 ❤️语文字帖：字如其人，一手漂亮的字永远是人生的加分项。可以选择下学期的同步练习字帖，既可以预习又可以练字。阅读理解：阅读是语文的重要组成部分，也是孩子最容易丢分的部分。建议每周练习两三篇，效果显著。我用过《一本》《新黑马阅读》《阶梯阅读》，主观题上《一本》的挑战难度更高。写话：看图写话是基本要求，当然遇到有趣的事也可以写。推荐一些有趣的写话本，一半写一半画，亲测能提高写作热情。 ❤️数学口算：得口算者得天下，每日一练必不可少。可以买二年级下册的除法口算练习。思维：奥数适合有能力者激趣，基础较差者建议先弄好学科内的基础知识。我打算下学期买书自教，二年级的内容还是可以胜任的，一来减小压力，二来观望形势。日常练习：从一年级以来，我们用过《黄冈小状元》《从课本到奥数》。《黄冈小状元》最简单，从课本到奥数有课内知识还有简单奥数，亲测还不错，但题量大，我们没有全做。 ❤️英语继续磨耳朵：用上学过的教材，听说读写。增加英语兴趣：各种配音软件免费有一些资源，可以偶尔配一配，各种难度都有，只是不买会员不评分，但自娱自乐够用了。以上内容并不是每天每一样都要做！那得多累啊！只是明白可以做这些，有时间的时候适当安排～有条不紊，心中不乱，不盲目焦虑，也不过分揠苗助长。

现在小学数学真是学得挺让人难受的比如让孩子算一个除法：364➗26 直接除不就行了，先看36能不能装下26，能装下几个就在十位写几个，然后余数再往下写一行就好结果现在教科书上非要教以下两种方法，而且课后练习题，也必须按书本教的节奏方法思路来做：方法1:364➗26 把26看成20来算一个商。然后再看看这个商，用在26身上是否合适方法2:364➗26 把364看成360来算。算完后还得把4加回去。我真是很疑惑，这个估算有意义吗？第一，我们日常生活中确实需要估算，但这个估算是在有能力精准算的情况下自然就有得能力，需要在数学课上教到这个程度？第二，这个估算就算在精确运算时有用，也是我们为了精确计算而自然出现的内在思路，现在连脑内思路都要给规定死了吗……

小学数学鸡娃指南𐟔助𘡥胯𜌤𙟥𐱦˜憐前让孩子学习一些知识，确实能让孩子的能力得到提升，但也要适度，不能违背孩子的认知规律。小学数学六年知识，哪些可以鸡娃，哪些不需要呢？赶紧收藏起来吧！可以鸡娃的部分：计算模块 𐟧˜殺学数学的基础，没有计算就没有数学。而且计算知识的理解门槛低，技巧少，适合提前学习。一年级阶段可以提前学一二年级的数学，之后提前半年到一年学就行。一年级：百以内的加减法，重点是进退位。二年级：简单乘除法，重点是有余数的除法。三年级：多位数的加减乘除，重点是三位数除以两位数的除法。四年级：四则运算、运算律、小数加减法，重点是乘法结合律和分配律。五年级：小数乘除、方程，都是重难点。六年级：分数与百分数，重点是分数除法。几何模块 𐟧銥𐏥��𙠧š„几何图形就那么几种，公式简单，可以提前掌握几何图形的概念、特点、周长面积如何计算。等到开学之后，主要练习反求、组合图形、几何应用题。三年级：可以把所有平面图形（除了圆）都学了。四年级：平行四边形。五年级：平行四边形、三角形、梯形面积；长方体与正方体。六年级：圆、立体图形。单位换算 𐟓 小学一定会考单位换算题，长度单位、面积单位、时间单位、体积单位，需要重复训练。不适合鸡娃的部分：数学广角（浅奥） 𐟔 校内的数学广角都不是重点，鸡娃的性价比太低。应用题（三年级以后） 𐟓 如果不能亲自教孩子入门，不要鸡。应用题有特定的理解方法。统计与概率 𐟓ˆ 太简单了，校内也很少出错，不用专门鸡。总之，鸡娃要适度，不能违背孩子的认知规律。希望这些建议能帮到大家！

家长和孩子都爱的数学宝书，百度爆款！大家好，今天我要给大家推荐一本书，真的是在百度上卖得火爆的数学宝书——《中小学数学要义》。这本书真的是家长和孩子们的福音，特别适合那些对数学又爱又恨的学生们。数学这门学科，虽然抽象，但它是我们生活中不可或缺的一部分。从小学到高中，整整12年，孩子们都要和它打交道。如何让孩子对数学开窍、产生兴趣，真正掌握数学思维，这不仅是孩子们的难题，也是家长们的共同烦恼。而《中小学数学要义》这本书，正是为了解决这个问题而生的。它从中小学数学的基础知识开始，从自然数到分数，再到有理数、实数、复数，从简单的几何到平面几何、三角几何、向量几何，从数到代数，再到方程、函数……整个数学体系的脉络梳理得非常清晰，同时指出了体系的核心知识点。为了弥补现行数学教材中缺乏启发性问题的短板，书中提出了大量的数学问题，引导读者在问题中深入思考数学，从而对公式、定义等有更为深刻的理解。比如，课堂上老师都会提醒大家：“0不可以用来做除数”，而书中则进一步提问“0为什么不能用来做除数？用0做除数会出现什么问题？”，以此来引导读者对“除法是乘法的逆运算”这一知识点的理解。从小处入手，引导读者思考数学知识的根源，构建起数学底层逻辑，稳步推进孩子数学思维的深度。这本书没有让孩子枯燥地刷题，也没有创造一些花里胡哨的技巧让孩子背公式，而是扎扎实实地引导孩子理解公式。比如，长方形面积公式“长乘宽”，作者从面积的定义开始说起：“选择用边长为1㎝的正方形作为单位正方形来衡量面积大小，规定单位正方形的面积是1㎝ⲯ𜌦‰€以长为5㎝，宽为3㎝的长方形可以分成5㗳=15个单位正方形。”，再根据长方形面积公式，介绍平行四边形面积公式的由来是通过割补的办法将平行四边形割补成长方形而得来的，辅以图例，让孩子理解到公式背后的由来，也就不会有记不住公式的苦恼了。无论是自学，还是为了辅导孩子数学的家长，又或是备课学习的老师，这本书都是不二之选！相信我，这本书一定会让你和你的孩子爱上数学！

𐟔嵥𙴧𚧦•𐥭椸Š册重点知识大全❗替孩子存起来吧！ 𐟔嵥𙴧𚧦•𐥭椸Š册重点知识大全❗ 你的孩子对本学期的数学知识，掌握的怎么样啦？ - 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! 𐟔夸€定记得去下一个高途app，高途的课程和老师在里面都可以看到，价格很多也有标注，是不是适合自己心里就有底了！ 𐟔奏楤–高途app有个比较不错的学习版块，包括题库、资料、经验分享、小游戏、小工具等等，非常全，平时多刷题、多用这些学习工具，提升才会更快，gogogo! - 今天老师整理了五年级上册数学重要知识点，快点替孩子存起来吧！ ⭐第一单元：小数乘法 ⭐第二单元：位置 ⭐第三单元：小数除法 ⭐第四单元：可能性 ⭐第五单元：简易方程 ⭐第六单元：多边形的面积 ⭐第七单元：数学广角——植树问题 ⭐第八单元：总复习 #数学思维# #小学数学怎么学# #知识点总结# #小学数学五年级上册# #小学数学五年级植树问题# #学霸笔记# #学霸笔记小学# #人教版数学# #小学数学学习规划#

小学五年级上册《小数除法》的练一练理论上：每个娃都可以考100分之所以成绩不同，不是因为智商（数学成绩不需要智商）而是因为教的人水平不同，导致了孩子们成绩不同。#五年级数学#

小学数学除法教学反思：让学生在情境中理解这节课主要讲了有余数除法，教科书提供了很好的教改理念和教学资源，改变了传统计算教学的方法。以下是我对这节课的教学反思：情境体验中理解数学意义 𐟌 “数学化”是指学习者从自己的数学现实出发，经过反思，形成数学结论的过程。以往学习有余数除法，是通过一个简单演示、一道竖式讲解和一道题做一做，告诉学生余数和有余数除法；再通过一道竖式的试商告诉学生余数要比除数小，然后配以多道计算题加以练习。这样纯粹是算理算法的学习、强化计算训练，单调重复地计算使学生倍感枯燥无味，并由此生厌，而且信息量少，思维狭窄，不能把学习的内容与身边的生活紧密联系起来，也不能通过对数学的学习开发学生的智力。所以这节课，我自始至终贯穿一个理念，在“数学化”的过程之中，让学生通过动手操作分圆片，到脑中分圆片的半具体、半抽象的表情操作，再到算式表示的抽象的符号操作，相应地感知余数和有余数除法、理解有余数除法的试商原理、掌握余数要比除数小的道理。有余数除法的概念在“分圆片”这个现实中，认知水平得到逐步提高。数学化思想的体现 𐟧本节课对有余数除法概念的建立需要不停地对其进行反思，即把有余数除法概念的几个形成过程不断还原于分圆片的情境中寻找相关意义，通过“分圆片”的调节作用使数学化过程得到进一步的发展与深化。整节课不难看出数学化的思想的到充分的体现，“数学化”和“寻找意义”在实物与算式之间反复穿梭着、类比着。正是现实世界和数学化的交融、发展与提高，让学生深刻体会到“只有通过数学化的途径进行教与学，才能让学生真正获得充满关系、富有生命力的知识。通过这节课的教学，我深刻体会到数学化思想的重要性。只有在情境体验中理解数学意义，才能让学生真正爱上数学，感受到数学的魅力。

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