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《灰雀》最新消息报道_《灰雀》教案设计优秀教案(2024年12月热点汇总)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

《灰雀》

《灰雀》教学设计与板书分享最近发现《灰雀》这篇课文特别适合用来上公开课，黑板上的灰雀简直让人爱不释手𐟦壀‚下面简单分享一下我的教学思路，希望对大家有帮助。直接导入课题𐟓š 首先，直接告诉学生今天要讲的是《灰雀》这篇课文，注意“雀”字的部首是“小”，不是“少”。这个细节很重要，别小看它，有时候就是这些小地方能让学生印象深刻。初读课文，解决字词𐟓– 接下来，让学生们初读课文，把不认识的字词圈出来，然后分类解决。这个步骤很关键，能帮助学生更好地理解课文。找出课文中的鸟𐟐抨ﾦ–‡里出现了几只鸟？它们长什么样？重点朗读“公园里有一棵高大的白桦树……非常惹人喜爱”这段话。这段话不仅描绘了灰雀的美丽，还为后面的情节埋下了伏笔。谁也喜欢灰雀𐟒• 灰雀不仅惹得我们喜爱，文中还有谁也喜欢它呢？答案是列宁和小男孩。这个问题的提出，能让学生们更好地关注课文中的人物关系。列宁对灰雀的喜爱𐟍‚ 从哪里能看出列宁喜欢这只灰雀？（喂食物、找灰雀）课后习题第三题就是围绕这个问题展开的。通过这个细节，学生们能更深入地理解列宁的性格特点。灰雀去哪了？𐟔 可是他找遍了也没有找到这只灰雀，到底跑哪去了？发生什么事了呢？默读课文，找出列宁和小男孩的对话，他们各自想些什么？重点指导朗读他们对话的语气以及他们的内心想法。课后习题第一和第二题就是围绕这个问题展开的。灰雀为什么回来？𐟏 所以这只灰雀到底去哪了？为什么又回来了呢？小男孩捉走了它，感到羞愧又放回来了。这个问题的提出，能让学生们更好地理解小男孩的心理变化。小男孩为什么要捉走灰雀？𐟤” 小孩男孩为什么要捉走灰雀呢？其实他也很喜欢灰雀。这个问题的提出，能让学生们更好地理解小男孩的行为动机。列宁为什么没有直接批评小男孩？𐟤 列宁为什么没有直接批评小男孩？这体现了列宁善解人意的美好品质。也正是列宁对小男孩的尊重爱护，使得小男孩最后放回了灰雀。这个问题的提出，能让学生们更好地理解列宁的性格特点和小男孩的诚实品质。升华主题𐟌ž 最后，升华主题：美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。这个环节能让学生们更好地理解课文的中心思想。拓展宣传标语𐟓 最后，拓展一下关爱鸟类的宣传标语。比如“爱护鸟类，从我做起”、“保护野生动物，人人有责”等。这些标语不仅能装饰黑板，还能让学生们更好地理解保护野生动物的重要性。希望这些教学设计能对大家有所帮助，让我们一起努力，让课堂更加生动有趣！

三年级语文《灰雀》公开课全攻略 𐟐榶ˆ失的灰雀，悬疑探案之旅𐟕𕯸‍♂️ 在寒冷的冬天，一只美丽的灰雀突然失踪了！𐟔 我们的故事从这里开始，带着孩子们一起踏上寻找灰雀的旅程。通过生动的课件和精彩的教学设计，让孩子们在乐趣中学习，提升语文素养。 𐟓š 课件展示：灰雀失踪案：探索灰雀消失的谜团。案件线索：数量、相关人物、特点、失踪地点、失踪时间等。案件经过：从发现灰雀失踪到寻找线索的整个过程。 𐟎젨熩⑥𝕥ˆ𖯼š 录制胶囊：记录课堂上的精彩瞬间，方便孩子们回顾和复习。编辑课件：将课件内容与视频录制相结合，形成完整的教学资源。 𐟓 教学设计：目标明确：通过这节课，孩子们能够理解灰雀失踪案的线索和推理过程。内容丰富：涵盖灰雀的特点、生活习性以及案件的推理过程。互动性强：通过问答、讨论等方式，激发孩子们的学习兴趣和参与度。 𐟓– 学习单：提供详细的灰雀知识介绍，帮助孩子们更好地理解故事背景。设计互动题目，让孩子们在思考和解答中巩固所学知识。 𐟌Ÿ 这节课以悬疑探案为主线，通过生动的课件和精彩的教学设计，让孩子们在乐趣中学习，提升语文素养。希望这节课能为三年级的孩子们带来一次难忘的学习体验！

三年级语文《灰雀》教学设计分享 𐟌Ÿ 教学设计目标： 1️⃣ 认识“宁、胸”等10个生字，理解“胸脯”“婉转”等词语的意思。 2️⃣ 带着问题默读，找出男孩捉走灰雀的依据。 3️⃣ 分角色朗读课文，读出人物对话时的语气。 4️⃣ 揣摩人物对话，体会列宁的善解人意和对孩子的尊重，感受小男孩知错就改的品质。 𐟓– 教学重点：能分角色读好对话，能带着问题边默读边揣摩人物内心的想法。 𐟧 教学难点：能体会列宁对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与知错就改。 𐟎젦•™学过程： 𐟔 课前谈话：观看灰雀视频，了解灰雀。回顾单元学习任务：“与名人对话,汲美德力量”。从司马光引出革命领袖列宁。 𐟓š 第一课时： 𐟔– 活动一：灰雀故事我会读引出灰雀，感受灰雀的可爱。板书课题，强调“雀”的写法。出示描写灰雀的文段，多种方法学习词语。抓关键词感受列宁对灰雀的爱。自由朗读，梳理灰雀故事。根据时间提示，圈画表示时间的词语。根据提示概括每一部分的主要内容。学生根据每一部分的内容，串联整个故事。 𐟔 活动二：灰雀迷案我查证聚焦情节质疑。默读查找证据。明确默读要求：带着问题默读。交流相关证据。小结默读方法：带着问题默读，画一画是个好方法。 𐟒�𔻥Š褸‰：人物内心我揣摩再次默读，揣摩内心。出示学习要求：再次默读，聚焦列宁的语言，联系上下文想一想，列宁在和小男孩对话的时候，他心里想的是什么？学生交流，体会内心。总结默读方法之二：停一停、问一问。分角色朗读对话。小结列宁明知真相却不揭穿的原因，感受列宁对男孩的循循善诱和爱。 𐟑 活动四：人物美德我来赞体会小男孩的品质。灰雀最终飞回来了吗？从中你体会到小男孩什么特点？与列宁和小男孩对话，你想对他们说些什么呢？总结：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。 𐟎‰ 结束语：这节课我们带着问题默读，学会了画一画关键句，停一停、问一问：他为什么这么说？就更好地读懂了课文的内容，走进了人物的内心，真切感受到了列宁对灰雀和小男孩的那份爱。那么小男孩爱灰雀吗？列宁与小男孩对灰雀爱的方式有什么不同？他们的爱又给了我们怎样的启迪呢？这些问题我们下节课接着探讨。

三年级语文上册，第八单元课文《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》预习单及答案，收藏给小朋友预习~#动态连更挑战#

小学语文课本中的列宁故事逐渐减少作为一个80年代末出生的孩子，回忆起小学语文课本，列宁这个名字总是浮现在脑海中。几乎每个学期都有一篇课文是关于列宁的，比如《诚实的孩子》、《灰雀》、《登山》和《蜜蜂引路》等等。这些故事陪伴了我们整个童年。然而，现在孩子们的教材已经发生了很大的变化，列宁的故事也变得越来越少。可能在未来，这些故事会彻底从教材中消失。时代在发展，那些带有特定时代烙印的课文终究会被反映新思想的课文所取代。我们作为曾经的亲历者，只能通过脑海中残存的记忆一遍遍回味这些经典故事。

三年级上册语文知识点汇总，打印更高效！ 𐟓š三年级上册语文1-8单元知识点梳理来啦！𐟎‰ 𐟍�Š天为大家带来三年级上册语文的重点内容，系统的梳理更有助于孩子们的记忆和背诵哦！𐟓这份资料非常详细，涵盖了必考知识点，快来看看吧！ 𐟑‰有电子版可供打印哦～✅ --- 第1单元：秋天的生机和活力《去年的树》作者是日本的新美南直，讲述了发生在一只鸟儿身上的故事。同学们并没有歧视她，大家的掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气面对生活。从英子变化中，我们可以体会到尊重、理解、鼓励可以改变一个人。 “微笑面对生活”意思是对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心。 --- 第2单元：友情与尊重《灰雀》讲述的是列宁寻找喜爱的灰雀，受感动的男孩主动将灰雀放回的故事。故事告诉我们，天真的心灵是美好的。《手术台就是阵地》主要写了抗日战争时期的齐会战斗中，白求恩在形势越来越危险的情况下，一把手术台当作阵地，坚持给伤员做手术，连续工作了六十九个小时的事，赞扬了他不怕牺牲，坚守岗位的精神。 --- 第3单元：自然美景与文学欣赏客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟道：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。” 深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！难怪诗人杜牧也称赞道“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”呀！暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色后，我不禁感叹：“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，写道‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜啊！’” 在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。” --- 第4单元：鼓励与勇气我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉。

三年级语文《灰雀》公开课全攻略 𐟎蠥‡†备好探索《灰雀》的奥秘了吗？这里有一份精心准备的公开课资料包，包括核心素养教案、PPT课件、说课稿、课文朗读音视频、分层作业和课时练习，让你轻松驾驭这节课！ 𐟔 主题分析：成长与变迁：小说通过灰雀的成长经历展现了农村社会的变迁。灰雀的生活充满了家庭和社会的压力，而她的命运也与社会背景息息相关。个体与社会的关系：小说表现了个体如何在社会变迁中寻求自我认同，同时也展示了个体与传统文化的冲突。人性与命运：故事中的人物常常处于命运的桎梏之中，无论他们如何努力，都无法摆脱大环境的影响，这体现了小说对人性的深刻洞察。 𐟑堤𚺧‰饈†析：灰雀：作为小说的主人公，灰雀代表了那个时代、那个社会的青年。她的成长、挣扎和希望，实际上是对农村社会变化的一种象征。其他角色：小说中其他人物也很重要，他们各自代表着不同社会层次和文化背景，对灰雀的命运产生影响。 𐟎蠨𑡥𞁤𘻤𙉯𜚊《灰雀》中的“灰雀”作为标题，不仅仅是指故事中的鸟类形象，可能也象征着灰色的生命状态和灰色的社会现实。灰雀虽然小，但也具备逃离困境的能力，象征着人类对自由和美好的追求。 𐟓 写作风格：贾平凹的写作风格细腻、沉稳，充满了地方色彩。他擅长通过描述人物内心的复杂情感，揭示社会的深层问题。小说的语言直白而有力，带有浓郁的陕西地方特色。 𐟌𞠧侤𜚨ƒŒ景：故事发生在上世纪的中国农村，讲述了一个普通家庭的日常生活以及其中隐藏的社会矛盾。该小说不仅反映了小人物的生活状态，也暗示了农村在现代化过程中所面临的困境。 𐟒젨ﾥ ‚互动与讨论：课程中可以通过提问和互动来激发学生对小说的思考： “灰雀的命运是否能代表整个社会的变迁？为什么？” “小说中的家庭与社会关系是如何影响主人公的成长的？” “你认为小说的结局有哪些象征意义？给你带来了哪些反思？” 通过这些问题，学生可以从不同角度分析小说的深层意义，并结合自己的生活经验进行反思。

暑假学习第50天：教育文献阅读与进步暑假期间，我在教育文献的阅读上取得了不小的进步。以下是我最近的学习心得： 𐟓š 核心期刊的权威文献：最近，我深入研究了与新课标相关的热点词汇，并学会了如何查找核心期刊中的权威文献。 𐟎砥𗵤𘎧†论的结合：昨天，我聆听了王崧舟老师的讲座，将理论学习与实践感受相结合，对理解有了更深的体会。 𐟓– 全国青年教师比赛的启示：今天，我观看了全国青年教师比赛的第一节课《灰雀》，特别欣赏她的教学设计，并做了一些大单元任务群的笔记。 𐟓 尝试与进步：我尝试研究四上第一单元的任务群设计，虽然目前的设计还不够吸引人，但我感觉自己离新课标更近了一步。 𐟓š 任务群与作业设计的结合：继续研读大单元和作业设计相关的文献，我不仅发现了精彩的任务群设计，还找到了四上第一单元的相关作业设计，通过对比和结合，我感觉自己有了很大的进步。 𐟑砥𐏤𞄥峧š„提问：今天，当我在看文献时，小侄女问我：“姑姑是不是也不喜欢这些作业呀？”我毫不犹豫地回答：“对呀！可是也要去做，因为做的过程中收获了新知识，很有成就感！很开心！” 通过这些学习，我深刻体会到了教育文献的奇妙和实用性。继续加油吧！

名师详解《灰雀》，打牢基础，提升能力

三年级语文上册期末高频考点练习题三年级语文上册期末复习指南来啦！这份完整的18页资料，家长们可以打印给孩子练习，为期末考试做好充分准备！ 𐟓š 课文人物品质归纳《花的学校》 - 花孩子：美丽、活泼、调皮《不懂就要问》 - 孙中山：勤学好问《在牛肚子里的旅行》 - 青头：沉着冷静、关心朋友安危《一块奶酪》 - 蚂蚁队长：严于律己，以身作则《总也倒不了的老屋》 - 老屋：乐于助人，舍己为人《胡萝卜先生的长胡子》 - 胡萝卜先生：帮助别人，快乐自己《父亲、树林和鸟》 - 父亲：爱鸟、护鸟《司马光》 - 司马光：聪明机智、沉着勇敢《灰雀》 - 列宁：善解人意，关爱、呵护儿童小男孩：天真诚实《手术台就是阵地》 - 白求恩：对工作极其负责、勇于为革命献身 𐟓– 词语归纳课内必背重点四字词语：叮叮咚咚、绚丽多彩、咿咿呀呀、糊里糊涂、摇头晃脑、密密层层、频频点头、跑来跑去、大吃一惊、七上八下、舒舒服服、蹭来蹭去、蹑手脚、细嚼慢咽、四面八方、五彩缤纷、引人注目、祖祖辈辈、吱吱嘎嘎、急急忙忙、美味可口、一本正经、细雨如丝、五光十色、凝神静气、百发百中、又酸又软、物产丰富、瑰丽无比、闪闪发光、各种各样、飘飘摇摇、来来往往、葱葱茏笼、严严实实 𐟓 课文主题思想《不懂就要问》：告诉我们勤学好问的精神。《赠刘景文》：勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。《那一定会很好》：这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。《在牛肚子里旅行》：让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。《一块奶酪》：告诉我们作为领导要大公无私才能赢得人们的尊重。《总也倒不了的老屋》：懂得了要学习老屋乐于助人的品质。《胡萝卜先生的长胡子》：这篇课文告诉我们要在别人困难的时候，帮助他人。《小狗学叫》：写这篇童话告诉我们做事不能盲目，要动脑思考，找到自己的位置，做真正的自己。《金色的草地》：告诉人们要观察大自然感受大自然给人带来的无穷的乐趣。从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。《父亲、树林和鸟》：告诉我们要爱护鸟儿。《司马光》：让我们懂得了遇事要沉着冷静、肯动脑筋。《灰雀》：告诉我们做人要诚实。希望这份复习指南能帮助孩子们在期末考试中取得好成绩！