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《什么是教育》节选赏析下载_《什么是教育》摘抄(2024年11月测评)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-27

《什么是教育》节选赏析

好的教育：唤醒孩子的生命力 𐟌𑊤𛀤𙈦˜便𝧚„教育？真正的素质教育到底是什么？其实，千年前的孔子、孟子已经给出了他们的答案。鲍鹏山教授从事教育近40年，他在《论语》《孟子》等传统经典中找到了教育的本质：知识传授和技能教育固然重要，但教育最根本的使命是唤醒孩子的生命力，提升其价值判断力和审美鉴赏力，使其成为一个有道德认知和社会责任感的人。当你为教育和“双减”焦虑，不妨读读这本《好的教育》。#樊登读书悦心联盟财富变现营樊登读书好书分享 𐟓š 阅读，拓展认知视野，提升内在能量好的教育一定是人的教育，就是人自身的教育，人的主体性的教育，而不是人的某些功能性的教育。教育让人本身变得更完美、更强大，使人的情感变得更丰富，理智变得更健全。这样一种主体性的、完善的教育，我觉得才是好的教育。文化的教育就是心灵的教育，而科学、技术、知识的教育是手的教育。手的教育能让你更有动手能力，而文化的教育能让你的心灵变得柔软、温暖、慈悲。 “观”就是看，培养孩子能够博览群书，能够理解艺术，理解人类文化史上的成果，要提升阅读量，提升理解能力。这是“观”的内涵。 “群”就是培养孩子要有社会责任感、群体意识，要有对社区、国家负责的精神，这是“群”的内涵。不仅是为自己解决问题，更要为大家解决问题。 “怨”就是培养孩子的批判性思维和独立思考。你会对现实有一些不同意见，并且通过教育，你能够把这些不同意见恰当地表达出来。孔子通过教授《诗经》，让一个人发生变化。他给了我们四个字：“兴、观、群、怨”。有情怀；有观察力；有判断力；有责任感、有担当精神；有独立思考的精神。“兴、观、群、怨”这四种精神，就是人的主体性。 “兴”，是唤醒，就是我们要让一个人通过教育被唤醒，要让他的内心充满生命力，产生渴望做事的动力，树立远大的理想、志向和抱负，培养他的家国情怀。教育的两个使命是什么？第一个使命，就是传承和发展人类的文化，把人类历史上的传统文化一代一代地传承下去。这是教育从人类一开始出现的时候，就具有的本源性的、最原始的使命。第二个使命，就是传承和发展人类的技术，拓展人类知识的边界。将来有更多的学者、专家、科学家，能够拓展人类认知的边界，增加新的知识，把新的科学和技术不断地推向进步，创造更好的物质生活，改善人类生活的物理空间。我们要做的不是解决生活中的种种问题，不是通过自身能力创造我们生活中各种需要的东西，我们要的是一个强大的、完美的主体来面对世界上的一切。人的生命是有限的，我们不能无限地扩展自己的知识领域。如果我们把学习知识理解为扩展生命的宽度的话，那我们生命的宽度有无限性，我们没有办法在无限性上较劲。还有一种叫生命的高度，高度就是人的判断力。一个人最重要的素质，不是他的知识宽度，而是他的判断力和精神高度。技能只是展示精神高度的一个手段，如果你没有精神高度，那么你的手段是没有东西可以展示的。人有“四心”，“恻隐之心”就是同情心、慈悲心；“羞恶之心”就是你知不知道是非、正义、对错；“辞让之心”就是你知道不知道谦让；“是非之心”就是你能不能判断善恶。这才叫素质。

《爱的教育》读书笔记与赏析《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托ⷥ𞷂𗤺š米契斯创作的一部长篇日记体小说，首次出版于1886年。这部小说以一个小学生的视角，从10月份开学的第一天写起，一直记录到第二年7月份，涵盖了安利柯四年级9个月的学习生活。全书共100篇文章，分为三部分：安利柯的日记、父母写给他的劝诫性文章以及老师在课堂上的小故事。 “爱”是这部小说的核心，贯穿在每一个章节中。无论是国家、民族、社会的“大我”之爱，还是父母、师长、朋友的“小我”之爱，都深深触动着读者的心弦。书中的故事和人物都寄托了作者对理想世界的美好向往。书中描绘了一群充满活力、积极上进的少年，他们的境况各不相同。有的家庭贫困，有的身有残疾，还有一些生活在幸福中。尽管他们的出身和性格各异，但他们都有一个共同点：对祖国意大利的深深热爱和对亲友的真挚情感。这部小说不仅是一部儿童文学经典，更是一部充满爱与关怀的作品，值得我们深入阅读和思考。

如何减轻教育焦虑？试试这些方法吧！ 𐟌𑤽œ为一个妈妈，我常常感到焦虑，尤其是关于孩子的教育。从择校到学习成绩，每一个环节都让我紧张不已。每天都在硬着头皮带孩子学习，感觉像是“卷又卷不动，躺又躺不平”。 𐟔我一直在寻找教育和成长之间的平衡点，但每次都被现实打败。很多家庭都在不遗余力地投入时间和金钱，提高孩子的成绩和竞争力。如果我不带孩子努力，就会被教育分流，考不上好大学，找不到好工作，这是普遍现象。 𐟓–“双减”政策出台后，我从未觉得它减轻了孩子和家长的学习压力。反而，我们比以前更加忙碌和焦虑。 𐟓š直到我读了鲍鹏山的《好的教育》，我才明白什么是真正的教育。好的教育不仅仅是知识和技能的教育，更是唤醒孩子的生命力，提升他们的价值判断力和审美鉴赏力，让他们成为有道德认知和社会责任感的人。 𐟌𑥭”子15岁志于学，20岁精通“六艺”；司马迁20岁成为汉朝博学的学者，苏东坡21岁考中进士；1917年的北京大学教授名录很多都是二三十岁的人。这些人都展现了强大的生命力。而我们现在的孩子，20岁了还在向家里要生活费，在大学课堂想着以后的谋生。 𐟓–一个孩子不会做一道数学题没关系，但不会判断是非、善恶、美丑就不行；不懂得欣赏大自然的美也不行。好的教育最终要让孩子的心为美跳动，为善跳动。 𐟓–自私是人的本能，好的教育可以让孩子认识到他人，更有社会责任感。好的教育更让孩子知道，老师不是标准答案，他们独立思考的能力才是老师希望看到的。只是现在的教育让人失望。 𐟓–好的教育不在知识、不在智商、不在奥数、不在培养打工者，而在孩子本身人的教育。 𐟌Ÿ于是，我不再执拗于教育的标准答案。如果考上985和211是孩子用大量时间做知识和技能的简单积累换来的，那我会削减这部分时间，用来对孩子进行人的教育，把孩子看作人，而不是考试的机器。这样的学习过程才让我的心得到安顿。 𐟍�夸Š是我读这本书的一些感悟，希望在家长过于焦虑的时候，能稍稍考虑一下好的教育就是人的教育。暂时放缓带着孩子狂奔的步伐，放松自己，也放过孩子。

《除夜作》——唐ⷩ똩€‚ 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。赏析：除夕夜，诗人独自居住在旅馆，面对寒灯，难以入眠。他在想什么呢？原来是在思念千里之外的故乡。“故乡今夜思千里”一句，将诗人的思乡之情推向了极致，而“霜鬓明朝又一年”则表达了诗人对时光流逝的感慨，以及对故乡和亲人的思念之情在岁月的流逝中愈发强烈。#教育创作激励计划# #动态连更挑战#

𐟓š《给教师的建议》深度解析与感悟 𐟌Ÿ 探索教育智慧，启迪教师心灵 ——《给教师的建议》读书分享 𐟓– 目录简介内容导读作品赏析阅读倡议阅读感悟 𐟓š 内容简介《给教师的建议》是一本充满智慧和教育实践经验的书籍。本书由苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基撰写，针对中小学教师面临的实际问题，提出了一百条宝贵的建议。每一条建议都围绕着教育教学的某个方面，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，全面反映了作者的教育思想和教育实践。 𐟓– 作品赏析 “教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。” —— 苏霍姆林斯基这段话强调了教师需要根据学生的个体差异来制定合适的教学计划，尊重每个学生的独特性，帮助他们实现自我发展。这种以生为本的教育理念，正是苏霍姆林斯基教育思想的核心。 𐟓š 阅读倡议 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。” —— 朱永新教授阅读是一种力量，它能够丰富我们的内心世界，提升我们的精神境界。作为教师，我们更应该通过阅读来不断提升自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。让我们一起行动起来，让阅读成为我们生活的一部分，成为我们职业发展的动力。 𐟓– 阅读感悟每一条建议都如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，也点燃了我对教育事业的热情之火。书中的教育理念如同甘甜的清泉，滋润着我的心田。特别是“个性全面发展”的思想，让我对教育有了全新的认识。我仿佛看到了自己站在讲台上，灵活运用这些技巧，引导学生们畅游知识的海洋。每一个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心去浇灌、去呵护。我看到了学生们眼中闪烁的光芒，那是对知识的渴望，对未来的憧憬。这本书不仅仅是一本教育学的经典之作，更是一本能够触动我们内心、激发我们对教育事业热情与敬畏的宝典。苏霍姆林斯基的教育思想影响了一代代的教师，其实践经验也鼓舞了千百万的教师。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题。

【清ⷧŽ‹翚《桃花渔艇》赏析】清王翚《桃花漁艇》纵：28.5公分　横：43公分，现藏于台湾故宫博物院。王翚（1632—1717），字石谷，号耕烟山人，江苏常熟人，是清代著名的山水画家，与王鉴、王时敏、王原祁合称清初山水画“四王”，被尊为传统山水画的典范。《桃花漁艇》以陶渊明的《桃花源记》为灵感来源，描绘了“桃花源”的诗意景象。王翚通过这幅作品表达了自己对隐逸生活的向往和对自然美景的热爱。画面构图大胆而巧妙，重心偏于左侧。一条山溪自左上方斜流而下，愈下愈宽，与右上方的浮云遥相呼应，营造出一种和谐而又神秘的空间感。溪岸两旁点缀着桃花、松树、芳草，一叶渔艇顺流而下，渔翁坐在船上，整个画面充满了动态与生机。全图以青绿设色，布墨施绿，古雅妍丽。用笔精工，构景得疏密动静之妙。画面中的桃花渔艇、山溪白云、绿树芳草等元素共同构成了一个远离尘嚣、宁静祥和的桃花源世界。观者仿佛能够穿越时空，置身于这个理想化的田园之中，感受到一种超脱世俗的心灵慰藉。 #动态连更挑战# #绘画# #沐风教育#

【唐寅《山水人物冊》之《梅径携卷》册页赏析】唐寅《山水人物冊》之梅径携卷冊頁，尺寸：縱33CM；橫20CM，台北故宫博物院藏。唐寅（1470年3月6日-1524年1月7日），字子畏、伯虎，号六如居士、桃花庵主等，是南京解元，属于吴门画派，擅长画人物、山水、花鸟，其中人物画画得最好。他的《山水人物冊》之《梅径携卷》册页是一幅具有深厚艺术价值和历史意义的作品。《梅径携卷》册页描绘了山野之中的一户人家及其周围环境。画面中，数间茅舍简朴而宁静，被稀疏的篱笆所环绕。茅舍周围，一树寒梅掩映在疏竹之中，与茅舍形成了虚实相映的优美境界。这种构图不仅展现了山野人家的恬静生活，还通过梅花的描绘，寓意了高洁与坚韧的品格。唐寅在《梅径携卷》中运用了细腻而富有变化的笔墨技法。他通过轻重缓急的笔触和干湿浓淡的墨色变化，生动地描绘了山石、树木、茅舍和梅花等自然元素。这种技法不仅展现了唐寅深厚的绘画功底，还使得画面充满了生机与活力。 #动态连更挑战# #绘画# #沐风教育#

𐟌𘦕™育类小清新PPT模板大揭秘𐟌𘊦Ž⧴⥰清新教学PPT的奥秘，为你的课堂增添一抹绿意！𐟍ƒ 𐟓š 第一张：花的学校带领同学们走进花的学校，感受大自然的魅力。通过问题引导，激发孩子们的好奇心。 𐟓– 第二张：字词积累积累生字词，夯实语文基础。上下结构、左右结构，一起认读，一起记忆。 𐟎𕠧쬤𘉥𜠯𜚥䚩Ÿ𓥭—乐园挑战多音字，感受汉字的音韵之美。假、落、便，多音字大比拼，看谁读得准！ 𐟎蠧쬥››张：课文赏析走进《花的学校》，感受拟人修辞的生动。想象画面，解析修辞，领略文学的魅力。 𐟓š 第五张：课后作业复习课堂内容，巩固所学知识。花们的地下学校是怎样的？妈妈和老师是谁？一起探讨吧！ 𐟌𑠤𝿧”襰清新PPT模板，让你的课堂更加生动有趣！快来试试吧！𐟌Ÿ

情谊。《出塞》王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 赏析：这是一首边塞诗，开头“秦时明月汉时关”，运用了互文的修辞手法，营造出了一种历史的厚重感。“万里长征人未还”则表达了对出征将士的思念和牵挂。后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达了诗人对良将的渴望和对国家的热爱，气势豪迈，具有很强的感染力。#教育创作激励计划# #动态连更挑战#

《西江月ⷤ𘖤𚋤𘀥œ𚥤禢检‹ 原文：世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。赏析：词的上片感慨人生如梦，时光易逝，秋风带来的凉意不仅是身体上的感受，更是心灵上的触动。下片写酒贱客少的孤独，明月被云遮挡的无奈，以及中秋佳节独自一人的凄凉。整首词意境清幽，情感深沉，表达了作者对人生的思考和感慨。#教育创作激励计划# #动态连更挑战#

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