七下政治提纲答案版

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1、人教版七年级（下）《道德与法治》考点提纲 第一课 青春的邀约 ▲1、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？ 身体外形的变化 、内部器官的完善 、性机能的成熟 2、青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？ （1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2） 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ▲3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？ A. 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育

2、情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。 B. 在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4、 正确处理心里矛盾的方法有哪些？ ▲5、怎样理解思维的独立性？ 思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 6、思维的批判性的表现是什么？ A.表现在对事情有自己的看法; B.敢于发表不同的观点; C.表现在对事情有自己的看法; D.敢于发表不同的观点; “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ▲7、思维的批判性的积极意义与要求有哪些？ （一） 意义： A. 思维的

3、批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案; B. 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状; (二)要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 第二课 青春的心弦 1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？ A. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 B、男女生生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然

4、接受。 ▲2、对性别角色的认识有何作用？ A. 积极方面：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处; B. 消极方面：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3、男生女生如何做到优势互补？ A. 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 B. 我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 C. 不自傲，也不自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。 ▲4、与异性相处的必要性是什么？与

5、异性同学交往应该注意什么问题？ A.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。 B. 与异性交往也是我们成长的一个重要方面，是对我们的一个考验。 ▲5、如何对待异性情感？ A.对异性朦胧的情感是青春成长的正常现象； B.对异性的欣赏和愉悦并不是真正的爱情； C.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。 6、如何正确认识爱情？ A.爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任； B.爱情需要彼此深入了解； C.需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 D

6、.真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课 青春的证明 1、自信的作用？ （1） 自信让我们充满激情。 （2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （3） 自信的人有勇气交往与表达. （4） 有信心尝试与坚持. （5） 能够展示优势与才华. （6） 激发潜能与活力. （7） 获得更多的实践机会与创造可能。 ▲2、 自强的（内容、意义）？如何才能自强？ (一) 原因：自强可以让我们更自信。 （二）内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。 （三）方法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

7、 ▲3、什么是“行己有耻”？ 如何做到“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）我们的行为在证明并创造着我们自己。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ▲4、什么是“止于至善”？ 如何做到“止于至善”的精神状态？ 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 （1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）

8、善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 （3）我们要养成自我省察的习惯. (4)青春需要我们去经历，去体验，在学习中成长，在成长中收获。 第四课 揭开情绪的面纱 ▲1、人的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有什么？ 人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等 ▲2、情绪积极影响和消极作用是什么？ （1） 情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。 （2） 它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）。 （3） 也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）。 ▲3、青春期情绪的特点？ 情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 ▲4、如何正确对待青

9、春期各种情绪感受? 积极情绪：我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 消极情绪：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 ▲5、常用的情绪调节方法有哪些？ 常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 第五课 品出情感的韵味 ▲1、情感与情绪的区别与关系？ ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

10、 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 1、 情感的种类有哪些（情感的复杂性）？ (1)基础性情感：如安全感。 (2)高级情感：如道德感。 (3)正面的体验：爱的情感。 (4)负面的体验：如恐惧感。 (5)两方混杂的体验：如敬畏感。 2、 情感有什么作用？ ①情感是人最基本的精神需求 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断

11、积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 3、 美好情感的作用（意义）有哪些？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。 4、 我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 ▲5、如何传递情感正能量？ ①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。 ① 在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。 ② 在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。 5、 情感体验与外部环境的关系？ 在情感体验中，我们并不总是被动地

12、接受外部环境的影响，也可以用自己的情感和行动来影响环境。 第六课 “我”和“我们” ▲1、什么是集体？（集体的定义） 集体是人们联合起来的有组织的整体。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 2、如何对待集体荣誉？ 当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 ▲3、怎样认识集体的力量？ ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互

13、补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ▲4、为什么集体生活可以成就我？（集体生活的作用） ①培养我们负责任的态度和能力。②培养人际交往的基本态度和能力。③展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。④有助于我们完善个性。⑤为个人发展提供了条件和可能。 个性的发展离不开对共同规则的遵守。 ▲5、如何让和声更美？ ①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②适当修改、完善某些不合时宜的共同要求。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

14、④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。⑤当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 ⑥我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 6、排解角色冲突时，我们需要考虑什么？ 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 7、什么是集体中的小群体？小群体和集体的关系？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，

15、彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。 与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 不能很好地融入时，我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ▲9、什么是“小团体主义”？如何正确看待“小团体主义”？ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第八课 美好集体有我在 ▲1、集体愿景的作用？ 是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ▲2、良好

16、的集体氛围，有哪些特征？ ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 3、我们怎样才能与集体共成长？ 在共建中尽责：①我们要确立共同愿景、共同目标。②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者。③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 在担当中成长：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②悉心呵护集体荣誉。③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参

17、与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 第九课 法律在我们身边 ▲1、为什么我们的生活需要法律？ ①我们在生活不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关。②作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。④法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志 ▲2、什么是法律？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和

18、纠纷的标尺。 ▲3、法律的特征有哪些？ ①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4、 如何理解法律面前人人平等？ ① 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ② 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 ③ 何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 ▲5、法律的作用？ 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。既受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生

19、活更美好。 第十课 法律伴我们成长 1、 未成年人是指？ 指未满十八周岁的公民 2、 为什么给予未成年人特殊保护？ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人基于特殊关爱和保护，已成为人类共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 3、保护未成年人的法律有哪些？ 《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 ▲4、专门保护未成年人的法律有哪些？ 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 ▲5、保护未成年人的四道防线？ 学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护 ▲6、法律要求我们怎么做？ （1）学会依法办事。①依法办事，就要遵守各种法律法规。②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。(2)树立法律信仰。①树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。②提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。③增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。