幼儿园教师流失状况调查报告

【摘要】近年来，我国各地区幼儿园教师流动性大，不利于幼儿园稳定持续发展。为研究幼儿园教师流失的具体状况，展开此次调查，在2022年1月〜2022年5月之间，走访本省市公办幼儿园、民办幼儿园、农村幼儿园、私立幼儿园等多所幼儿园，选取不同类型的幼儿园教师作为研究对象，采用问卷调查法和随机访谈法，统计数据分析幼儿园教师具体流失的原因，并提出建议，促进幼儿园健康稳定的发展。【关键词】幼儿园教师流失调查对策一、 提出问题放眼我国幼儿园教师队伍的组织和建设状况，虽然近年来各地区幼儿园师资力量有所增强，其文化层次和专业素养也相应提升，令人欣喜的同时也暴露出一些问题，幼儿园教师流动性大，有显著的流失状况，近年来又频频出现虐童、强制喂食药物等恶性事件，社会对于幼儿园教师的关注度也越来越高，在此基础上进行幼儿园流失状况的调查，深层次的剖析幼儿园教师队伍素质和建设问题。二、 调查对象及方式调查对象在2022年1月〜2022年5月之间，笔者以及调查团队走访本省市公办幼儿园、民办幼儿园、农村幼儿园、私立幼儿园等多所幼儿园，选取不同类型的幼儿园教师作为研究对象，展开此次调查。调查方式本次调查采用的方式有问卷法和访谈法：①问卷法。有多名资深教育者结合教师可能流失的因素制定问卷，问卷共40个项目，本次共发放400份问卷，回收396份，其中388份问卷为有效问卷，有效率97.97%。②访谈法：随机抽取15位幼儿园教师作为此次调查访谈的对象，设置更深层次的调查问题，深入访谈并记录访谈内容和结果。以统计学软件科学处理数据，确保调查内容的真实性和有效性。三、 幼儿园教师流失的因素分析幼儿园制度因素幼儿园教师责任重大，每天接触最多的便是幼儿园的环境，早班的老师7点半到，晚班的老师8点到，而领导和管理者则时间很是随意，缺乏固定、平等民主的管理制度。因此幼儿园的建设、环境、资金条件以及管理制度都是影响教师流失的重要因素。幼儿园教师这个职业本身就具有特殊性，恶劣的环境、落后的设施以及不平等的管理制度，不仅是教师流失的原因，更是幼儿园无法进一步发展吸引生源的主要原因。职业认同因素幼儿园教师文化层次和素质参差不齐，某些幼儿园的教师甚至没有从事过相关工作，毫无经验可言，却依靠关系成为幼儿园教师，最终导致有能力的教师进不来，没能力的教师则因没有专业经验，教育方式、管理方式欠缺，失去耐性之后选择离开，幼儿园又陷入师资力量缺乏的困境中。且幼儿园教师因其特殊的工作方式，缺乏职业认同，甚至有些教师认为幼教根本算不上一种职业，因此产生职业倦怠，并且对现今的工作出现反感的心态，加之其他因素的影响，长此以往便不愿意再从事类似的工作，希望从事社会群众都认可的工作。社会舆论因素近年来，关于虐童、强制喂食药物等恶性事件不断传出，导致社会舆论一边倒，很多群众对幼儿园教师恶言相向，导致幼儿教师委屈甚至抑郁。在此类事件没有出现之前，普遍都认为幼教就是“带孩子的保姆”，花钱请他们照顾孩子而已，这种不平等的职业认同和社会舆论的压力，致使很多教师失去信心，不愿再从事相关性的职业，进一步导致教师流失。激励因素现今很多幼儿园缺乏有效的激励措施，只给予教师基本工资，导致很多教师迫于生活压力离开职场。对于幼儿园教师而言，应该与其它职业一样存在奖金、福利、学习和晋升机会，但现实状况是只有开办多年、经验成熟的几所幼儿园有相关的激励措施，研究结果表示这几所幼儿园教师的流失率极低。因此幼儿园教师的流失也与激励机制相关。四、防止幼儿园教师流失的有效对策完善管理制度规避幼儿园教师的流失，完善幼儿园的管理制度是首要任务，在制度上体现对教师的支持，并且以此为基础规范化管理，提升教师的工作责任感和归属感，是确保师资队伍稳定长效发展的有效方式。幼儿园除了完善管理制度，使教师在幼儿园中有职业感，而不是人们口中的“保姆”，创设有利于教师交流学习的合作平台，使教师与教师之间能够相互学习借鉴管理幼儿的经验，形成一套高效、科学的管理体系。另外，幼儿园应该加大资金投入，优化园内环境，引进现代先进的教育设施设备，包括教材、健身设施、娱乐设备等，有条件的幼儿园可应用信息管理技术，减轻幼儿园教师的负担，增强其归属感，且愿意在环境优美，积极发展的幼儿园中长期发展。虽然每个幼儿园都有自身独特的教育管理体系，但加强与本地区其它幼儿园的交流也是开放资源，整体提升的重要方式，因此要求相关部门介入性管理，定期协定、组织开办交流活动，促进各园教师交流和学习，并将参与次数、质量纳入评估，让教师学习的同时，有信心让自己变得更优秀。教师自我提升要求幼儿园在进行人才招募时制定相关标准，坚决不收无职业资格者，无专业技能者，无道德良知者，且教师都应该有文化标准的界定。在日常管理班级教育孩子的过程中，幼儿园管理者应该定期组织培训，给教师提供学习和提升的机会，进一步提升教师的专业技能和职业素养。而教师则应该在空闲时间努力进行自我提升，扩充自身的知识储备，开阔视野，对自身的职业抱有信心，规避消极倦怠的情绪，致力于研究和管理班级，规划自身的职业目标，制定提升计划，增加职业认同感的同时，让自己更优秀。社会支持虽然近年来有诸多幼儿园教师恶性事件发生，但笔者所访所见，绝大多数幼儿教师兢兢业业，充满爱心，对孩子悉心照顾和教导。相关部门应该介入，加大对幼儿教师正面形象的宣传，不能让社会舆论因个别案例而对所有教师失去信心，让广大群众和家长认知教师的辛苦，让其亲眼看见幼儿园教师悉心照顾孩子，教育孩子的一幕，改变对幼儿园教师的认知，理解幼儿园教师也是教师，而不是“看孩子的保姆”，在此基础上加大对幼儿园教师的支持，让教师的一切辛苦有所值，激励教师的责任心，进而进一步保障幼儿园教师的稳定性。设定有效的激励机制多维度完善幼儿园教师的激励机制，从物质激励、精神激励、评价激励和权力激励四个方面着手，设立有效的激励机制。激励机制的具体内容包括工资待遇、福利待遇、晋升渠道、学习机会等等，切实做到对教师这个个体的关心和爱护，表现留人之心。另外幼儿园应该实施民主管理，让教师拥有相应的教学自主权，增加教师的平衡感，在教育教学工作的积极参与中实现自我激励，在专业能力和态度方面与有效改善，并愿意长久在幼儿园教师这个职业上努力和发展。五、结束语本次调查以我省幼儿园为例，着重分析了幼儿园教师流失的原因，并根据这些原因提出了一些建议，因时间较短、调查区域的局限性，很多更深层次的问题有待进一步调查证实。