科学《岩石、土壤和我们》说课稿

1、科学岩石,土壤和我们说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 岩石、土壤和我们。一.说教材在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤 的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结， 并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展 学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。二说学情通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初 步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了 解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用 途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护 自然资源、合理利用自然资源的意识。三.说教学目标科学概念目标岩石和土壤的特性

2、决定了他们的用途。岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不 开岩石和土壤。岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和 利用。知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、 保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面 的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识 与自觉。乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活 动。科学.技术,社会与环境目标具有参与环境保护的意识。了解人类的生

3、活和生产可能造成对环境的破坏。愿意采用行动保护环境、合理利用资源。【教学难点】重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。.说教学重难点重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度 和光泽等特征，并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度 和光泽等特征，并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。五.说教学法1教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的 好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用

4、如 下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自 然中感知植物的特点。(2 )表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。(4 )探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习， 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与练习，提

5、高学生学习的自主性。六.说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:环节一 ,聚焦（预设6分钟）材料准备：班级记录单教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和 土壤有了哪些新的认识？学生自由说一说。出示班级记录单,提问：岩石和土壤都是我们地球上 的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由 哪些物质组成呢？根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的 夕卜力作用下会变成土壤，我们地球上的重要渣源把这个过程称之为风化。地球上的重要渣源班级学习单班级学习单参考揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联 系呢？出示课题岩石、土壤和我们。环节二、探索：（预设25分钟）（一）了解

6、岩石和土壤的用途。材料准备：学生学习单,岩石和矿物资料卡，课前先 布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好 汇总L提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和 矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？先组内进行交流，再全班展示。3.提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计 算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老师 这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人 拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到 学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看

7、 完后，将卡片还给老师。（3 ）小组成员间交流获得的信息， 并做好汇报的准备。学生分组活动。交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了 什么？（预测：岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作用。）（二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系材料准备：我和土壤的游戏视频L提问：了解了岩石和矿物的作用,土壤又在我们的生 产生活中起到了什么作用呢？出示视频:让我们通过一个视频来了解下。（播放视频）教师提出活动要求：我们也来扮演下植物或者动物的 角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。学生分组活动。请1-2个小组上台展示。小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大 的作用，用气泡图的形式来归纳下

8、。o o oOOO OSO 030000学生记录单2提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有 关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子；有的 矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。你们能举 例说明吗？（三）活动三：探究如何保护自然资源课件出示：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所 以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤 的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致 了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、舌L砍乱伐等现 象已经使得越来越多的土地荒漠化。环节三.研讨：保护并合理利用资源（预设6分钟）我们

9、该如何保护岩石、矿物和土壤资源？环节四,拓展：完成一份调查小报告（预设3分钟）课外任务：利用周末时间，调查自己家或者学校附近的 土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施, 并完成一份调查小报告或者手抄报。最后,让我们通过一个视频我的土壤妈妈，一起来进一步了解我们赖以生存的这片土地。七，说板书设计：个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。7.岩石，土壤和我们地球上的重要资源决定了岩石、矿物和土壤的特性作用八,反思本课是岩石与土壤这个单元的总结课。上课时我先让孩 子们齐读本课的题目，有孩子就提出：与我们第一课的题目 有些相似。接着我就让孩子们翻到目录，并提醒孩子这一 课是对我们三单元知识

10、的一个总结。接着与孩子们一起回顾 了我们整个单元的内容。在回顾的时候，发现孩子们有些知 识已经忘记了，但是通过提醒，大部分的孩子还是能回忆起 来，最后再给了孩子们一些时间去看书巩固刚刚提到的知识 点。科学书上的岩石与土壤的关系图清晰明了的介绍了它 们的关系。孩子们通过活动手册进行了巩固。通过科 学图 册再一次加深了孩子们对岩石和矿物用途的印象。 通过 我和土壤的角色扮演游戏让孩子们了解到了土壤的重要性 和其用途。结合书上的内容和图片表 明矿产资源和土壤对 人类的重要性。但是我们在开采使用时有一些不正确的做 法，我们应节约资源，爱护大自然。并且可以从身边的小事 做起：如不乱扔垃圾等。另外，在考虑到总结课的特点，我事先准备了较多关干 岩石和十壤的阅读材料，分给每个小组几份，让他 们花一 点时间阅读以下，然后和全班同学一起分享一些新的岩石和 土壤的知识，培养学生科学阅读和从大段文字中提取信息的 能力。以上是我对岩石,土壤和我们这节课的说课。