《如何阅读一本书》的初版是美国人莫提默·J.艾德勒在1940年完成的，其重写版是由莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦在1972年共同完成的。这本书刚出版就成为畅销书，直到今天依然是最好的关于学习阅读技巧的书籍之一。

阅读层次有四层——基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。本文会介绍这些阅读层次的定义和使用场景。其中，“检视阅读”是普通读者在阅读绝大多数书籍时最适合的方法，本文将详细介绍检视阅读的过程。

另外，《如何阅读一本书》的原书内容极其丰富，任何一个重视阅读的读者都应该去通读一下原书。

一、阅读的层次

想要增进阅读的技巧之前，一定要先了解阅读层次的不同。

（一）第一层次，基础阅读。

1.基础阅读的定义

它是所有顺利完成义务教育的身体健康的人自然就能达到的阅读层次。这个层次要有的能力如下：

a.健康的身体。良好的视力和听力，以及基本的认知能力和语言能力等。

b.掌握所有的常用字的写法和词义。

c.有想象力和基本的生活常识，能把常用的字词与现实相联系，并且能在脑袋里想象出来。

d.有基本的文法知识（主谓宾定状补、连接词），能读出句子的意思。

e.有基本的逻辑能力，能找到论点和论据之间的逻辑关系。

2.基础阅读的使用场景

基础阅读是所有更高层次阅读的基础，在阅读中一定会被使用到。

（二）第二层次，检视阅读。

检视阅读分为两种，略读和粗浅的阅读。特点在强调时间。

1.检视阅读一——略读。

（1）略读的定义

略读，是在有限的时间内抓出一本书的重点的阅读方法。花费的时间一般在几分钟、至多一小时。

（2）略读的使用场景

a.当你不知道一本书是否值得通读的时候，用于筛选书籍。

b.当你要在有限的时间内想从一本书里挖掘一些资讯和观点的时候，用于提高效率。

c.无论什么书，无论出于什么阅读目的，读者都应该先略读一下。略读能让你对书籍的分类、主题、架构和重要资讯（或观点）有初步的了解，这对之后的粗浅的阅读或分析阅读都是很有帮助的。

d.略读在主题阅读中也是很重要的，用于筛选与主题相关的书籍的相关章节，同时也能极大地减少主题阅读过程中的时间浪费（因为通读比略读要费时得多）。

2.检视阅读二——粗浅的阅读。

（1）粗浅的阅读的定义

粗浅的阅读，就是当你阅读一本困难的书时，先从头到尾读完一遍，跳过无法立即理解的部分，把注意力集中在能理解的部分的阅读方法。

（2）粗浅的阅读的使用场景

a.第一次阅读一部非现代作品时。比如，你第一次阅读《红楼梦》的时候，如果你被里面出现的各种衣服和饰物的名字或其它不熟悉的东西所吸引，不断地去查资料，最后等你读完的时候，你可能记不清整个故事的发展脉络，也不能把握住作者想传达的精神。

b.第一次阅读一本不好理解的书籍时。你先把注意力集中在能立即理解的部分，等你第二次阅读这本书时，你已经理解的部分很可能对你无法立即理解的部分大有帮助。

c.粗浅的阅读是阅读绝大多数的书籍的最合适的方法。对普通读者来说，绝大多数书籍用“粗浅的阅读”来读就足够了。

（三）第三层次，分析阅读。

1.分析阅读的定义

分析阅读，就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

2.分析阅读的使用场景

a.用于阅读极少数的有极高价值的书籍。这种价值来自于书籍本身，也取决于书籍内容对某读者个人的特殊作用。

b.用于阅读不好理解的书籍。读者首先用“略读和粗浅的阅读”通读全书后，然后再使用“分析阅读”中的阅读技巧去攻克那些难以理解的部分。

c.在主题阅读中，用于阅读通过“检视阅读”筛选出来的与主题相关的书籍的相关章节。

（四）第四层次，主题阅读。

1.主题阅读的定义

主题阅读，要求读者筛选出至少要两本与主题相关的书，再筛选出书中的相关章节，然后对这些相关章节进行分析阅读，之后把不同作者的观点都用读者的词汇进行翻译，接着提出一些问题，让这些书进行讨论，最后分析这些讨论。

从主题阅读的定义，我们可以知道，检视阅读和分析阅读是进行主题阅读的基础。

2.主题阅读的使用场景

主题阅读不是用于阅读单本书，而是用于某主题的研究工作。

二、检视阅读一本书的过程详解

在电子书商城、书籍点评网和知识分享平台等处，我们可以找到很多的书籍评论。这可以作为我们在略读之前的更早的一种筛选手段。

无论什么书，都要先“略读”一下。

（一）检视阅读一——略读一本书的过程详解

1.先看书名和副标题，再看前言或序。初步了解这本书的类型和主题。

2.研究目录。了解这本书的基本架构。

3.如果有，检阅索引。快速评估本书的议题范围，以及所引用的书籍种类和作者等。

如果你认为索引中的某词汇很重要，看一下引用到这个词汇的那几页内容。

4.看封面上的宣传文案。一般是吹捧作者、划出全书重点和名人推荐等内容。

做完以上四步，一般只要几分钟，如果你对这本书的主题和议题不感兴趣，你就可以放弃这本书了。

5.挑跟主题相关性大的篇章来看。如果有，仔细阅读这些篇章的摘要说明。

篇章的摘要说明，一般在该篇章的开头或结尾。

6.最后随便翻翻读读，把全书翻过一遍。

翻读时，看一两段，至多几页，就换地方。

翻读时，注意寻找主要论点，留意作者是如何用次要议题来发展主题的。

就算有后记，也不要忽略最后的两三页。很多作者会在这里整理出全书中新颖或重要的论点。

现在你已经系统地略读过一本书了。最多一个小时内，你就能判断出这本书是否值得花更多时间和精力去进一步挖掘。

（二）检视阅读二——粗浅的阅读

粗浅的阅读过程中，要养成随手做笔记的习惯。

做笔记的过程，也是思考的过程。同时做笔记能提高阅读时的专注度。

1.画底线、括号或圈，划出关键字词、关键句和重要段落。

如果是阅读电子书，可用阅读软件的“划线”功能。（本文采用“掌阅app”的功能名称，下同）

2.在空白处做星号——要慎用，强调整本书的十来个重要内容。可配合折角和书签使用。

如果是阅读电子书，可用阅读软件的“书签”功能。

3.在空白处编号——对作者某一论点的多个论据，做顺序编号。

如果是阅读电子书，可用阅读软件的“想法”功能。

文本可以参考这个格式：“概括的论据内容”——论点“概括的论点内容”的论据“编号”。

4.在空白处记下其他的页码——让全书相关的论点集中起来。

5.在书页的空白处做笔记

（1）在阅读某一章节时，记下问题（或答案）。

（2）简化复杂的论点和论据。

以上两点，如果是阅读电子书，可用阅读软件的“想法”功能。

（3）在最后一页，依序记下全书所有主要论点，作为个人索引页。 

如果是阅读电子书，使用另外的笔记软件可能更方便，比如WPS手机版。

这项笔记在后面写“结构笔记”时作用很大。

（4）在书前的空白页，试着将全书的大纲简要地写出来。

结构笔记的大纲架构要求的层级会更多些——“主题-议题-次级议题-论点”，而写在书前的大纲就可以不用那么多层级——“主题-议题-次要议题”。

如果是阅读电子书，可用阅读软件的“想法”功能记在版权页。

（三）结构笔记——检视阅读的阶段性成果

1.如何写结构笔记？

在目录页或书名页，记下书籍的分类、主题和全书的架构。

如果是阅读电子书，可将“书籍的分类和主题”用阅读软件的“想法”功能记在版权页。再使用另外的笔记软件记录“书籍信息、分类、主题和全书的架构”。

2.结构笔记的重要性。

结构笔记是检视阅读的阶段性成果，这些成果在分析阅读和主题阅读中都是必需的参考资料。尤其是你将来有可能分析阅读这本书的情况下，一定要记得写下结构笔记！

三、后记

个人之前用的都是检视阅读法，对其它部分理解不深。尽管我试着分析阅读了这本书，但是可能在分享经验前，我还需要更多的阅读实践吧。如果将来我对分析阅读和主题阅读有了更深的理解，我会再写文章来分享经验。

再次建议你们一定要去读一下原书。即使我之前没有进行严格意义上的分析阅读和主题阅读，但是在阅读过程中，我仍然使用了一些分析阅读和主题阅读的规则和技巧。

在下一篇文章中，我要分享的书籍是《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》（【美】彼得·C.布朗  亨利·L.罗迪格三世  马克·A.麦克丹尼尔 著）。

本文来源于公众号“叶老大的阅读笔记”，我会持续分享阅读笔记，欢迎关注！

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