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美国奴隶制关键词有哪些解读_tiktok擦边关键词(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-04

美国奴隶制关键词有哪些

如何高效梳理法硕考试分析？三种方法分享！进入六月份，考试分析的梳理工作必须提上日程啦！以下是我备考期间使用过的几种高效梳理方法，供大家参考～ 1⃣️ 关键词提取法：并不是所有的考试分析内容都需要完全背诵。以刑法缓刑的法律后果为例，我提取了“又犯新罪、发现漏罪、违反规定、禁止令”等少数几个关键词，通过多次阅读，掌握了该知识点。 2⃣️ 联想关联法：这种方法建立在熟悉考试分析内容的基础上。例如，在看奴隶制旧五刑时，由于对整本书的内容非常熟悉，所以很容易就将“五刑”的演变全部默写出来。 3⃣️ 交集观照法：在法理学的梳理过程中，这一方法尤为重要。所谓交集观照，是指将前后出现的、产生交集的所有知识点都列在一处。例如，A知识点与B知识点的交集是C知识点，那么就将A、B、C三个知识点放在同一位阶上。写主观题尤其是论述题时，只要写到了A点，那么顺势就要把C点也写上，并且思考B点有无可能也写上。这样既能丰富答题素材，又能有效缓解考试字数焦虑。先分享这么多，明日继续更新！𐟓š𐟒ꀀ

Calhoun辩护奴隶制，真相如何？材料背景：这段材料来自1844年，由Calhoun撰写，主要讨论奴隶制问题。Calhoun是19世纪中叶南方典型的政治家，他的观点在当时具有重要意义。Calhoun坚持认为州权高于联邦权，例如他反对提高关税的1828年无效化运动，同时支持奴隶制，认为奴隶制是天然合理的。如果奴隶制受到质疑，他主张用州权来抵制反奴隶制的观点。这是南方政治家的内在逻辑。材料阅读：Calhoun从历史的角度看待并美化奴隶制在北美大陆的正当性，但这显然是站不住脚的。答题： 35题：问谁最支持Calhoun的观点，也就是谁支持奴隶制。当然是有奴隶的人，也就是南方种植园主。答案是C，南方的土地所有者。 36题：关键词是“削弱”，这也是考试中常用的设问方式，寻找材料逻辑上的漏洞。Calhoun认为奴隶制很正当，黑人奴隶得到了进步。选项中哪一个能驳斥Calhoun呢？B选项提到黑人奴隶一直在反抗奴隶制，如果奴隶制真的好的话，那么黑人奴隶没有理由去反抗。这就是奴隶制最大的漏洞。答案是B。 37题：问Calhoun的观点导致了什么样的后果，这是一道常识题。南方的亲奴隶制立场和北方的反奴隶制立场相距甚远。随着美国领土的扩张，这种分歧一直延续到西部新获领土上，只能导致南方和北方渐行渐远。答案是B。

天下为公：从古至今的理想追求 𐟌 “天下为公”这个概念，最早出自儒家经典《礼记ⷧ伨🐣€‹篇。简单来说，它描述的是一种理想的社会状态，与儒家学派憧憬的“大同”社会紧密相连。春秋战国时期，奴隶制社会已经崩溃，而封建制的新秩序还没完全建立。那个时候，社会动荡不安，各种邪说和暴行层出不穷。面对这样的局面，儒家学者借孔子之口，提出了“大同”社会的愿景和“天下为公”的伦理观念。那么，“天下”到底是什么？“公”又是什么意思呢？从字面上看，“天下”指的是广阔无垠的山河大地。但在人类生活的自然地理空间中，“天下”实际上是由自然和人类共同构成的价值秩序世界。儒家学者认为，尧舜之世才是真正的“天下为公”。尧舜德才兼备，被推举为帝王，秉承天道之公，让天下所有人安居乐业。天下名义上是尧舜的，但实际上是所有人的共有共享。然而，上古时代的禅让制度在大禹之后就被“私天下”所取代，世袭制成为历数千年不变的制度。儒家学者在提出“天下为公”愿景后，也指出了“大道即隐、天下为家”的社会现实。从“天下为公”到“天下为家”，面对历史的倒退，儒家学者试图在“私天下”的政治制度中，尽可能体现“天下为公”的道德取向。他们劝勉君王志于仁、行仁义、施仁政，最大限度做到“为公”而非“为私”。 “天下为公”主要有两层意思：其一，君位非一人一姓所私有，而为有才德的人所共有，即所谓传贤不传子。其二，国家非一人一姓所私有，而为公众所共有。其中包含着反对君位世袭、主张推举有才德之人掌权的“尚贤”和“民本”思想。古人相信，“天下为公”是实现“大同”社会、人民生活幸福的政治前提和保障。到了近代，“天下为公”又演变成为推翻专制、实现民主的标志性关键词，后来成为一种美好的社会政治理想。孙中山先生作为伟大的政治家和军事家，首次提出民族、民权、民生三大主义。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。可以说，“天下为公”不仅是古代儒家学者的理想追求，也是近代革命家为之奋斗的目标。它蕴含着对公正、平等和民主的渴望，是人类社会不断进步和发展的动力之一。

𐟓œ 历代法制关键词速览：从夏商到清末 𐟓– 法制史大表格，助你轻松掌握！ 𐟔„ 从夏商至清末，每个朝代的法制关键词都在这里！ 𐟌🠥䏥•†：法律起源，神学主导，奴隶制旧五刑。 𐟌𞠨忥‘诼š以德配天，明德慎法，宗法制度，礼不下庶人，刑不上大夫，七出三不去。 𐟎𖠦˜姧‹：礼崩乐坏，公布成文法。 ⚖️ 战国：法家思想，一断于法，《法经》，商鞅变法。 𐟏𐠧禯𜚧쬤𘀤𘪥𐁥𛺥ˆ𖧎‹朝，法家思想，三公九卿。 𐟌𞠦𑉯𜚧”襈‘缓，黄老思想，德主刑辅，文景之治，三公九卿，盐铁酒。 𐟏𘉥›𝯼š《曹魏律》18，八议。 𐟏ž️ 两晋：《晋律》20，五服。 𐟌„ 南北朝：《北齐律》12，重罪十条，死流徒杖鞭。东格西式，北魏陈官当，南陈测罚南陈测立。 𐟏𐠩š‹朝：《开皇律》（沿北齐，内容同唐律）。 𐟌𘠥”：德礼为政教之本，刑罚为正教之用，李世民、长孙无忌，十恶六杀六赃保辜，《唐律疏议》，三省六部。 𐟏𜚨𕵥Œᨃ䦝海’释兵权，三省六部无实任，设两府三司/官吏差遣制。 𐟐Ž 元：蒙古政权，附会汉法&蒙汉异制（四等人），加强监察。 𐟔堦˜Ž：朱元璋，刑乱国用重典，明刑弼教，奸党。 𐟏𘅯𜚦𛡦—特权，康雍乾，理藩院。 𐟌… 清末：预备立宪，变法修律，辛亥革命。 𐟏›️ 南京临时政府：孙中山总统制，南北议和责任内阁。 𐟏›️ 北洋政府：袁世凯，天坛袁记贿选宪法。 𐟏›️ 南京国民：蒋介石，依孙中山“三民主义”“五权宪法”“建国三时期”，训政宪政。 𐟏›️ 革命根据地：苏区-工农-极“左”，边区-团结一切抗日，解放区-解放战争时期。

333备考攻略：四科联动，轻松拿下！ 333的四大科目看起来很多，但实际上它们相互关联，各有各的逻辑。前期一定要明确重点，把握各科的特点和题型对应关系。后期通过交叉背诵，将四科融会贯通为一个整体。 ✨教原：理解和应用是关键！教原是最难的一科，占比和分值最高，是四本书的核心和缩略。重视基础理解，多跟着框架和案例过几遍。记住案例的常考点，重点背诵做大题准备。如教育与社会发展（制约性、功能、需求与挑战）、德育原则等。记准关键词，以点带面，根据理解展开。 ✨中教史：时间线整理重点！中教史和外教史一样，都是教原的延伸。它以时间为主线，跟着时间轴整理清楚各章节的重点知识。尤其是代表人物和思想的对应，如：晏阳初-平民教育。切忌张冠李戴！跟着时间线下推、补充选择重点。时间线要立稳，方便后面与外教形成对应，搞定论述题。 ✨外教史：抓住细节，联动记忆！外教史同样以时间线为主轴。注意阶段、板块划分（古希腊、古罗马、西欧中世纪、文艺复兴+宗教改革、17-18世纪、19+20世纪）。结合时间轴的原始社会、奴隶制社会、中世纪-封建时代、资本时代、中国-六国，以“东”看“西”。抓住细节同时做好对比，联动记忆。如日本维新“和魂洋才”，清朝洋务“中体西用”。 ✨教心：应用性强，结合热点！教心应用性非常强，喜欢和教育现象、热点一起考！大题最重要，除了理解记忆外，运用分析逻辑和答题模板是重中之重！一定！一定！要跟着真题吃透。尤其是结合热点的套路，分析对应点等。不用车轮战，放慢步调认真扣真题，把每个概念刻进脑子里。我去年这部分，10套卷的真题连刷带背带默写，搞了5、6遍。最后就漏了一个点。 ✨有余力的平时多看看教育热点分析，提升知识点对应敏感度。

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