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学校减负关键词在线播放_学校减负提质案例(2024年11月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

学校减负关键词

北师大研一：如何照顾自己？ 𐟍€𐟍€近期复盘𐟍€𐟍€ ✅一、学习收获 1、咨询理论与技术学习了行为主义、认知行为流派的具体技术和个案概念化的方法。还练习了后现代流派中的焦点和叙事疗法框架、概念化、干预。最喜欢的是女性主义心理治疗，它的哲思、优势、思路和概念化、干预方式及对应的练习都让我受益匪浅。 2、病理心理学根据DMS-5-TR，系统地学习了最新的心理病理相关症状，区分了各类症状，对已经达到较严重程度的病理心理症状的成因、诊断、治疗进行了全面的学习。 ✅二、完成的考试终于搞定了伦理考试！伦理守则一个字一个字地背下来了，最后两三天冲刺的时候，感觉像是在背肖四和专业课大题。一遍遍重复，忘了背，背了忘，忘了再背，说累了就一遍遍地听音频，一遍遍地写关键词。终于，伦理成功印刻在我的脑海里哈哈哈。北师大的魅力就在于此，据说北师大是高校中唯一需要全文背诵并考试的学校，可见其对伦理的重视。 ✅三、最近的感悟 1、减负的重要性当过于忙碌时，心理资源一定会被消耗殆尽。忙碌到连一点自我反省、沉思的空间都没有时，就会陷入一种看似忙碌，实则麻木停滞的状态。意识到这一点后，我决定给自己减负。虽然很多事都很重要，一堆堆的待办事项，但我也知道需要“自私”一些，先照顾自己的感受。减掉一些压力源，多一些沉思（放空）空间。能照顾好自己的身心，也是一名合格的心理师必须要做到的事情。 2、躯体化症状与心理疲惫有趣的是，我刚录完《躯体化不可怕，一场身体与心理的对话》那期播客，播客刚上线我就发烧病倒了。最近一个月面临考试的压力、小组作业的压力、播客录制、工作迟迟迈进不顺、分身乏力、总是睡不够等各种问题下，我的意识层面还在“风轻云淡”，但潜意识估计早就拧巴成一团，每天消耗了很多心理资源内耗、自我攻击。在压力下免疫力下降很快，一场为期一周的生病让我强制关机。生病的时候我会很感谢身体给我的信号，她强制我休息是一种多么有智慧的事，身体和头脑一起在守护我。进入十一月咯~期待每天的成长[派对R][派对R]

上海五四制，六年级学生就相当于初一了。这是「jenny朗文课」第二册在读学员Tom的家长发我的测试卷。这份测试卷，班级平均分70。这个孩子考全班第十，家长觉得很不满意[笑cry] 家长说这个班分数怎么这么低，原来小学都是90分以上。我说是小学放水太严重了，实际大家6年级也就是70的水平。五年级90分蒙蔽了家长的双眼[允悲] 初中为啥一下子差距这么大？还是因为小学考试减负太彻底了。如果一直校内感觉良好的话，初中肯定会有落差。我觉得错点基础题很正常，孩子月考全班第四，放松一下就到全班第十，这就是初中你追我赶的节奏啊。越是好学校，追地越紧。一分之差就能有十几个人。家长不能要求孩子时刻保持前几名，就像我们不能每个月KPI都在公司前几名一样。孩子也需要放松，保持前列一直不放松需要多大毅力，自律和决心啊。孩子的时间有限，精力有限，要把时间精力放在更有价值的提分的上面。比如试卷里明显拉分大项是【阅读和写作，占比54%】阅读能力短期无法提高，需要词汇量大的教材，所以不能依赖校内，只能靠课外教材。基础题做不好，不是能力的问题，就是习惯的问题。像家长说的，做题注意圈画关键词。写完检查时态，人称，单复数。我敢说80%的孩子没有检查的习惯[允悲] 毕竟我初一也是吊儿郎当的，高中才开始特别认真地对待每一道题。[二哈]

申请Exceptional Circumstances是在面对个人无法控制的严重情况下，需要延期或调整学术要求的一种方式。以下是一般申请EC的步骤和注意事项：如何申请EC： 1.搜索学校官网信息： -首先，访问你所在学校的官方网站，通常在搜索框中输入关键词"Exceptional Circumstances"或者"EC"可以找到相关信息页面。 -在学校网站上定位到关于如何提交EC申请的具体页面，通常这些信息可以在学术事务或学生支持服务部门找到。 2.填写在线申请表格： -按照学校网站上的指示，填写并提交在线的EC申请表格。表格通常会要求你提供下信息。 3.遵守申请截止日期： -每所大学对EC申请的截止日期有具体规定。确保在ddl后的一个工作日内提交申请是非常重要的，因为这能最大限度地确保你的申请被接受。 -如果你无法在ddl后提交，通常需要提供合理的解释和证据，同时要尽早提交申请以获得更高的成功机会。 4.等待结果： -提交申请后，你需要耐心等待学校的回复。学校通常会进行审查，并根据你提供的信息和情况作出决定。 EC申请可以解决的问题： 1.延期提交论文/作业：如果因为突发情况无法按时完成，可以申请延期提交的机会。 2.免除扣分处罚：如果因为逾期提交导致扣分，可以申请免除扣分处罚。 3.重新提交论文/作业机会：如果因为突发情况导致挂科，可以申请重新提交作业而不受分数限制。 4.Uncapped补考机会：如果预感到可能挂科，可以申请获得无上限的补考机会。 5.延期考试时间：如果无法按时参加考试，可以申请延期考试的时间。 - 除了以上的内容，还有很多同学问到：自己想DIY学业减负，哪些理由要慎用？ - 材料都准备好了，但咱得注意，别老拿"不感兴趣"这种太主观的理由来说事儿，人家可能会觉得你在找借口。咱们得找些更靠谱、更合理的解释来说明情况，这样才能让别人更信咱说的话，更有说服力嘛。

期末压力山大？申请技巧来救场！哎呀，期末到了，作业堆成山，论文没写完，是不是感觉压力山大？别急，咱们先来聊聊那些能帮你缓口气的小技巧。一般情况下的解决方案 𐟓… 首先，看看学校的延迟提交政策。很多学校在正常截止日期后还是允许你提交作业的，只要不是太晚。所以，先查查你学校的具体规定。如果确实有理由不能按时提交作业，那就在截止日期前赶紧申请延期。大多数学校都有这个选项，提前申请总比你临时手忙脚乱要好。特殊情况下的应对策略 𐟚芥悦žœ你遇到了特殊情况，比如考试撞期或者其他复杂的情况，需要延期超过五天，那就得向学校申请特殊情况（EC/MC）。具体步骤如下：下载并填写延期申请表：通常可以在学校官网上找到关键词"EC"来搜索到相关表格。详细说明原因：在申请中详细解释为什么需要延期，比如网络问题、严重健康问题、亲密关系人的去世、个人生活中的重大变化等等。准备证明材料：比如医生的证明、死亡证明、银行对账单等，这些都能为你的申请增加说服力。注意时间限制：申请时间通常有明确规定，记得提前查看学校的政策和规定，确保你的申请符合要求。小贴士 𐟒ኦ前申请延期或特殊情况申请可以提高通过率。申请后要及时关注学校的邮件通知，避免遗漏。如果超过了特殊申请的时间限制，成绩被判零分或者作业被扣分，可以通过学术申诉来争取合理的解决方案。申诉通过后也可以去除晚交的惩罚。最好提前五天以上提交申请，以便有足够的时间进行审核。学业减负的小窍门 𐟓š 除了这些紧急情况，很多同学还关心如何申请学业减负。首先，你得明确自己的需求，别盲目跟风。减负后还得保证学分修够，不影响毕业。所以，合理规划学业是关键。这样才能既减轻负担，又不影响学业进度。希望这些小技巧能帮到你，让你在期末的压力下也能轻松应对！加油！𐟒ꀀ

“教育部今天的这场新闻发布会，简直就是在教育界投下了一颗重磅炸弹，炸得大家是既惊讶又兴奋。”这句话一出，整个教育圈都炸开了锅。你想啊，教育部一向是个低调的角色，今天却像是突然从幕后走到台前，给我们带来了什么新的政策、什么新的举措，大家都在猜测，甚至有人说这是“教育界的春天来了”。教育部今天的新闻发布会，就像是在平静的湖面上投下一颗石子，激起阵阵涟漪，让整个教育界都沸腾了。这可真是一场“炸弹”发布会，教育部这回可算是“放大招”了。以往总是低调行事，这次却像突然开窍了一样，直接抛出重磅消息，让大家措手不及。这可比那些“一刀切”的政策要强多了，至少这次教育部是真心实意地想为孩子们做点什么。这次发布会最吸引人的，莫过于“减负”和“素质教育”这两个关键词。减负，这是家长们梦寐以求的，谁不想让孩子少点作业，轻松点呢？可是，减负之后，成绩的竞争依然存在，家长们又开始担心孩子的学习成绩，这可真是“上有政策，下有对策”。素质教育，这可是老生常谈了，但这次教育部却放出狠话，要“更注重学生的综合素质培养”。这可真是个好消息，但具体怎么做呢？难道让孩子们上更多的兴趣班？这可真是“说起来容易，做起来难”。现实是，很多家长已经在孩子身上花了不少钱，哪还有多余的预算去支持“素质教育”？这就像是在超市里看到一款新出的零食，心里想着“我得试试”，结果一看价格，瞬间打消了念头。这次发布会后，教育界也炸开了锅，有人欢呼，有人愤怒，有人则保持沉默。教育改革的路上，难免会有各种声音。有些老师担心，政策一变，他们的教学方式也得跟着调整，甚至可能面临失业的风险。而有些家长则是“看热闹不怕事大”，觉得这波改革会让他们的孩子受益，心里美滋滋的。无论如何，教育改革都是为了孩子们好，我们希望政策能真正落到实处，而不是纸上谈兵。毕竟，教育关乎每一个家庭，每一个孩子的未来。希望这次改革能真正让孩子们摆脱“题海战术”，回归到学习的本质，让孩子们在学习中快乐成长。

𐟓š“双减”政策下语文作业设计新思路𐟓 摘要：近年来，教育界最热门的议题之一是国家推出的“双减”政策。𐟔堥œ訿™一政策背景下，作业管理成为了教师们关注的焦点。𐟓š 在“双减”政策的指导下，教师们不仅需要关注课堂教学，还要注重作业的设计。𐟓 作业的设计是新课程理念中不可或缺的一部分，它与课堂教学相辅相成，共同促进学生的全面发展。𐟌𑠥œ袀œ双减”政策的推动下，教师们应努力实现作业设计与语文课堂教学的和谐统一，以达到最佳的教学效果。𐟌Ÿ 关键词：双减政策；作业设计；语文教学；和谐统一近日，中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。𐟓頨🙤𘀦”🧭–的实施，旨在减轻学生的作业负担，同时提高作业的质量。𐟓š 在这一背景下，语文教师们需要积极探索作业设计与课堂教学的有效结合，以实现“减负增效”的目标。𐟒ꠊ 作业的设计不仅要关注学生的知识掌握，还要注重学生的综合素质发展。𐟌𑠩€š过合理的作业设计，可以帮助学生更好地掌握新知识，提高他们的学习效率。𐟓š 同时，作业的设计还可以培养学生的创新能力和实践能力，促进他们的全面发展。𐟌ˆ 为了实现作业设计与语文课堂教学的和谐统一，教师们需要不断学习和探索新的教学方法。𐟓– 通过参加培训、交流经验等方式，教师们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。𐟒𜠊 总之，作业的设计是“双减”政策下语文教学的重要环节。𐟓 教师们应积极探索新的作业设计思路，以实现作业“减负增效”的同时，不减质。𐟌Ÿ 在这一目标的指引下，教师们将为学生创造更加高效、有趣的学习环境。𐟌ˆ

轻松旅行，次抛搭子让每一次出发都轻松愉快三毛曾说过：出发总是美丽的，尤其是在一个阳光明媚的早晨上路。我也逐渐不再把旅行看作是一种计划或目的，而更像是一场随心而动的冒险。当我开始在新城市自然醒来，不预约直接走进一家有眼缘的咖啡厅，收获了不少意料之外的惊喜和际遇。突然意识到，一场治愈自己的旅行，原来不需要设定太多条条框框。松弛、随心，逐渐成为我的旅行关键词。我也开始学着为每一次出发减负。比如，我一直使用的芭妮兰便携cp，特别适合当下说走就走的差旅人群，成为我旅行减负中不可或缺的次抛好搭子。预备再次出发时，依旧要轻装上阵。我想，迈步走出去的那一刻就是意义所在。

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sigmastar ssc377d 𐟓ŒSSC组织搭建：部门设置：人力资源共享服务中心（HRSSC）的部门设置包括员工服务组、数据分析组、薪酬绩效服务组、人力资源系统管理组、质控及业务规划组等。职能分工：各组别负责不同的服务职能，如员工服务、数据分析、薪酬绩效管理、系统管理、质控及业务规划等。 𐟓ŒSSC创新应用：利用QKOS人脸识别技术，实现入职流程的自动化，减少纸质文档的使用。通过QJIMI人工智能客服系统，提供全天候24小时的智能客服服务。引入高拍仪扫描技术，实现员工档案的电子化管理，提高查找效率。 𐟓ŒSSC的价值体现：通过规模效应，提高服务效率和质量。减轻COE和HRBP的工作负担，提高工作效率。推动HR系统化进程，实现流程的标准化和规范化。 𐟔思考关键词：规模效应：通过集中化处理，实现规模经济效应。减负：减轻COE和HRBP的工作负担，提高工作效率。系统化：通过标准化和规范化的流程，实现HR管理的系统化。监管：建立独立的检核和监管机制，确保服务质量。质控：通过质控组进行质量监控和控制，确保服务质量的稳定。标准化：通过标准化的文件、规范或说明书，实现流程的标准化。 𐟓笔记转载：主页获取更多相关资料。

钱少事多压力大班主任的“累”怎么解？ “校园减负”并非新鲜事，却一直是热词。中小学老师担任班主任的意愿低，是不可否认的现实情况。从这一现象得以窥见，班主任工作中出现了种种不合理的压力，而且这些困扰始终没能从校园中抽离。可见，将教师身上非教学任务的包袱卸下，仍存在一定阻碍。南都记者采访了解到，为了给班主任提供更完善的帮扶与支持措施，不少学校已从培训、心理辅导等方面给予帮助。与此同时，也有班主任提到，校方提供的支援应该更“贴地气”、更实际。然而，出于资金补贴等“硬支持”有限、教育评价体系的不完善等原因，有校方表示，在现有措施的基础上，把校园减负落实到细节依然有为难之处。学校买校方责任险避免“无限责任” 一味地强调班主任这份“良心工作”的责任与义务，却不共同创设良好的育人氛围与条件、为班主任提供必要的保护，也将打击班主任的工作热情与积极性。车陂小学班主任给新生上课。 “无限责任”的问题不仅困扰着班主任，也同样难倒了学校负责人。“这个问题对班主任和学校而言，都是一项巨大挑战。”车陂小学校长招浩军坦言，老师无法时时刻刻关注到班上每一个学生的情况。即便班主任已尽责做好了班规、班风建设等管理工作，孩子在校内难免会发生打闹，或偶发意外伤害，这会引起极少部分家长质疑、纠缠、投诉、索赔，再加上近乎0成本的低门槛投诉维权，会增加老师处置问题的时间和工作量。招浩军告诉南都记者，为了尽量避免班主任“无限责任”的产生，学校长期聘请法律顾问、法制副校长，购买校方责任险，为班主任提供必要的心理支持减缓压力。广东国智律师事务所合伙人胡亘周律师接受采访时表示，若安全事故发生在老师履行职务期间，且需要承担责任的，应先由学校对外替老师承担责任，因此首先要分析学校责任问题。在学校发生安全事故，学校不一定就应承担责任。《中华人民共和国民法典》第1199至1201条规定均强调，如果无民事行为能力人或限制民事行为能力人在教育机构学习、生活期间受到人身损害，教育机构已尽到教育、管理职责的，无需承担侵权责任。“当然，学校首先要充分证明已经尽职。”同时，胡亘周还提到，根据《学生伤害事故处理办法》等规定，除特殊情况外，学校需要对未成年学生尽到管理职责，但并非学生监护人，家长仍是学生监护人。在学校承担责任后，可否追究老师的责任，则要根据情况具体分析。根据《事业单位人事管理条例》等规定，事业单位有权对工作人员进行警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除的处分，会因此影响年度考核、工资待遇等，如情节轻微，也可以对老师进行谈话提醒、批评教育等，但免予或不予处分；如老师和学校属于劳动合同关系，则在老师存在严重过错时，学校有权解除劳动合同，甚至请求老师赔偿损失。 “因此，学校抑或老师均应在日常工作中，履行应尽的教育管理责任，例如，制定并落实安全制度，确保安全保障设备正常使用，向家长及时反馈信息及进行沟通，强化安全教育，提醒学生们避免做危险的事情等。”胡亘周说。八成受访班主任认为工作量与岗位津贴不匹配此外，岗位经济补贴不足，也是折损班主任工作积极性的重要因素之一。南都校探进行的班主任工作现状调查中，近八成的班主任认为自己收到的班主任津贴与工作量不匹配，其中，超五成认为“非常不匹配”。没有人认为自己的班主任津贴与工作量“非常匹配”。在津贴数额方面，仅有约一成的班主任收到900元以上的津贴，超三成受访者的津贴在300元以下。广州市某小学校长向南都记者透露，学校的班主任津贴为800元/月，副班主任为500元/月。作为校长，招浩军也深刻感受到，班主任在待遇上没有被特别重视。他坦言，校方在给予补贴方面也存在一定难处。“班主任津贴与其他所有类型的绩效补贴都统一在一个篮子里，而这笔资金实在有限。学校无法在现有的分配方案里，调整绩效工资的激励办法，也是班主任津贴有限的原因。”招浩军建议，如果能以额外专项拨款的形式发放班主任津贴，可以进一步激发班主任在工作上的积极性和责任感，班主任还有可能变成老师竞争上岗。体育东教育集团均和小学德育主任刘家良也表示，虽然这些年来班主任津贴略有提高，但绩效补贴更多地倾斜在学科教学方面，班主任津贴获得的资金倾斜仍比较有限。班主任工作成效难以量化努力难被看见、身份认同感低班主任在孩子的成长中起到了什么作用？刘家良表示，班主任主要负责学生的德育工作，德育指孩子在道德品质和为人处世方面的教育。其他主科课程相比，德育“润物细无声”，孩子们在行为习惯、礼貌仪容、团结协作、关爱同伴等方面的进步，实际上与班主任的付出息息相关。可是这些内容的考核与评价难以量化，没有明确的评价指标，因此难以感知到班主任在其中产生的具体作用。“希望能进一步提升班主任的工作地位，在班主任专业发展上提供更多的平台，提升班主任的工作积极性。”刘家良说。车陂小学班主任给学生上班会课。招浩军也表示，虽然综合素质评价兼顾了学生全面发展的内容，但由于现有的教育评价体系不够完善，大家很少意识到班主任对孩子全面发展的重要性。此外，班主任的工作量应从日常管理的点滴体现，而不仅仅是片面地看课时来衡量。为了提升班主任的工作积极性，减少在考核方面对班主任造成的压力，车陂小学调整了绩效考核和分配制度，强化班主任工作正向指引，减少与班级管理方面挂钩的惩罚或扣分机制。校方定期开班主任培训会班主任期待更实际的辅导内容南都记者采访了解到，召开班主任研修活动、沙龙讨论、定期培训，已成为大多数中小学支持班主任成长发展的规定动作。与此同时，也有班主任表示，学校召开的培训会只讲“悬在空中”的理论教学。而在“贴地气”的实际工作中，班主任们所要面临的情况却复杂多样。天府路小学举行班主任培训及教师心理团辅活动。 “遇到家长在群里谩骂要如何处理？哪些事务的优先级更高？如何与不同类型的学生、家长打交道？这些都需要学习，但学校给新手班主任的培训里，却缺失了这些实用的‘操作指南’。” 广州市某初中班主任汤晓晴说，在她四年的班主任生涯中，更多的是在私下靠“前辈”班主任口口相传获得的经验，才顺利处理了许多棘手的情况。在采访中，还有班主任告诉南都记者，她曾在工作遇到困难时向校领导求助，但校领导只有一句回复：“努力克服下困难。” 天府路小学党总支书记欧阳琪告诉记者，作为一所学校的管理者，她深刻体会到，自己对待老师们的态度，将极大程度上影响老师们对学生的态度。“换位思考、替老师们考虑他们的难处非常重要。只有这样，班主任在实际工作中，才会更站在孩子的角度为他们着想。” 据欧阳琪介绍，学校开设了教师发展中心，助力班主任的成长、为班主任进行心理疏导，“德育规范、家校沟通等任务，学校都安排了专门部门辅助班主任工作。”在暑假期间，学校就对新老师进行了单独培训，用身临其境的“实景模拟”、小组研讨等方式，指导班主任备班会课、家访、与家长电话沟通、引导发生错误行为的孩子改正等。天府路小学开展全体班主任培训。天府路小学还充分实践“青蓝结对”传帮带的作用，给每一位新老师匹配班主任经验丰富的“师傅”，并且，师傅将跟进新老师入职后每一次重要时刻——第一次过关课、研讨课、转正课、家长会等。“这么做，就是为了用行动告诉所有老师——你不是一个人，你有一整个团队在背后支持着你。”欧阳琪说。从尊师重道着手营造良好的家校沟通氛围在问卷调查中，有班主任直言：“希望家长能有一定的边界感，不要把老师当服务性行业人员。”如何打通班主任在家校沟通中遇到的难点？各校负责人纷纷指向了同一个关键词——尊师重道的氛围。近年来，社会上似乎有一种声音，试图将“家”与“校”视作针锋相对的两方。但实际上，家、校本就是孩子最好的共育人，也是最好的合作伙伴。体育东教育集团均和小学班主任开家长会。 “不论是家长还是学校，都真心希望孩子们健康快乐成长。但大环境似乎有些浮躁，有时候家长难以放心孩子在校园内的生活，偶尔会对班主任比较苛刻。”不少班主任都曾向刘家良吐露心声，繁琐的事务是让班主任劳累的根源之一，但更让班主任们“心累”的，是他们的付出不被看见和不被理解。 “当前，社会缺少了与老师共情和尊师重教的土壤。衷心盼望社会和家长对教育、对教师、对班主任有更多的爱护和支持。作为教育工作者，我们非常感激大家对班主任们的宽容善待，正是有了大家的理解，才有了老师们负重前行的动力。”招浩军说。为中小学教师、班主任减压减负，还有哪些期待？在最后一篇专题调查中，南都记者采访了中小学一线教师、校领导和学界专家，共同探讨如何为教师减少不必要的压力、创设更好的育人环境，助力打造更健全的家校社协同育人机制。 #百家快评#

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