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关键词记录表权威发布_《关键词》歌词(2024年11月精准访谈)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

关键词记录表

5分钟掌握康奈尔笔记法𐟓š 今天教大家一个超级实用的小技巧——康奈尔笔记法！这个笔记法相信很多人都听说过，但真正实践过的人可能不多。我也是在最近才尝试了一下，结果发现真的太好用了！笔记的三大区域𐟓 右侧笔记区：这个区域主要是用来记录上课的详细内容。比如老师的板书、思维导图，或者是一些大段的文字资料。你可以在这个区域里写下你学到的新知识，或者是对某个概念的理解。左侧提示区：这个区域主要是用来写要点、总结和关键词。比如说，老师讲的重点内容、关键公式、小问题等等。我还发现了一个小妙招，就是把上课没听明白的地方写在这里，方便课后复习。用箭头、横线或者荧光笔等符号标记，可以很直观地强调重点和思维的路径。底部总结区：这个区域的空间不大，所以主要写一两句总结。比如对某个概念的小结，或者是对这节课的整体评价。日期和标题：这个部分也很重要！把星期几写上非常重要！作为学生，我们每天看的都是课程表，而课程表都是按周一来分隔时间。这样我们对星期而不是日期更加有印象。今天的todolist𐟓‹ 整理ethik笔记听英文播客15分钟吃了麦当当𐟍” 上了一天的课𐟒䊨𗟥Œ学连麦学习3小时希望这个小技巧能帮到大家，让你的学习效率更高！试试看吧！

硕士开题高分秘籍：文献阅读篇 𐟓š 在硕士阶段，通过开题答辩后，我回顾了自己阅读的文献，数量超过了两百篇。我认为，要理清自己的研究对象、相关理论和研究方法，这个文献阅读量是必不可少的，尤其是英文文献。文献阅读本身是一个枯燥的过程，但它是整个研究的基石，马虎不得。以下是我总结的主要步骤：确定选题大方向：首先，你需要明确你的研究大方向，这是你整个研究的基础。划分关键词和列举同义词：接下来，列出与你的选题相关的关键词和同义词，这样可以帮助你更全面地搜索相关文献。设置刊物等级和学校来源进行筛选：根据你的选题，设置合适的刊物等级和学校来源进行筛选。如果相关文献数量较少，可以适当拓宽搜索范围。文献分类：将筛选出来的文献进行分类，这样有助于你更好地管理和查找。文献阅读：开始阅读文献，记录下重要的信息和观点。归纳文献记录表：最后，制作一个文献记录表，记录下阅读文献的基本信息、摘要和可参考的要点等。这个表格不仅有助于后期的文献查找和引用，还能帮助你在写作小论文时更好地进行文献综述。使用的文献库： CNKI WOS（web of science) Google学术在他人的论文中找到与自己选题符合的理论或者模型时，一定要追根溯源，找到最原始提出该理论、观点或者模型的文章，弄清楚是谁在何时通过什么而提出，这是一种学术的尊重。通过这些步骤，你可以更好地理解自己的研究领域，为后续的研究打下坚实的基础。希望这些经验对你有所帮助！

新媒体运营周复盘表：让你的工作更高效！嘿，大家好！今天我要跟你们分享一个超级实用的小工具——新媒体运营周复盘表！相信我，这个小工具真的能帮你提升工作效率和运营效果。为什么要复盘？作为一个自由职业者，我过去总是喜欢随性做事，结果常常拖延，效率也不高。直到我开始用表格来复盘我的新媒体账号，每周都有新的发现和思路，甚至我的行动力也提升了！如何使用周复盘表？内容分析：看看哪些笔记获得了高点赞、收藏、评论和分享，反推一下这些笔记的共同特点。关键词记录：如果发现某些笔记的首推量低但搜索量高，可能是笔记里有些关键词被平台限流了。用户反馈：高评论的笔记里，用户在聊什么？记录下关键词，这些可能是你未来的创作灵感。周总结每周的复盘总结也是必不可少的。写下每周的结果和调整措施，相信我，你大脑里的碎片信息会慢慢形成框架，做事会越来越得心应手！所以，赶紧试试这个方法吧！用表格来复盘你的新媒体运营数据，你会发现更多的机会和可能性！𐟓ˆ 希望这个小工具对你们有帮助，如果有任何问题，欢迎在评论区留言哦！𐟒쀀

手账日记，让观察记录成为趣事发布时间：2024-10-06作者：陈一琼毛幼静来源：中国教育新闻网-中国教育报　　观察记录幼儿行为，是教师必备的专业技能之一。为实现有效观察，观察记录表被广泛应用。但常规的观察记录存在记录定位模糊、缺乏有效性等情况，基于此，我们引入“OADI”循环式手账观察记录，编制手账日记，以提升教师观察记录能力。　　“OADI”循环是一种思维模式，是个体学习过程“见—解—思—行”的循环。我们通过专题研讨+问题交流+实践诊断，编制了一套适合我园教师的手账日记，它可以用小图案、关键词等灵活记录幼儿活动过程。它既是一个有效的记录过程，又是展现教师思维的创意过程，可以帮助教师形成有效的思维主线。随着时间推移，教师可以不断对手账日记进行更新、串联，以积累更多信息，为幼儿建立完整的成长记录。　　编制手账日记要点　　“OADI”循环式手账观察记录遵循“见—解—思—行”的步骤，因此，我们根据这四个要素，编制了教师手账日记。　　见：抓住关键事件。围绕每次观察，教师要基于幼儿活动轨迹进行记录，记录问题必须清晰，尽量以一至两个有价值的问题为主线，排除其他事件的干扰。例如，餐后自主活动时，教师发现幼儿对种植区的大蒜表现出浓厚兴趣，他们围着大蒜议论纷纷。教师决定以“大蒜成长观察”为主题，开展一系列观察活动。在观察过程中，教师以“幼儿对大蒜的认知程度”和“幼儿是如何养护大蒜的”这两个问题为主线，排除了其他事件的干扰。　　解：理解幼儿发展水平。教师通过观察记录获取有价值的问题，随即对幼儿的行为展开解释、评估。仍以“大蒜成长记”手账日记为例，幼儿每天都会观察大蒜，记录它们的变化。教师通过观察记录，获取了幼儿对大蒜成长的初步认识和养护大蒜的行为表现，并对这些行为和语言进行解释、评估和理解，发现幼儿对大蒜生长过程有浓厚的探究兴趣，但缺乏科学知识和养护方法。　　思：用创意的方式激发思考。教师对解释和评估后的信息进行总结，并形成抽象的概念、理论或模式，这个过程较为枯燥。因此，手账日记要凸显情趣、饱含感情，它应是一本集活动安排、思想感悟、行为心得等为一体的超级观察记录手册。教师可以配以精美的手绘插图，并用彩色胶带、贴纸、印章等来装饰，以便感受制作“私有成果”的满足感。　　例如，“大蒜成长记”手账日记不仅记录了幼儿的活动，还融入了丰富的科普知识和互动环节。手账日记中配有真实的活动照片、精美的手绘插图和彩色胶带、贴纸等装饰元素，观察记录变得生动有趣。同时，教师还设计了开放性问题，引导幼儿进行深入思考和探究，如“你觉得大蒜为什么需要阳光”“水分对大蒜的生长有什么影响”等。对于幼儿的疑惑，教师及时采用视频介绍、亲自讲解、现场实践等多种方式解答。　　行：提供适宜支持。手账日记中的观察记录是有实践性的，是对“见解思”后的实践提升，也是下一轮“见解思行”的前提。　　在“大蒜成长记”手账日记中，基于幼儿对大蒜的养护行为的“见解思”，教师提供了相应的探究机会，如提供放大镜、尺子、记录本等，帮助幼儿观察大蒜。教师不断记录幼儿的行为和发现，并深入剖析，调整支持策略。例如，当幼儿对植物的光合作用产生疑问时，教师及时引入相关科普知识，帮助幼儿理解这一概念。教师注意到幼儿在观察大蒜的过程中产生了一些疑问，如“大蒜的叶子为什么会长出来”“为什么大蒜的根部会长出小须须”等。为解答疑问，教师又组织了一次探究活动，通过查阅资料、观看视频等，帮助幼儿了解大蒜的生长原理，并在随后的探索中继续记录幼儿的问题，进行解读剖析、跟进支持。　　针对问题，完善手账日记　　在实践中，我们主要编制了5种手账日记，分别指向日常趣事、突发事件、项目活动、情感分享、深度学习。　　在日常趣事类手账日记中，教师将见到的有关日常趣事进行记录；解读为什么会发生这样的趣事，是什么导致幼儿对某件事有兴趣；思考怎样才能延续幼儿的兴趣；明确对这件事进行怎样的跟进指导。　　例如，“慢小孩”手账日记中，教师通过观察捕捉到浩浩（化名）穿鞋速度慢这件小事。教师对观察到的内容进行解读后发现，浩浩有一定的自我整理能力，但任务意识不足。基于解读，教师进一步认识到要关注班级幼儿整体整理能力发展情况与个别幼儿发展情况，要提升幼儿自我整理能力和自律能力。在“思”的基础上，教师付诸实践，与家长沟通交流，在日常活动中鼓励幼儿互帮互助完成任务。教师将该事件的“见解思行”内容以图文的形式，配上有趣的装饰，呈现出了一篇“日常趣事”手账日记。　　以突发事件为重点的手账日记，能帮助教师较为全面地观察、分析突发事件的起因、幼儿行为及后续延伸，帮助教师归纳处理突发事件的经验。在项目活动中，教师可通过手账日记，以流程图的形式呈现教师的“见解思行”，及幼儿经不断迭代提升经验的过程。而在侧重情感分享的手账日记中，教师可及时记录幼儿关于情感的事由、语录、行为、表征等，了解幼儿的气质类型、性格特点、能力发展等，并针对本班幼儿情况，通过环境创设、个性化教育、个人成长手册等形成积极情感支持策略。在侧重深度学习的手账日记中，教师可通过观察，灵活运用多种支持策略，最大限度促进幼儿深度学习。　　观察有方向，幼儿有成长　　手账日记将教师从原来枯燥的文字记录中解放出来，记录变成了值得期待的事。在手账设计过程中，教师不断内化经验，对标《3—6岁儿童学习与发展指南》进行精准观察。随着“OADI”循环式思维的深入，教师的观察记录形式日益丰富，目的愈发明确，跟踪记录更加完整，支持策略的有效性也显著增强。构建手账日记体系的过程，也为教师提供个性化支持策略提供了坚实依据，教师逐渐掌握了观察要领，能根据不同幼儿的特点选择恰当的观察方法，并进行有针对性的记录与分析指导。　　使用手账日记后，我们也看到了幼儿在行为表现上的显著进步。比如，在突发事件中，教师通过手账日记观察并记录幼儿在突发事件中的表现，评估他们的应对能力，在理解的基础上提供合适的支持策略。这种有针对性的指导，使得大部分幼儿能在独立解决冲突的基础上进一步帮助他人解决问题，展现出良好的社会性行为和道德感。又如，教师通过记录幼儿在情感分享中的表现，调整支持策略，帮助幼儿提升“换位思考”这一更高层次的情绪管理能力，不仅有助于幼儿更好地处理人际关系，还为他们未来的情感发展奠定了坚实基础。　　（作者单位系浙江省宁波市奉化区中园幼儿园）作者：陈一琼毛幼静《中国教育报》2024年10月06日第02版版名：学前周刊ⷧ†

𐟎𚚩鬩€Š多变体广告策略与关键词库建立 𐟓ˆ 在亚马逊平台上，多变体产品的广告推广需要明确几个关键点： 1️⃣ 自然搜索结果中，同一个关键词只会展示一个子体，而广告可以展示不同的子体。 2️⃣ 引流款是低价款，只要能维持盈亏平衡或略赚，前期甚至略亏，但排名能上去，都是OK的。有了引流款，流量才能转化到其他子体。 3️⃣ 多变体的价差：前期价差不宜过高，还是以同类型市场均价为参考。链接稳定后，可以慢慢尝试提高。 4️⃣ 对于广告而言，投放1个ASIN和同时投放多个ASIN的区别在于：在关键词下面，哪个商品进行展示是由亚马逊决定的。 𐟔 建立关键词词库的步骤： 1️⃣ 找到与产品类目相似的竞品，记录ASIN。 2️⃣ 反查竞品ASIN流量词，常见的渠道有亚马逊卖家后台的ABA数据、H10数据、SIF、卖家精灵等。 3️⃣ 下载数据，处理数据。分别下载竞品的ABA数据和卖家精灵数据，记为表格1和表格2。然后分别只保留关键词和搜索频率排名。把表格1和表格2数据放一起，进行整合去重，就得到了一个关键词表格。 4️⃣ 对词进行筛选：明显不相关的词直接剔除，明显相关的词做个标记保留。然后就是去筛选那些模棱两可的词，一个个去前台搜索，结果和你产品相关的就可以保留，不相关就剔除。 5️⃣ 导入关键词词库，找出词根。设置好表头（几级词，相关性，一级词根，二级词根，三级词根，竞品品牌词，品牌词，颜色，特殊属性等），按照搜索频率升序或搜索量降序进行排序。 6️⃣ 选择2-3级词中，2-3个词根的大词做广泛/短语匹配，看系统能不能跑出一些表现好的词。反复测试，直到找到表现好的。 𐟓Š 广告投放策略： 1️⃣ 新品期，选择几个强相关的、搜索结果对比其他竞品有点优势的三四级的长尾词，精准匹配，然后做测试。如果效果不好，就换下一批精准长尾词。 2️⃣ 选择2-3级词中，2-3个词根的大词做广泛/短语匹配，看系统能不能跑出一些表现好的词。反复测试，直到找到表现好的。 3️⃣ 当流量款断货或者自然位已经很靠前的情况时，可以增加投放子体，让系统进行随机展示。对于特殊属性词，比如变体的颜色不一样，那在打“变体颜色+关键词”这种类型的词时，可以对变体进行单独投放！ 𐟓ˆ 通过以上策略和步骤，你可以更有效地推广多变体产品，提升自然排名和广告效果。

𐟓š 孩子作业习惯养成指南 𐟌Ÿ 习惯养成从小事做起，轻松助力孩子成长𐟌𑊊𐟓‹ 作业前准备喝水、上厕所、整理桌面，准备好再开始 𐟓 作业顺序各科作业按先后顺序排列，有条不紊 𐟪‘ 坐姿握笔坐姿端正，握笔正确，不趴下 𐟖‹ 书写工整书写工整，书面整洁，展现好习惯 𐟔 读题认真读题目，不懂再读一遍，确保理解 𐟓Œ 标关键词标出题目中的关键词，方便快速定位 𐟓– 阅读指读指读题目，不加字不漏字，保持专注 𐟔 检查作业作业完成后要检查，确保无误 𐟧𙠦•𔧐†书桌东西归类，整理书桌，保持整洁 𐟎’ 作业后整理看课表，拿好书，装书包，准备回家 𐟓š 高效作业七步法记作业：课上第一时间记录作业，每天一页标记时间，使用作业记录本登记复习：先复习再作业，确保知识掌握三定：定顺序、定时间、定标准，规划好作业顺序和时间三备：备环境、备工具、备自己，做好充分准备做：独立做作业，遇到不会的做好标记查、问：查、问做标记的题，解决问题检：自检、自批，自行订正错题、整理错题集总结：自我总结，不断进步 𐟓… 作业登记表记录每日作业完成情况，家长签名确认，共同监督孩子成长

闪现一下软件哪个最火大家好，我是Cassy～作为一个创作者，如何及时捕捉日常的灵感至关重要。以下是我总结的三个关键原则：及时性：立即记录下来（语音 > 文字 > 图表）简单性：不追求完美，只需简单记录关键词和关键句组织性：使用标签和分类，方便日后检索以前，我主要使用手机备忘录和录音来记录灵感。但时间久了，发现这种方法非常麻烦，需要在多个App之间来回切换，尤其是将录音转换为文本的过程，既繁琐又耗时。后来，我发现了“闪念贝壳”这款App，它集成了手机备忘录、录音和AI功能，完美符合灵感捕捉的原则。自从使用它之后，我的输入频率直接翻倍，从灵感到成品的制作速度也大大提升。 Less is More，让灵感记录All in One，精简又高效。

PTE备考秘籍：高效提分技巧大揭秘！ 𐟎砌istening部分（RS25% WFD23% FIB-L11% SST10%） 𐟔𙠓ST每篇文章都要进行预测练习，熟悉每个关键词的正确拼写。用草稿纸记录听到的内容，然后组成句子填入空格。 𐟔𙠗FD要确保高准确率，掌握试词技巧（推荐使用萤火虫或羊驼）。 𐟓š 阅读部分 𐟓– 阅读生词和固定搭配 𐟓– 阅读易混淆高频辨析 𐟓– RO速记口诀 𐟓 写作部分 𐟓– WE替换词 𐟓– 观点通用表达 𐟗“️ 听力部分 𐟓– FIB-L全真词汇439词 𐟓𒠥…𖤻–备考资料 𐟓– PTE备考计划表（30分，50分，60分，79分） 𐟓– PTE高频鸡精全套及解析 𐟓– PTE最新SST高频难词汇总&思维导图希望这些资料能帮助你，我们一起加油，顶峰相见！𐟒ꀀ

高考英语听口技巧：暑假弯道超车指南 𐟎砥쥐Ž填空并转述：浏览时间：1分钟内完成以下任务：在纸上划分出表格中每个要点的区域，通常是三到四个点，用直线框将纸分成相应区域，这样转述时不会混淆。快速浏览表格内容，进行翻译并预测空格处需要填的词性，主要是动词、名词、形容词和副词。听录音：第一遍：专心听四个空格中的词，不记录其他内容。确保第一遍听出四个词，这样第二遍时不会分散精力。第二遍：记录表格以外的内容，分为两种情况：①完全未出现在表格中的内容；②部分出现在表格中，剩余的需要补充的信息。主要记核心词，如动词和名词。第三遍：完善所记表格外内容的细节，如确定名词的单复数、介词、动作的主语和宾语等，为转述时的连词成句做准备。转述：推测信息：根据转述开头推测信息，确定人称和时态，并在笔记上记录关键词。连词成句：转述时以句子为主，确保内容是“主谓宾结构”。逻辑衔接：按照表格内容，在不同要点之间加上First, Second...等连接词。大声朗读：开始转述前，一定要把自己记的内容读出来，不要默读。通过这些技巧，你可以在暑假期间有效提升高考英语听口能力，为即将到来的高三做好充分准备。

雅思听力8.0的秘诀：精听之外的方法说到雅思听力，很多人第一反应就是“精听”。但说实话，对于基础还不错或者时间紧张的同学来说，精听可能不是最有效率的选择。占用大量时间来理解原文，结果可能还是在题目上出错。那么，有没有其他方法能在短时间内提高听力正确率呢？答案是肯定的！下面我分享几个我在练习时使用的小技巧，希望能帮到大家解决听力提升的难题～ 𐟔 在题目中标注关键词先快速浏览题目，把题干中的关键词标注出来。当你在原文中听到这些词时，答案可能就要出现了！比如，看到“what”或者“how much”这样的疑问词，答案可能就在附近。 𐟓 填空题，尽量标注词性或预测答案内容确定答案处要填写的词性可以帮助我们更快地在听力中定位答案词。个人感觉（虽然没做过数据统计）填空答案中最多的是名词和形容词，时间、价格等数字也要注意。预测内容则更加简单，例如看到“starting at”，后面的空一定需要填写一个时间；看到“across”，一定要填一个地点。以此类推，甚至第6题我们也可以根据上下文推出此处填写的可能是老师或者家长。 ✍️ 听力过程中，笔不要停所谓的“笔不要停”，是因为我们需要在听的过程中记录一些关键信息，以帮助我们解题。尤其注意记录一些表示转折的地方，这些地方可能具有很强的迷惑性。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家雅思听力都能取得好成绩！𐟒ꀀ

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