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教师心目中的好班级关键词解读_学校心理疏导典型做法(2024年11月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

教师心目中的好班级关键词

大学新教师如何讲好第一节课？𐟎“ 作为一个新老师，第一次面对一个新的班级，特别是第一节课，真的是既紧张又兴奋。那到底该怎么准备呢？今天我就结合自己的经验，给大家分享一下如何设计好第一节课的框架，希望能帮到你们！开场白：简短的自我介绍𐟓– 首先，自我介绍是必不可少的。时间控制在1-2分钟，内容可以包括你的毕业院校、所学专业、研究方向以及一些兴趣爱好。记住，一定要有自己的个人风格，这样能瞬间拉近你和学生的距离。你可以在PPT上图文并茂地展示，效果会更好。课程重点和难点𐟓š 接下来，简单阐述一下课程的重点和难点。让学生知道这节课的重点是什么，难点在哪里，这样他们在学习过程中能理论结合实践。课程相关要求𐟓‹ 然后，告诉学生平时成绩和期末成绩所占的百分比，以及课程考核的方式（考试还是考察），考察形式是论文还是PPT汇报，是开卷还是闭卷。这些信息都非常重要，让学生心中有数。图文并茂的课件𐟖寸课件的制作也是关键。结合教材，梳理清楚课程的主要内容和目标，理论和实践方式也要搞清楚。PPT制作时，切忌文字堆砌，要图文并茂，提炼核心问题，善用关键词，运用思维导图的方式搭建每个章节的课件。互动环节设计𐟤” 最后，设计一些互动环节。课堂互动非常重要，可以围绕知识点设计核心问题，举一反三。在授课过程中，能够引发学生的兴趣，激发学生的思维和好奇心，培养学生独立思考的能力。最后，记得归纳总结。我觉得不管是第一节课还是以后的课程，形成每节课的整体框架是非常重要的！希望这些建议能帮到你们，祝大家都能讲好每一堂课！如果有任何问题或者需要更多建议的，欢迎留言哦！

培养优秀班干部的秘诀𐟓š✨ 𐟌Ÿ我是李老师，拥有18年教学经验和17年班主任经验，擅长轻松带班，其中最重要的秘诀就是培养班干部。以下是培养班干部的步骤和方法，帮助你轻松打造得力助手！挑选班干部𐟔 首先，挑选班干部时要考虑的首要因素是他们是否愿意担任这一职务。只有愿意做好班干部的学生，才有可能成为优秀的班干部。可以通过观察、写竞选稿和竞选演讲等方式来判断学生的渴望程度。手把手教班干部𐟑颀𐟏늩€‰出班干部后，不能直接放手让他们自己管理班级。班干部不是天生就会的，需要班主任手把手地教他们。从不会到会的过程，就是培养班干部的关键。培养班干部的目标𐟎�𛤻𛥿ƒ中要有明确的培养目标，这样才能指导班干部朝着这个目标前进。培养班干部可以从三个关键词入手：观察、记录和反馈。培养班干部会观察𐟑€ 班主任要教会班干部如何观察，观察什么，从哪个角度去观察。例如，早读时要观察同学们是否拿出书本、嘴巴是否动、是否跟上节奏等。这样班干部才能在班主任不在的情况下发现问题或亮点。培养班干部会记录𐟓 当发现有情况时，要及时记录下来。可以在登记本或黑板上记录学生的行为，并按照班规给予加减分的权利。这样不仅能震慑学生，还能提升班干部的权威。培养班干部会反馈𐟗㯸班干部所观察到的和记录到的行为，要在某个时间段进行反馈。告诉同学们他们在检查时发现了什么现象，哪些需要表扬，哪些存在问题。这样不仅能让班干部认真起来，还能让其他学生更加遵守纪律。培养优秀班干部的三步法𐟓– 培养班干部会观察：教会他们如何观察，从哪个角度去观察。培养班干部会记录：让他们学会如何记录学生的行为，并给予加减分的权利。培养班干部会反馈：定期反馈他们观察到和记录的情况，表扬优秀学生，指出问题。相信孩子有能力𐟌Ÿ 在培养班干部的过程中，一定要相信孩子们有能力做好。指导他们有方法，赞赏他们做得好，放手让他们尽情发挥。这样不仅能提升他们的自信心，还能让他们更加积极地参与班级管理。通过以上方法，你就能轻松培养出得力的班干部，让班级管理变得更加轻松有效！

大班主题活动《特别的桃娃》园本化实践 𐟌𘠧𜘨𕷠𐟌𘊥𜀥�ˆ，一张“升班车票”引发了孩子们的热烈讨论。他们对自己的车票有着独特的见解和认知。教师们从中提炼出了“中班➡️大班”和“长大”两个关键词。 𐟌𑠩•🥤秚„变化 𐟌𑊥œ評œ子前，孩子们记录下自己与别人不同的地方，并自由谈论自己长大后的变化。教师们根据孩子们的想法，从外形、能力和其他方面进行分类呈现。这一阶段提炼出了“个性”、“不同”和“特别”三个关键词。 𐟌Ÿ 我的特别之处 𐟌Ÿ 从上一内容自然过渡到孩子们能够挖掘自身的特别之处，让他们在讨论中感受并认可自己长大后的特别之处。 𐟍€ 特别的我可以… 𐟍€ 进一步探讨我的特别之处能为自己、他人和集体做些什么事，鼓励孩子们在生活中发挥并凸显自己的特别之处，落到实处。 𐟓œ 名字的特别 𐟓œ 孩子们在日常写名字时发现同一个读音却有不同的字形。在发现名字的不同后，他们用绘画猜测名字的含义、进行亲子调查和设计专属名牌，与教师一起了解了名字的特别之处。 𐟓… 一周小计划 𐟓… 根据班级幼儿的实际情况，教师们进行了生成性和班本化课程走向。开学初期，班级孩子对值日生展开了一段时间的讨论竞选。更多孩子自觉将自己的特别之处定义在能干的值日生中进行体现。孩子们提出了如何更好地放大自己的特别之处为班级所用的想法：请别人评价、拍照记录、认真做好值日生工作、制定小计划。根据大班幼儿的年龄特点和可操作性，我们共同决定通过制定一周小计划来做实自己的特别之处。 𐟌ˆ 主题小结 𐟌ˆ 重点倾听孩子们对主题开展以来，将自己的特别之处发挥到淋漓尽致后的感受。最后是主题的首尾呼应，从前期的我的特别之处能为小家做什么，延伸到后期我的特别之处能为大家这个社会做点什么，促进能力上、情感上的进一步提升。

𐟎“中班幼儿告状行为研究𐟑𖊰Ÿ”幼儿的告状行为，是寻求权威力量的成年人（如教师）解决冲突与争执的一种方式。这些冲突可能涉及自我、同伴的得失或规则违反，目的是通过教师的影响来改变同伴行为，满足自我需求。𐟑颀𐟏늊𐟓š本研究以阎良区w幼儿园中B班为对象，通过文献法和个案研究法，深入探讨了幼儿告状行为的动机和教师的应对策略。研究发现，检举同伴是告状行为中最常见的动机，而教师常用的应对策略中，简单答复是最频繁的。𐟓 𐟒ᩒˆ对这些问题，我们提出以下建议：提高教师师德，以宽容的态度对待幼儿的告状行为；加强对幼儿的观察，准确评价他们的告状行为；根据动机来引导幼儿，共同制定班级规则，并讨论奖惩方式。通过这些措施，我们可以更好地理解和应对中班幼儿的告状行为。𐟌Ÿ 𐟑𜤸��𜥄🣀告状行为、应对策略，这些关键词构成了本研究的核心内容。通过深入探讨，我们希望能为教育工作者提供有益的参考和启示。𐟒–

小学生注意力不集中的原因与对策研究随着信息社会的发展，课堂已经成为学生获取知识的主要途径。然而，许多学生在课堂上注意力不集中，导致课堂效率下降。𐟓š𐟑颀𐟏늊𐟔 注意力不集中的表现：开小差与同桌讲话受外界干扰 𐟒ᠥ𝱥“因素：环境因素：教室噪音、光线等个人因素：学习习惯、兴趣爱好家庭因素：家庭氛围、父母教育方式 𐟓– 对策研究：改善教学环境：减少噪音、调整光线个性化教学：根据学生兴趣设计课程家长参与：与家长沟通，共同帮助孩子改善注意力 𐟓ˆ 通过访谈和观察福建省不同地区的小学教师，发现几乎每个班级都存在注意力不集中的学生。本文旨在从小学生注意力不集中的表现形式中找到原因，并总结出有效的解决措施。𐟎关键词：小学生；注意力；不集中；影响因素；措施

甘肃2024数字化精品课：智慧教育新体验 𐟎“ 甘肃省2024年教育数字化应用精品课，带你进入智慧教育的新时代！通过精美的PPT，我们将一起探索数字化教育的魅力。 𐟓š 活动一：绘制单元学习成长树聊聊单元中的新发现：重新打开你的语文书，选择你最喜欢的一个或几个单元。你可以把相似的单元主题或内容放在一起，边比较边整理。制作学习成长树：从单元主题、语文要素、字词积累、主要人物、重要事件、重点景物、口语交际、习作等角度思考你的学习收获。你可以直接输入或绘制思维导图，同时上传视频或音频进行解说。小建议：从学习收获中提取关键词，可以使“成长树”的表述更清晰哦！你可以绘制图文并茂的纸质版，也可以是“有声有色”的电子版。 𐟖‹️ 活动二：“我心中的语文”主题笔会聊聊语文带给我的新世界：分享你的语文学习心得和体验。汇编我的语文雅：将你的语文学习成果整理成册，以笔会友，展示你的语文才华。评选班级好笔生：推荐你认为班级里最棒的语文作品，让更多人看到你的创意和努力。 𐟌𑠩€š过这些活动，我们将共同探索数字化教育的潜力，让学习变得更加有趣和高效。快来加入我们，一起开启智慧教育的新篇章吧！

远方来友，实践交友𐟎‰ 𐟎ˆ 目标明确，操作性强：我们的活动设计旨在通过实际操作，培养学生的应用文写作能力，提升他们的语文素养。 𐟓… 第二课时：课前准备活动一：策划与组织班级将开展“小组展示说朋友”和“自我展示交朋友”等活动。请根据活动主题及流程，为主持人撰写主持稿。制作精美的邀请卡，写上富有特色的邀请词，向任课教师发出得体、诚挚的邀请。 𐟎蠦𔻥Š褺Œ：交换个性名帖确定自我介绍的内容，为自己设计一张独一无二的名帖（设计要素：姓名、昵称、爱好、性格、座右铭等）。向同学展示自己的择友标准，发表交友宣言，选择志同道合的朋友。 𐟑䠦𔻥Š褸‰：发布交友宣言确定一个主题词，以此向同学展示自己的择友标准，用一分钟的时间发表交友宣言，最好说出你的真实经历和感受，选择志同道合的朋友。 𐟓 活动四：展示交流教师组织班级同学分小组围绕“你希望结交什么样的朋友”展开讨论，讨论过程中提炼关键词并书写在卡纸上。围绕确定的关键词，以文字或图文结合的方式创写交友启事。 𐟌Ÿ 小贴士：邀请卡（函）是现实生活中常用的一种日常应用文体，一般由标题、称谓、正文、落款组成。正文要写明活动的时间、地点和内容，用语简洁明了、得体诫挚。在人际交往中，名帖对加深彼此的了解有着非常重要的作用。请确定好自我介绍的内容，为自己设计一张独一无二的名帖（设计要素：姓名、昵称、爱好、性格、座右铭等）。 𐟓š 自我介绍要点提示：介绍有序，条理清晰，整体局部，突出亮点。抓住特点，适当选取，讲求真实，不能虚假。态度自然，语言清晰，生动有趣，注意时间。 𐟎‰ 小结：大家在介绍时充满自信，语言清晰，态度大方，清楚地介绍了自己的姓名、特长、爱好和性格等情况，有的事例典型，有的风趣幽默，令人印象深刻。根据“活动一”中对交友之道的了解，我们确定了自己的交友标准，能大声清晰地说出自己的交友宣言，对自己和同学有了更深人的了解。同学们在认真聆听他人发言的基础上对班级同学有了进一步了解，进行了慎重的名帖交换仪式，收获了真挚的友谊。

学生阅读成绩差？这样讲题才有效！大家好，我是芊芊！ 𐟌ˆ 讲阅读前，先做阅读阅读作业不宜布置为家庭作业。学生们回家后，有几个会认真做阅读的？一旦形成不良阅读习惯，阅读时浮皮潦草，不能沉浸阅读，贻害无穷！每周在校抽出20-30分钟时间集体做阅读，做完就收，并且告诉学生老师会批。这样学生会做得非常认真，这时暴露出来的才是学生的真实问题。 𐟒Ž 做阅读前，教师要有明确要求边读边勾画关键语句。事先和学生说好没有勾画痕迹的抄一遍文章。强调几次之后勾画习惯基本就养成了。不通读完全文，不允许做题。 𐟌ˆ 讲阅读 𐟒Ž 先带领全班从整体上把握文章，再讲题。给三分钟时间快速浏览全文，回忆主要内容。提问：文章主要讲了什么内容，请简要概括。文章主旨是什么。这两个问题是记叙文答题前必须清晰掌握的。有时也可以提些其他问题帮助理解文章。如：文章怎样分层？ 𐟒Ž 讲解具体题目 𐟔 已见过的题型让学生讲题。要求：细致分析题干，说出题干中的关键词，明确题型。说出答题思路。读出自己的答案。教师要做：听学生的答案并找出问题，给学生的回答打分。（一般找两三个学生说出自己的答案，暴露问题。）再次带领全班梳理答题思路，强调学生出现的问题，并明确采分点和答题细节。如赏析题：思路：角度+内容+情感。共三分，一点得一分，少一点扣一分。注意：角度要全面；答题术语要准确，写出了……表达了……。情感理解要准确，要知道从文中哪些地方读出来。 ⭐️ 每一道题都要讲透，把该强调的强调到。 ⭐️ 讲一两次不可能全班都会，要做好论持久战的准备，至少要细细的讲五遍以上，基本全班才能把握该题型。 ⭐️ 像赏析题这种思路清晰，答题模板固定的题一定要练到基本全班不丢分，班级均分才有可能提高。 𐟔 未见过的题型老师带领分析题干。学生读出自己的答案。（多找几个学生）老师做出点评并打分。请回答好的学生说说自己的答题思路。老师带领全班梳理答题思路和采分点。在笔记本上记下该题型的答题思路和答案模板，形成系统笔记。 𐟎€ 讲阅读原则整体理解文章是前提。每类题型讲透答题思路和答题细则。全班掌握题型之前需要耐心地一遍遍讲解。希望这些方法能帮到大家，提高学生的阅读成绩！

山西特岗考试教综备考攻略，一周提分秘籍！姐妹们，6月16日的山西特岗考试就要来了，只剩下短短的一周时间了！相信大家在这段时间里已经把学科知识学得差不多了，接下来最重要的就是做真题卷，特别是教综部分！教综虽然占比不算特别大，但足以成为拉分项，所以一定要重视起来！教综重难点总结教育学第一章：教育的本质、教育的社会属性、心理起源说、生物起源说、20世纪以后的教育、布鲁纳、培根、教育与社会发展第四章：教育目的、素质教育、全面发展教育、教学原则、德育第六章：教学过程的基本规律、教学过程第七章：基础教育课程改革、班级授课制心理学第二章：知觉、感觉、想象力、记忆类型、感觉、注意的品质第三章：情绪状态、情感、情感分类第四章：马斯洛需要层次理论、兴趣、气质类型教心学第二章：学生心理、学生心理一般特征、认知发展第三章：学习概念、学习分类、行为主义学习理论、认知、人本主义第四章：学习动机、学习迁移、态度、品德的心理结构、皮亚杰、影响品德形成与发展的因素、促进学生形成良好品德的方法小三门教师职业道德规范、新课改下的教育学、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》背诵方法小贴士圈画关键词：把一个知识点中的关键词圈出来，然后围绕着这个关键词去背。图像记忆法：比如巴普洛夫的狗，可以用图片来记忆。口诀背诵法：雷君老师课上总结的各种口诀直接背就行，比如“三爱两人一终身”等。背写框架图：边背边写框架图，这样背诵思维会非常清晰，且会加深记忆。到了这个阶段，教综基础知识点是需要过一遍的，接下来的任务就是高频考点要熟练掌握，多刷题掌握做题方法，要把能拿到的分数都要拿到！希望大家都能顺利通过考试，加油！𐟒ꀀ

如何充分利用英语听力原文？𐟓š 大家是怎么上英语听说课的呢？我记得在公校读书的时候，虽然毕业没几年，但那时候想法还挺多的。后来这些习惯都保留了下来。基础一般的孩子怎么办？𐟧’ 对于基础一般的学生，书上的听力题有时候会有点难度，因为他们不会读题。所以，首先，教他们如何读题是非常重要的。其次，降低题目难度也是一个好方法，这样可以避免浪费第一遍听的机会。基础好的班级怎么教？𐟓š 对于基础好的班级，听说和读写部分不应该是独立的。从学生的角度来看，听力原文中涉及的话题只练口语交际有点浪费。我会根据学生的基础，适当将听力原文延伸成“读写片段”。比如，让学生上台演讲，或者答记者问。前提是小组讨论好，并准备好关键词。这样不仅能训练他们的口头表达能力，还能树立他们的学科自信心。如何抢先练笔？✍𐟏𛯸 此外，还可以让学生只言片语地写下笔记。这对后面的读写课也有正向的粘合作用。总的来说，充分利用英语听力原文，不仅能提高学生的听力水平，还能帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

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