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梅花课文关键词在线播放_歌曲《关键词》表达了什么(2024年12月免费观看)

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梅花课文关键词

四年级语文《古诗三首》备课指南 𐟓š 教学目标认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等5个字。能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。 𐟖‹️ 作者简介王昌龄：生于(?—约756)，字少伯，唐代诗人。以七言绝句闻名，被誉为“诗家夫子王江宁”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向上的精神。代表作有《从军行》《出塞》。卢纶：生于(约742—约799)，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。以五言、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。他在从军生活中所写的诗风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。代表作有《塞下曲》。王冕：生于(1287—1359)，字元章，元代诗人、画家，号煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，以卖画为生，存世代表作有《墨梅图》。 𐟓– 核心任务《芙蓉楼送辛渐》中表现依依惜别场景的句子有哪些？《塞下曲》如何渲染战前的紧张气氛？《墨梅》中表达诗人志向的是哪两句？ 𐟒ᠦ•™学建议本课的三首古诗都表现了诗人的志向和精神品格，教学时应以朗读为主，感受其精神品格。从解题入手，了解相关信息。让学生读诗，读准字音、读通诗句，尝试借助注释理解诗句的意思。通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格。想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗。梳理理解诗意的方法，整体感知，通过层层深入的朗读，感受诗中的精神品格。将朗读贯穿古诗教学的整个过程。抓住关键词，借助形象化的手段帮助学生理解诗意。感受诗句表现的精神品格。积累表达。教学《芙蓉楼送辛渐》时，可以简介一些历史背景，了解诗人的仕途坎坷及刚正不阿，引导学生由“冰心”“玉壶”的特点，明白作者是在表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心。教学《塞下曲》时，引导学生由“大雪满弓刀”的独特画面，感受雪夜作战的艰苦和将士们的英勇。

𐟐𑠥››年级《猫》教学设计大揭秘！𐟓š 𐟎‰ 朋友们，四年级的《猫》教学设计来啦！快来看看吧！ 𐟓– 一、激趣谈话，导入新课播放一些可爱的猫咪图片，让孩子们瞬间被萌化。介绍一些喜欢猫的著名作家，引出今天的学习主题。 𐟓 二、初读课文，梳理脉络出示两组描写大猫和小猫特点的词语，让孩子们认读。认识一些生词，比如“屏息凝视”和“枝折花落”。抓住课文中的关键句，理解“可爱”的多种含义。用关键词归纳大猫和小猫的特点。教师小结。 𐟒ᠤ𘉣€聚焦“古怪”，品味喜爱从“古怪”中品味作者对猫的深厚感情。出示对比句子，通过语气词感受作者的喜爱。创设情景，师生互读，进一步体悟作者的感情。通过梅花印的描写，展现作者对猫的宠爱。交流体会：从“小梅花”中你体会到了什么？引导想象：如果不喜欢猫的人，看到自己稿纸上有猫的脚印，会有什么反应？教师小结。 𐟓 四、写法迁移，表达喜爱出示文段，提炼出矛盾特点+具体事例的写作方法。出示原文，让孩子们活学活用，改写句子。学生练习：用上加点的字来说说熟悉的小动物。完成当堂小练，巩固知识。教师点评学生的自由表达。小结课堂。 𐟓š 五、延伸课外，推荐书目推荐一些关于猫咪的书籍，让孩子们在课外继续探索猫咪的奥秘。

《落花生》课文深度解析与思考 𐟓š 课文知识点解析：本文的作者是谁？按照什么顺序写的？课文围绕“落花生”展开了哪些内容？从课文中的对话可以看出花生有哪些特点？父亲想通过花生告诉我们什么道理？ “花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是什么？花生与桃子、石榴和苹果有何异同？为什么要提到它们？为什么父亲的话“深深地印在我的心上”？作者为什么详细描写“议花生”，目的是什么？ 𐟒�𗱥…妀考：课文通过花生的特点，让我们想到哪些默默无闻作奉献的人？看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯通过这些问题的思考，我们可以更深入地理解课文的内涵和价值，感受花生的美好品质，并从中汲取力量。

三年级上册八个单元习作范文精选 𐟓– 第一单元：猜猜她是谁今天，我想向大家介绍我的好朋友，请大家猜猜她是谁。她个子矮矮的，脸却胖嘟嘟的，红扑扑的脸上总是带着灿烂的笑容，看起来非常可爱！她是一个很内向的女孩，说话轻声细语，不靠近还真听不清她在说些什么。每次上课，老师请她回答问题，她总是小心翼翼的，生怕说错话。在老师的鼓励下，她才终于壮着胆子大声朗读课文。她虽然内向，但却很热情。有一回我去她家做客，她拿出许多水果款待我，还拿出自己珍贵的玩具和我一起玩。午休时，她担心我着凉，还为我准备了一床小棉被，我被她的贴心感动坏了！她是我们班的绘画大师，美术课老师常夸奖她的作品颜色鲜艳、构图精美。周末，我和她一起去公园写生，她画的风景栩栩如生，我打心底佩服她！现在，你们能猜出她是谁吗？ 𐟓– 第二单元：猜猜他是谁有这么个可爱的小男孩，今天我想来好好写写他。他身材高大，皮肤黝黑，看起来力大如牛。他的鼻子又大又圆，在这样的大鼻子下面还有一张能说会道的大嘴巴。他是一个乐天派，每天都笑嘻嘻的，似乎从来没有烦心事。有一次考试，他只考了70分，我们都以为他会因此懊丧，可没想到他乐呵呵地对我们说：“一次失败不算什么，回去加把劲，下回我还是90分。” 他是咱们班出了名的“热心肠”，有一回美术课我忘记带马克笔，他二话不说掏出自己的笔递给了我，还和我说：“尽管用！”这可真是把我感动坏了！他最喜欢拼乐高。他拼积木的速度比其他同学快上好几倍，而且从来不会拼错。如果有乐高拼搭大赛，我猜他一定是冠军。看到这里，你们一定猜到他是谁了吧！ 𐟓– 第三单元：写日记 10月20日星期五阴天今天的语文作业是背诵第二单元的日积月累。我的记忆力不好，语文课的背诵作业对我来说就好像一座无法逾越的大山，让我望而生畏。一回到家，我就坐在书桌前开始背书，我一遍一遍地朗读着课文想要记住它，可当我一合上书本，那些字句就像顽皮的小精灵似的，在我脑海中跳来跳去，始终无法排列成整齐的队伍。我痛苦极了，我开始怀疑自己是不是不适合背书。这时，妈妈走了进来，她端来一盘水果对我说：“休息一会儿吧，补充点营养吧！”吃完了水果，我又打起精神重新开始背书，我用笔圈画了关键词，又认认真真地读了几遍课文，最后合上书反反复复背了好几次，终于能把课文一字不漏地背出来了！我成功了！背诵课文让我明白了凡事贵在坚持，学习是一件不轻松的事，但只要坚持，我一定会有所收获！ 𐟓– 第四单元：我会编童话自以为是的玫瑰花森林中开着一朵娇艳欲滴的玫瑰花，她自认为自己是最美的花，因此她总是看不起其他花儿。这一天，她又和往常一样炫耀起来：“哼！我有着火红火红的花瓣，还有浓郁的香气，你们谁也比不了我！”啄木鸟实在看不下去了，他劝说道：“玫瑰花，你太自以为是了，森林中还有许许多多的花儿，他们虽不及你鲜艳，但他们也各有各的美。”玫瑰花没有理会啄木鸟，又自顾自地欣赏起来。冬天到了，漂冽的寒风无情地摧残着玫瑰花的花枝，她在寒风中瑟瑟发抖，从前引以为傲的花瓣也一片片凋落。就在这时，她闻到一股淡淡的芬芳，原来在不远处静静开着一株梅花，梅花不作声，更没有炫耀。玫瑰花羞愧地低下了头，她回忆起啄木鸟说的话，从此不再炫耀，而是学习梅花谦逊的品格。

𐟌诸雪地里的小画家𐟎芰Ÿ“š小学语文备课 𐟎覕™学核心素养：认识“家、鸡”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个字和竖折折钩、竖折横折钩等笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文。提取文中明显信息，感受“小画家”雪地作画的快乐。结合插图，知道小动物脚印的不同形状。了解冬眠的特点。 𐟓–教学重难点：认识“家、鸡”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个字和竖折折钩、竖折横折钩等笔画。 𐟑颀𐟏릕™学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，冬天到了，下雪了，白茫茫一片真美丽！你们会在雪地里做什么呢？课文中的小动物们都在做什么呢？出示课题《雪地里的小画家》二、初读课文，认读生字借助拼音自由读课文，注意要把字音读准确，句子读通顺。三、朗读文本，理解内容为什么它们画的像竹叶、梅花、枫叶、月牙呢？因为它们是用脚印作画的。在课文中找到相应的句子，齐读。找脚印游戏。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着呢。读好问句。（问句要读出疑问的语气）理解什么是冬眠，哪些动物有冬眠的习性，如青蛙、蛇、熊等。提示：这种自问自答式的句子叫做问句。四、总结与作业朗读课文，背诵课文。完成相关练习。

𐟌𑤺”年级上册语文《落花生》预习笔记𐟌𑊰Ÿ“– 预习笔记 𐟌𞠨ﾦ–‡内容概览课文围绕“落花生”展开，讲述了种花生、收花生、尝花生和议花生的过程。全文通过对话的形式，展现了花生的多种特点，如味美、可榨油、价格便宜等。 𐟌𘠨ﾦ–‡片段精选 “父亲说：‘花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。’” “我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。’” 𐟒ᠨﾦ–‡主旨通过花生的特点，父亲希望我们做有用的人，而不是只注重外表。这让我们想到那些默默无闻、对社会有贡献的人，如路灯、竹子、梅花等。 𐟓 小练笔选择课文中提到的“竹子”、“梅花”、“蜜蜂”或“路灯”，试着写一段话，描述它们的特点，并表达对它们的赞美。例如： “那一排排路灯，多像保卫国家的战士啊!路灯在黑暗中明亮，就像战士一样，站在我们身后，为我们保驾护航。”

暑假实践作业：一升二学生的诗意假期 𐟌ž 暑假漫游图 𐟌ž 第一站：接天莲叶无穷碧（阅读）每天阅读30分钟，让知识的海洋浸润你的心灵。第二站：荷叶罗裙一色裁（古诗）根据闯关表，尝试背诵下学期的古诗，感受古人的智慧与情怀。第三站：小荷才露尖尖角（习字）每天练字20分钟，用书法传承华夏文明，书写美好生活。第四站：映日荷花别样红（预习）提前预习下学期的课文，为新学期做好准备。 𐟓š 我的读后感 𐟓š 记录你阅读后的感想，分享你的思考与收获。 𐟓 我的读书笔记 𐟓 书名: 词语积累: 语句摘抄: 我的感想: 𐟎蠥䨯—闯关 𐟎芤𛎦ⅨŠ𑥈𐦱Ÿ雪，挑战一系列古诗背诵，感受古人的诗意生活。 𐟖‹️ 我的诗意书架 𐟖‹️ 用彩笔描绘出你心中的诗意书架，记录你的创意与灵感。 𐟓… 暑假时间安排 𐟓… 合理安排你的暑假时间，确保每天都有充实的学习与生活。 𐟓 我的暑假计划 𐟓 制定详细的暑假计划，包括每天的学习任务和活动安排。 𐟌Ÿ 备忘录 𐟌Ÿ 记录重要的提醒和注意事项，确保暑假生活有序进行。 𐟌ˆ 卷首语 𐟌ˆ 在这个炎炎夏日，让我们一起探索知识的海洋，享受充实的假期生活。

一年级语文《雪地里的小画家》逐字稿+课件 𐟓š 语文教师 | 一年级《雪地里的小画家》公开课逐字稿+课件，板书贴纸也准备好了哦！结合了徐丝丝老师的逐字稿和视频以及多位老师的课件，经过多次修改和完善，值得纪念的版本！ 𐟓– 朗读课文小朋友们，今天我们来学习一篇有趣的课文《雪地里的小画家》。请借助拼音，自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 𐟖𜯸 小画家们课文中提到的小画家有：小鸡、小狗、小鸭和小马。他们分别画了什么呢？请用横线把它们找出来。 𐟐㠥𐏩𘡧”𛧫𙥏𖊥𐏩𘡧”𛤺†什么？竹叶是什么样的？最早的“竹”字就像两片细长的竹叶。经过时间的演变，慢慢变成了现在的样子。 𐟐𖠥𐏧‹—画梅花小狗画了什么？梅花是什么样的？小狗的脚印像梅花，真有趣！ 𐟦† 小鸭画枫叶小鸭画了什么？枫叶是什么样的？枫叶的形状像小鸭的脚印，真有意思！ 𐟐𔠥𐏩鬧”𛦜ˆ牙小马画了什么？月牙是什么样的？小马的脚印像月牙，真特别！ 𐟌诸情境创设想象一下，早晨起来看到雪地里的小画家们，心情怎么样？请带着这种心情朗读课文。 𐟎‰ 多音字指导课文中有一个多音字“着”，读作“zhe”或“zhu㳢€。在这个句子中读作“zhe”，请跟我读：河水哗哗地笑着，娃娃嘻嘻地笑着。 𐟎𖠦œ—读节奏朗读时可以加上节奏魔法，这样读起来更有趣。请试着加上节奏魔法，和老师一起读。 𐟎蠩š文识字通过课文中的插图和词语，学习生词：竹叶、月牙、枫叶等。这些词语不仅在课文中出现，还可以在生活中使用哦！ 𐟓š 课堂小结通过这节课的学习，我们了解了雪地里的小画家们，学习了生词和朗读技巧。希望大家继续努力，提高语文水平！

𐟥œ落花生教案解析𐟓š 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 掌握“亩、播”等生字，了解课文大意。 2️⃣ 分角色朗读，深入理解课文内容。 3️⃣ 领悟落花生蕴含的深刻道理。 4️⃣ 学习仿写课文，提升写作技巧。 𐟓–课堂笔记： - 课文讲述了落花生的种植、收获与品尝过程。 - 通过对比桃子、石榴、苹果等果实，突显落花生的内在美。 - 父亲的话语揭示了做人的道理：要像花生一样，朴实无华，有用而非只讲体面。 𐟒ᥰ练笔：选择生活中具有落花生品质的人或物，如竹子、梅花、蜜蜂等，进行仿写练习。 𐟌𑨯𞥐Ž反思：通过学习《落花生》，我们不仅掌握了知识，更领悟到了做人的真谛。在未来的生活中，我们要学会像花生一样，默默奉献，不图名利。

𐟎裀Š雪地里的小画家》课堂笔记分享𐟓 𐟌诸生字词解析竹 (zh㺩：竹子、竹叶。如“竹林”、“竹竿”。书写时注意左右结构的紧凑。牙 (y㡩：牙齿。如“门牙”、“月牙”。笔画简单，但第二笔竖折需注意。马 (m玩：马匹、骏马。如“马车”、“马路”。书写时注意横折和竖折折钩的比例。 𐟓– 课文理解内容概述：课文描绘了下雪后，小动物们在雪地里留下的独特脚印，形象地展现了不同动物的脚印形状。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，而青蛙则在洞里冬眠。主题思想：通过这些小动物们的创作，激发孩子们对大自然的热爱和对小动物的喜爱，同时了解不同动物的脚印特征及青蛙的冬眠习性。写作手法：课文运用生动的比喻，将小动物的脚印比作不同的画作，如“小鸡画竹叶”，让孩子们更容易理解和记忆。 𐟖Œ️ 课堂互动在讲解过程中，可以通过互动问答、角色扮演等方式，让孩子们更深入地理解课文内容，同时激发他们的想象力和创造力。例如，可以让孩子们模仿小鸡、小狗、小鸭等动物的叫声，或者让他们用自己的小手在雪地里画出不同的图案，体验创作的乐趣。