当前位置：网站首页 » 教程 » 内容详情

观潮关键词前沿信息_读观潮我似乎听到了(2024年12月实时热点)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

观潮关键词

𐟌Š四年级语文《观潮》课堂记录𐟓 𐟌ˆ第一单元：自然之美探索自然的奥秘，感受大自然的魅力。江流天地外，山色有无中。 ——唐ⷧŽ‹维调动多种感官关键词联想联系生活经验插图辅助 𐟓–阅读要素：边读边想象画面，感受自然之美。 𐟓习作要素：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。什么地方？在哪里？有什么特别之处？从不同方面来写推荐理由，理由要充分，写具体。 𐟌Š观潮潮来前：江面平静，薄雾笼罩，雄伟壮丽。潮来时：雷声滚动，白线涌现，山崩地裂。潮来后：波涛汹涌，余波未尽。 𐟓Œ总：钱江大潮→天下奇观潮来前：海宁市盐官镇是观潮最佳地点。潮来时：潮水如千万匹白色战马齐头并进。潮来后：潮头奔腾西去，波还在漫天卷地般涌来。 𐟓š有感情地朗读课文，背诵第3~4自然段。说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面？选择印象最深的和同学交流。 𐟓œ诗意：农历八月的钱塘江清水涌来，发出震耳欲聋的声音。高高的浪头拍打着岸边山峦，又弹回来，像片片雪花一样飞溅。潮水便向大海退去，但须更却入海门去，卷起沙似雪堆。大潮退去后，座座沙堆却留下来，就像雪一样洁白。

高温露营：如何在热浪中享受户外乐趣？ 𐟌🠦Ž⧴⦈𗥤–的乐趣，关键词「感受」 1️⃣ 放松从城市的喧嚣中逃离，来到开阔的草地上，暑热似乎不再那么重要。每一阵微风，每一声欢笑，都在为心灵减负。 2️⃣ 自由自由不是“由自”，而是追求一种无拘无束的状态。在当下，享受微风、微光，与朋友举杯畅谈，满足于这片刻的自在。 3️⃣ 快乐在草地上意外地遇到“猫狗双全”，这真是一个温暖的惊喜。快乐是烧烤炉旁的逗猫遛狗，是树荫下的小火慢炖，是湖心中央的泛舟。 𐟌Š 探索目的地的特质 1️⃣ 有风的地方海宁最著名的景色莫过于“钱塘江观潮”。这次选择的营地刚好在钱塘江边，第一晚，我们吹着风、享受烧烤的乐趣。 2️⃣ 水上乐园超大的湖面非常适合皮划艇。第二天，与队友配合，浅滑一个小时，惬意上岸。期待下一次再次体验“从桨板上落水”的刺激。 𐟚— 探索过程中的意外从上海出发的路上遇到堵车，频繁的踩油门和提速让脚底发麻，路程也拉长了2个小时。尽管如此，我表现得较为平静，认为这次堵车的经历是对我应对“即时变化”的一次练习。 𐟑‹ 感谢你的聆听。

𐟌•中秋节公主号排版模板与文案分享𐟎‰ 𐟎‰ 𐟌• 中秋佳节即将来临，我们为大家精心准备了一组国潮手绘风格的公主号排版模板和文案，让你的中秋节推文更加生动有趣！ 𐟎蠨🙧𛄦衦🩇‡用渐变配色，明亮活泼，非常适合想要营造可爱氛围的公主号使用。 𐟓 以下是央视笔下的中秋佳节文案，供大家参考：中秋，充满浪漫色彩。丹桂飘香，银月光满，玉露初凉，秋日之美尽显诗情画意。嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药，瑰丽想象牵动绵绵情思。中秋，滋润味蕾。小饼如嚼月，中有酥和饴，圆圆的月饼寓意着团圆。吉祥各式的馅料丰富着味觉体验，再浅尝一口桂花蜜酒，唇齿舌尖尽是醉人的甜蜜。中秋，洋溢节日欢愉。登楼临轩，酌酒赏月；彩船泛舟，钱塘观潮；儿童把玩兔儿爷等玩偶，阖家欢聚一堂，皆是和和美美。无论时光如何流转，无论岁月如何变迁，月光皎皎，情意绵绵。但愿人长久，千里共婵娟。每个中秋，都是中国人的团圆约定。 𐟛 ️ 排版工具推荐：135编辑器只需在编辑器中输入对应编号或关键词【中秋】，即可轻松找到并使用这些精美的模板。 𐟌Ÿ 快来试试吧，让你的中秋节推文更加出彩！

𐟌Š《观潮》教学设计详解𐟓š 𐟌Ÿ第一课时：探索钱塘江大潮的奥秘𐟌Ÿ 𐟎‰课题导入：播放钱塘江大潮的视频，带领学生感受这一奇景的震撼，激发学习兴趣。 𐟓–初读课文，扫清字词障碍： 1️⃣ 认真朗读课文，注意读准字词。 2️⃣ 指导多音字“薄”的读音，并让学生通过上下文理解词义。 𐟔再读课文，整体感知： 1️⃣ 提问：快速浏览课文，说说课文是围绕哪句话来写的？哪个词最能概括大潮的特点？ 2️⃣ 学生找句子、词语，并注解“天下奇观”。 3️⃣ 概括引导：课文是按时间顺序来写钱塘江大潮的，表现了其壮观的景色。 𐟓š布置作业：学写生字、巩固生字，并读课文。 𐟌ˆ第二课时：深入学习，想象画面𐟌ˆ 𐟔复习词语，整体回顾课文内容。 𐟎覷𑥅奭椹，想象画面： 1️⃣ 潮来前：作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？关键词“横”展现了江面的宽阔。 2️⃣ 潮来时：自读3-4自然段，按要求学习。品读“午后一点左右…”，感受大潮的磅礴气势。 3️⃣ 潮去后：默读自然段，想象大潮退去后的画面。 𐟓布置作业：完成相关练习，并准备成为小导游，介绍钱塘江大潮。 𐟎‰通过这两课时的教学设计，学生们将更深入地了解钱塘江大潮的壮观景象，并能够想象出潮来前、潮来时和潮去后的不同画面。快来试试吧！𐟌Š𐟌Š𐟌Š

高考冲刺班：对高三学生来说，有大量的知识是需要背下来的，分享几个掌握快速背书的方法：#高考冲刺# #成都高三补习# #高考# 抄诵法俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。” 背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。这样下来，不仅会背，也可以顺利完成古诗文的默写要求，一举两得。情节法记住要背内容中表示时间、方位、情节顺序的词语，通过这些词语提示自己下一段内容。比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处.....人声.....；过了一会.....响声...人群....；再近些，白浪....；浪潮越来越近........，大家....... 按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。情境法创设具体情境，根据情境熟读，更容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手........；当微风拂过时，像呢喃细语.......；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲....... 这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

𐟌Ÿ小语面试快速上手的秘诀：模仿与复盘𐟌Ÿ 𐟚€ 想要在面试中脱颖而出？最直接的方法就是模仿！通过模仿有经验的人，你可以快速掌握成功的秘诀。以下是一些实用的建议，帮助你在模仿中找到自己的节奏。 𐟓š 找到你的榜样：选择你敬佩的老师或者名师，研究他们的教学方法和课堂风格。观察他们是如何处理课堂问题的，如何与学生互动的。 𐟓– 精简流程：不要过度准备，给自己设定一个合理的准备期限。遇到问题再查资料，不要拖延。 𐟕’ 树立榜样：找一个有执行力的榜样，学习他们的习惯和方法。 𐟕’ 十分钟法则：先做十分钟再说，这样可以避免拖延。 𐟓… 合理规划时间：不要只安排一天的任务，合理分配每一天的时间。 𐟏ᠨ🇦ž简生活：清空思绪，专注于眼前的事情。 𐟓 设置每日固定任务：让执行成为习惯，这样你就能逐渐掌握技巧。 𐟓š 模仿名师课例：观察他们的教学方法和课堂风格，学习他们的教姿教态。看看他们是如何思考和解决问题的。 𐟓– 精读策略：讲究策略和方法，以下是一些实用的精读技巧：抓关键词联系上下文和生活实际想象对比，想出美感的场景借助插图和工具书借助视频和讲解加入动作，放开手脚表演朗读指导，以读代讲 𐟔„ 复盘：对标目标，看看完成的进度。哪些地方可以做得更好？哪些问题如何解决？如何在模仿中进行复盘。 𐟓… 做计划：学会果断执行，时间不等人，机会稍纵即逝。制定详细的计划，逐步执行。 𐟓– 备课：抓住语文要素，如想象、语言动作神态分析人物性格等。策略单元包括预测、提问、提高默读速度等。 ⏳ 时间充裕：梳理每一课的主问题、板书和关键句的教法。例如，《观潮》《祖父的园子》《乡下人家》等写景的文章可以围绕“哪些地方给你留下深刻的印象”展开。 ⏳ 时间紧迫：练习+直接背逐字稿+用手机录视频模拟考场，一遍一遍过，录完看问题。平常自己碎碎念，记流程。通过这些方法，你可以快速提升自己的教学水平，为面试做好充分的准备。加油！𐟒ꀀ

教师节预热：抽象礼物背后的教学反思 ### 教学反思学生回答问题后，尽量不要重复他们的答案。这样能鼓励学生独立思考，而不是依赖老师的答案。控制少说与课堂无关的话。这样可以保持课堂的专注度，让学生更专注于学习内容。更耐心认真地倾听学生的回答。尤其是在他们一起回答时，不能只想着自己的讲解计划。例如，今天在课堂上讲多音字组词时，“薄雾”和“薄情”这两个词，学生的回答让我意识到自己的表述可能不够准确。课堂上注意学生的真实反馈。有时候自己感觉讲得很到位，但听录音时发现有些问题表述不够清晰，学生的回答也不全对。因此，在课堂上要及时纠错，不要等到课后才发现问题。读、交流、再读的模式比上学期进行得流畅了不少。这种模式让学生有更多的时间和机会去思考和理解。今天也尝试了一些有挑战性的问题，能更好地调动学生。大部分学生真的认真思考了，比如《观潮》的写作顺序，我告诉大家本文写作顺序不是只有唯一的答案，你看你能发现怎样的写作顺序。学生的回答包括方位顺序、时间顺序、事件发展顺序、空间顺序、由远及近等。虽然有的不是百分百准确，但多少沾点边，是他们自己思考的结果。学习字词时让他们猜我会提问什么？抢答模式让他们更积极地参与课堂。第一次进行预习听写，基本就和平时的学习态度和学习成绩相对应。如果在学完这一课，完成所有相关作业、订正后，再听写，还是和预习听写一样，那说明基础知识的教学和训练方式还有待改进。【预习——课堂认读、教学——预习听写——订正预听——抄写——小册、学默——课后听写——订正——汇错目录页——单元汇错听写——订正】最重要的是紧扣单元要素，抓主问题去训练要素能力。潮来前：画面中景物、方位；感受，朗读。写潮为什么写潮来前、观潮人？潮来时：体会大潮的移动变化过程，同桌合作：位置、声音、形态变化。抓关键句，想画面，说感受，多形式朗读。潮退后：抓关键词想画面，词意+图片助力想画面。作文草稿存在的问题审题问题：还没搞清楚习作一要干嘛。推荐一个好地方，吸引读者也想去看看玩玩。由暑假出去玩的话题引出习作一，导致很多基础差的学生完全写成游记甚至是流水账。把这个地方的基本信息写清楚，基本都没有介绍这个好地方的基础信息。推荐的理由大部分同学不符合多角度，很多只写了两个理由，或者缺乏展开具体的描述。错别字太多，写完后从来不自检。不按要求，不写提纲，提纲是摆设。

𐟌Š四年级上册语文第一单元检测卷𐟓 𐟓–仔细读拼音，认真写词语。 shuo chao da di kuo jiu kuan guan long zhao 说潮大地阔久宽关龙赵答太十堤据说笼罩潮观宽 wang shi zhu jian beng dun you ru pan lie 望世主建崩顿由如盼裂 shou zhen bi qian pu tao zhuang ia yu 受真比前铺装余波庄稼级 yue e tin kong tiao luan feng su shi 跃饿庭空条乱风俗时 𐟔我会按要求进行选择，完成练习。 1.下面加点字的注音全部正确的一项是（D），有错误的标出并在下面横线上改正。雾时(cha) A.薄雾(bo) 昂首(ang) 人声鼎沸(ding) 跳跃(yue) B.震动(zhen) 俗话(su) 山崩地裂(beng) C.闪烁(le) 谷穗(sui) 归巢(chao) 半明半昧(wei) D.屹立(yi) 芦苇(wei) 霸占(ba) 摇摇欲坠(zhui) A:cha B:beng C: le wei 2.“横贯江面”中的“贯”的意思是（C）。 A.连贯 B.旧时的制钱 C.穿,贯通 D.世代居住的地方 3.下面词语,不是描写大潮声音的是（A）。 A.人声鼎沸 B.闷雷滚动 C.山崩地裂 D.风号浪吼 𐟌Š钱塘江大潮壮丽景象。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 𐟌…观潮的地点是海宁市盐官镇海塘大堤，时间是农历八月十八。描写钱塘江大潮的著名诗句有“海面雷霆聚，江心瀑布横”。文中画“”的句子是一个比喻句，突出了江潮的宏大气势，朗读时应把“齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动”几个词语重读。这两个自然段描述了大潮到来时的画面，抓关键词填写下面大潮的顺序：传来响声、出现白线、拉长变粗、形成水墙、飞奔而来。

𐟓š四年级上册语文阅读小练笔𐟓 𐟓– 第一课《观潮》小练笔 𐟌Š 模仿《观潮》第4自然段，选择一个景物进行仿写。 𐟓œ 原文：那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 𐟖‹️ 仿写：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼着一层蒙蒙的薄雾。潮来时伴随着声音和形态的变化，梳理出潮来的过程并填写在下面的表格里。 𐟓Š 大潮过程：声音：越来越大形态：一条白线 -> 堵水墙位置：远处 -> 越来越近 𐟌™ 第二课《走月亮》小练笔 𐟌• 模仿《走月亮》第6自然段，说说自己的所见所想，描写一段月下的某个情景。 𐟓œ 例：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… 𐟖‹️ 仿写：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光、团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？填到下面表格中。 𐟌Œ 视觉(眼)：听觉(耳)：嗅觉(鼻)：感觉(心)： 𐟌Ÿ 第三课《繁星》小练笔 𐟌Œ 在不同的时期，仰望星空都会有不同的感受。请你回想《繁星》中的内容，试着填一填。 𐟓œ 小时候望向天空：在老家望向天空：现在望向天空： 𐟖‹️ 仿写：我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 𐟓Š 巴金爷爷三次观星的时间、地点、感受都不相同。请你根据课文内容，用关键词填写思维导图。时间：从前地点：庭院感受：（观星） 𐟌🠧쬥››课《一个豆荚里的五粒豆》小练笔 𐟌𑠩š着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢变好了呢？写下你的想法。一个豆荚里的五粒豆，它们都去了哪里？最后结局如何？读课文，找答案，把你找到的答案填写在下面的流程图上。第一粒豌豆：要飞到广阔的世界第二粒豌豆：被鸽子吃掉第三四粒豌豆：被鸽子吃掉第五粒豌豆：落在窗台缝隙里，长出小芽，让小女孩感到温暖和希望。