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如何用几个关键词讲故事解读_三个关键词概括自己(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

如何用几个关键词讲故事

编讲故事考试技巧：如何脱颖而出？编讲故事考试通常会给考生一个半命题、几个关键词或一句话，要求考生进行创作。考试形式多为笔试，有字数限制，也有一些学校采用面试形式，现场抽题，准备时间5~15分钟，然后口述，同时有时间限制。讲好一个故事，虽然看似难，但其实也容易，关键在于思维习惯。以下是一些编讲故事的关键点和技巧： 𐟎ŠŠ握故事主题：故事主题的深度体现了考生的思维水平。一个动人的故事需要有人物、情节，选材时尽量从个人生活出发，调动以往的生活感受和经验，让故事显得真实自然。关注命题中提供的情境，找准关键。 𐟓– 故事结构完整：故事要有起因、发展、中间、挫折、矛盾、冲突、解决方法和结局。 𐟔Ž 巧妙设置悬念：通过详细叙述冲突双方如何展开矛盾，吸引考官继续听下去。 𐟎�𚺧‰饽⨱ᩲœ明：人物个性要分明，性格要特别，这样才能让读者印象深刻。 𐟎𖠨🰧𔧥‡‘有节奏：故事讲述要紧凑，富有节奏感，这样才能吸引听众的注意力。 𐟓Œ 紧扣题目：题目所涉及的内容要作为元素在故事构思中体现出来。训练编讲故事的方法： 𐟎젨炧œ‹影视作品或戏剧作品，复述故事梗概，提升故事各元素的运用能力。 𐟓š 寻找身边的人、事、物，联想想象组接不同版本的故事。 𐟓– 阅读文学作品。学习编讲故事需要掌握的几个问题： 𐟤” 什么是故事、情节？如何理解命题？如何将命题中的实物、地点、时间等元素构思到故事中？ 𐟎䠥悤𝕨•…事生动？如何让讲述引人入胜？ 𐟑堥悤𝕤𝓧Ž𐥅𘥞‹人物？ 𐟏 如何让故事结构严谨？ 𐟎𖠥悤𝕦ŠŠ握讲述节奏？总之，编讲故事需要考生具备丰富的想象力和创作能力，同时要注意故事的结构和节奏，这样才能在考试中脱颖而出。

数据分析大咖都在读哪些书？𐟓š 嘿，大家好！我是阿提，一名在职的数据分析师。最近很多朋友问我，想转行做数据分析或者提升自己的数据分析技能，该看哪些书。今天我就来给大家推荐几本数据分析界的大咖们都在看的书，希望对你们有帮助！《数据之美》 𐟌ˆ 这本书教你如何制作完美的可视化图表，挖掘大数据背后的意义。它循序渐进、深入浅出地讲解了数据可视化的步骤和思想，真的是一本宝藏书籍。《用数据讲故事》 𐟓– 这本书从数据可视化和故事两个关键词出发，讲解了如何把枯燥的数据变成生动的图表，然后串联成自己的想法。对于那些喜欢讲故事的人来说，这本书简直是神器。《数据化管理》 𐟛’ 这本书以故事的形式介绍了传统零售及电商的数据分析指标及方法，浅显易懂，特别适合对零售感兴趣的新手入门。《精益数据分析》 𐟔犨🙦œ줹橀‚用于那些想要深化提升数据分析业务技能的人。它更偏重业务方面，对于那些渴望培养业务洞察力的数据分析师来说，这本书会有很大的帮助。《谁说菜鸟不会数据分析》 𐟐抨🙦œ줹槉𙥈멀‚合数据分析的初学者。它采用菜鸟与数据行家一问一答的方式，串联起整个故事。书中还涉及到Excel公式和数据可视化表格的应用，都是一些比较基础的操作方法。《Python编程从入门到实践》 𐟒𛊨🙦œ줹槚„编程教学之道，一是重在实践，二是循序渐进。通过巧妙的实战项目，激发和保持学习的热情，让学习渐入佳境。无论你是初次尝试编程，还是打算拥抱人工智能，这本书都会成为你的最佳起点。《Python学习手册》 𐟓š 如果你想动手编写高效、高质量并且很容易与其他语言和工具集成的代码，这本书将快速地帮助你利用Python提高效率。本书基于Python专家的流程培训课程编写，内容通俗易懂。《统计学入门很简单》 𐟓ˆ 这本书主要面向那些想要从日常繁忙的工作生活中抽出一点时间来了解如何处理信息的人。它用容易理解的方式（图解）教会科学决策工具！希望这些书能帮到你们，每天进步一点点，跟着阿提，从0到1带你成为数据分析大佬！𐟘Ž

如何从灵感图中找到设计方向？𐟤” 𐟌Ÿ今天我们来聊聊如何从一堆灵感图中找到设计方向。时装设计师们，你们是不是也有过这样的困惑？别担心，我来给你们支几招！找故事的关联性，抓氛围𐟓– 首先，你得从灵感图中找到故事的关联性。就像圣罗兰的设计总监们，他们会为这一季度的设计定几个关键词，也就是定调。Moodboard上可能只有一两张图片，但设计就是在讲一个故事。氛围、色调、廓形、材质、造型等等，都要围绕这个氛围来展开。做时尚研究，筛选细节𐟔 接下来，做fashion research，从时装灵感图中筛选出设计细节。这些细节可能包括线条、材质等，然后进一步参考这些细节来做设计。记住，这些灵感通常不会直接放在Moodboard上。确定设计给谁穿？𐟑— 设计最终是为谁服务的？找到你的灵感人物，他们不仅能为系列明确氛围和讲故事的主线，还能帮你定位消费人群。灵感缪斯代表了某个年龄段、某种风格喜好或生活方式的人物身份象征。物以类聚，人以群分，在服装设计里同样适用。大牌之所以是大品牌，秘密武器就是参照灵感人物的身型比例做特定的版型。理不清设计头绪怎么办？𐟤悦žœ在灵感里理不清头绪，那就来做brain storming吧！Mind mapping、头脑风暴的形式都不局限。从一个关键词开始，做关联性裂变，讲好一个系列的故事。从灵感图中提取主干元素，就像穿针引线一样，把元素进行归纳，使设计表达更有节奏感。希望这些小技巧能帮到你们，少走弯路！

联合利华AI测试全攻略：通关秘籍在此！ 𐟎‰ 同学们，联合利华的AI测试你们都收到了吗？这可是秋招的重要一环哦！测试分为两个部分，大约需要40分钟。开始前会有一个简短的投递意向确认，大概1分钟。记得准备好手机，开启摄像头哦！行为面试：你准备好讲故事了吗？行为面试是第一部分，包含4道题，24分钟。你需要读题并录制视频，限时6分钟，视频录制5分钟。这里有几个小贴士：关键词要突出：答案中一定要提到题目中的关键词，这样才叫“点题”。 STAR法则：牢记STAR法则，答案要有结构，最好用总分总的形式。分点列举：先说总结性语言或词汇，再解释细节。例子选择：优先选择实习、商赛、实践、日常的例子，同行业或同岗位的例子更佳。时间控制：严格控制时间，不要超时。语言流畅：吐字清晰，逻辑明确。认知游戏：你的大脑准备好挑战了吗？第二部分是认知游戏，10分钟。这部分主要考察你的思维能力和反应速度。行为面试答题要点解析通用答题结构：套用典型八大问STAR法则。 What：一句话总结你要分享的案例。 Situation & Task：解释清楚当时的情景和任务。 Action：分点列举你采取的有效行动。 Result：再次点题，强调你的领导力、高目标或超预期的表现。 Reflection：进行主动反思和复盘。真题分享近两年的真题我已经分类汇总在图片里，大家可以参考一下。 𐟒ꠥŒ学们，加油吧！希望这些信息对你们有帮助，祝大家顺利通过联合利华的AI测试！

雅思口语写作速成小技巧，快来看看吧！嘿，大家好！今天继续跟大家分享一些关于雅思备考的小心得，特别是口语和写作部分。希望对还在奋斗的小伙伴们有所帮助！ 𐟒œ口语部分首先，咱们来说说口语。口语考试中常见的问题主要有几个方面：语法错误：这个真的是大忌，尤其是男女人称、时态和第三人称单数这些地方，千万别犯错。语缀词和卡顿：很多同学在练习口语时，尤其是Part 2这种需要持续输出的部分，经常会断断续续，想不起来下一句要说什么。还有一些同学喜欢用“嗯”、“啊”、“额”这些语缀词，听感很差。答题时间过短：Part 2和Part 3很容易因为语料准备不充分或者紧张导致内容太少。那么，如何改善这些问题呢？这里有几个小建议：提前准备：如果你不是那种看到题就能说的同学，一定要提前按照题库好好准备。各个公主号上都能找到题库，至少可以保证考到原题时有东西可说。语料积累：提前准备好自己要讲的小故事或者答题角度。Part 3每问我一般会从三个角度来回答。背诵关键词：如果每个题都写好然后全文背诵的话工作量太大，也不太现实。可以通过记忆几个关键词的方式来提醒自己。Part 2可以将几个主题相似的题合并，准备同一个故事，回答不同题时更改讲述的侧重点即可。练习反馈：有条件的同学可以找个陪练，不想找陪练的可以用手机的录音机功能把自己每道题录下来。这样既可以记录每个题的答题时间，也方便反过来听，找到自己存在的语法错误和明显停顿的地方加以改进。 𐟧᥆™作部分写作方面，我的准备时间太短了，所以给不出大家什么建议，简单分享一下我的备考方法：了解题型：比如小作文有线图、饼图等；大作文有不同的问法。根据不同的题型整理自己的固定句型。套题练习：按照模板套题练习。因为当时我在准备考研，所以直接用了考研积累的一些写作词汇。如果之前没有积累过的同学，建议也可以背诵一些常见话题的高级词汇。英语提升的过程是阶梯式上升的，所以可能一时的努力没有显现出成果，但没关系，加油鸭，你已经快到下一个台阶了！

如何通过练习让你的嘴更“好用”？ 𐟓– 脱稿讲故事的小技巧：先读一遍故事，理解它的基本内容。边看文字，边想象故事中的五要素：人物、冲突、行动（关键）、结局和主题。用自己的话讲一讲，别死记硬背哦！慢慢体验有画面感的感觉，最好能扮演故事中的角色。前期可以多练习几遍，每遍可以不一样，没关系。你可以对着镜子练，也可以讲给父母或孩子听。最后，你可以录视频或音频。如果觉得不好意思，可以给视频加头像，或者录别的东西，大胆地说出来吧！ 𐟓š 述思用朗读的小技巧： “述思用”来源于三个关键词的第一个字。 “述”：转述或概述你读的短文，这样能让你更好地理解。 “思”：读完并转述后，联想一下，思考一下这篇文章给你哪些感想？想到了哪些例子？这样能连接你过去的知识，帮助你更好地记住。 “用”：学以致用，联系实际生活，想想可以怎么用，做出哪些改变。这个“述思用”的习惯不仅能用于朗读，平时学习也可以用。它帮助我们从输入到思考到应用再到输出，形成一个闭环。长期坚持下来，养成一个好的习惯，最终学习效果也会变好。而且你的口才也会变好，因为你输入了很多好的思想，并且说得顺、说得好。总之，练好小故事是口才训练的基本功，而复述就是在训练我们的思维方式和重新组织语言的能力。如果你觉得一个人练习没有氛围坚持不下来，可以和别人一起练习哦！

如何在英语课上讲一个被录用的故事？导入环节：假装自己是记者，采访学生进入青春期后遇到的问题，比如学习问题和家庭问题，然后说今天的文章也是关于家庭问题的。预读环节：看标题，猜测文章标题为什么叫“屋檐下的陌生人”，再结合书上的图片猜测这篇文章可能是讲亲子冲突。阅读环节：快速阅读：解决两个问题：①文章是否在讲亲子冲突 ②文章可以分为几个部分（开始在黑板上按照图片版式写分为几个部分，让学生分享原因，用一个关键词概括主旨大意）扫描阅读：在第二个部分，问学生具体可以分为什么问题，即physical and mental ones并举两个例子，稍微板书下。接着画一个锁，说这些问题就像一把锁阻碍我们与父母更亲近。然后问如何解决它？关键是什么？（这里一语双关，一方面是解锁的钥匙是什么，一方面是解决问题的关键是什么，说罢就可以在solution的部分画一把钥匙）引导学生精读第三个部分，找出关键：communication. 现在有了钥匙，会发生什么呢？一切都会变得更好。板书结束。到这里我的课就被喊停了，其实后面还可以做一些升华，比如说不管维系什么关系我们都要学会沟通之类的。

如何通过练习让你的嘴巴更灵活？ 𐟎䠤𘀣€脱稿讲故事首先，先读一遍故事，了解故事的大致内容。接着，边看文字，边思考故事的五要素：人物、冲突、行动（关键）、结局和主题。用自己的语言讲述，记住，不要死记硬背。慢慢地体验有画面且身临其境的感觉，最好能自己扮演故事的角色。前期可以多练习几遍，每遍可以不一样，没关系。你可以对着镜子练，也可以讲给父母听，孩子听。最后，你还可以录视频或者录成音频。如果觉得不好意思，可以给视频加头像，或者录别的东西，自己大胆说，勇敢迈出这一步吧！ 𐟓š 二、述思用朗读 “述思用”来源于三个关键词的第一个字。述：指的是我们要对读的短文，进行一个转述或者概述，这就相当于经过自己大脑加工一遍。很多时候，我们读完了就读完了，其实自己也没有太理解，转述能让你更好的理解。思：你读完这些内容，也转述了，也理解了之后，你联想一下，思考一下给你哪些感想呢？那你想到了哪些例子呢？这个能连接你过去大脑中那些记忆，帮你更好的去理解，把它给记住。用：经常有人说学了很多知识却没有用，那是因为你平时就没有“学以致用”的习惯，所以我们第三个问题是让你去联系实际的生活，然后你可以想一想，可以怎么样用，去做出哪些改变。这个“述思用”的习惯，你不仅是可以用在朗读上，你平时学习也是可以用的，它的价值就在于帮我们把学习和练口才形成了一个闭环，从输入到思考到应用到输出，形成了一个闭环，这样你长期坚持下，养成一个好的习惯，最终学习的效果也会好。而且你的口才也会变好，因为你输入很多好的思想，并且说的顺、说的好，所以,请和我们一起开启“述思用朗读”，让我每天坚持，形成好习惯，你要来一起起吗? 总之，练好小故事是口才训练基本功，而复述就是在训练我们的思维方式和重新组织语言的能力。所以，如果你觉得一个人练习没有氛围坚持不下来，可以一起可以练习。

如何讲好中国故事：传播效果的关键因素 𐟌Ÿ 这道题昨天在讨论的时候引起了不小的争议，我们一起来回顾一下吧！首先，第一问相对简单，可以用“5W+环境法”来回答。这个方法包括了传播的主体（Who）、传播的内容（What）、传播的媒介（Where）、传播的对象（Whom）以及传播的效果（What effect）。第二问则比较新颖，将传播效果的影响因素与国际传播结合起来考察。其实，传播效果的影响因素无非就是环境、传播者、信息、媒介和受众这几个方面。结合国际传播来考察，依然可以从这几个因素中找到答案：环境：国家的经济实力会影响传播效果。经济发展水平越高的媒体，传播效果通常越强（但这一点短期内很难改变）。传播者：媒体机构的类型和商业性质会影响传播效果（这一点也很难在短期内改变）。我们需要化“被动”为“主动”，跳出西方他者化的格局。信息：基于真诚性的信息更容易获得国际社会的青睐。媒介：技术与渠道的双重构建也会影响国际传播的效果。受众：积极培养用户思维，精准传播才能提升传播效果。其实，这些影响因素可以分为长期因素和短期因素。原来的参考答案主要讨论的是短期因素，所以和措施非常像。我们在写答案的时候，可以试着把长期因素写成一个点，再写短期因素，同时注意语言表达。既然是问因素，那么就要总结影响因素的关键词，如：媒体属性差异、真诚性原则、主动性原则、技术性原则等，以此同措施进行区分。你学会了吗～𐟓𘀀

小学一年级英文写作的差距有多大？𐟓 小学一年级的英文写作课可以分为四个步骤： 1️⃣ 老师讲故事：学生们通常都能听懂，这有助于锻炼他们的听力。 2️⃣ 画故事发展简图：学生们可以记住大致的情节，从而提高他们的理解力。 3️⃣ 变换角色进行改编：这可以发挥学生们的想象力。 4️⃣ 写出自己的故事：这是动笔能力的训练。在前三个步骤中，使用相同的教学内容、老师和教学方法，看不出明显的差距。然而，到了第四步，差距就完全显现出来了。有些学生能够完整地写下自己改编的故事；有些学生能够正确排序故事；有些学生只能照着句子抄写；有些学生只能拼写关键词的首个字母；有些学生还只能口头叙述故事。这种起跑线上的差距让老师不得不降低要求，因材施教，希望孩子们不要输在起跑线上。然而，对于母语不是英文的学生来说，除非个人有学习障碍，否则家长需要给孩子额外的辅导，增加课外阅读量，否则起跑线上的差距会越来越大。

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