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体育培训关键词在线播放_体育欣赏的内容包括哪六美(2024年12月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

体育培训关键词

【跳绳2200元，跳远1000元！中考体测成了新的教育焦虑？】据报道，北京各区四、六、八年级体质健康测试统测正在陆续进行中。由于事关中考体育成绩，很多中小学生都开始进行最后的临考冲刺，不少家长甚至给孩子报了校外体育培训机构的“突击班”，请体能私教针对孩子开展“一对一”训练。受测试影响，很多私教课程从“朝八”到“晚九”已全部排满。所谓有需求就有市场。不止北京，本市一些培训机构针对中考体育的专项课程也颇受家长关注。打开美团App，输入“中考体育”关键词，可以看到提供相应培训的机构不下百家。培训内容涵盖中考体测的各个项目，费用则在数百元到数千元不等。例如和平区某体育培训机构的“中考体育全项目训练”课程，售价3600多元；一对一跳绳专项训练课程，售价2200多元。其中，仅4节课的“立定跳远训练”，售价也达到了1000元以上。从点评留言不难看出，这些“消费者”的目的，就是为了“提分”。体育教学的任务，目前国内比较统一的认识，是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地锻炼学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。可见，对于体育教学来说，“体”是形式，“育”才是根本。而体育成绩所反映的，无非是跑得快慢、跳得远近、力量大小，只考量“体”的优劣，以此作为体育教育的唯一评判标准，显然本末倒置。诚然如一些专家所说，要想在体测中取得好成绩，平时一定要注意加强体育锻炼，尽量不要“临时抱佛脚”。但每个孩子的身体条件各不相同，在个别体育项目上力有不逮，有时候是难以通过锻炼弥补的。比如前两年，就有一位吉林网友在人民网“领导留言板”留言称，因为自己的女儿腿长、臂展没优势，所以在中考体测的坐位体前屈项目中成绩一直不佳，“建议多增加几个考察项目让孩子选择”。这个看似“无理”的留言，却引发了很多家长的共鸣。因为，在体测中能不能取得高分，除了日常锻炼外，自身的天赋也非常重要：一些力量出色的孩子，可能在跑、跳方面有所欠缺；一些柔韧性更强、更灵活的孩子，往往力量相对较差。这个时候如果还拿“同一把尺子”来衡量所有考生，这显然是一种看似公平的不公平。为此有网友调侃：“现在的孩子都得是文武双全。要想中考成绩出色，林黛玉到了今天也必须能倒拔垂杨柳。” 中小学体能私教课程火爆，不能只见其“果”，更要找到其“因”。国家体育总局曾于2021年10月下发《关于做好课外体育培训行业服务监管工作的通知》，要求坚决抵制“应试体育”思维。值得肯定的是，随着近年来各地不断调整教学方式、考评体系，中小学体育教学出现了可喜的转变，比如体育老师不再“多病”了、孩子们走出教室的频次增加了。本市也结合近年来体育考试实施情况，经多方调研、座谈和专家论证，推出体育中考新政，确保了政策的科学性和合理性。比如，在体测总成绩中提高平时成绩的权重，鼓励学生在平时上好体育课、积极参加阳光体育活动；再比如，增加必测项目选项，兼顾有不同体育特长的孩子，让那些在某些项目中不突出，但在其他领域有特长的学生也能够取得更好表现。这些转变，无疑有利于引导学生树立正确的体育观念，理解和认识体育的深远意义，为他们的全面发展打下坚实的基础。当然，体育教育改革并非一蹴而就。如今关于中考体育的各种乱象——体能私教课程火爆、“应试神器”热销——也充分表明，建立更加公平、科学、符合实际的考评体系，仍然有很多工作要做。体育本该是让孩子快乐、健康的。期待随着改革的不断深入，能够引导体育教育走向更加科学合理的轨道，激发学生的体育热情，培养健康的生活方式和积极向上的人生态度。（天津日报）你觉得花钱报体测培训班是否有必要？

11月17日，由广州市体育局指导、广州市足球协会主办的“喜迎全运会2024年穗港澳足球嘉年华——大湾区青少年足球训练与技术交流会”于广州市天河大厦会议室举行。西班牙人俱乐部国际足球学院项目负责人阿尔伯特ⷧ𔢦–磊𚥸�䦵会，并发表了主题为《青训学院如何才能成功》的演讲。阿尔伯特ⷧ𔢦–﨡觤𚯼Œ西班牙人俱乐部屡屡在国际青少年赛场获取佳绩，且出品的青训球员向来被欧洲各大豪门俱乐部所青睐，成功秘诀首先有85%基于优秀的青训教练员。而在球员培训方法上，第一是强调球员的身份认同，第二是坚持一周4练和一周一赛的统一模式，第三是坚持自己的足球哲学。对于西班牙人足球青训的哲学理念，索斯则给出4个关键词：认知、尊重、鼓励、联系。他认为要针对不同特点和性格的球员采取非同质化训练手段，要开发球员独立思考的球商。未来，西班牙人俱乐部将继续与中国足球界保持交流合作，协助提升中国基层青训的整体水平。「西班牙人超话」

普通人如何入门奥运会射击项目 𐟎𐄥‡𛨿动主要分为三种枪：气枪、小口径和散弹枪。普通人最容易接触到的就是气枪和一些小口径步枪。最近几年，很多射击俱乐部开始使用光电枪，主要面向青少年，不过成年人也可以尝试。在哪里练习 𐟏𙊊你可以在某评上搜索“射击”，然后排除掉“真人CS”和“轰趴馆”这些关键词。剩下的选项主要分为两类：一类是实弹射击，提供各种小口径步手枪体验，比如上海东方射击射箭馆和中疆国域实弹射击俱乐部，特别推荐这两个馆，因为它们有气枪！另一类是采用光电枪的培训机构，主要面向青少年，比如锐猎体育和水木射击。首选当然是气枪，如果没有气枪，光电枪也可以试试，最不济打打小口径也是不错的选择。练什么 𐟎射击对视力的要求其实没有你想象的那么高，矫正视力达到正常水平就行。戴眼镜可能会有点不方便，但不影响训练和比赛。手枪和步枪是两个比较容易入门的项目，具体选哪个就看个人喜好了。不过有两件事需要考虑：一是难度曲线，步枪入门容易但提高难，比赛靠的是小数点环数排名，竞争激烈；手枪则是入门难提高也难，不容易坚持。二是装备投入，除了眼镜、挡板、耳塞这些按需购买之外，步枪需要买射击服来增加稳定性，手枪则只需要一双射击鞋。怎么练习 𐟏ƒ‍♂️ 初学者一定要找教练，基本动作很简单，但细节需要长时间打磨。没有教练带你入门，弯路多得走不完。根据教练制定的入门课程打基础，逐渐提升技术动作水平。光电枪射击主要面对青少年，成年人也可以去，跟着小朋友一块练嘛。用光电枪入门，学习基本动作与规则，达到一定稳定性（手枪7环以内），有条件的就可以去打打气枪了。刚入门的时候不要着急打子弹，先提高稳定性。稳定性可以在家练习，找一个1kg左右的重物当枪，对着墙上1.45米高的靶子，举枪1分钟，休息半分钟。如果每周去一次射击馆，其他时间在家练习稳定性，一周练习2-4次，每次15-60分钟。三个月之后手枪的散布应该在7环以内，如果没有达到这个目标，就是练得不够多。打十环 𐟎如果你已经体验过射击并非常有兴趣地练了三个月，10米气手枪的散布在7环以内，那么想要打十环就需要全面打磨技术动作、增加训练时长和打子弹的次数。打十环不难，难的是枪枪十环。经过一年的训练60发子弹应该可以打520环左右，再练一年可以打550环左右。当然，如果天赋异禀、训练勤奋的话，成绩会更好。总之，射击运动虽然看起来很酷炫，但入门并不难。只要你有兴趣和毅力，按照上面的步骤一步步来，相信你也能成为射击高手！

24岁，护理生上岸校医编后，别太爽了！！！啊啊啊啊！！！！我成功做到了！！！终于上岸了我梦想中的工作，现在不但每天朝九晚五，还有双休跟带薪寒暑假！！！！嘿嘿，生活是如此的美好！！！从实习那会我就下定决心，一定要找个没有夜班的工作！！夜班实在是太吓人了，我巡房都不敢一个人去，生怕一不小心就被ga了！！所以我就各种查资料、查攻略，蕞终选择了备考我们市里面的一所小学校医！！！我一没事就悄咪.咪的摸鱼备考，大概学习了两个月的时间成功上岸！！！简单跟大家说说我是怎么备考的~ - 𐟎€信息查询 𐟒Ž教育体育局 𐟒Ž当地卫健委 𐟒Ž卫生健康系统 𐟒Ž学校G网 𐟒Ž查找方法：直接搜校医、保.健医等关键词顺便提一句，备考没有方向的伙伴，有些坑不要踩，可以报个班，比自己盲目自学的效果好太多了，当然，报的班也要靠谱啊，怎么选择一个优秀的医考培训班？就看这四点：品牌、价格、师资、试听课，总结这么多年跟备考者的沟通，以及对于各类大大小小医考机构的考察，综合来说，高途医考我还是比较推荐！主要优势就是：护士资格证、医疗事业编等各类医疗考试都有非常奏效的提升方法，定制化授课，非常实用，价格也比较公道！一定要自己去试听体验，自己心里才有底！适合自己的最重要！ - 𐟎€考试内容（这个具体看当地的公告，每个学校的考试内容会有些许的区别） 𐟓Œ综应：三理一剖、内外妇儿、诊断、岗位知识 𐟓Œ职测：言语、策略、判断、数量、常识 #医考# #医学生考试# #医疗事业编# #医疗卫生事业编制# #医疗事业编制备考# #医疗事业编e类#

考研天体专硕400+分经验分享：专业课篇 𐟓š 专业课是考研中的重中之重。考研总分500分，专业课占了300分，所以得专业课者得天下。对于体育生来说，专业课要占5成时间，英语薄弱的话占4成，政治占1成。 𐟗“️ 3-7月：打基础阶段这个阶段首先要买好参考教材，如学体、运训、生理等。可以找一位往年高分上岸的学长，购买他的资料和真题。拥有一套好的资料非常重要，基本上考的题目都在资料上有原题，除了时政热点题。建议大家去买一套靠谱的复习资料。天体也有一些考研的培训班，对于基础较差、自律性较差、信息闭塞和想考高分的同学，可以报考研全程班。 𐟓 思维导图很关键，框架是骨骼，内容是血肉。建议大家自己去建立框架，每一章都做思维导图，自己动手画，加深印象。知道这本书分为几个部分，有多少章节，每章里面大概讲什么东西。如果是体育生的朋友，本科期间应该都学过这几门课程，多少有点印象。如果跨考的同学不好理解，可以去听一下网课，或者直接报个全程班，学长学姐都会讲，不懂的可以问学长学姐。这个阶段主要是理解教程，了解考试重难点，在资料上做好笔记，可以用荧光笔把大标题画出来，重点内容和关键词用不同颜色标出，利于后期的背诵。建议大家还是以书本为主，资料为辅，两者结合。 𐟓… 7-12月：背诵阶段这个阶段主要是背诵，专业课最开始是比较难背的，但是两轮以后会越来越轻松。前三轮背完基本没有什么印象，想要拿高分最少要背十轮。十轮以后不用纠结遍数了，要检查自己记住了多少然后查缺补漏。可以根据资料先把重点题目背诵，然后次重点，分批次去背熟。 𐟓… 我的备考安排： 7月初-8月底：第一轮 8月底-10月初：第二轮 10月初-10月底：第三轮 11月初：第四轮 11月中：第五轮 11月底：第六轮、第七轮 12月上：第八轮、第九轮 12月中：第十轮、第十一轮 12月24以前：第十二轮、第十三轮背熟的同学可以多默写，因为最终想要获取高分，要书写出来才行，所以字体和格式非常重要。写字好看的同学往往更有可能获得高分，因为文科类没有标准答案，分数受老师的主观影响很大。考试前两个月一定要模拟，我当时报了个模拟班，每周模拟一次，学长学姐会批改，修正我的答题格式，对我的帮助很大。

25国考选岗保姆级教程！！（不会的进）国考预计下个月发考试公告，第二天就开始陆续报名了！！不了解的直接码住这篇笔记！到报名那天直接照着步骤来 ⷊ✅报名主要包括以下7个流程：公告发布快到报名时间的那半个月，要实时关注官wang信息 wang站注册 “国家公务员局”唯一的报考wang站信息填写遇到很纠结的问题时，可以直接拨打热线电话选定职业这里面的讲究有很多，根据自己实际情况和意愿来决定，别人意见仅供参考我想很多人都和我一样，如果自学公务员考试，尤其是面对言语理解这一板块，很多人都会用自身的语感去做题，却无法真正了解公务员考查的知识点，更别说建立完备的知识体系了。公考培训机构里面，具体哪家最好，估计谁也说不准，我分享一下我自己学的、有效果的高途公考，可以自己试听看课堂是否适合，自己的直观感受才是最靠谱的。主要特色就是在线一对一直播授课，有申论、面试等专项提高，也有从入门到拿高分整套方法论，接地气，能迅速提高，真题、预测题等反复巩固，针对个人提供建设性的选岗建议，上岸率目前在同类机构中相比还是蛮高的。我觉得比较好的地方就是这些吧。自己一定要去试听，哪怕是跟老师聊一会，都比你自己闭门造车强很多，最主要是如何上岸，以这个作为目标，个人觉得报班就是一个“捷径”！提交审核审核通过只是代表你填的信息没问题审核通过一旦显示为“通过”状态就要及时上传资料报名缴费记得一定要及时缴纳费用，这样才算报名成功 ⷊ✅注意事项考试类别：2025应届毕业生注册时会默认自己的身份为应届毕业生，2023、2024届未就业的考生也默认为应届毕业生户籍所在地：家庭户口薄上的户口所在地 z治面貌：预备D员也填写D员人事档案存放单位：2025应届生在学校；其他的应该在当时人社局（人才市场）或者工作单位毕业时间：2025应届生不确定的写 2025年7月1日最高学历：注册时会根据选择的信息自动显示入学前户籍所在地：高考时户籍所在地外语水平：要求四六级岗位（需备注好等级分数）如果没通过四六级的填写一般奖惩情况：国考填报阶段的审查一般只看条件是否符合，奖惩情况不作为过审标准。是否进入面试也只看笔试成绩，所以建议奖惩情况填写具有证书可以证明的，以防在资格审查阶段造成麻烦 ⷊ✅选岗思路 1️⃣步骤搜索登录各省人事考试wang，点击右侧24公务员专题，选择相关下载，下载2024年公务员岗位表。打开岗位表，开始筛选 2️⃣专业就是大学的时候学的专业，可扩大报考范围，助产专业属于护理类等，这两个关键词都可以进行筛选 3️⃣学历/学位在筛选时要选择你满足的学历 4️⃣地区就是你想考的具体地区 5️⃣备注另加条件不能忽略，里面有很多报考单位提出的要求，不符合不能报考，例如证书、四六级、性别、基层服务项目等 ⷊ✅选岗技巧 1️⃣选岗原则钱多、事少、离家近，至少满足其中一个，幸福指数嘎嘎高；尽量不选乡镇岗、异地岗；要利用专业、学历、应届生等优势选择限制条件多的岗位 2️⃣发展前景专技岗>行政岗>后勤岗 3️⃣竞争程度省直>市直>县直>乡镇 4️⃣待遇好，工作清闲的岗位工商联、市妇联、体育中心 #公务员# #公务员考试# #国考省考公务员考试# #研究生毕业后考公务员怎么样#

农村中学与传统文化传承的融合路径研究摘要：随着全球化的加速和现代化进程的推进，农村中学作为传统文化传承的重要阵地，面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨农村中学如何有效融合传统文化教育，以促进学生全面发展，增强文化自信。通过文献综述、实地调研和案例分析，本文提出了农村中学传统文化传承的融合路径，包括课程体系构建、校园环境营造、师资队伍建设、家校合作机制以及社会实践活动等方面。研究认为，农村中学应充分挖掘和利用本土文化资源，创新教育方式方法，形成具有地方特色的传统文化教育体系，为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。关键词：农村中学；传统文化；文化传承；教育体系；文化自信引言：传统文化是一个民族的精神命脉，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。然而，在现代化进程中，随着信息技术的迅猛发展和外来文化的冲击，农村地区的传统文化传承面临着严峻挑战。农村中学作为培养青少年成长成才的重要场所，承担着传承和弘扬传统文化的历史使命。因此，探索农村中学与传统文化传承的融合路径，对于促进青少年全面发展、增强文化自信、推动乡村振兴具有重要意义。一、农村中学传统文化传承的现状分析（一）传统文化教育的缺失当前，部分农村中学在课程设置上过于注重应试科目，忽视了传统文化教育的重要性。这导致学生在成长过程中缺乏对传统文化的了解和认同，难以形成深厚的文化底蕴。同时，由于师资力量不足和教学资源匮乏，农村中学在传统文化教育方面存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，难以满足学生多样化的学习需求。（二）本土文化资源的挖掘不足农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民俗风情、民间艺术、历史遗迹等。然而，这些宝贵的文化资源在农村中学的教育教学中并未得到充分挖掘和利用。一方面，学校缺乏对这些资源的系统梳理和整合；另一方面，教师对于如何将这些资源融入课堂教学缺乏有效的教学策略和手段。（三）家校合作机制不完善家庭是传统文化传承的重要载体之一。然而，在农村地区，由于家长文化素质普遍较低、教育观念落后等原因，家校合作机制在传统文化传承方面并未发挥应有的作用。家长对于传统文化教育的重视程度不够，缺乏与学校共同推进传统文化传承的意识和行动。二、农村中学传统文化传承的融合路径（一）构建传统文化课程体系整合课程资源农村中学应充分整合国家课程、地方课程和校本课程资源，将传统文化教育纳入学校课程体系。通过开设传统文化必修课、选修课和兴趣小组等形式，丰富学生的学习内容，拓宽学生的文化视野。同时，学校应鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高课程的针对性和实效性。创新教学方式方法农村中学应积极探索适合农村学生特点的教学方式方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。通过模拟传统文化场景、开展实践活动、组织文化体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学资源等，提高课堂教学的趣味性和互动性。（二）营造传统文化校园环境打造校园文化氛围农村中学应注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式，营造浓厚的传统文化氛围。同时，学校应鼓励学生参与校园文化建设活动，如创作传统文化作品、举办传统文化主题班会等，增强学生的文化认同感和归属感。开展校园文化活动农村中学应定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供展示才华和体验传统文化的平台。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，增强对传统文化的热爱和传承意识。（三）加强师资队伍建设提升教师文化素养农村中学应加强对教师的传统文化教育培训，提高教师的文化素养和教学能力。通过组织专题讲座、开展教学研讨、参加文化交流活动等形式，帮助教师深入了解传统文化的精髓和内涵，掌握传统文化教育的教学方法和技巧。引进优秀人才农村中学应积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才，充实教师队伍。同时，学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教育教学研究和实践探索，为传统文化教育的持续发展提供人才保障。（四）完善家校合作机制加强家校沟通农村中学应建立家校沟通机制，定期召开家长会、开展家访活动，向家长宣传传统文化教育的重要性和意义。同时，学校应鼓励家长参与学校传统文化教育活动，共同推动传统文化传承工作。开展家庭教育指导农村中学应加强对家长的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念和文化传承意识。通过举办家庭教育讲座、提供家庭教育咨询服务等形式，引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程，形成家校共育的良好氛围。（五）开展社会实践活动组织文化考察活动农村中学应组织学生参观历史文化遗址、博物馆、艺术馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力和价值。通过实地考察和交流学习，学生可以更加深入地了解传统文化的历史渊源和发展脉络，增强对传统文化的认同感和自豪感。开展志愿服务活动农村中学应鼓励学生参与传统文化志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承民间艺术等。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的传承现状和发展需求，为传统文化的保护和传承贡献自己的力量。三、案例分析以某农村中学为例，该校在传统文化传承方面进行了积极探索和实践。学校通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，有效推动了传统文化教育的深入发展。在课程体系构建方面，该校开设了传统文化必修课和选修课，如《中国古代文学》《中国书法》《中国传统节日与习俗》等。同时，学校还鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高了课程的针对性和实效性。在校园环境营造方面，该校注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式营造了浓厚的传统文化氛围。同时，学校还定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演等，为学生提供了展示才华和体验传统文化的平台。在师资队伍建设方面，该校加强了对教师的传统文化教育培训和引进优秀人才工作。通过组织专题讲座、开展教学研讨等形式提高了教师的文化素养和教学能力；同时积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才充实教师队伍。在家校合作机制方面，该校建立了家校沟通机制和家庭教育指导服务机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等形式加强了家校沟通；同时加强对家长的家庭教育指导服务引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程。在社会实践活动方面，该校组织学生参观了历史文化遗址、博物馆等场所并开展了志愿服务活动如参与文化遗产保护等。通过这些活动学生更加深入地了解了传统文化的传承现状和发展需求为传统文化的保护和传承贡献了自己的力量。四、结论农村中学作为传统文化传承的重要阵地，在现代化进程中面临着前所未有的挑战与机遇。通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，农村中学可以有效推动传统文化教育的深入发展。这些措施的实施不仅有助于提高学生的文化素养和综合素质，还有助于增强文化自信和推动乡村振兴。因此，农村中学应积极探索和实践传统文化传承的融合路径为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。五、致谢在本文的研究过程中，笔者得到了许多专家学者的指导和帮助。在此，笔者向所有为本文提供支持和帮助的人表示衷心的感谢！同时，笔者也感谢家人的理解和支持以及同事们的协作与配合。正是有了这些支持和帮助，本文才得以顺利完成。六、附录附录部分包括本文研究过程中收集到的相关数据、图表和文献资料等。这些数据、图表和文献资料为本文的研究提供了有力的支撑和依据。如有需要读者可以查阅本文的附录部分以获取更多信息。七、参考文献 [1] 教育部. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015. [2] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[Z]. 2017. [3] 中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. [4] 王文章. 非物质文化遗产概论[M]. 北京：文化艺术出版社，2006. [5] 费孝通. 论文化与文化自觉[M]. 北京：群言出版社，2007. [6] 楼宇烈. 中国文化的根本精神[M]. 北京：中华书局，2016. [7] 顾明远. 中国教育的文化基础[M]. 北京：教育科学出版社，2008. [8] 钟启泉. 课程的逻辑[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008. [9] 石中英. 知识转型与教育改革[M]. 北京：教育科学出版社，2001. [10] 叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M]. 北京：教育科学出版社，2006. 八、注释 [1] 这里的“农村中学”指的是位于农村地区、以农村学生为主要教育对象的初级中学和高级中学。 [2] “传统文化”是一个宽泛的概念，本文所指的传统文化主要包括中华民族在长期历史发展过程中形成的具有相对稳定性和传承性的思想观念、价值取向、道德准则、风俗习惯、文学艺术、科学技术等方面的内容。 [3] “文化自信”是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 [4] “家校合作”是指家庭和学校之间为了共同促进学生的全面发展而进行的相互协作和配合。 [5] “社会实践活动”是指学生在教师的指导下走出课堂、走向社会、参与各种实践活动的过程。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 #质感创作人#

浅谈农村小学德育教育的现状、挑战与对策研究摘要：随着我国教育事业的全面发展，农村小学德育教育作为培养农村儿童道德观念、价值观念和社会责任感之间的重要环节中,其意义就更加突出。但是,由于受到区位、资金、社会传统观念等诸多原因的制约,农村小学德育教师存在着许多挑战。因此本文将试图深入分析中国当前农村小学德育课程的发展情况,并研究其所面临的主要困难,并在此基础上提供具体的指导措施和意见,希望为提高中国农村小学的德育教师素质提供借鉴。关键词：农村小学；德育；现状；评价；研究一、引言德育教育是学校教育的灵魂，对于促进学生全面发展、构建和谐社会具有重要意义。农村小学作为我国基础教育的重要组成部分，其德育教育的质量和效果直接关系到农村学生的健康成长及未来社会的整体道德水平。因此，加强对农村小学德育教育的研究，探索适合农村实际的德育教育模式，是当前教育改革的重要课题。二、农村小学德育教育的现状2.1德育资源相对匮乏相较于城市学校，农村小学在德育资源方面存在明显不足。这主要表现在德育师资力量薄弱、德育教材更新滞后、德育活动形式单一等方面。许多农村小学缺乏专业的德育教师，德育教学多由班主任或其他科目教师兼任，难以保证德育教育的专业性和系统性。同时，德育教材往往未能充分考虑农村学生的实际生活背景和需求，难以引起学生的共鸣和兴趣。2.2家庭与社会环境复杂农村地区的家庭结构、经济状况及社会文化环境相对复杂，给德育教育带来了一定的难度。一方面，部分农村家庭对孩子的教育重视不够，缺乏科学的育儿理念和方法，难以形成有效的家校共育机制；另一方面，农村社会的价值观多元化，一些不良的社会风气和现象可能对学生产生负面影响，削弱了学校德育教育的效果。2.3德育评价体系不完善当前，农村小学德育评价体系尚不完善，存在重知识轻情感、重结果轻过程等问题。德育评价往往侧重于学生的道德认知和行为表现，忽视了对学生道德品质形成过程的关注，难以全面反映学生的德育发展水平。此外，德育评价结果的运用也不够充分，未能有效激励和引导学生积极参与德育活动，提升自我修养。三、农村小学德育教育面临的挑战3.1城乡教育差距扩大随着城乡经济社会发展的不平衡加剧，城市教育与乡村教育差距也日益明显。这种差距不仅体现在硬件设施、师资力量等方面，更体现在教育理念、教育模式等深层次领域。农村小学在德育教育方面面临着更大的挑战，如何缩小与城市学校的差距，实现教育公平，是当前亟待解决的问题。3.2信息化时代的新要求数字化时代的来临给德育教学提供了全新的机会与挑战。而另一方面,现代信息化也给德育教学带来了更为丰富的教育资源与工具,也可以增强德育课堂的吸引力与有效性;但是,由于信息化同时也造成了网络爆炸、网络成瘾等负面现象,给广大少年儿童的思想道德观念和身心健康都造成了不良影响。而乡村学校在适应信息化挑战方面也较为落后,因此怎样通过合理运用信息化提高学校德育教育,就变成了一项重大的问题。3.3全球化背景下的文化冲击全球化背景下，不同文化之间的交流和碰撞日益频繁，对青少年的价值观产生了深刻影响。一方面，全球化促进了文化的多元发展，为青少年提供了更加广阔的视野和选择；另一方面，全球化也带来了文化霸权和文化冲突的风险，对青少年的道德观念和身份认同构成了挑战。农村小学在应对全球化带来的文化冲击方面缺乏足够的经验和资源，如何引导学生树立正确的文化观和价值观，是一个亟待解决的问题。四、对策与建议4.1加强德育师资队伍建设提高农村小学德育教育的质量，关键在于加强德育师资队伍建设。一方面，要加大对农村小学德育教师的培训力度，提高他们的专业素养和教育教学能力；另一方面，要完善德育教师的激励机制和评价体系，激发他们的工作热情和创造力。同时，鼓励城市优秀德育教师到农村支教或开展交流活动，促进城乡德育教育的资源共享和优势互补。4.2创新德育教育模式和方法针对农村小学的实际情况和学生的特点，创新德育教育模式和方法是提高德育教育实效性的关键。一方面，要充分利用乡土资源和传统文化资源，开展富有地方特色的德育活动；另一方面，要积极探索适合农村学生的德育教学方法和手段，如案例教学、情境教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，还要加强家校合作和社会协同育人机制建设，形成合力共同推进德育教育工作。4.3完善德育评价体系完善德育评价体系是保障德育教育质量的重要手段。一方面，要建立全面、科学、合理的德育评价指标体系，既要关注学生的道德认知和行为表现又要关注其道德品质形成的过程和变化；另一方面要加强对德育评价结果的运用和反馈机制建设，及时将评价结果反馈给教师和学生家长并根据评价结果调整教学策略和方法。同时鼓励采用多元化的评价方法，如学生自评、互评、教师评价等以提高评价制度的客观性和公正性。4.4加强信息化在德育教育中的应用信息化时代为德育教育提供了新的机遇和平台。农村小学应充分利用信息技术手段加强德育教育工作。一方面要建立和完善德育教育信息化平台为师生提供丰富的教学资源和便捷的交流渠道；另一方面要引导学生正确使用互联网和新媒体资源提高他们的信息素养和道德判断力。同时要加强网络安全教育和监管工作防止不良信息对学生的侵害和影响。4.5强化文化引领和价值观教育在全球化背景下加强文化引领和价值观教育是农村小学德育教育工作的重要内容之一。一方面要深入挖掘和传承中华优秀传统文化中的德育思想精华引导学生树立正确的文化观和价值观；另一方面要积极借鉴和吸收世界优秀文化成果拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。同时要加强爱国主义教育和集体主义教育培养学生的国家意识和社会责任感。五、结论农村小学德育教育是我国基础教育的重要组成部分对于培养农村儿童良好的道德品质和社会责任感具有重要意义。然而由于多种因素的影响当前农村小学德育教育面临着诸多挑战和困难。通过加强德育师资队伍建设、创新德育教育模式和方法、完善德育评价体系、加强信息化在德育教育中的应用以及强化文化引领和价值观教育等措施可以有效提升农村小学德育教育的质量和效果促进农村学生的全面发展和社会和谐稳定。参考文献[1]职业院校德育教育与现代科学技术的结合路径探索楼丹文渊（小学版）》2020[2]文化自信融入《中国文化概论》课程体系探赜方敏《三江高教》2019[3]农户对子女教育投入行为知识理性与社会以秦巴地区D村和W村为个案黄祖军北京：科学出版社,2018.05[4]城乡家庭高等教育需求差异及其有效供给张意忠北京：科学出版社,2017.11[5]新教材背景下普通高中政治教学有效衔接的研究；夏忠新；新教育时代电子杂志(学生版),2024,第16期[6]初中科学作业精细化分层设计的原则与实例探究；刘亚江；考试周刊,2024,第19期[7]新媒体下加强高职学生思想政治教育的路径探究;李甜;办公室业务,2023,第19期[8]实施素质教育下农村小学德育教育开展探讨;施秀锦;读天下,2020,第20期[9]高校开展党史学习教育的路径研究;周长美,李金妮;吕梁教育学院学报,2023,第2期[10]谈小学德育中渗透优秀传统文化的方式;张国宝;中华活页文选(教师版),2021,第27期[11]五育融合发展视域下小学体育教学创新路径探究;吴骐争;冰雪体育创新研究,2023,第13期[12]指向创新思维培养的情境化教学实践;王勤国;教育家,2023,第52期

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