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部编版初三政治关键词检索解读_三个关键词推荐自己(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

部编版初三政治关键词检索

𐟥œ《落花生》PPT教学宝典✨ 𐟓š探索部编版五年级语文上册的经典《落花生》，一起领略落花生的魅力吧！𐟌𑊊𐟌𜨊𑧔Ÿ，又称落花生，你知道为什么吗？因为它的花落后，子房柄会钻入土中，孕育出我们熟知的花生。 𐟓–在第一段课文中，我们遇到了哪些描述种花生的词语呢？它们是按什么顺序排列的？买种、翻地、播种、浇水，这些词语恰如种花生的步骤，不能颠倒哦！𐟌𑊊𐟎‰过了几个月，居然收获了！这里的“居然”是什么意思呢？它表示出乎意料，写出了种花生的结果，也透露出大家收获时的喜悦。𐟘„ 𐟓小练笔时间：在我们身边，有没有像落花生一样默默奉献的人和事呢？请你举出例子，或者选择一个身边的事物来写一写。比如，貌不惊人的铅笔、橡皮，或者默默无闻的环卫工人、邮递员... 𐟓– 𐟔关键词：落花生PPT课件，.PPTX格式，等你来探索！𐟒က

高中语文教师资格证备考全攻略 𐟌Ÿ 成功拿下高中语文教师资格证，我总结了以下经验，希望能帮到大家！科目一：教育知识与能力选择题：利用零碎时间在粉笔app上刷题，涵盖职业理念、职业能力、基本能力、文化素养、教育法规等模块。记得准备一个小本子，记录要点，睡前和早上翻阅巩固。二轮复习时，划去已记住的内容，减少记忆量。主观题：简答题部分，记忆口诀如“提素个性创两全”、“学习过人”、“两独一发”、“六者一开放”、“三爱两人一终身”。作文练习以历年真题为主，一周完整练习一篇，保持手感。写作时不要参考任何资料，完全凭借自己的语料积累。平时多关注时政时事，积累素材。科目二：学科知识与教学能力选择题：以题目为导向，借助题目去查找具体章节，划线并背诵。过完近5年真题后，书本的重点章节基本都能把握。特别关注“第一”“最”“根本”等字眼，选择题挖空往往在这里扣分。主观题：背诵时以关键词记忆为主，可以适当编一些顺口溜促进记忆。如果考过333，这部分会相对轻松，许多内容都是相通的。科目三：教学设计备课期间，我翻阅了部编本高中语文教材，并形成了不同文体的教学模版，如记叙文、散文、说明文、小说、文言文、古诗、现代诗等。记住每篇课文的教学目标、授课的关键要点（如写作手法、作者情感剖析）、板书。运用单元思维，联系前面的课文进行教学设计。 𐟓š 我使用的资料包括中公的书、历年真题卷、中公写作范文宝典、部编版高语教材、考研期间整理的所有高中学段教案。希望大家也能顺利通过考试，拿到心仪的教师资格证！

三年级作文难？试试这套绘本吧！ 𐟘…小时候，家长们总是担心孩子的语言启蒙，到了小学，又变成了作文写作。最近翻出了一套旧书——《图画有故事》。 𐟓š这本书个头小巧，像个小巴掌书，特别适合小朋友的小手翻阅。不过，它曾被淹没在绘本的海洋中。 𐟖‹️文字是由张秋生老先生写的，他的很多文章都被收录在部编版语文教材中。图画则是冯念康老先生画的，他是《看图说话》的老编辑，画得灵动有趣！图文相得益彰！ 𐟔我仔细研究了这本书，发现它真的能提高孩子的语言表达能力和阅读写作能力。以巢中小鸟为例，我们试着展开想象，聊一聊那些藏在图画里的故事。 𐟑€小眼睛聚一聚，抓住重点画中人物：巢中的鸟宝宝、巢中小鸟 𐟑€小眼睛动一动，寻找细节关键词：嗷嗷待哺，叽叽喳喳 ❤️小脑瓜转起来，丰富画面想一想：小鸟在做什么？小鸟在想什么？小鸟在说什么？ 𐟐橀š过观察与思考，孩子们就可以试着说说看了。一群鸟宝宝饿坏了，他们在窝里叽叽喳喳： “妈妈去哪儿了？”“妈妈什么时候才回来？”“她飞得累不累？”“妈妈有没有遇到老鹰？” 这时候，远方传来了一阵阵欢快的叫声，“啾啾——啾啾——”。呀！妈妈回来了！ 𐟒ꩀš过这样的尝试，孩子们一定会爱上表达，不再畏惧以后的看图说话。加油吧！

市级获奖语文说课稿《伯牙鼓琴》精彩解析 𐟓š 教材分析大家好，今天我要和大家分享的是部编版小学语文六年级上册的一篇经典文言文——《伯牙鼓琴》。这篇文章通过讲述高山流水遇知音的故事，展现了人物之间深厚的情谊。 𐟑袀𐟎“ 学情分析六年级的学生已经接触过多篇文言文，掌握了一些学习文言文的方法。然而，借助语言文字想象画面还是有一定难度的。 𐟎𔻥Š觛‡ 基于新课标和语文核心素养，我制定了以下教学目标：学会书写“哉、巍巍、弦”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，借助注释理解课文。借助语言文字构建画面，展开想象，感受朋友间的纯真友情，感受艺术的魅力。 𐟓– 教学活动设计朗读指导：加上停顿标记，让学生读出文言文的节奏感和韵味。理解文意：结合注释，让学生自己读一读注释，再通过课堂互动，选择正确的注释。然后结合注释完整地说一说对课文内容的理解。懂知音情：利用文字、图片和动画效果，展现人物身份和关系。通过观看动画视频，展现高山和流水，帮助学生更深入地理解重点句子。仿写句子：伯牙的琴声中，除了高山流水，还可能有哪些动人的场景呢？出示图片，指名补充句子。然后齐读仿写的句子，进行积累。体会知音-知情-知志：引导学生体会锺子期听懂的是什么？抓住重点词“志”，感受子期听懂的是伯牙像高山一样远大的志向，像流水一样博大的胸怀。惜知情：让学生齐读最后一句，找出关键词“破琴绝弦”，运用路径动画展现破碎效果，更直观地感受伯牙的决绝。赞知音情：学生完整地朗读课文，然后指名完成按课文内容填空，以这种形式让学生练习背诵。最后进行课堂总结。 𐟎‰ 拓展延伸伯牙、子期因音乐结缘，留下了一段传奇，让“知音”成为了一种文化符号，也成为了一种最美的情感。由此引出与“知音”相关的诗句，通过男生读、女生读、齐读的方式朗读积累。