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理解性默写之意象关键词解读_关键词表达了什么感情(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

理解性默写之意象关键词

𐟎裀Š声声慢》教学课件PPT+教学思路𐟓– 本单元的人文主题是《生命的诗意》，通过讲解李清照的《声声慢》，引导学生理解词人所处的时代背景和作品中的愁情，感受那个时代无数人的心灵伤痛。 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ❤️下面是简单的教学思路，详细内容请关注下一篇笔记！ 1⃣️导入通过几个关键词引出词人李清照，带领学生回忆她的其他作品，例如《如梦令》和《醉花阴》。 2⃣️知人论世补充李清照的生平及其文学创作阶段的差异。了解词牌名《声声慢》。介绍本词的创作背景。 3⃣️吟诗诵词诵读诗歌，注意朗诵节奏和诗歌情感。找出诗眼。 4⃣️体悟情感如何入愁：通过七组叠字，从动作到环境再到心境，分析叠字的作用。怎样写愁：结合直接抒情和间接抒情，主要通过六个意象（淡酒、秋风、北雁、黄花、梧桐、细雨），分析意象蕴含的情感和组成的意境。为何而愁：探讨丧夫之痛、亡国之恨、孀居之悲和流离之痛。 5⃣️课后练习理解性默写。对比阅读《声声慢》和《破阵子》（意象、意境、情感）。

𐟓œ《蜀道难》理解性默写精选 𐟌„ 李白在《蜀道难》中，用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”来回顾“五丁开山”的传说，描绘了蜀道的艰难险阻。 𐟘𕠢€œ其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”这两句诗，以感叹的方式收束了对蜀道凶险的描写，转入对人事的关注。 𐟏ž️ “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张手法，描绘了蜀道高与天齐、险似绝壁的景象。 𐟏”️ “西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”这两句诗，通过夸张方法表明秦蜀之间为高山峻岭所阻挡，不可逾越。 𐟚𖢀♂️ “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”这句诗，生动地描绘了行人艰难的步履和惶恐的神情。 𐟌Š “飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”描绘了水石激荡、山谷空鸣的场景。 𐟦† “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”运用夸张和衬托手法，表现了蜀道之高险。 𐟌Œ “上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”从上下两个角度极言山之高、川之险。 𐟕𐯸 “尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张手法表示历史悠久，自古以来秦蜀之间交通不便，少有往来。 𐟦œ “又闻子规啼夜月，愁空山”用杜鹃这一意象渲染了蜀山苍凉的环境气氛。 𐟏€œ所守或匪亲化为狼与豺”化用了张载《剑阁铭》中的句子，借古说今，暗寓了蜀道之难自古而然。 𐟚𘠢€œ蜀道之难，难于上青天！”这是《蜀道难》的主旨句。 𐟌꯸ “噫吁嚱，危乎高哉”开篇以蜀地方言咏叹，点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调。 𐟛䯸 “青泥何盘盘百步九折萦岩峦”描写了青泥岭的山路盘旋曲折，走很短的路都要绕很多弯。 𐟏 “锦城虽云乐，不如早还家”表达了虽他乡虽好，但不如故土的思想。

𐟓œ 古诗词理解性默写精选 𐟓– 七年级上册语文古诗词与《论语》十二章理解性默写 𐟌Š 以诗为友，诗中有景。你可以同曹操一道领略“水何澹澹，山岛辣峙”的大海风光；可以跟随李益登上受降城，远眺“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的大漠景象；还可以与李白共赏“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的月夜美景。 𐟒�𘭦œ‰情，你可以感受李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达对朋友的牵挂；也可以品味马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，体会游子的悲凉心境。 𐟌𑠨𘭦œ‰理，你可以跟随王湾一起去感知江上春早，“海日生残夜，江春入旧年”，一切都充满希望。 𐟓š 学习有方，学习需要广博的知识和坚定的志向。“博学而笃志；切问而近思”，学习要做到学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”。 𐟌™ “月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。如李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表现了诗人对友人的关心与牵挂。 𐟓 默写填空：水何澹澹，山岛辣峙。（曹操《观沧海》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙ⷧ狦€》）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）博学而笃志，切问而近思。（《论语》）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙ⷧ狦€》）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

𐟓š《沁园春ⷩ•🦲™》默写攻略✅ 𐟑‹哈喽，小伙伴们！今天给大家带来的是《沁园春ⷩ•🦲™》的理解性默写。𐟓– 𐟌🥜訿™首充满激情的诗中，我们可以感受到诗人对长沙的热爱和对未来的憧憬。通过默写，我们可以更深入地理解这首诗的意境和情感。𐟒– 𐟓首先，我们要记住诗中的关键意象，如“长沙”、“湘江”、“橘子洲”等，它们构成了这首诗的核心场景。同时，我们也要关注诗中的动词和形容词，它们生动地描绘了长沙的美丽景色。𐟌† 𐟖‹️在默写时，我们可以尝试用自己的语言来描述这些意象，以更深入地理解诗人的创作意图。通过不断的练习和反思，我们可以提高自己的文学素养和表达能力。𐟌Ÿ 𐟒ꨮ馈‘们一起努力，通过理解性默写来提升自己的语文水平吧！加油哦！𐟒ꀀ

《春江花月夜》的三大美学魅力嘿，大家好！今天我们来聊聊《春江花月夜》这首诗，它可是集景物美、哲理美和情感美于一身的佳作哦！ 𐟌™ 导入自古以来，月亮总是能引发无数诗人的遐想。无论是杜甫的“今夜鄜州月，闺中只独看”，还是李煜的“无言独上西楼，月如钩”，月亮在诗中总是寄托着深深的情感。而张若虚的《春江花月夜》更是将这种情感发挥到了极致。 𐟓œ 知人论世张若虚，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。他的《春江花月夜》被誉为“孤篇压全唐”，是盛唐时期的第一诗，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 𐟔 解题《春江花月夜》中有五个意象：春、江、花、月、夜。其中，月亮是全诗的纽带。春天是全诗的背景，夜晚是具体的时间背景。整首诗以月亮的升起、悬挂、斜挂到落下的时间为线索展开。 𐟎蠢€œ三美” 景物美：诗中描绘了月下之景，如“春江潮水连海平——汀上白沙看不见”，展现了春天的美景。哲理美：诗人通过月亮的意象，悟出了人生的哲理，如“江畔何人初见月？——江月年年望相似”。情感美：诗人通过月亮表达了对游子和思妇的思念之情，如“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。 𐟓š 文本探究景物美：诗中描绘了春江花月的美景，如“春江潮水连海平——汀上白沙看不见”，展现了春天的美景。哲理美：诗人通过月亮的意象，悟出了人生的哲理，如“江畔何人初见月？——江月年年望相似”。情感美：诗人通过月亮表达了对游子和思妇的思念之情，如“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。 𐟌™ 全诗小结《春江花月夜》不仅是一首诗，更是一幅画、一首歌、一段情。它通过月亮这个意象，将春江花月夜的美景、哲理和情感完美地融合在一起，成为了一首不朽的经典。 𐟖‹️ 理解性默写通过理解性默写，可以更好地掌握这首诗的精髓。 𐟓ˆ 对接高考在高考中，古诗词鉴赏的题目往往要求考生分析诗中的意境、情感和哲理。通过《春江花月夜》的学习，可以更好地应对这类题目。 “不知江月待何人”这句话非常亲切，江上的月亮在等待谁呢？其实，每个人都可以是那个月亮等待的人，因为每个人的存在都让世界变得更加美好。当你看到江上的月亮时，不妨想一想，自己是不是那个月亮等待的人呢？”

初中语文考试知识点全解析 ### 一、基础积累部分 𐟓š 字词音形义题型：给加点字注音、根据拼音写汉字、解释词语在文中的意思等。重点：熟练掌握教材中的重点字词，尤其是多音字、形近字、易错字等。文学常识与名著阅读题型：填空、选择等形式考查文学常识，如作家作品、朝代、文体等；考查名著的作者、主要人物、情节、主题等。重点：积累重要的文学常识，认真阅读规定的名著，梳理主要情节、人物形象和主题思想等。二、古诗文部分 𐟓œ 古诗词默写题型：直接默写、理解性默写。重点：熟练背诵并准确默写初中阶段要求的古诗词，尤其要注意易错字的书写。诗词赏析题型：赏析诗词的内容、手法、情感等。重点：掌握诗词的常见表现手法，如借景抒情、托物言志、对比、衬托等；理解诗词的意象和意境，体会诗人表达的情感。文言文阅读题型：解释字词、翻译句子、理解内容、分析人物形象、概括主旨等。重点：积累常见的文言实词、虚词的意义和用法，掌握文言文翻译的方法，准确理解文言文的内容，分析人物形象和文章主旨。三、现代文阅读部分 𐟓– 记叙文阅读题型：概括主要内容、分析人物形象、理解关键语句、赏析语言特色、把握文章主旨等。重点：理清文章的思路和结构，把握记叙文的六要素；分析人物的描写方法，概括人物形象特点；理解重要语句的含义和作用；赏析语言的生动性、准确性等。说明文阅读题型：说明对象及特征、说明方法及作用、说明顺序、语言特点等。重点：明确说明对象及其特征，掌握常见的说明方法及其作用，如举例子、列数字、打比方、作比较等；了解说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；体会说明文语言的准确性和科学性。议论文阅读题型：论点、论据、论证方法、论证思路、语言特点等。重点：准确找出文章的中心论点，区分事实论据和道理论据，掌握常见的论证方法及其作用，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等；理清文章的论证思路，分析议论文语言的严密性。四、写作部分 𐟓 命题作文题型：给出明确的题目，要求学生根据题目进行写作。重点：认真审题，明确题目要求和写作重点；立意深刻，表达真情实感；结构清晰，层次分明。半命题作文题型：给出部分题目，要求学生补充完整后进行写作。重点：根据题目要求，合理补充题目内容，使其具有新颖性和吸引力；写作过程中与命题作文要求相同。材料作文题型：提供一段材料，要求学生根据材料内容进行写作。重点：仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意；确定写作角度，自拟题目进行写作；写作时要紧扣材料，不能脱离材料内容。

送友人：古诗词中的离别情怀送别诗在古诗词中是一个常见的题材，尤其是在古代交通不便、通讯不发达的情况下，送别显得格外重要。今天我们来学习李白的《送友人》，感受一下古代送别的深情厚意。初读：准确朗读，把握节奏 𐟎𖊩’山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。再读：理解诗意，感受情感 𐟒튨🙩斨š„开头两句“青山横北郭，白水绕东城”，描绘了一幅静谧而美丽的画面，青山静立，白水环绕，仿佛在诉说着离别的忧伤。接下来的“此地一为别，孤蓬万里征”，则点明了这是一次充满不舍的离别。朋友即将踏上一段漫长的旅程，就像孤蓬那样随风飘荡，不知何时才能归来。品读：深入赏析，体会意境 𐟌🊩∨”“浮云游子意，落日故人情”，运用了对偶的修辞手法，浮云随风飘荡，比喻游子行踪不定；夕阳西下，隐喻诗人对友人的惜别之情。最后一句“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，更是将离别的场景生动地展现出来。诗人和友人频频挥手告别，马匹也似乎懂得主人的心情，发出阵阵长鸣，为离别增添了几分凄凉。拓展延伸：了解送别诗的常见意象 𐟌𘊩€别诗中常见的意象有长亭、古道、水边、酒、柳、月等。比如“长亭古道”这类驿站旁的送别场景，“水”如江边渡头，“酒”如设酒饯别，“柳”如折柳相赠，“月”如睹月思人。这些意象都寄托了古人对离别的深深眷恋和期盼。学以致用：练习理解性默写 ✍️ 理解性默写：《送友人》中写送别地景色的是：青山横北郭，白水绕东城。以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是：浮云游子意，落日故人情。借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。通过这些诗句，我们可以感受到古人对离别的深情厚意和对友人的不舍之情。希望这些内容能帮助你更好地理解和欣赏《送友人》这首诗。

王崧舟《记承天寺夜游》课堂实录看完《苏东坡》纪录片后，听了王崧舟老师的《记承天寺夜游》一课，对苏轼儒道释相混合的人生观有了更深的感悟。王老师的选点精准，细致合理，听他的课真是一种享受。字里行间充满了“诗意”和“语文味”，简直让人欲罢不能。回想起之前我上的一节语文课，那种做作的样子不仅没能让学生体会到人情味，连书卷味也没能感受到，空气中只剩下尴尬。而王老师娓娓道来，层层深入，果然，境界越高，痕迹越淡，至终无痕。记录一下听课笔记： “品文读人，体味情感” 𐟌™ 知事：整体感知，以“起承转合”来划分短文，并概括短文的时间、地点、人物和事件。赏景：创设情境，引导学生入境朗读，赏析庭中月色的“清幽宁静”。品情：紧扣“闲”字，知人论世，读写结合，感受苏轼的“闲适旷达”。片段课选点 𐟌🊢€œ闲”：景“闲”—>人“闲”—>情“闲”。（王崧舟老师选点真是太妙了！在《湖心亭看雪》中紧扣“一”字，赏析张岱“独游天人境”的孤傲不群；在《墨梅》中紧扣“梅花”这一意象，从“家中梅”到“画中梅”再到“心中梅”，赏析王冕的高洁品质；在《长相思》中紧扣“长”这一课题，体会纳兰性德“长长的相思”由何而来。） “语文味” 𐟓š 诗句导入：王老师惯用的诗意开头，情趣盎然又恰到好处。情境诵读：创设情境，让学生朗读文中相关句子，仿佛使人身临其境。（这也有助于学生进行理解性默写哈哈哈）移情想象：老师善于让学生“换位思考”，“假如你……”，以此来建构意象或者发现矛盾点。随文识字：王老师的课并不像普通的语文课一样，把字词放在第一课时统一讲，而是将重点字词结合选点进行融合。（太巧了！不仅考验老师，也考验学生。）总的来说，这堂课使学生在对“庭中月色”的咀嚼品味中赏景，在对“闲人知己”的形象感知中入情，在对“苏轼心境”的练笔想象中融情。

非师范生如何轻松上岸山西语文特岗？ 𐟓š考试科目：教综和学科，总分100分。教综占10分，学科占90分。所以，学科是重点！ 𐟓–考试题型：教综：5道选择题（10分）学科：8道选择题（16分）、5道填空题（14分）、文言文（14分）、古诗词阅读（8分）、现代文阅读（8分）、写作（30分） 𐟓š教综备考：虽然教综只占10分，但也不能忽视。听山香招教课+山香大红本是个不错的选择，老师会帮你理清重点，比如教育学会重点考察教学和德育两章，心理学会着重在认知过程、学习心理等。这样复习起来更有条理。 𐟓š语文学科备考：网课方面，我听了桂一鹤和晓梅老师的课。桂一鹤老师幽默风趣，晓梅老师细致认真。做题是关键，可以先做一套真题了解题型。 𐟓–选择题：字音字形：做百题大过关积累易错字词。成语病句标点：这些小题靠日常积累，可以看看53高考，买紫皮的。 𐟓–填空题：文学常识：古代、近现代、外国文学史需要大量记忆，做题时该背就背。理解性默写：古诗词尽量把75篇都背下来，小书不离手，没事就拿出来背！ 𐟓–阅读：现代文、文言文、古诗各考一篇。古诗鉴赏找到意象和手法，把诗人的情感表达出来结合套话去回答。文言文关键在于实词和虚词，翻译不要马马虎虎，找到一个最优的解释。现代文阅读分小说和散文，近两年还有一些新题型，有答题模板但不要被限制，参考框架和思路，内容还是要结合文章的要点。 𐟓–作文：下载纸条app，多积累一些教育时政名人。特岗考的不复杂，但写作文时字迹要工整，看看一些范文，记点好词佳句，多练手。希望这些备考方法能帮到你，祝你顺利上岸！𐟚€

考语文招教？这些苦能避免就避免吧！考语文招教真的是一场硬仗，尤其是对于那些没有太多教学经验的人来说。如果你正在考虑这条路，听我一句劝：能不吃的苦尽量别吃。以下是我总结的一些备考经验和资料推荐，希望能帮到你。学科资料 & 课程 𐟓š 资料推荐语文学科：语文基础手册、初高中文言文注释、百题大过关（中高考版）、高考五三、一本阅读（文言文&现代文）教育综合：山香教材、山香学霸笔记、山香客观题3600、专项题库6600、真题卷网课推荐语文学科：桂一鹤全程班、晓梅（文言文）、学过石油的语文老师（现代文+写作）教育综合：黎响招教课（梳理框架和高频考点，技巧训练）软件推荐语文学科：古文岛（诗歌）、纸条app（作文素材）、半月谈（热点）教育综合：一起考教师、粉笔职教、超格教育学科经验分享 𐟓 基础知识：字音字形再刷百题大过关，积累易混淆字词；病句总结语序不当、搭配不当、成分残缺/赘余、结构混乱等常考类型，再刷题培养语感；文学常识掌握重要历史事件、文学家、经典作品等；古诗默写多背多默写。诗歌鉴赏：总结常考的诗歌体裁，按照代表诗人、字眼、意象、手法、情感进行总结，再把这些记下来，每天刷2首古诗练习。文言文：难点在翻译，可以跟着老师总结实词、虚词和句式结构，整理翻译的窍门，可以看看初高中的文言文，尝试翻译。现代文：难度不大，可以按照体裁，跟着老师总结答题思路和方法，然后进行专项刷题。作文：看纸条app，主要看高分范文、作文素材、热门主题、好词好句，空闲时看半月谈，了解时事热点，每两天仿写一篇作文练手。教综经验分享 𐟓š 教综知识点多，一定要多听课，梳理每章的知识框架，建立知识体系，自己学很难把考点理清楚。我在听课之前，先过一遍教材，简单了解章节内容，再跟着黎响网课梳理知识之间的逻辑关系，联系生活中的场景和案例理解考点的内容，听完课跟着黎老师整理思维导图，汇总高频考点和易混淆的考点（不同点用红笔标注），熟背这些考点（记逻辑关系）。考点学会以后，开始大量刷题，按照黎姐讲的答题步骤做题：筛选信息-定位关键词-联系考点-答题，刷完题整理错题笔记，针对性地复盘，查漏补缺。总之，考语文招教真的是一场持久战，准备好吃苦吧！希望我的经验能帮到你，祝你顺利过关！𐟒ꀀ

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