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资本主义的五个关键词是解读_三个关键词形容马克思(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

资本主义的五个关键词是

肖前马哲复习攻略，这些关键词别错过！马哲这门课，说实话，真的没有明显的重点，每一部分都需要认真准备。不过，有些关键词是老师特别喜欢的，比如：真理、科学、文明、文化、价值、自由、人民、实践、物质生产。从历年真题来看，老师特别注重人文性和历史唯物主义方面的考察。最近两年，真题里都有一道几乎一模一样的题：文明是文化进步的标志。所以，大家在复习的时候，一定要把这些关键词牢牢记住。马哲的关键词也会出现在哲学导论里，导论部分会特别注重真理、自由和人文、文化。看看去年的真题就知道了：（一）622哲学原理（论述题八选五）马哲部分：生产对科学的决定作用文明从哪些方面衡量文化的进步程度一段很长的原著引用，简述马克思对资本主义的现实观念和自由的理解社会有机系统的演进的统一性和多样性导论部分：如何从天人合一到万有相通如何理解真理的本质在于超越和自由中西哲学史上表现的两种在世结构如何在科学基础上提升人的人文素养（二）919中外哲学史（论述题八选五）中哲部分：易传的哲学思想郭象的哲学思想从人格精神阐述陆九渊的心学思想王夫之的哲学思想西哲部分：亚里士多德的实践智慧理论新柏拉图主义的本体论思想培根对近代科学的创始作用康德的自由概念真题对于考研来说非常重要，至少要把真题答案背熟。一般来说，每年都会有1-2道真题重现。今年的考研形势不太乐观，大家加油吧！𐟒ꀀ

历史学习心得分享给粉丝们 𐟓œ 大家好，今天想和大家聊聊历史学习的一些心得和方法，希望能帮到那些在历史科目上遇到困难的小伙伴们。背历史的小技巧 𐟓– 首先，很多人一听到“背历史”就觉得头疼。其实，历史书不是用来死记硬背的，关键在于理解和运用。比如，看到“市场经济”这个名词，你可能不知道具体年份，但可以在做题时记下“1992年”这个关键词。在做解析时，再写下“1992年”，这样多次使用和批注，知识点就会逐渐变得熟悉。有个理论说，一个东西记七次就会变成永久记忆，虽然有点夸张，但确实有道理。史实的重要性 𐟓œ 其次，熟读必修和选修教材是非常重要的。五本书里涵盖了丰富的历史知识和脉络，清楚这些内容对你的历史学习大有裨益。每个名词解释都要心中有数，这样才能在考试中游刃有余。选择题怎么避免碰运气？ 𐟎𒊩€‰择题的解答也是有技巧的。最好的方法是排除法和关键词匹配法。在做题时，一定要认真阅读材料和选项，做好批注。这样不仅能提高正确率，还能加深对知识点的理解。背什么？ 𐟤” 最后，虽然背书不是万能的，但也不能完全不背。建议大家背一些质检题的大题答案，这些答案通常是模版，比如近现代的背景通常包括资本主义发展，改革的背景也基本是财政危机，作用通常是缓解财政危机。这些模版能帮助你在考试中快速组织答案。希望这些小技巧能帮到大家，祝大家历史学习顺利！如果有更多问题，欢迎留言讨论哦！𐟘Š

想要的内容：回答；媒体类型：百度知道；关键词：计划经济能不能偷懒？我不干活干的慢计划经济资本主义左翼青年资本剥削；结果字数：9999；语言：中文；风格：专业；在探讨“计划经济能否偷懒”以及关联到“我不干活干的慢”、“资本主义”、“左翼青年”和“资本剥削”等关键词时，我们需要首先明确各个概念的基本含义，并在此基础上进行逻辑分析和专业讨论。以下将尽力构建一个全面而深入的分析框架。一、计划经济的基本概念与特点计划经济，作为一种经济体制，其核心特征是国家或政府通过计划手段对资源进行配置，决定生产什么、生产多少、如何生产以及为谁生产。在计划经济中，经济活动的决策权高度集中于政府，市场机制和价格信号的作用被大大削弱或替代。这种体制强调集体利益高于个人利益，通过宏观规划来实现经济平衡和社会公平。二、计划经济下“偷懒”现象的探讨 1. 理论层面从理论上讲，计划经济体制下，“偷懒”行为的存在与否及其影响，需要放在具体的制度设计和执行环境中考察。如果计划经济能够设计出完善的激励机制和监督机制，确保劳动者的工作努力与回报成正比，那么“偷懒”现象就可能被有效遏制。然而，实际操作中，由于信息不对称、监督成本高昂以及人性本身的复杂性，完全杜绝“偷懒”行为几乎是不可能的。 2. 实践层面在实践中，计划经济国家确实面临过劳动者积极性不高、生产效率低下等问题，这在一定程度上与“偷懒”现象有关。但需要注意的是，这些问题往往与计划经济的具体实现方式、管理体制、激励机制等多方面因素有关，而非计划经济本身固有之弊。例如，缺乏合理的薪酬制度、忽视劳动者的个人需求和利益、过度强调集体主义和平均主义等都可能抑制劳动者的积极性和创造力。三、“我不干活干的慢”与计划经济的关系 “我不干活干的慢”这一表述，可能反映了个人在工作态度或能力上的某种状态，但它与计划经济体制本身无直接因果关系。在任何经济体制下，都可能存在工作态度消极、工作效率低下的员工。关键在于如何通过制度设计和管理手段来激发员工的积极性和创造力，提高整体工作效率。在计划经济中，解决“不干活干的慢”的问题，可能需要从以下几个方面入手：一是完善激励机制，确保劳动者的付出与回报相匹配；二是加强职业培训和教育，提升劳动者的技能水平和工作效率；三是优化资源配置，减少浪费和重复劳动；四是强化监督机制，确保劳动者按计划完成工作任务。四、计划经济、资本主义与左翼青年的视角 1. 资本主义与计划经济的对比资本主义经济体制下，市场机制在资源配置中起决定性作用，追求利润最大化是企业和个人的主要动力。相比之下，计划经济更强调政府干预和宏观规划。左翼青年往往倾向于批判资本主义的剥削性和不平等性，主张通过社会主义或共产主义道路实现社会公平和正义。 2. 左翼青年的视角从左翼青年的视角看，计划经济被视为一种可能实现社会公平和正义的途径。他们认为，在资本主义制度下，劳动者往往受到资本家的剥削和压迫，难以获得应有的回报和尊重。而计划经济则有可能通过集体行动和宏观规划来消除这种不平等现象。然而，他们也需要认识到，计划经济同样存在诸多挑战和难题，如激励机制不足、资源配置效率低下等。五、资本剥削与计划经济的关系资本剥削是资本主义经济中的一个重要现象，指的是资本家通过占有生产资料并雇佣劳动者来创造剩余价值的过程。在计划经济中，由于生产资料归国家或集体所有，理论上不存在资本家对劳动者的剥削。但这并不意味着计划经济就完全消除了剥削现象。例如，如果计划经济的激励机制设计不当，导致劳动者的付出与回报不成正比，那么这也可以被视为一种隐性的剥削。结论综上所述，“计划经济能不能偷懒”这一问题并非一个简单的二元选择。它涉及到制度设计、管理体制、激励机制等多个方面。在计划经济中，虽然理论上可以通过完善的制度来遏制“偷懒”行为，但实际操作中仍面临诸多挑战。同时，我们也需要认识到，“偷懒”现象并非计划经济所独有，它与任何经济体制下的制度设计和人性因素都密切相关。因此，在探讨这一问题时，我们应该保持客观和理性的态度，从多个角度进行深入分析。

教师节：我心中的老师故事（一） 𐟌𘠥‡ 天前，在老师的赠书仪式上，我有幸见到了那位可敬的老师。今天是教师节，我想借此机会写写我心中的老师。 𐟌🠨ˆ‘从走进校园的那一刻说起吧。60年代末，一场轰轰烈烈的“复课闹革命”开始了。我们小学四年级的学生和五、六年级的学生一起进入了中学（对小学的校园还是挺依恋的）。怀着一种新奇和兴奋的心情，我走进了学校。 𐟏력� ᦜ‰一条笔直宽敞平坦的长土道，直通教学楼的正门（一栋工字型建筑的教学楼）。然而，“文革”期间，学校遭受了很大的破坏。整个楼的窗户上没有一块完好的玻璃，教室的桌椅板凳都是用黄土坯砌成的，也没有老师。一些老师和校领导正在“重新做人，思想改造”中，常看到他们站着排队低着头，干着搬砖之类的劳动。 𐟓š 在这样的环境里，我们每天上课的内容就是班干部带着同学，学习和背诵毛主席语录、老三篇；开展批评和自我批评；批判封、资、修，批判走资本主义道路的当权派等各种大批判。批判是那个年代的关键词。 𐟌𑠧𛏨🇤𚆤𘀦—𖩗𔯼Œ学校逐渐恢复，逐步走向了正轨。这期间，我常常被校园板报上贴着的“通知”、“通告”上的毛笔字所吸引，从来也没有看到过这么漂亮的字，一种妙不可言的美，难以用语言表达的美！有时下课铃声一响，就赶紧跑下楼去寻找有没有新的“通知”。 𐟑袀𐟏력Ž来知道，这些字出自那位仪表堂堂、讲起话来声音宏亮的李仲元老师之手。每当课间操时间，他常站在二楼平台上，给全体师生讲话。这就是我心中的老师之一。

《2025考研政治知识点精讲精练》深学深思深问笔记（3）我就2025考研政治知识点学习笔记2中分享了第一部分马克思主义基本原理导论中的考点1马克思主义和马克思主义基本原理五“是”中的第3是。论证了考点1题中第3是的不合理性。现在我们来说说2025考研政治题马克思主义基本原理导论中的考点2“马克思主义的创立”。（一色注:《2025考研政治知识点精讲精练》第2页导论考点2）指导老师在考点2讲了两点: 1、马克思主义产生的社会根源、阶级基础和思想渊源。这点是考研重要考题也是最频繁的高频考题。 2、《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的公开问世。这也是重要考题。第一考题中有三个概念（1）社会根源（2）阶级基础（3）思想渊源第（1）概念“社会根源”考题精讲书中是这样表述:“工业革命和科技进步极大地提高了劳动生产力，促进了生产力的发展。资本主义生产方式一方面带来了社会化大生产的迅猛发展，另一方面又造成了深重的社会灾难。第一，社会两极分化，工人极端困苦。第二，周期性经济危机频繁爆发。” 题中对“社会根源”解说是“资本主义生产方式一方面带来了社会化大生产的迅猛发展”。我认为不是资本主义生产方式带来了社会化大生产的迅猛发展，是科技进步和工业革命带来了社会化大生产的迅猛发展。科技进步推动了工业革命，工业革命促进了生产技术和生产规模的拓展从而带动社会化大生产。资本主义生产方式侵占了社会化大生产的科技成果及工人的劳动成果。资本主义生产方式是咋样的呢？资本主义生产方式最显著的特色是社会资源私人（含私人财团，官僚机构，下同）占有，私人配置，私人运营，私人收获。即社会资源私有化体制。资本主义生产方式将带来什么样的社会化大生产？这是关键点。不同社会属性的生产方式所带的社会化大生产产生的社会效应和结果将不相同。因为资本主义生产方式是社会资源私有化，因此，资本主义生产方式的社会化大生产成果将社会财富流入私人腰包。为了侵占更广泛的社会财富，资本家对系统内剥取最大限度的剩余价值，对外争取更高权位的官员支持。最终形成官商寡头联盟，形成官僚资本政权，形成社会资源两极分化。考研题1的头个概念“社会根源”中将深重的社会灾难:社会两极分化，工人极端困苦，周期性经济危机归类于“社会根源”不妥当。社会两极分化，工人极端困苦，周期性经济危机是社会资源私有制的社会化大生产的结果，不是根源，不能归于社会根源范畴。社会灾难的根本原因是社会资源私有体制所造成。社会两极分化的实质是社会资源两极分化。工人极端困苦是因为他们没有社会资源，没有社会一资源也就不会有社会地位，工人最终成为始终被奴役的人群。仍保留有自留土地的农民其社会资源或多或少都比工人强一点。工人与无业游民，与已经失去自留土地的并没有获取公平土地价值赔偿的农民是社会最底层、最艰难、最困苦的人群。这里引申出一个考研课题1以外的思考题:社会资源究竟是谁的？往更深的层次说这个社会究竟是谁的？因为社会是由各种不同资源架构形成，谁拥有了社会资源，谁就拥有了与资源相对应的社会地位。谁拥有了社会资源，谁就能支配、运营社会资源，谁就有可能获得社会资源增值成果。那么社会究竟应该属于谁呢？属资本家？私人财团？官僚资本机构？属少数公资人群？还是属于社会全体公民？这取决于国家政治方向。所谓国家政治方向是指国家政权治理方向，也就是说国家政权治理目的是为谁？是为有条件的少数人群谋利？还是为全体社会公民谋利？国家政治方向，社会体制道路的选择取决于国家政治权力领导人的价值观。君以利治国，举国为利；君以德治国举国为德。世界各国各意识形态不同的社会体制价值观范畴很多、很广，不尽相同。但仍有许多相同、相似之处，如富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等等这些关键词的语境所呈现的价值观在世界许多社会主义、资本主义、君主体制国家及国民言行举止中都有体现，并且有的国家体现的非常好。这些世界多国不同体制普遍共有的相同或相似价值观不形成某国特色的价值观。这些多国不同体制的相同或相似的价值观不能体现出一国政治倾向，一国社会制度形态，一国经济基础状态，一国上层建筑架构。我们大家都知道经济基础决定上层建筑，但这还不究竟，经济基础的状况取决于社会资源拥有的状况。没有社会资源，经济基础也就无从谈起。这也是日本因资源匮乏欲占领中国重要原因。日本侵华宣导的价值观是东亚共荣，掩盖掠夺中国资源的真相。国企改制变换为私人企业也是掠夺社会资源打下起私人经济基础，架构起私有制社会的前奏。因此从究竟层面来说政治目标决定价值观取向，价值观取向决定社会资源的流向，社会资源的增值造就社会资源拥有者的财富。是谁掌握了社会资源社会就是谁的？谁掌握的社会资源越多他占有的社会份额就越大？还是社会应该是全体社会公民的？如果说社会是全体公民的，那么社会资源也就应该是全体公民的，而不是私人和官僚、财团的。 “天下非一人之天下，乃天下人之天下也。”有两层语境: 1、一人之天下乃私有制社会，天下人可争之。“争”则贪、则斗、则乱、则腐，有人上天有人入地，也有人上天无路，入地无门。这也是2025考研政治第一部分马克思主义基本原理导论考点2题第1个概念“社会根源”因资本主义生产方式造成社会深重灾难的根本原因所在。第2层语境是:天下非一人之天下，非私有之天下，是天下人之天下，是天下人共有的天下。既然是共有的天下，天下资源天下人将共有，天下人力所能及，共同努力，创天下财富（非创私人财富）。给于天下人的劳动报酬，按劳分配，多劳多得；有劳动力不劳者不得；不论年龄大小，或男女老少，丧失了劳动力的社会公民，天下人共济之。社会资源是社会财富增长的必然前提条件。社会资源由资本家、资本寡头、官僚资本拥有还是由全体社会公民拥有是资本主义与社会主义的根本区别所在，也是唯一区别所在。

𐟎“ 厦门大学经济学院考研全攻略 𐟓ˆ 距离我参加厦门大学经济学院的考研已经过去一年了，决定还是把自己的经历和经验分享给大家。希望我的经历能对你们有所帮助！招生概况 𐟓š 厦门大学经济学院包括经院、亚南院和邹院，这三个学院是一起招生的。报考时可以填四个志愿，三个学院可以混合写。不过，调剂的情况很少，所以还是要重点准备一志愿。厦门大学每年有两次考核机会。第一次在七月份左右，考试在七八月进行，入围名单和复试时间间隔特别短，时间非常紧张，建议名单出来前就开始复习。第二次考核在十二月底，入围名单和考试时间相隔较长。考试结束后到录取结果公布之间有一段时间，尤其是第二次考核，这段时间会比较煎熬。考试内容 𐟓 考试分为笔试和面试，各一天。去年第一次考核是第一天笔试，第二次考核是第二天笔试。第一天：宏微观经济学笔试：英文题干，可以用中文作答。两门在一张卷子上，题量较大，微观经济学计算较多。建议参考曼昆的宏观经济学、范里安的微观经济学和罗默的宏观经济学前三章。个人觉得没必要看英文版，看看附录或者正文中关键词的英文说法，基本就能看懂题干。政治经济学笔试：厦门大学出版的政治经济学资本主义部分，加上马工程的资本主义部分。我只背了他们的课后题，印象中背到了一半。英语笔试：中译英和英译中各一个。题目不是特别复杂，但涉及面较广，可能会遇到个别词汇不会写。需要注重一些专业词汇和前沿热门词汇的储备。第二天：到候场室会有名单公布，英文中文各有一张名单。英文名单一般一上午就能结束，中文名单大概会持续一天。如果中文名单上没有自己的名字，说明自己在下午，下午的名单会中午贴出来。英语面试：前些年是类似雅思口试，给一张图，描述并解释，可以找一些考研英语二的小作文或者雅思口试来练习。去年是普通问答，五分钟，有计时。两位老师提问，话题比较随意日常。中文面试：有计时。一位计时、记录秘书，五到六位老师提问。先PPT汇报，内容自定，硕士论文、小论文、研究计划等都可以。汇报完后老师提问，内容比较随机，可能围绕你的汇报，也可能问一些其他问题。第二天结束后会有一个小型师生见面会，每个学科会一组，一组会两三位老师到场，和大家聊聊，不影响考试结果，主要是和大家进行一个简单交流介绍。希望我的分享能对你们有所帮助！如果有其他问题，欢迎在评论区留言。最后祝大家都能顺利考上心仪的学校！

全部已发布待发布未通过共37篇输入标题关键字刚到美国的时候，觉得美国人像傻子一样，到处都是漏洞。快餐店的饮料，给你个杯子自己接，有些留学生就会几个人买一份饮料，接回来灌到各自自带的杯子里。偶尔有一些店会写no refill，但也根本没人管；任何地方的厕所都有免费纸，有些人定期去扯很多回家，纸都不用买；学校各个部门整天有报告附带free pizza，理论上只要你学校网页浏览的勤，饭钱都省了；还有商场衣服buy one get one free,但你只看中一件，于是买两件退一件，等于一件5折；学校停车场年费一年500，如果carpool一年380，于是你跟同学假装室友一起去申请了carpool车位…. 慢慢的你融入了这个社会，看价格再也不乘汇率了，也不跟出国前的收入水平对比了。你跟朋友们吃饭聊天，一人一杯饮料；你去costco买大包装厕纸；你去听学术报告取决于你是不是感兴趣，哪怕没有pizza；你老老实实排队从不争抢…..然后你开始对刚出国的留学生和访问学者侧目，跟他们保持距离，觉得他们素质低下。很多年以后你又回国了，保持着资本主义发达国家中产人士对物质和规则的态度，去健身房一大一小找游泳私教花两份一对一的钱；你看到商场地上一条线说不让过你就老老实实等，直到看到其他人目不斜视过去你才知道那是保安为了方便没有撤掉，如果不让过，他会来指挥的；你排着长队看到旁边窗口开了但是工作人员没有招呼，于是你依然在自己队伍等着看其他人刷刷刷排到前面；你看到路口一个牌子前方修路请绕行你绕行了，结果你在后视镜看到大家都没有绕，你才知道那个牌子没有放在路中间就是可以忽略的；你看到文件政策说“原则上不允许”，你理解的是不允许，别人理解的是不禁止….. 于是你现在也懂了，由于没有足够多的维持法规秩序的人，所以法规是不需要严格执行的，直到有人出来说需要为止；现在大家越来越有钱之后，厕所也有免费纸了，也没人拿了，“素质突然就高了”；你也突然明白了大家刚出国时候那种占便宜的心态，不是因为素质差，只是习惯了一种“执法不严”的环境；很多物质上的漏洞，也不是人家不知道，只是人家不在乎，或者说，这个漏洞就是留给实在没办法的人的；素质高不是你觉得别人素质低，也不是你沾沾自喜自己所处环境物质极度丰富人们与世无争，而是你在思考，为什么他们会这样。你真的以为自己的努力可以改变人生吗？在一个稳定的社会，把你的所处位置无量纲化，绝大多数人在横坐标上不会有什么变化。整体变好，你才能变好，整体变差，谁也跑不掉

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