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大班幼儿关键词在线播放_适合幼儿园大班的主持词(2024年11月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

大班幼儿关键词

大班主题活动《特别的桃娃》园本化实践 𐟌𘠧𜘨𕷠𐟌𘊥𜀥�ˆ，一张“升班车票”引发了孩子们的热烈讨论。他们对自己的车票有着独特的见解和认知。教师们从中提炼出了“中班➡️大班”和“长大”两个关键词。 𐟌𑠩•🥤秚„变化 𐟌𑊥œ評œ子前，孩子们记录下自己与别人不同的地方，并自由谈论自己长大后的变化。教师们根据孩子们的想法，从外形、能力和其他方面进行分类呈现。这一阶段提炼出了“个性”、“不同”和“特别”三个关键词。 𐟌Ÿ 我的特别之处 𐟌Ÿ 从上一内容自然过渡到孩子们能够挖掘自身的特别之处，让他们在讨论中感受并认可自己长大后的特别之处。 𐟍€ 特别的我可以… 𐟍€ 进一步探讨我的特别之处能为自己、他人和集体做些什么事，鼓励孩子们在生活中发挥并凸显自己的特别之处，落到实处。 𐟓œ 名字的特别 𐟓œ 孩子们在日常写名字时发现同一个读音却有不同的字形。在发现名字的不同后，他们用绘画猜测名字的含义、进行亲子调查和设计专属名牌，与教师一起了解了名字的特别之处。 𐟓… 一周小计划 𐟓… 根据班级幼儿的实际情况，教师们进行了生成性和班本化课程走向。开学初期，班级孩子对值日生展开了一段时间的讨论竞选。更多孩子自觉将自己的特别之处定义在能干的值日生中进行体现。孩子们提出了如何更好地放大自己的特别之处为班级所用的想法：请别人评价、拍照记录、认真做好值日生工作、制定小计划。根据大班幼儿的年龄特点和可操作性，我们共同决定通过制定一周小计划来做实自己的特别之处。 𐟌ˆ 主题小结 𐟌ˆ 重点倾听孩子们对主题开展以来，将自己的特别之处发挥到淋漓尽致后的感受。最后是主题的首尾呼应，从前期的我的特别之处能为小家做什么，延伸到后期我的特别之处能为大家这个社会做点什么，促进能力上、情感上的进一步提升。

幼儿园大班必看的五种动画，家长必知！ 𐟌Ÿ《贝瓦爱学习之贝瓦爱数学》关键词：数学思维适合年龄：3-8岁通过每一集的小型比赛，让小朋友们学习数字和简单的加减法等数学入门知识。 𐟌Ÿ《纷分尼克英语分级阅读》关键词：英语趣味适合年龄：3-8岁采用“动画IP+优秀教师”的方式录制，教学风格活泼有趣，寓教于乐，提升少儿英语阅读能力。 𐟌Ÿ《贝瓦爱学习之贝瓦爱拼音》关键词：拼音认读适合年龄：3-6岁每一集通过收集拼音卡片，让小朋友们学会完整的声母和韵母知识，最终掌握整体认读的能力。 𐟌Ÿ《萌娃素养乐园之综合能力》关键词：生活常识适合年龄：3-8岁涵盖动植物、时间、日历、职业与交通等常识，涉及小朋友们的日常生活表现力和思维能力的方方面面。 𐟌Ÿ《优质动画绘本》关键词：表达想象适合年龄：2-6岁精选全球优质绘本，通过趣味绘本故事，轻松提高阅读写作表达能力，激发孩子想象力。 𐟒ᦸ驦規示：孩子边玩边看边学的同时，也不要忘记保护孩子视力健康。

给孩子选英语培训班：我的实地考察心得孩子上幼儿园大班了，最近我开始给他物色英语培训班，希望他上小学前能通过KET/PET考试。于是，这几个周末我都在各个培训机构之间奔波，给孩子试听课程。孩子倒是乐在其中，上完课还有吃有喝有玩，真是小日子过得不错。第一周：初步尝试第一周我跑了两个小机构，结果都不太满意。课程没有体系，主要是开心教学，费用也不便宜。孩子虽然玩得开心，但感觉学不到什么实质性的东西。第二周：英孚和瑞思的对比第二周我试了英孚和瑞思。英孚的教材是他们自己编的，网上评论说进度太慢，学完可能只能达到考KET的水平，而且课程没有针对性，低龄孩子启蒙一下还行。瑞思的理念不错，但感觉学得有点深，不知道孩子学了能不能运用。第三周：关键词的选择最后一周我去了关键词。他们用的是培生的教材，每个级别都清晰地对应可以达到的欧标等级，而且KET/PET考试还有专场，每年通过率和优秀率都很高。他们会阶段性评测，按孩子水平灵活调整级别。孩子对瑞思和关键词都感觉还可以，但试听的一个妈妈说他们家孩子就是瑞思学了一年多两年了，也不怎么开口，准备换了。这个把我成功劝退了。最终选择最终我还是选择了关键词。希望能给有同样需求的家长们一点参考吧。选英语培训班确实是个头疼的问题，但找到合适的对孩子的未来还是有很大帮助的。

大班幼儿早期阅读活动优化策略研究论文题目：大班幼儿早期阅读活动的指导策略研究关键词：大班幼儿；早期阅读；集体阅读；阅读区第1章引言 1.1 选题背景 1.2 核心概念界定 1.3 研究意义 1.4 文献综述 1.5 研究方法第2章大班幼儿早期阅读活动的现状 2.1 大班集体早期阅读活动的现状 2.2 大班阅读区的现状第3章大班幼儿早期阅读活动中存在的问题及原因分析 3.1 大班早期阅读活动中存在的问题 3.2 大班幼儿早期阅读活动存在问题的原因分析第4章优化大班幼儿早期阅读活动的指导策略 4.1 大班幼儿集体早期阅读活动的优化策略 4.2 大班幼儿阅读区的优化策略结论参考文献附录

环创灵感大放送：让你的教室焕然一新！最近在百度上逛的时候，突然看到@黑桃小姐姐分享的一组照片，瞬间激发了我的创意火花！𐟒堩㎤𘀥𙯼Œ吊饰随风飘动，上面的内容不停变换正反面，饱满、丰富、生动、贴近生活、令人好奇…… 真是太棒了！方案一：创意吊饰DIY 材料：丙烯马克笔、透明杯子（可以搜索航空杯，一次性、透明，这些关键词）适用对象：中大班具体过程：教师提供主题，幼儿用提供材料作画，完成后作为吊饰装扮在美工区等位置建议：可以网购一些透明的水晶坠子，一方面增加重量，不会风一吹就缠在一起，另一方面可以让吊饰更丰富有层次感。方案二：温馨全家福吊饰材料：纯色一次性纸杯、幼儿全家福、父母寄语一段适用对象：托小班具体过程：教师可以提供符合主题的色彩，例如这个区域需要淡黄，就提供该色，然后可以引导幼儿涂色，颜料蜡笔都可以。也可以提供纸片让幼儿粘贴，或者直接购买现成的彩色圆形贴纸。需要家长提供一张全家福，一段寄语，此处如果家长可以图文并茂更佳。教师后期将这些材料串起来，你就会拥有一片很温馨很温馨的吊饰！温馨提示：如果想要卷四其他班，记住！吊饰的卡片可以做大小区别，高低区别。整块空间就会更加活泼。留几张空白的，后期还可以粘贴小朋友们可爱的作品或者新的照片。如果那块区域正好有照片墙！那更好了！一半的素材可以去贴墙上！形成一种相呼应的关系！

带孩子读博：娃在海外适应得如何？ 𐟑𖠥胧š„背景：我家男娃，6岁，在国内上到幼儿园大班。2023年，他来到了新西兰的公立学校，开始了Year 2的学习。在国内时，他上过半年的英语课，每周一次，但英语基础几乎为零。现在回想起来，那些英语课更像是应试教育，靠记忆力背单词。 𐟓š 课后辅导：关于课后辅导，我觉得这完全取决于个人的精力。如果有时间，当然辅导一下更好。我每天晚上抽出一个小时，用我们从国内带的一套书籍资料进行辅导。我们每天认字、做20以内的加减法算术，英文则是从图书馆借书，读绘本认单词。虽然他在国内没有养成每天学习的习惯，但好在坚持下来了。不过，拼音我一直没敢教，怕他和英文的音标搞混。 𐟗㯸英语表达不完整怎么办？孩子的英语表达不完整，我觉得完全没有关系。英语是一门语言，能让别人理解就行了。比如，我设置了一些场景，问他要去厕所怎么说、要点餐怎么表达、要一个汉堡怎么表达、要一个黄瓜汉堡又怎么说、洗手吃水果怎么说。他的回答虽然不严格符合主谓宾结构，但关键词都表达出来了。我觉得这已经是很大的进步了，毕竟这些关键词能表达出来，在当下的环境之下，别人是能理解他的意思的。 𐟓ˆ 英语学习效果：从最初的“Hello”到简单的单词，再到不严谨的句子，孩子的进步是明显的。最初他一个朋友都没有，但现在放学后还要和朋友们疯玩不肯回家。甚至有好朋友邀请他参加生日派对。我觉得他每天都在进步，孩子的适应能力真的不要小觑。

《我们要去捉狗熊》阅读策略：关键词记忆法 𐟓š 这本书原本是一首英国古老的野营歌（camp chant），节奏感强，念起来非常有趣。诗人迈克尔将这首脍炙人口的野营歌改编成了一个现代的捉狗熊故事：我们要去捉狗熊/我们要捉一只大大的/天气这么好/没什么好怕的… 𐟎𖠦•𔩦–歌从头到尾都充满了高亢的音乐感，句子押韵，孩子们非常喜欢这种反复的句式。课堂实践后的真实反馈表明，从托班到小学年龄的孩子都能通过肢体语言轻松地背诵这首有趣的游戏歌。 𐟎젩˜…读策略：借助肢体动作记忆关键词/重复内容记忆法 𐟓⠦•™学方法： 1、抓住重点动词并编出相应的动作。（可以参考视频里的动作，我在教学中会简化或优化动作，便于记忆哦！） 2、解读重点图画细节，促进阅读理解。 3、每个场景都要进行情景表演，加深记忆。 𐟎›‡技能：监控理解情况 𐟔– 重复内容记忆法工具的原理： 1、阅读是对知识的储存过程，就是“记”； 2、对知识的再现和运用是提取整合的过程，就是“忆”。 3、记忆的关键不在于储存，而在于提取、检索。 𐟑𖠥𙼥„🩘…读伴随行为能力： 1、托班年龄的幼儿：会做简易的动作，也会抓关键词复述。不会做到完整复述，语言准确度不高。 2、小班、中班的幼儿：会抓关键词复述，会抓住细节复述，会做到偏向完整复述，语言力求准确。 3、大班、小学的儿童：会完整复述，语言准确度高，象声词汇运用自如。

壮锦姑娘：剪纸与岩画的传奇故事 𐟓š 绘本故事 𐟓š 书名：《壮锦姑娘》剪纸：钟昀睿文字：吴烜出版：广西民族出版社适龄：幼儿园大班、一二年级关键词：壮族、壮锦、岩画、传说、非遗、剪纸 𐟌🠦•…事内容 𐟌🊊在古老的花山脚下，有一个村庄，住着桂娃和达妹。一天，他们在避雨时偶然发现了一个蜘蛛在织网。雨后，蜘蛛网竟然显现出了七彩色。达妹发现了植物染色的秘密，于是她用染料将白色棉线染成了彩线，织出了多彩的壮锦。 𐟍€ 传承与挑战 𐟍€ 不久后，一个财主抓走了达妹，逼她交出壮锦的制作方法。财主最终未能得逞，而达妹将壮锦的制作技法传给了乡亲们。从此，壮锦就代代相传了。 𐟌ˆ 文化特色 𐟌ˆ 这本绘本的故事并不复杂，但它的创作方式和题材非常独特。壮锦是壮族传统手工织锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称为中国四大名锦。而这个故事来自广西左江花山岩画，这是中国第一个入选《世界遗产名录》的岩画类项目。 𐟌Ÿ 艺术与传承 𐟌Ÿ 加上剪纸这一世界非物质文化遗产的创作方式，这本绘本将中国传统文化元素巧妙地结合在一起，非常少见。

一二年级只盯成绩？这些习惯更重要！最近和闺蜜聊天，她突然感慨道：“我现在好后悔，一二年级的时候只盯着成绩！”其实，我也有过这样的经历。回想起来，发现一二年级的成绩真的有点欺骗性。所以，如果你家孩子还在一二年级，千万别只盯着成绩，这些习惯才是最重要的！抓识字𐟓š 识字是基础中的基础。我有一个小技巧，就是不复习直接听写！很多孩子今天听写明天忘，原因在于他们会提前复习。这样一来，当场听写的时候他们会写，但过几天又忘了。所以，别让孩子提前复习，直接听写，效果更好。抓计算𐟧ƒ𝥊›也很关键。建议家长们用《口算天天练》这本书，里面包括口算、笔算、竖式等各种计算题目。每天坚持练习，不仅能提高速度，还能提升准确率。抓背诵𐟓– 背诵也有技巧。比如337晨读法，科学晨读代替死记硬背，效率高。还有海马记忆法，睡觉前半小时背诵，醒来后再复习前一天的内容，效果更好。另外，饿着肚子背、走路背、冷的时候背，效果也不错哦！抓预习𐟓˜ 三年级课程难度加大，缺乏预习习惯的孩子很容易掉队。所以，一二年级一定要养成科学预习的习惯。数学预习可以分三步：朗读主要内容、划重点（概念、公式和关键词）、解答例题并做标记。抓复习𐟔„ 复习是巩固知识的好方法。可以用127法默写生字：周一开始默写，第二天默写新字＋前天错字，以此类推，周末再复习本周所有生字。错题复习可以参照艾宾浩斯遗忘曲线，按当天、第二天、第三天、一周后、一个月后、三个月后进行复习，直到完全掌握。阶段复习可以用费曼法和思维导图，制作单元、期中、期末的思维导图，再用费曼学习法讲解，能讲明白就是学懂了。抓练字𐟖‹️ 练字从一年级开始就很重要。大量练字帖，抓三点：一看（观察结构要点）、二记（思考记忆要点）、三练（练习）。练笔顺序是从基本笔画到偏旁，再到单体字，最后是合体字。抓思维𐟧 思维训练也很关键。可以从幼儿园大班开始上新加坡数学，锻炼孩子的独立思考能力。每周上两次课，孩子能更好地理解数学概念，互动也多。重要的是，成绩一直稳定在班级前三，不用操心。总之，一二年级千万别只盯着成绩，良好的学习习惯才是最重要的！希望这些小技巧能帮到大家！

幼小衔接：宝妈们的真实反思与教训无论我们在幼小衔接阶段多么自信或迷茫，到了小学一年级，总会不可避免地面对各种挑战。以下是一些过来人的经验，特别适合那些对孩子期望较高的家长们参考。 𐟑‰ 幼小衔接时只求量不求精例如，拼音在幼儿园阶段只需要认读，但到了小学，要求能清楚分辨声母、韵母、整体认读音节，并会拼读拼写，声调也不能错。有些家长可能觉得幼儿园已经学过拼音了，到了小学应该没问题。但实际上，抓认读和拼写非常重要。很多孩子自以为自己都懂了，但一下笔就错漏百出。 𐟑‰ 读题和审题能力没有提前培养对于那些对孩子有较高要求的家长，比如希望孩子在校内满分，校外竞赛能拿到好名次的，应该提前培养孩子的读题和审题能力。毕竟，不管多鸡血的幼儿园，都很少有像小学一样多的题目数量和密度。所以不少孩子上小学后会出现读不懂题目、漏题、跳题等问题。家长应该有意识地在幼小衔接阶段培养孩子自主读题的重要性，要求孩子每道题目读两遍，并用自己的理解说出来题目具体是要干嘛，把关键词画出来。 𐟑‰ 幼儿园阶段没有多花时间练习基础能力例如写字和加减法计算等基础能力。建议从幼儿园大班开始就养成每天练习的习惯。因为到了小学，学业一下子会繁重很多，加上大部分家长都会安排拓展内容，能留给培养这些基础能力的时间是很紧凑的。就拿写字来说，如果幼儿园阶段基本没有练过，就很容易别人已经在如果写得好写得快的阶段，而我们还要花时间学习如何握笔，等到小学去追就会有些吃力。

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