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乡村精神关键词在线播放_的乡村(2024年11月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

乡村精神关键词

申论必背：乡村振兴五大关键词 𐟌𞠤𙡦‘治理有效乡村治理是乡村振兴战略的基石。随着农村的发展，关注的焦点不再是如何摆脱贫困，而是如何更好地保障和实现农民追求美好生活的权利。尊重和维护农民的发展权利，是社会治理创新的必然要求。 𐟌🠤𚧤𘚥…𔦗𚊤𚧤𘚥…𔦗𚦘魯ᦝ‘振兴的首要任务。通过发展农业、林业、畜牧业等产业，增加农民收入，提高农村生活水平。同时，也要注重发展乡村旅游业，吸引游客前来体验乡村风情，带动相关产业的发展。 𐟏ᠧ”Ÿ态宜居生态宜居是乡村振兴的重要目标。通过改善农村环境，建设美丽乡村，提高村民的生活质量。具体措施包括加强农村基础设施建设，改善供水、供电等条件，同时也要注重农村绿化和环境保护。 𐟎蠤𙡩㎦–‡明乡风文明是乡村振兴的精神支柱。通过加强农村文化建设，弘扬社会主义核心价值观，提高村民的文明素质。具体活动包括举办文化节、开展文艺演出等，丰富村民的文化生活。 𐟒𜠧”Ÿ活富裕生活富裕是乡村振兴的最终目标。通过发展经济、改善基础设施、提高社会保障水平等措施，让村民过上稳定美好的日子。具体指标包括村民的收入水平、就业情况、居住条件等。 𐟌Ÿ 总结乡村振兴20字总要求：产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。通过这些措施，我们共同推动乡村振兴，让农村成为充满活力和希望的美丽家园。

近期，农村大龄青年婚恋难成为社会焦点，多地政府纷纷回应，揭示了一个不容忽视的现实：性别比例失衡、城乡差距以及高价彩礼，正像三座大山，压在无数农村青年的心头。富源县民政局的直言不讳，让我们直面问题核心——这不仅关乎个人幸福，更是农村社会稳定与发展的隐忧。教育，这个常被提及的关键词，在农村青年婚恋观念中扮演着怎样的角色？𐟤” 试想，当农村青年的知识水平受限，视野局限于乡土之间，他们的婚恋观又怎能不被传统束缚？教育的缺失，不仅是知识技能的不足，更是思想观念的滞后。它限制了青年们对于婚姻多元价值的理解，加剧了“娶妻难”的社会现象。但换个角度看，教育也是破局的关键。通过加强乡村教育，提升农村青年的文化素养和综合能力，不仅能拓宽他们的就业渠道，提高收入水平，更能从根本上改变他们的婚恋观念。当农村青年有了更多选择权，对婚姻的理解不再局限于“传宗接代”，而是追求情感共鸣与精神契合时，农村大龄青年的婚恋困境或许能迎来转机。然而，改变并非一蹴而就。政府需持续加大教育投入，推动教育资源向农村倾斜；社会各界也应关注农村青年的成长与发展，为他们提供更多机会与平台。同时，我们每个个体也应反思，如何在尊重传统的同时，拥抱现代文明，共同营造一个更加开放、包容的婚恋环境。最后，让我们共同期待那一天的到来：农村不再是婚恋的荒漠，而是爱情的沃土。在那里，每一个青年都能找到属于自己的幸福归宿。𐟒• 你认为，教育在解决农村大龄青年婚恋难问题上，能起到多大的作用？快来留言分享你的看法吧！

乡村教师的写作课：如何写电影评论？ 𐟎젥𜀥œ𚧙𝊦˜襤饷𒦈为历史明天是未知的谜但今天是一份礼物这就是我们称之为“现在”的原因 𐟎砦𔻥Š豯𜚥줸€首歌在电影院播放文本视频，增强代入感问题1: 为什么木兰无处不在？问题2: 你对木兰了解多少？问题3: 你愿意与他人分享吗？ 𐟓 活动2：学习纸 𐟓 活动3：如何写作 𐟤” 活动4：问答环节根据关键词学会提问，最后总结出板书如何写电影评论？ NAME（名称） KIND（类型） CONTEXT（背景） IDEAS（想法/角色） SPIRIT（精神） ADVICE（建议） 𐟓Œ 活动5：写作部分开头正文结尾此处设计巧妙，将文章结构与机器人身体相结合，引出回答句式 𐟔 活动6：详细信息根据几大板块进行文章解析 ✍️ 活动7：手写练习 𐟓– 活动8：总结亮点有意义的表达（M）乐观精神（O）有价值的信息（V）重要的时态（I）优秀的书写（E） 𐟓 活动9：清单检查课程设计巧妙，环环相扣，整体感强，适合初中好课堂及教研沙龙

在无锡这座历史悠久的江南水乡，有一座充满活力的区域——锡山区锡北镇，这里不仅风景如画，更有一支专业而高效的队伍，默默守护着这片土地的清洁与安宁，他们就是“无锡市锡山区锡北专业抽污水”团队。想象一下，在宁静的乡村小道旁，或是繁华的工业园区内，每当夜幕降临，或是晨光初现，一辆辆印有“专业抽污水”字样的车辆穿梭其间，它们就像城市的清道夫，悄无声息地解决着一个个与环境卫生息息相关的难题。锡北专业抽污水团队，以其精湛的技术和敬业的态度，成为了当地环保事业中不可或缺的一环。他们的工作不仅仅是简单的抽排，更包含了对污水进行科学处理、合理排放的全过程管理。在这个过程中，“污水处理技术”这一关键词显得尤为重要，团队成员们不断学习和引进国内外先进的污水处理工艺，确保每一滴被处理过的水都能达到环保标准，重新回归自然，滋养大地。而提到“专业抽污水”，就不得不提其背后的“环保责任”与“服务精神”。这支队伍深知，他们的每一次行动，都是对这片土地深沉的爱与承诺。因此，无论是面对复杂多变的管道系统，还是紧急突发的污水泄漏事件，他们总是能迅速响应，用专业和热情，为锡北镇乃至整个无锡市的生态环境保驾护航。在锡北，流传着不少关于这支团队的趣闻轶事。比如，有一次，一只调皮的小猫不慎掉入了深井，正是抽污水团队在紧急救援后，不仅解决了污水问题，还意外地救出了这只小生命，一时间成为了邻里间口口相传的佳话。这样的故事，不仅增添了工作的温度，也让“无锡市锡山区锡北专业抽污水”这个名字，更加深入人心，成为了环保事业中的一抹亮色。

农村中学与传统文化传承的融合路径研究摘要：随着全球化的加速和现代化进程的推进，农村中学作为传统文化传承的重要阵地，面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨农村中学如何有效融合传统文化教育，以促进学生全面发展，增强文化自信。通过文献综述、实地调研和案例分析，本文提出了农村中学传统文化传承的融合路径，包括课程体系构建、校园环境营造、师资队伍建设、家校合作机制以及社会实践活动等方面。研究认为，农村中学应充分挖掘和利用本土文化资源，创新教育方式方法，形成具有地方特色的传统文化教育体系，为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。关键词：农村中学；传统文化；文化传承；教育体系；文化自信引言：传统文化是一个民族的精神命脉，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带。然而，在现代化进程中，随着信息技术的迅猛发展和外来文化的冲击，农村地区的传统文化传承面临着严峻挑战。农村中学作为培养青少年成长成才的重要场所，承担着传承和弘扬传统文化的历史使命。因此，探索农村中学与传统文化传承的融合路径，对于促进青少年全面发展、增强文化自信、推动乡村振兴具有重要意义。一、农村中学传统文化传承的现状分析（一）传统文化教育的缺失当前，部分农村中学在课程设置上过于注重应试科目，忽视了传统文化教育的重要性。这导致学生在成长过程中缺乏对传统文化的了解和认同，难以形成深厚的文化底蕴。同时，由于师资力量不足和教学资源匮乏，农村中学在传统文化教育方面存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，难以满足学生多样化的学习需求。（二）本土文化资源的挖掘不足农村地区拥有丰富的传统文化资源，如民俗风情、民间艺术、历史遗迹等。然而，这些宝贵的文化资源在农村中学的教育教学中并未得到充分挖掘和利用。一方面，学校缺乏对这些资源的系统梳理和整合；另一方面，教师对于如何将这些资源融入课堂教学缺乏有效的教学策略和手段。（三）家校合作机制不完善家庭是传统文化传承的重要载体之一。然而，在农村地区，由于家长文化素质普遍较低、教育观念落后等原因，家校合作机制在传统文化传承方面并未发挥应有的作用。家长对于传统文化教育的重视程度不够，缺乏与学校共同推进传统文化传承的意识和行动。二、农村中学传统文化传承的融合路径（一）构建传统文化课程体系整合课程资源农村中学应充分整合国家课程、地方课程和校本课程资源，将传统文化教育纳入学校课程体系。通过开设传统文化必修课、选修课和兴趣小组等形式，丰富学生的学习内容，拓宽学生的文化视野。同时，学校应鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高课程的针对性和实效性。创新教学方式方法农村中学应积极探索适合农村学生特点的教学方式方法，如情境教学、项目式学习、合作学习等。通过模拟传统文化场景、开展实践活动、组织文化体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学校应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学资源等，提高课堂教学的趣味性和互动性。（二）营造传统文化校园环境打造校园文化氛围农村中学应注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式，营造浓厚的传统文化氛围。同时，学校应鼓励学生参与校园文化建设活动，如创作传统文化作品、举办传统文化主题班会等，增强学生的文化认同感和归属感。开展校园文化活动农村中学应定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供展示才华和体验传统文化的平台。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，增强对传统文化的热爱和传承意识。（三）加强师资队伍建设提升教师文化素养农村中学应加强对教师的传统文化教育培训，提高教师的文化素养和教学能力。通过组织专题讲座、开展教学研讨、参加文化交流活动等形式，帮助教师深入了解传统文化的精髓和内涵，掌握传统文化教育的教学方法和技巧。引进优秀人才农村中学应积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才，充实教师队伍。同时，学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与传统文化教育教学研究和实践探索，为传统文化教育的持续发展提供人才保障。（四）完善家校合作机制加强家校沟通农村中学应建立家校沟通机制，定期召开家长会、开展家访活动，向家长宣传传统文化教育的重要性和意义。同时，学校应鼓励家长参与学校传统文化教育活动，共同推动传统文化传承工作。开展家庭教育指导农村中学应加强对家长的家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念和文化传承意识。通过举办家庭教育讲座、提供家庭教育咨询服务等形式，引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程，形成家校共育的良好氛围。（五）开展社会实践活动组织文化考察活动农村中学应组织学生参观历史文化遗址、博物馆、艺术馆等场所，让学生亲身感受传统文化的魅力和价值。通过实地考察和交流学习，学生可以更加深入地了解传统文化的历史渊源和发展脉络，增强对传统文化的认同感和自豪感。开展志愿服务活动农村中学应鼓励学生参与传统文化志愿服务活动，如参与文化遗产保护、传承民间艺术等。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的传承现状和发展需求，为传统文化的保护和传承贡献自己的力量。三、案例分析以某农村中学为例，该校在传统文化传承方面进行了积极探索和实践。学校通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，有效推动了传统文化教育的深入发展。在课程体系构建方面，该校开设了传统文化必修课和选修课，如《中国古代文学》《中国书法》《中国传统节日与习俗》等。同时，学校还鼓励教师自主研发传统文化教材和教学辅助资料，提高了课程的针对性和实效性。在校园环境营造方面，该校注重校园文化建设，通过悬挂传统文化标语、设置文化长廊、举办文化展览等形式营造了浓厚的传统文化氛围。同时，学校还定期举办传统文化节庆活动、文艺汇演等，为学生提供了展示才华和体验传统文化的平台。在师资队伍建设方面，该校加强了对教师的传统文化教育培训和引进优秀人才工作。通过组织专题讲座、开展教学研讨等形式提高了教师的文化素养和教学能力；同时积极引进具有传统文化教育背景和经验的优秀人才充实教师队伍。在家校合作机制方面，该校建立了家校沟通机制和家庭教育指导服务机制。通过定期召开家长会、开展家访活动等形式加强了家校沟通；同时加强对家长的家庭教育指导服务引导家长积极参与孩子的传统文化教育过程。在社会实践活动方面，该校组织学生参观了历史文化遗址、博物馆等场所并开展了志愿服务活动如参与文化遗产保护等。通过这些活动学生更加深入地了解了传统文化的传承现状和发展需求为传统文化的保护和传承贡献了自己的力量。四、结论农村中学作为传统文化传承的重要阵地，在现代化进程中面临着前所未有的挑战与机遇。通过构建传统文化课程体系、营造传统文化校园环境、加强师资队伍建设、完善家校合作机制以及开展社会实践活动等措施，农村中学可以有效推动传统文化教育的深入发展。这些措施的实施不仅有助于提高学生的文化素养和综合素质，还有助于增强文化自信和推动乡村振兴。因此，农村中学应积极探索和实践传统文化传承的融合路径为培养具有深厚文化底蕴和强烈社会责任感的新时代青少年贡献力量。五、致谢在本文的研究过程中，笔者得到了许多专家学者的指导和帮助。在此，笔者向所有为本文提供支持和帮助的人表示衷心的感谢！同时，笔者也感谢家人的理解和支持以及同事们的协作与配合。正是有了这些支持和帮助，本文才得以顺利完成。六、附录附录部分包括本文研究过程中收集到的相关数据、图表和文献资料等。这些数据、图表和文献资料为本文的研究提供了有力的支撑和依据。如有需要读者可以查阅本文的附录部分以获取更多信息。七、参考文献 [1] 教育部. 关于全面加强和改进学校美育工作的意见[Z]. 2015. [2] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[Z]. 2017. [3] 中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）[M]. 北京：人民教育出版社，2018. [4] 王文章. 非物质文化遗产概论[M]. 北京：文化艺术出版社，2006. [5] 费孝通. 论文化与文化自觉[M]. 北京：群言出版社，2007. [6] 楼宇烈. 中国文化的根本精神[M]. 北京：中华书局，2016. [7] 顾明远. 中国教育的文化基础[M]. 北京：教育科学出版社，2008. [8] 钟启泉. 课程的逻辑[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008. [9] 石中英. 知识转型与教育改革[M]. 北京：教育科学出版社，2001. [10] 叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M]. 北京：教育科学出版社，2006. 八、注释 [1] 这里的“农村中学”指的是位于农村地区、以农村学生为主要教育对象的初级中学和高级中学。 [2] “传统文化”是一个宽泛的概念，本文所指的传统文化主要包括中华民族在长期历史发展过程中形成的具有相对稳定性和传承性的思想观念、价值取向、道德准则、风俗习惯、文学艺术、科学技术等方面的内容。 [3] “文化自信”是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 [4] “家校合作”是指家庭和学校之间为了共同促进学生的全面发展而进行的相互协作和配合。 [5] “社会实践活动”是指学生在教师的指导下走出课堂、走向社会、参与各种实践活动的过程。这些活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 #质感创作人#

乡村振兴的关键词：产业兴旺是关键 ### 千万工程：乡村建设的典范 𐟏ኊ“千村示范、万村整治”工程是推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。千万工程的核心要点包括：坚持规划引领，促进城乡融合推动动能转换，加快绿色发展追求景致精美，下足绣花功夫齐抓“塑形”和“铸魂”，注重内外兼修三美融合：绿水青山与乡村振兴 𐟌🊊“三美”指的是美丽生态、美丽经济和美好生活。考试可能会出的题目包括：绿水青山各美其美乡村振兴美美与共以下三句话可以帮助你更好地理解和记忆：以“美丽生态”为乡村振兴的切入点，发展“美丽经济” 以“美丽经济”为乡村振兴的关键点，赋能“美好生活” 以“美好生活”为乡村振兴的落脚点，绘就“美好未来” 和美乡村：乡村建设的“美丽蜕变” 𐟌𘊊从建设社会主义新农村到建设美丽乡村，再到建设和美乡村，是乡村建设的“版本升级”，也是乡村发展的“美丽蜕变”。2023年一号文件首次提出“和美乡村”，既重视原生态乡村魅力，更体现乡村内在的和谐美。塑形、铸魂：乡村振兴的内外兼修 𐟏›️ 乡村振兴不仅要“塑形”，更要“铸魂”。乡村具有三个特殊功能：食物保障、生态保育和文化传承 “塑形”就是食物保障和生态保育，需要在完善基础设施、培育特色产业等方面狠下功夫 “铸魂”就是文化传承，在传播文明理念、淳朴民风上持续发力产业振兴：土、特、产的三重奏 𐟍‡ 产业振兴是乡村振兴的重中之重。全力做好“土特产”这篇大文章，是构建新型农业产业体系的关键： “土”讲的是基于一方水土，开发乡土资源 “特”就是要抓住特色，打造能形成竞争优势的特色产业 “产”就是延伸产业链，发挥产业融合发展的乘数效应，在提高农业综合效益上下功夫，通过打通产供销，延长产业链，增加农产品附加值，把“小买卖”做成“大产业”。党建引领：村民富不富，关键看支部 𐟏 村民富不富，关键看支部；村子强不强，要看带头人。筑牢基层战斗堡垒，发挥党员带头作用，实时掌握农民的实际需求，及时关注农民的合理诉求，提升思想引领力，提高政策执行力。

导师盛赞！论文探土地利用论文题目：乡村振兴背景下的农村土地利用现状及对策研究关键词：乡村振兴战略；土地利用；土地综合治理；土地流转 𐟌𑠤𘀣€绪论研究背景研究目的与意义国外土地利用经验梳理研究内容 𐟓š 二、相关概念和理论分析相关概念相关理论 𐟌𞠤𘉣€农村土地利用现状土地利用类型多样，农业用地为主土地整治助推土地规范利用土地流转促进土地高效利用 𐟔 四、农村土地利用问题及原因分析土地集约利用程度不足土地质量下降，生产效益较低土地整治规划科学性还需提高土地整治资金保障困难土地流转制度规范有待完善土地流转宣传保障工作不到位 𐟒ᠤ𚔣€农村土地利用相关建议合理规划，加强土地整合力度引进先进技术，提高农村土地利用成效强化制度保障，推动土地整治与乡村振兴协同发展促进公众参与，提高土地整治社会效益拓宽筹资渠道，保障土地整治资金充足多措并举，推进农村土地流转政策落实 𐟏† 六、结论与展望参考文献

二十届三中全会金融改革五大关键词二十届三中全会强调了深化金融体制改革的必要性，并提出了积极发展科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融和数字金融的目标。以下是这五个金融名词的具体解释，帮助我们更好地理解会议精神。科技金融 𐟚€ 科技金融是指通过金融手段支持科技创新和发展。它涵盖了科技研发、成果转化、创新企业融资等多个方面，旨在促进科技与金融的深度融合，推动科技进步和创新发展。绿色金融 𐟌🊧𛿨‰𒩇‘融是指将环境保护和可持续发展理念融入金融活动中。它通过支持清洁能源、绿色交通、环保项目等，促进经济增长与环境保护的协调发展，实现经济社会的可持续发展。普惠金融 𐟏抦™ 金融是指通过金融服务覆盖更广泛的人群，特别是小微企业和农村地区。它旨在打破金融服务的不平衡性，让更多人享受到便捷、高效的金融服务，促进社会公平和经济发展。养老金融 𐟑𕰟‘𔊥…𛨀金融是指为老年人提供养老保障和财富管理服务的金融产品和服务。它涵盖了养老保险、养老投资、养老社区建设等方面，旨在为老年人提供全面的养老保障和舒适的养老生活。数字金融 𐟓𑰟’𛊦•𐥭—金融是指利用数字技术进行金融服务的创新和变革。它通过大数据、云计算、人工智能等技术支持，提供更加便捷、智能的金融服务，满足人们对金融服务的高效需求。这五个金融名词不仅体现了当前金融改革的方向，也为我们提供了新的思考和启示。通过深化这些领域的改革和创新，我们有望构建一个更加健康、可持续的金融市场体系。

【总书记闽皖行｜记者手记：人生几回搏，爱拼才会赢】这一次，在福建考察，习近平总书记提及一种精神：“敢为人先、爱拼会赢”；在安徽合肥，他引用了一句话：“人生能有几回搏”。新华社记者鞠鹏摄拼搏，是理解总书记闽皖之行的一个关键词。考察的第一站是福建东山岛，东海与南海交汇处一座蝶形小岛。漫长的海岸线上，迎风挺立的木麻黄垂着一串串墨绿色的针叶，仿佛诉说着山海间的蝶变。 “时隔23年再来，很是欣慰、很有感慨，东山岛发生了巨变。”15日下午，东山岛东南角的澳角村，习近平总书记沿着兴海大道步行远眺。碧海潮起潮落，故地换了新颜。 “近的是虎屿，如猛虎伏地；远的是龙屿，似巨龙横卧。”村党委书记林华忠指向海面，向总书记介绍两座外形奇特的小岛。海也者，能发人进取之雄心者也。出没风波里，拼搏海浪中，激发着人们龙精虎猛的意志、龙腾虎跃的干劲。东山，这个当年因海而困的风沙岛，早已成为向海而兴的生态岛。从澳角村的兴海大道到渔港码头，民宿鳞次栉比，渔船桅樯林立。大海的臂弯里，微风吹来新鲜渔获的味道，巴浪鱼、兰花蟹、墨鱼、海带……以海为田，耕海牧渔。新华社记者谢环驰摄码头边的海鲜市场，村民们高兴地向总书记讲述大海的馈赠。 “我在福建工作的时候，就感到我们的海岛都很有发展前途，当时提出要念‘山海经’，靠山吃山，靠海吃海。”总书记忆及往事。闽南人常说“行船走马三分命”。踏浪而行，奔波而渔，曾经的渔村人用一叶扁舟承载生计。如今，从海洋捕捞、海水养殖、海产品加工，到海景民宿、海鲜电商，他们打拼出更加美好的幸福生活。海风轻拂，阳光灿烂。临别之际，总书记鼓励乡亲们“做好‘海’的文章，在乡村振兴、共同富裕的道路上一往无前”。 “蝶岛”在蝶变，鹭岛在腾飞。厦门，习近平同志到福建工作的第一站，这里积淀了他宝贵的为政实践与思考，“我当时很兴奋地到厦门来啊，就是想来尝试对改革的实践、对开放的实践”。彼时的厦门，正处于发展的关键节点，正努力探寻“把经济特区办得更快些更好些”的方法路径。从厦门经济特区到厦门自贸片区，时光荏苒，时代新篇。16日上午，习近平总书记考察了厦门自贸片区，参观自贸试验区建设成果展。新华社记者鞠鹏摄展厅的背景墙，如海浪般起伏，恰似波澜壮阔的改革开放历程，从制度创新到高水平开放，串联起厦门自贸片区一个个敢为人先的成就和经验。展台上，摆放着一本出版于1989年9月的《1985年—2000年厦门经济社会发展战略》，主编正是习近平同志。习近平总书记拿起来仔细翻阅，当年筚路蓝缕的创业场景，如在眼前。 “厦门自由港模式的基本构想”“厦门市的发展与对内对外辐射作用”“厦门市2000年科学技术发展战略”“厦门市城镇体系与生态环境问题”……30多年过去，这本发展战略蓝图，虽已纸页泛黄，依然闪烁着穿越时空的光芒。书的序言，仿佛自信的预言：我们相信，既然我们有决心研制出具有厦门特色的发展战略，那么本届政府及后任政府就一定有信心带领厦门人民团结奋斗…… “我曾经是一个特区人”。习近平同志对“厦门精神”有过深刻的总结——艰苦奋斗、拼搏创新、包容并蓄、大气和谐。一张蓝图绘到底，一任接着一任干，一代代“特区人”始终在改革大潮中勇立潮头、奋勇争先。抚今追昔，习近平总书记十分感慨：“看到今天的厦门，我们感到很欣慰。我们在这里参与了创业，如今的发展，比我们当时想象的还要好。” 改革开放的传奇，在拼搏中成就；科技创新的高峰，在拼搏中攀登。从不靠海、不沿边的“江淮小邑”，一跃而成“科里科气”的创新之城，安徽合肥近年来的发展，出乎不少人的意料。 20多年前，在我国城市版图上，合肥的经济总量排在80名开外；现如今，它已能跻身20强。党的十八大以来，习近平总书记三次到合肥考察调研，始终聚焦这里的“发展之钥”。合肥滨湖科学城的建设，让城市发展拉开了骨架。17日下午，习近平总书记来到这里，察看安徽省重大科技创新成果集中展示。展厅里，新能源汽车、新型显示、人工智能、量子科技等领域的代表成果悉数亮相，直观展现出科技创新策源地、新兴产业聚集地的硬核实力。总书记一一驻足，仔细察看。新华社记者鞠鹏摄 “可谓‘士别三日，当刮目相看’”，言语之中，饱含赞许。 “推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。”面对现场的科研人员和企业负责人，总书记的一番话催人奋进，“‘人生能有几回搏’，大家要放开手脚，继续努力，为实现科技自立自强贡献聪明才智。” 展厅里，掌声经久不息，充溢壮志豪情。地方的发展面貌之变，折射人的精神面貌之变。自然环境和资源禀赋，自是发展的重要条件，但绝非决定因素。此次在福建东山考察，习近平总书记专门参观了谷文昌纪念馆。新华社记者鞠鹏摄纪念馆展厅里，有这样一段话，震撼人心：“我们共产党人，不能做自然的奴隶，不能听天由命，不能在困难面前退缩，自然条件再差，也要在这里建设社会主义！” 讲解员向总书记讲述了这样一个细节—— 1958年，谷文昌带领东山人民试种木麻黄时，一场倒春寒袭来，大片木麻黄几乎枯死，只有9株存活下来，很多人灰心失望了，谷文昌却看到了其中的希望：“有九株，就有九百株、九千株、九万株！” 亿万千百十，皆起于一。“惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光。” 林涛阵阵，木麻黄参天如盖；海天辽阔，时代潮势不可挡。（新华社北京10月20日电）新华社记者朱基钗、张研

中国乡村景观特征评价的发展与挑战 𐟓–题目：中国乡村景观特征评价的发展与挑战 𐟓–文章来源：《风景园林》杂志 𐟓–内容概要：近年来，景观特征评价（landscape character assessment, LCA）已成为识别乡村景观特征的重要工具。空间格局特征类指标是普遍使用的决定性指标，而人文美学特征类指标在南方地区使用比例显著，功能性特征指标使用率则不断降低。数字化技术在各环节的渗透以及对多空间尺度和时间维度变化的重视是评价方法的发展趋势，对中国当代风景园林师提出了新要求。现有研究评价结果与风景园林实践存在较大差距，在相应尺度上生成对接相关实践类型的乡村LCA成果是提升评价应用水平的有效途径。 𐟓–关键词：风景园林；乡村景观；景观特征评价；系统性综述；时空特性；评价指标 𐟓–文章结构： 1️⃣ 景观特征评价概念发展与系统性综述研究方法 2️⃣ 中国乡村景观特征评价指标的区域特征及其启示 3️⃣ 中国乡村景观特征评价方法的发展趋势与新要求 4️⃣ 中国乡村景观特征评价结果在风景园林实践中的应用与不足 5️⃣ 结语 𐟓–读后收获：乡村景观特征评价（landscape character assessment, LCA）是挖掘并揭示乡村地域景观特征差异的重要技术体系与方法，也是开展乡村景观规划设计和管护的前提与依据。LCA是一套由景观评价和景观评估逐渐发展演化的界定景观类型和描述的体系方法与技术工具，其评价过程如下： “桌面研究” 田野调研特征评估乡村景观特征评价研究的系统性综述方法步骤：对文献进行检索初步筛选文献根据纳入与排除标准确定纳入文献根据研究目标对纳入文献进行统计分析不同的景观特征具有时空特性： “空间格局特征”与研究时间具有相关性 “人文美学特征”与研究地域具有相关性 “功能性特征”与研究时间具有相关性中国乡村LCA方法的发展趋势：从单一方法到多方法融合：参数化与数字化技术在各环节渗透从静态到时空动态评价：对多空间尺度及历史与未来变化趋势纬度的重视乡村景观特征评价方法新趋势对风景园林学科新要求：数字化技术的发展为LCA方法的拓展提供了新机遇基于动态指标的乡村景观特征变化评价应成为未来关注的研究方向之一

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