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内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

关键词发展英文

𐟌Ÿ企业财务管理模式创新研究𐟌Ÿ 𐟎“ 毕业论文攻略来啦！企业财务管理模式研究，轻松搞定！ 𐟓‹ 论文大纲：摘要关键词英文摘要英文关键词目录一、绪论研究背景及意义研究背景研究意义国内外研究现状国内研究现状国外研究现状二、相关概念界定财务管理模式财务管理模式分类三、企业财务管理现状四、企业财务管理模式存在的问题五、企业财务管理模式的优化策略六、结语参考文献致谢 𐟒ᠨ–‡核心内容：财务管理模式的概念与分类国内外研究现状分析企业财务管理现状探讨现存问题与优化策略研究结语与参考文献 𐟎‰ 完成这篇论文，毕业不再难！快来看看吧！

四天搞定论文？学姐教你轻松应对！ 𐟎“𐟓š 拿到这份攻略，论文不再是难题！ 𐟓… 第[一R]天：确定题目，收集资料，制定大纲，查找文献 𐟔 手机应用：使用知网、百度等平台搜索相关资料和文章。学校图书馆也是不错的选择。 𐟓… 第[二R]天：开始撰写正文 𐟓 文章书写顺序：论文题目摘要关键词英文摘要 Abstract 一、绪论（一）研究背景及意义 1. 研究背景 2. 研究意义（二）国内外研究现状 1. 国内研究现状 2. 国外研究现状 3. 文献综述二、相关概念界定（理论基础）（一）某某概念（二）某某理论支撑（三）第二个理论支撑三、发展历程（发展现状）（一）……阶段（二）……第二个阶段（三）……第三阶段四、存在的问题及原因（一）问题一分析（二）问题二（三）问题三五、对所存在的问题进行对策分析（建议、措施）（一）…… 1. …… 2. …… （二）…… （三）…… 六、结语参考文献（20条-30条）致谢 𐟓… 第[三R]天：调整格式和排版，根据老师给的word文档进行适当调整。 𐟓… 第[四R]天：完成论文，轻松应对毕业答辩！ 𐟎‰𐟎“ 希望这份攻略能帮助你们顺利完成论文，稳稳毕业！有需要的同学可以随时咨询哦！

「新书上架」《德鲁克管理思想研究：基于文献计量学方法》本书选取德鲁克生平29本主要英文原版著作作为研究样本，结合文献计量分析和质性文本分析的方法，系统而有依据地梳理了德鲁克管理思想的发展脉络和内容体系，归纳出其核心架构，并深入发掘了其思想特质和启示意义。本书首先从纵向上梳理了德鲁克管理思想的发展脉络：划分德鲁克管理思想的演进阶段，并归纳每一阶段的研究重点；基于演进阶段研究，结合对德鲁克的成长经历、所处时代背景和思想源头的分析，以及运用关键词提取的文献计量方法，提炼出德鲁克管理思想的发展脉络。其次，从横向上梳理了德鲁克管理思想的内容体系：划分德鲁克管理思想的构成维度，并归纳各个维度的核心内涵；分析各个维度及细分维度之间的有机联系和共同主旨，从而探明德鲁克管理思想的内容体系。最后，在梳理发展脉络和内容体系的基础上，归纳出共性的内在逻辑——德鲁克管理思想的核心架构，进一步挖掘其思想特质并阐释其启示意义。当当：网页链接

英语启蒙：你不可不知的那些事儿 𐟓š 很多在中文环境里生活的妈妈们总觉得英语启蒙是一件难上加难的事儿，但其实我觉得，难不难完全取决于你敢不敢！只要你敢，再难的事儿也能搞定！习得 vs 学得：专业选手和业余选手的区别 𐟏… 在英语启蒙的世界里，有两个关键词：习得和学得。简单来说，习得就像是专业选手，而学得则是业余选手。我们这一代家长大多是学得的代表，其中的苦只有自己知道。但如果你想让孩子成为“双语宝宝”，让中文和英文一起发展，那你就得按照专业选手的路子来培养！听说读写：语言学习的必经之路 𐟓– 学习任何一门语言，都离不开听说读写的训练。这个顺序千万不能打乱！今天我们就从听、说、读这三个方面来聊聊如何正确地为低幼宝宝进行英语启蒙。 𐟒› 听：从宝宝出生开始，就可以给孩子播放童谣。宝宝稍微大一点，大概1岁左右的时候，每周精听1-2首童谣。同时，可以把童谣里的重要词汇做成闪卡，进行闪卡认知游戏。小月龄宝宝最推荐的童谣是SSS，节奏慢、韵律强，而且SSS官网本身也是一个宝藏网站，妈妈们可以从里面得到很多灵感和帮助。其次是彩虹兔童谣，第一辑第二辑，每首歌曲都有相应的绘本、贴纸书还有外教真人弹唱，资源非常丰富！ 𐟒œ 说：讲到说，很多妈妈会觉得自己发音不好、句子说不准、时态用不对。其实没关系，你只要具备蹦单词的能力和说简单句子的能力就行。妈妈们一定要在家里创设这样的环境，才能逼迫孩子和自己同时成长。这个阶段，孩子在经历了一定的听之后，会输出一些儿歌，如果妈妈能把儿歌也用到生活场景里就更棒了。总之，你陪孩子学习，有可能进步最大的是你自己。 𐟒š 读：这个阶段，绘本是不可或缺的媒介。如果你不知道如何选绘本，可以从经典的绘本开始买，买买买，然后你也就有经验了。不过我认为有一个办法也比较好用，就是选取主题读绘本。比如近期的主题是动物，那你就搜罗各种绘本，比如海洋动物、农场动物、森林动物等等。然后再从动物的某一个特征出发，拓展词汇。比如whisker（须），你把农场动物、森林动物列出来，让孩子找哪个有whisker，这样新词也学了，旧词也复习了。希望这些小建议能帮到你们，让英语启蒙不再是一件难事儿！加油！𐟒ꀀ

论文大纲怎么写？学姐亲测好用！论文大纲是写论文的第一步，也是最重要的一步。很多同学都不知道该怎么写，别担心，我来帮你！以下是我导给我的论文大纲模板，亲测好用，赶紧收藏吧！摘要首先，写一个简短的摘要，大概100字左右，概括你的研究背景、目的和方法。 Abstract 然后，写一个英文版的摘要，内容基本一致。关键词接下来，列出3-5个关键词，方便别人搜索你的论文。第一章：引言 1.1 研究背景这一部分要介绍你的研究背景，说明为什么这个问题值得研究。 1.2 研究现状（国内外研究现状）这一部分要梳理一下国内外关于这个问题的研究情况，看看有哪些成果和不足。 1.3 研究存在的问题指出现有研究中存在的问题和不足，为你的研究提供方向。 1.4 研究目的以及意义最后，明确你的研究目的和意义，说明你的研究将如何推动这个领域的发展。第二章：研究思路与方法 2.1 研究思路这一部分要详细介绍你的研究思路，包括理论框架和方法论。 2.2 研究步骤列出你的研究步骤，包括数据收集、处理和分析等。 2.3 研究方法介绍你使用的具体研究方法，比如实验、调查、数据分析等。 2.4 数据的处理与分析最后，说明你将如何处理和分析数据。第三章：结果与分析 3.1 结果及其原因解释你的研究结果，并分析可能的原因。第四章：讨论 4.1 结果与其他研究不符可能的原因讨论你的结果与其他研究不符的原因。 4.2 与以往研究相悖之处的分析分析你的结果与以往研究相悖之处的原因。第五章：结论 5.1 总结性陈述（概括总结为一句话）总结你的研究结果和意义。 5.2 简明扼要的结论（简短干练）再次强调你的研究结论。第六章：展望根据研究结果的综合分析，展望未来相关研究的可能方向。参考文献（通篇引用到文献一一列出）最后，列出所有引用的文献，确保引用格式正确。致谢感谢所有帮助你完成论文的人和机构。希望这个模板能帮到你，祝大家顺利完成论文！𐟓š

如何让你的毕业论文达到标准？（上）研究生学位论文大致可以分为三个部分：前置部分、主体部分和后置部分。今天，我们直接进入正题，分享一些实用的建议！前置部分 𐟓š 前置部分是评审老师的第一印象，非常重要！这部分主要包括：封面、题目、学位论文独创性声明、学位论文版权使用授权书、摘要、关键词、英文摘要、英文关键词和目录。封面、学位论文独创性声明和版权使用授权书这些部分按照学校的标准来处理就行。重点在于题目、摘要、关键词和目录。题目 𐟎☧›郞𚦖‡的“门面”，必须准确概括整个论文的核心内容，简明扼要。以下是一些常见的问题：冗余：例如，“当代大学生的消费调查及分析研究”，去掉“的”字后更为简洁。主副标题配合不够：例如，“STSE教育在高中生物《稳态与环境》模块的教学实践研究”，加上副标题可以改为：“STSE教育在高中生物的教学实践研究——以《稳态与环境》模块为例”。表达不完整：例如，“在自闭症儿童语言发展中的实践研究”，缺少主语，应改为“自闭症儿童语言发展的实践研究”。文不对题：论文的题目需要与内容相呼应。摘要 𐟓 摘要是论文的“精华”，可以让读者不阅读全文就能获得必要的信息。建议采用三段式写法：第一段：研究背景、研究问题、研究意义第二段：研究方法、研究内容第三段：研究结论、研究启示或对策建议关键词 𐟔‘ 关键词是论文的“浓缩”，一般选用与研究关系最为密切的专业词汇。以下是确定关键词时容易出现的误区：不具有检索价值的词：例如，“对策”、“建议”、“现状”、“问题”、“策略”、“启示”等。动词：例如，“培养”、“设计”、“优化”等。英文摘要、关键词 𐟌 英文摘要和关键词一定要使用英文的标点符号，注意字母的大小写（题目除介词外首字母都需大写，关键词首字母无需大写），注意时态。避免中文式翻译，表达的内容要与中文的摘要、关键词一致，切勿使用翻译软件翻译！希望这些建议能帮助你顺利完成毕业论文！

如何确定心理学研究方向？学长经验分享最近真是忙到飞起，一边编程序一边改程序，简直让人头大。不过，好在我在研一上学期两个月后就确定了自己的研究方向，这多亏了那位博士师姐，她真是太擅长发现新的研究方向了！如果你也有高年级的师兄师姐，一定要多问他们，别怕厚脸皮。如果导师有空的话，也多找老师聊聊。当然，你不能空着脑袋去问前辈，最好先对你导师的研究方向或者你自己感兴趣的方向有所了解。然后，用这些方向作为关键词，在相关网站上检索文章。哪个网站我之前推荐过，自己去翻翻看吧。找到最新的文章，从后往前倒着找，先看摘要。摘要可是了解文章核心的重点，基本上通过摘要你就能判断这篇文章是不是你想要的（建议看英文的哈）。阅读的顺序呢？文章主要分为两种：综述类和实验设计类。综述类是对一个研究方向从过去到现在的发展总结，而实验设计类则是根据研究方向设计实验来证明自己的假设。对于综述类文献，个人觉得没啥捷径，当然推荐读最新的！从前往后读，重点留意引言和各个标题。如果遇到感兴趣的内容，可以截图、复制、标注下来，甚至可以做个思维导图（推荐用MindMaster），这样你对看的综述类文献会有个宏观的把握。然后是实验设计类文献的阅读。这部分文献在研一阶段，数据分析部分可以直接忽略，直接看结论就行。重点看引言，看看别人是如何根据现有研究提出自己的假设的。还有实验范式，看看别人是怎么做实验的，说不定读了一些之后你就有了新的想法。此类文章推荐做阅读笔记。关于阅读笔记的做法，我下一篇帖子会专门来讲。最开始一周读一篇英文的吧，后来可以逐渐增加。文章也分精读和细读，读了一些以后就可以跟师兄师姐或者导师聊聊你的想法，说不定他们哪句话就点醒了你。关于研究方向，目前能想到的就这些啦～欢迎大家在评论区留言哦！图二是我们学校新开的窗口的轻食，十元一份，味道还不错～

科研新手必看：如何高效检索和下载英文论文科研的道路上，阅读英文论文是不可或缺的一环。𐟌 无论你是化学、物理、生物还是其他领域的科研新手，掌握如何高效检索和下载英文论文至关重要。以下是一些实用的技巧和工具，帮助你快速上手。 1️⃣ 文献检索：首先，打开Web of Science的主界面，在搜索框左侧选择你的检索条件（如主题、标题、作者等）。𐟔 输入关键词（例如“polymer membrane”），点击搜索，你会发现大量相关的文献。通过相关性排序或时间倒序等方式进行筛选，快速浏览文章标题和摘要，找到你感兴趣的文献。点击标题拖拽到网页标题栏以新链接打开，然后获取全文链接，跳转到论文官网下载PDF文件。 2️⃣ 文献管理：如果你需要进一步管理你的文献，可以先勾选所需的文献，然后点击“添加到标记结果列表”。𐟓š 之后，点击标记结果列表，选择“导出”，选择Endnote Desktop格式，记录内容选择“作者、标题、来源出版物、摘要”，然后点击导出，得到一个.ciw文件，双击即可导入Endnote。 3️⃣ 文献阅读：对于初学者，建议从阅读综述论文开始。𐟓– 选择一个高质量的期刊，阅读其高被引的综述文章，这些文章通常会详细介绍研究背景、现有研究方法、研究结果以及发展方向。通过阅读几篇综述，你就能对这个领域有一个大致的了解。 4️⃣ 其他数据库：除了Web of Science，还有其他数据库可以供你使用。𐟌 Sciencedirect提供Elsevier出版社的文章，Wiley Online Library收录了Wiley数据库的文章，ACS Publications收录了美国化学会的文章，RSC Publications收录了英国皇家化学会的文章。不同数据库的检索方式大同小异，可以根据需要进行选择。 5️⃣ 使用文献管理软件：掌握如何使用文献管理软件也是非常重要的。𐟒𛠩€š过软件可以更方便地管理你的文献，进行引用和格式调整，提高科研效率。这些技巧和工具将帮助你在科研的道路上更加高效地获取和利用英文论文资源。𐟌Ÿ 不定期更新更多实用技巧，敬请期待！

𐟔 PV人快速定位信息的两大秘诀 𐟌Ÿ 最近有朋友问我：什么是已确定的风险、已确认的风险、已知风险和已识别的风险？其实，这些风险都是已识别的风险（identified risks），只是在不同英文指南中翻译成不同的中文术语。对于初学者来说，如果不熟悉各种法规和指南，可能会用“已识别”这个词在中文版ICH指南中进行关键词搜索，结果为零，就会误以为ICH指南中没有“已识别的风险”的相关内容。其实，同一份法规或指南对同一个意思会使用相同的词语，但不同法规或指南之间可能不同，因为不同部门用词习惯可能不同。另外，了解PV或某个事物在某个国家的发展历程也很有必要。例如，药物警戒在国内曾被称为“药品不良反应监测”。了解这些发展历程，我们就能知道，在某个时间之前的国内法规或指南，可能就不能用“药物警戒”这个词去搜索，否则会遗漏很多重要信息。对于那些认真学习PV法规和指南的朋友，可能因为内容太多而感到混乱。输入的信息多了，脑子里就会形成有规律的网格，有时候会打结，自然会产生一些疑问。解答这些疑问的过程，就是知识和技能内化的过程。为了真正内化、吸收和运用PV内容，我习惯定期总结。这个账号的所有文章和店铺里的学习资料都是我日常总结的产物。希望这些信息对大家有所帮助！

小学一年级英文写作的差距有多大？𐟓 小学一年级的英文写作课可以分为四个步骤： 1️⃣ 老师讲故事：学生们通常都能听懂，这有助于锻炼他们的听力。 2️⃣ 画故事发展简图：学生们可以记住大致的情节，从而提高他们的理解力。 3️⃣ 变换角色进行改编：这可以发挥学生们的想象力。 4️⃣ 写出自己的故事：这是动笔能力的训练。在前三个步骤中，使用相同的教学内容、老师和教学方法，看不出明显的差距。然而，到了第四步，差距就完全显现出来了。有些学生能够完整地写下自己改编的故事；有些学生能够正确排序故事；有些学生只能照着句子抄写；有些学生只能拼写关键词的首个字母；有些学生还只能口头叙述故事。这种起跑线上的差距让老师不得不降低要求，因材施教，希望孩子们不要输在起跑线上。然而，对于母语不是英文的学生来说，除非个人有学习障碍，否则家长需要给孩子额外的辅导，增加课外阅读量，否则起跑线上的差距会越来越大。

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