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评课的三个关键词有哪些解读_数学精彩评课的万能套话(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

评课的三个关键词有哪些

2022晴耕雨读，怡然自得6️⃣9️⃣ 𐟌𛤻Š日听评课：杭州青年教师示范课，姜鹤《跳水》一、𐟓š 课前预习，学生自学：在课前，学生们已经花了时间预习课文。在课堂上，老师展示了学生的学习单，发现学生们已经详细梳理了课文内容。老师提醒大家，对于人物关系复杂的课文，可以使用关键词来梳理人物关系，这样更有助于理解课文的主要内容。这种方法对学生的阅读理解能力有很大的帮助，也难怪学生的语文素养都很高。二、𐟤” 思辨质疑，深入探讨：老师提出了两个核心问题：1. 为什么要用逼孩子“跳水”的方法救孩子？2. 用枪瞄准孩子，这一方式是否妥当？教师先是引导学生站在船长角度思考问题，然后出示学习单，让学生回到文本中，找出有利条件与危险因素，并说清楚理由。此环节体现了小组合作学习，任务驱动解决问题。三、𐟎䠦衦‹Ÿ新闻发布会，代入角色体验：老师模拟新闻发布会发言，再次代入角色感受当时情况的危急，讲清楚事情经过和这样做的原因。老师顺势引导从文中找出“立刻” ，关注多个感叹号，感受语言短促的特点。此处可以提醒学生在以后的写作中也是可以借助标点符号表达心情这一方法。四、𐟓– 品读语句，再现人物品质：老师与学生们合作代入情境读，有了前面一系列的梳理与感悟，人物形象就更加立体与饱满的展现在大家面前了。五、𐟓 指出语文要素：老师强调，读小说时，要读到人物内心世界去，感受人物复杂的思维过程，正确且有价值的思维可以在危急时刻做出正确的决策！

资产评估备考攻略：轻松过关的秘诀备考资产评估其实是有技巧的，我之前也觉得它不难，结果用了几个月就过了四科。只要你掌握了这些技巧，考试真的会轻松很多！下面我来分享一下我的备考经验和一些做题计划，希望能帮到你们。科目备考经验评估基础 𐟌𑊨🙤𘀧瑤𘻨恦˜艹背和练。每天早上都要抽出时间来背知识点。每学完一章要及时梳理知识点，整理思维导图，明确重点后再去背诵。这样效率会高很多。实务一 𐟏⊥Šᤸ€有计算题，但整体难度不大。主要是多做题。我推荐大家听听柯一果的资评课，老师会针对重难点进行举例分析，教我们怎么解读题目，快速有效地选出正确答案，对做题和提高正确率帮助很大。实务二 𐟏⊥Š᤺Œ的知识点比较杂，计算是个重难点。有些公式比较复杂，记的时候一定要分清楚。最好拿个本子列出来，做题时看清题目考查的是什么。各题型计划及技巧单选 𐟍ƒ 8月到考前：每天每科10道，选择到后期就不要做太多新题了，主要是复习之前的错题。技巧：单选主要就是排除法。先看题目再看选项，主要看关键词。有的选项一看就能排除。对于计算题，要仔细看题目，找出有用的信息带入公式。多选 𐟍ƒ 8月到考前：每天每科10道左右就可以。技巧：多选题是根据题目筛选合适的选项，不确定的一定不要选。要看清楚选项的细节，千万不能掉坑里。综合题 𐟍ƒ 8月20日-9月14日：每天每科5道。综合题相对来说比较复杂，前期主抓选择题。技巧：综合题要先去每个小问问的是什么，再去读材料。读材料时有用的信息要标注出来，方便做题，不容易搞混。答题时要注意格式，而且问的问题要回答全了，不能遗漏，答完一定要检查。希望这些经验和计划能帮到你们，祝大家都能顺利通过考试！𐟒ꀀ

教育戏剧在小学抗挫教育中的应用实践今天我想和大家分享的是我两年前设计的一堂心理课。这是我第一次尝试用教育戏剧的方式上整节课，真的很有挑战性。 𐟌ˆ【评课】（优点）𐟌𑊥›ž看自己两年前写的活动设计，虽然当时没有什么教育戏剧的经验，但还是很佩服自己敢于尝试的勇气。这堂课的灵活性很高，团体动力也很强。很多活动需要老师根据学生的反应来现场总结和引导，学生的主体性特点体现得非常明显。比如，在两难抉择的部分，很多学生选择了放弃梦想，而不是继续坚持，这和我预想的情况完全不一样。（缺点）⏰ 其实这堂课可以上到一个小时到两个小时，但我只用了40分钟，主要是因为要发文章，所以把原有的设计都写上去了。老师如果使用这堂课可以自己取舍内容。另外，回看这份设计，发现入戏部分做得不足。教师其实可以现场穿上“很大的鞋子”将教学的场子热起来，这样更能达到教育戏剧的入戏效果。 𐟓–【名称】生命中的“大脚丫”——教育戏剧应用于小学生抗挫教育活动课设计 𐟓š【文献来源】中小学心理健康教育 𐟔‘【关键词】教育戏剧；绘本；抗挫教育 𐟌篸【挫折】根据《心理学大词典》，挫折是指人类个体在从事有目的的活动的过程中，指向目标的行为遭受到障碍或干扰，需要无法满足时所产生的情绪状态。挫折包括挫折的情境、挫折的认知、挫折的反应三方面。 𐟎�教育戏剧】教育戏剧是体验式教学的一种变式，它通过特定的人物故事创造体验式的教学活动，引导学生透过别人的故事发现、理解世界，引发自身的共鸣和思考。 𐟑壀活动对象】小学六年级学生 𐟓【活动过程】一、团体导入阶段: 大脚的魔法二、团体转换阶段: 初识角色（活动一: 定格画面）三、团体工作阶段: 再识角色（活动二: 声音拼贴 + 欲望彩虹）（活动三: 墙壁上的话 + 空椅子）（活动四: 两难抉择 (放弃梦想 / 坚持梦想）（活动五: 会晤角色）四、团体结束阶段: 跳出情境，引导反思（活动六: 时光机）（活动七: 名人故事启示录 + 针对性提问）（活动八: 诗话活动）这堂课的每一个环节都充满了挑战和惊喜，希望我的分享能给大家一些启发。如果你也有类似的尝试或者有任何问题，欢迎在评论区留言，我们一起交流学习！

大学教师评课秘诀𐟔劧쬥六周的秋季学期终于结束了，这学期我总共上了四门课，本科生和研究生各两门。每次评教都是优质课程，心里还是挺开心的。为了给学院的新进教师一些参考，我还特意做了一场在线讲座。今天就来跟大家分享一下我的教学经验和一些小心得吧！ 𐟔𕠢€œ三必两不”时间管理上课前一晚： “三必”：备课、准备上课资料、准备服饰和用品。 “两不”：不出去吃饭、不喝酒。上课当天（以八节课为例）： “三必”：高蛋白早餐、维生素&高热量的午餐、咖啡。早到教室15-20分钟。半小时午睡。 “两不”：中午不参加会议、中午不吃辛辣食物。 𐟔𔠢€œ三突出”撰写教案课程的主要任务和目标。课程的理论体系和实践方式。课程的特色内容和重点难点。 𐟔𕠢€œ要点法”制作PPT 划出核心问题。导出知识结构（画图）。善用关键词和归类法。避免大段文字（引文除外）。 𐟔𔠨ጨﾤ𘉨恧𔠯𜈥﹥�”Ÿ）引起学生的兴趣。引导学生的思维。引发学生的好奇心。 𐟔𕠨ጨﾤ𘤩‡点（对老师）维持体能：要吃早餐且要高蛋白，比如：主食：鸡蛋两个、米饼一个配粥：红豆紫米粥、黑豆黑米粥、豆浆粥类可以每天换着来，这不是一天两天能感受到的，长期下来你会发现体力比同龄人好很多。保护嗓子：四节连上对嗓子确实是个考验，长此以往会给呼吸道带来负担。可以泡煮清肺润喉茶来喝，比如：石斛5克+陈皮一瓣泡水喝杭白菊5朵+罗汉果半个煮水喝 𐟔𚠥𐏧𛓊教学是脑力与体力结合的劳动，随着年龄增长，这项工作越来越依赖体力。以下是一些小建议：熟悉次日上课内容，思路要清晰。科学营养的膳食，保持好状态。知晓课程的需求和目标，并根据情况调整。认清自己体能状态，适时进行补充和休整。今天的分享就到这里啦，希望对大家有所帮助！𐟒•

小学语文“革命文化”教学心得分享最近参加了一场小学语文“革命文化”课程的教学研讨会，真是受益匪浅啊！说实话，这类课文一直是我头疼的，总觉得离学生的生活太远了。不过，今天的活动让我看到了中关村二小老师和学生的实力，真心佩服！第一节课讲的是《朱德的扁担》。这位老师通过几个简单的问题和活动，把整节课串联得非常流畅。特别是在学生说不出来朱德同志挑的不仅仅是粮食时，老师巧妙地让大家低头看看红领巾，一下子拉近了与生活的距离，真是太巧了！而且，老师还提供了朱德的资料，让学生们借助关键词讲故事，既有趣又有效。总之，每一个活动都在为目标服务，真是蒸包子一样，专注在做包子的事儿。第三节课讲的是《七律长征》。老师的暖场活动很有意思，先是让大家看红领巾和老师的党徽，然后是小同志和老同志打招呼。主要聚焦“远征难”和“不怕难”，把握好了诗词的脉络。老师提供的资料恰到好处，助力学生对课文的理解。张主任在评课时也分享了不少心得： 1️⃣ 要把握各自学段的特征，寻求各学段学习此类课文的基本定位。 2️⃣ 低年级的学生需要读起来、讲起来，少进行分析，讲的时候把文章关键词语用起来。 3️⃣ 中年级的学生要进行关联阅读，包括文章上下的关联和文章内外的关联，借助资料。 4️⃣ 高年级的学生要入三心：文中人物之心、作者之心、读者之心。寻着文思读进去，带着情感读出来。 5️⃣ 革命文化课程要情动（情绪有变化）、开智（思维动起来）、能言（讲述、讲解、讲评）、续航（持续性）。 6️⃣ 学生要有空间和机会，包括读的时间、聊的时间、讲的时间。总之，这次活动让我看到了小学语文“革命文化”教学的无限可能，也让我对自己的教学有了更多的思考。希望以后还能有更多这样的机会，和大家一起交流学习！

桂婷婷老师企鹅课程全解析 𐟌🊥œ訯𞧨‹开始时，桂老师让学生们自己思考企鹅的特征，并提供语言支架，让他们能够表达自己的想法；课后评课老师建议，可以用T/F questions来代替，这样学生可以提前进入文本学习。 𐟌🊧ƒ�많見‚中，播放了一段以企鹅为主题的视频，活跃了课堂气氛。 𐟌🊦Ⴈ€师展示了普通企鹅和帝王企鹅的对比图片，突出了帝王企鹅的独特之处。 𐟌🊥œ訯𛥉阶段，学生们自行总结了关键词“amazing”。 𐟌🊥œ訯𛤸�𖦮𕯼Œ学生们寻找论据来支持论点，并用关键词进行总结。桂老师用长句子和短语进行对比，帮助学生理解“关键词”的含义。 𐟌🊥�”Ÿ们将找到的关键词贴在黑板上，增强了课堂参与感。 𐟌🊥œ訮𒨧㥸王企鹅步行80公里找食物时，桂老师用两座城市的距离来帮助学生理解80公里的实际意义，让他们真切感受到帝王企鹅的“amazing”。 𐟌🊥œ訮𒥈𐤼鹅爸爸将蛋放在脚上以保持温度时，桂老师请同学进行亲身体验，并让其他同学向体验者提出问题，增强了体验感和参与感。 𐟌🊥𝓢€œchick”这一单词出现时，学生们结合上下文猜测单词含义，桂老师讲授了阅读技巧，并引出了新的人物“企鹅宝宝”。 𐟌🊩€š过简笔画画出企鹅爸爸和妈妈，并用小花和蝴蝶结进行区别，增强了感官体验，为后续思维导图的制作进行了铺垫。 𐟌🊥œ訮饭槔Ÿ制作思维导图之前，桂老师演示了制作方法，展示了论点和论据的关系。在学生完成思维导图后，再次拿出论点和论据一一对比。 𐟌🊥€Ÿ助思维导图复述文章内容。 𐟌🊥€Ÿ助头饰进行小企鹅的自述，体验小企鹅的感受。 𐟌🊥œ訯𞥠‚结尾播放小企鹅视频，并让学生起立表演，活跃了氛围。 𐟌🊨ﾥŽ作业之一是借助思维导图写一篇关于父母的文章，将课堂上学到的工具应用到实际生活中。 𐟌🊦œ€后，桂老师推荐了关于企鹅的纪录片，让学生课后观看，深化对企鹅的了解，拓展视野。

新教师如何轻松评课：四个维度搞定！作为新教师，听课评课是必不可少的环节。很多新手教师一听到要评课就头疼，不知道从何下手。别担心，今天我来分享一些实用的小技巧，帮你轻松搞定评课！一、基本信息首先，我们要记录一些基本信息，包括日期、学校、年级、科目、授课老师以及课题名称。这些信息虽然看起来很简单，但它们是评课的基础。二、教学过程接下来，我们要简略记录老师讲课的主要环节。比如，老师是如何导入新课的，每个环节用了多长时间，以及老师是如何与学生互动的。三、板书设计板书设计也是评课的重要部分。你需要把讲课老师的板书画下来，看看是否清晰、美观，是否紧扣教学重点。四、综合简评最后，从所听课题出发，写一段简短的总体评价。可以从导入、教学环节、板书设计等方面进行综合评价。五、四个维度的具体评价标准导入评价：新颖性：是否能够激发学生兴趣，引发学习动机。关联性：是否做到以旧拓新、温故知新。思考题/设疑导入：是否让学生较快进入课堂学习状态。教学环节评价：教学思路：是否清晰，是否符合“三维目标”要求。课堂气氛：是否通过分组抢答等活动激发学生学习兴趣。学生活动：是否利用学生扮演/演示实验等活动以及相关题目的讲解，调动学生学习的积极性。板书评价：清晰美观：是否紧扣教学重点，布局合理。逻辑性强：板书的内容是否与课程紧密相关，突出重点、难点和关键点。整体评价：教学设计思路：是否清晰，能否达到教学目的。教学效果：是否能够引导学生积极参与课堂教学，达到三维目标。师生互动：包括节奏控制、多媒体应用等方面是否顺畅。六、备考小贴士笔试准备：可以先串联知识点，把老师讲的重点内容的关键词画出来，经典例题要分条列点地讲明白涉及到的每个知识点。面试准备：多积累一些好用的过渡语，结构化回答时要站在老师的角度去回答。总之，评课并没有想象中复杂，只要按照这四个维度来评价，绝对不会出错！希望这些小技巧能帮到你，让你在评课中游刃有余！𐟒ꀀ

如何在试讲中展现你的教学能力？在职场中，我们常常需要展现自己的能力，但有时候，我们可能并不想让对方看到我们的真实水平。然而，当评委或考官看到你时，他们会认为这就是真实的你。聪明的人会迅速将生手变成熟手，而有些人则相反，把熟手的自己表现得像生手一样。这真的让人遗憾。有多少考官会想到你只是因为紧张而表现得不够自信呢？没人会给你同情分，没人会认为你原本更加优秀。以音乐老师为例，大多数求职者都有一定的教学经验，即使只是教过一对一的学生，或者教过孩子或老人。但在试讲中如何展现自己最好的一面呢？以下是一些建议： 𐟓– 精心准备教学环节只有剧本写得完整、清晰、流畅，才能更好地发挥，甚至超长发挥。即使是经验丰富的老师也需要写清楚教学流程和环节中的过渡衔接。目前我也在写提纲和关键词。 𐟎堩⥯𙩕œ子反复练习想要从生手快速变成熟手，就需要反复练习。每次练习都会有不同的收获。很多问题自己讲的时候是发现不了的，但一看视频就会发现：“我咋这样？”这很正常，反复进行吧。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦‰𞤸同的人听课找家人、亲朋好友、孩子、同学、邻居等各种人听课。如果你能把不会的都讲会，那你就差不多了。我身边的人曾经都是我的观众。尤其我的邻居，估计烦死我了。不过我的成长离不开她们。 𐟑袀𐟏렦‰𞩀‚合的人听课评课找那些有经验的人听课评课，因为他们的建议带有明确的指向性和自身的优势。我身后有很多专家，源于我经常骚扰他们。偷艺比学艺更重要，哈哈。当然，不能忘记感谢那些帮助过你的人。 𐟓š 看书和论文每个人的时间和精力有限，不可能自己都经历一遍。如果能从文字、视频、图片中快速获得经验，从专著书籍中快速汲取知识，那就会变成我们的经验，我们的认知。既然没上过那么多课，就去看看那些上过很多课的人是怎么做的吧。以上都是我个人亲自尝试和发自肺腑的小建议，如有不妥之处请海涵。预祝所有考编、考试、面试、试讲的老师们早日成功上岸。为大家祈祷𐟙𐟏𛀀

青年教师必读的8本教研书籍推荐作为一名青年教师，不断学习是必不可少的。以下是一些教研员推荐的书籍，每一本都充满了干货，快来看看吧！ 𐟓š 核心素养导向的课堂教学丛书主编：杨四耕、杨龙、曹明出版社：华东师范大学出版社简介：以学习为中心的课堂范型，适合中小学教师参考。 𐟓š 教育家言院丛书ⷦ𘸥�𓻥ˆ— 主编：顾明远、郭华出版社：科学教育出版社简介：中国校长芬兰、以色列考察笔记，分享国际教育经验。 𐟓š 教师专业素养与高质量作业设计方略丛书主编：胡庆芳出版社：科学教育出版社简介：高质量作业设计实践方案，提升教师专业素养。 𐟓š 课程实施与学校革新丛书总主编：崔允主编：沈毅、吴江林等出版社：华东师范大学出版社简介：走向专业的听评课，适合中小学教师参考。 𐟓š 高阶思维教学的核心指向主编：杨四耕、秦娟一出版社：华东师范大学出版社简介：探索高阶思维教学的核心方法。 𐟓š Essential Questions: Opening Student Understanding 作者：【美】Jay McTighe & Grant Wigins 译者：姐媛媛出版社：中国工业版社简介：让教师学会提问，以基本问题打开学生的理解之门。 𐟓š 新课程关键词主编：崔允潋、王少非、杨澄宇、周文叶、雷浩出版社：教育科学出版社简介：新课程的关键词汇，适合教育新手参考。 𐟓š 跨学科主题学习主编：腾学科主题学习小组出版社：教育科学出版社简介：探索跨学科主题学习的实践方法。这些书籍涵盖了从课堂教学到教师专业素养的多个方面，适合不同阶段的教师阅读。快来选择你感兴趣的书籍，一起学习吧！

依稀记得上半年准备教学比赛，一位教授建议我将引用的名人名言名著部分写规范，具体到页数。教授说这样起码让评委看起来觉得是用心了看了蛮多参考书。这个建议很受用，却也很折磨。我到处搜，才搜齐了我11个引用的内容，中午结束的评课，到了晚上7点多我才结束我的引用规范工作。最近在备外请课，用了一下爱人的账号，发现他们大学买的数据库很齐全，居然还有这么一个功能！输入名人名言，甚至是输入模糊关键字，都能为你链接出对应的著作，时间，场合！！！太高效了吧。 #党校教师# #党校工作# #我的写作日常# #备课资源# #备课日常#

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