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从三个关键词深悟新上映_开悟的人为什么晚上睡不着(2024年12月抢先看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

从三个关键词深悟

爱与死亡：机器人时代的人类思考爱，是人类永恒的主题。死亡，是每个人最终的归宿。而机器人，或许是人类未来生活中不可或缺的一部分。三个关键词的组合，已经让人浮想联翩。《爱，死亡和机器人1》这本书，收录了16个独立且风格各异的小说故事。这些故事的作者包括星云奖、雨果奖、奥斯卡奖和艾美奖得主。故事风格从悬疑、恐怖到喜剧、科幻、奇幻，每一篇都精彩纷呈。《三个机器人对人类时期的遗留物品的初体验》讲述的是人类灭亡后，三个机器人在探讨人类时期的遗留物品。他们嘲讽人类使用核导弹灭绝自己，实际上是人类的傲慢导致了灭亡。人类自认为占据万物之巅，毒害水源、毁坏土地、污染空气，最终走向灭亡。《秘密战争》则描述了一支英勇的队伍与极端危险的敌人“饿鬼”的战斗。尽管交战双方力量悬殊，但战士们没有抱怨、没有犹豫、没有逃避，他们为彼此而战。这种情感让人类区别于怪兽和所谓的高智能机器人。这些故事不仅让人深思，更让人感受到人类与地球的关系。如今的地球已经千疮百孔，全球气候不断攀升，极端天气越来越多。人类正一步步把自己推向危险的境地。莫言先生在2010年12月4日的演讲中提到：“悠着点，慢着点，十分聪明用五分，留下五分给子孙”。不要让我们的子孙在提及我们时，只有抱怨和责骂。生存还是毁灭，这是一个值得慎重考虑的问题。《爱，死亡和机器人1》的16篇小故事，每一篇都能带给你不同的感悟和思考。观影带来视觉冲击，而阅读则能更深入地体会人物的心理活动。观影与阅读同步进行，效果更佳。

彼得汉德克《喀斯特村》读后感最近读了一本非常挑战自己阅读能力的书——彼得汉德克的作品《喀斯特村》。这本书的难度不仅在于语言本身的晦涩，还在于它涉及到的存在主义、解释学和语言哲学等多个领域的复杂概念。下面我想通过三个关键词来分享一下我的读后感，希望能给那些也想挑战一下自己阅读能力的朋友们一些帮助。 𐟌𑠥™述：语言的魅力与自由首先，我想谈谈“叙述”这个关键词。彼得汉德克在书中经常提到“语言说话”，而不是“人”说话。叙述者只是把图像带到近前，让语言在“叙述”，在“道说”。一旦语言被写出来，它就不再属于个人，而是独立存在。如果失去语言，叙述者就会陷入失去意义的荒芜。保护语言，保护叙述的多样与自由，消除限制语言的企图是非常必要的。每一种生物、地点、情绪等都有自己独特的名称与图像，同质化语言就是在破坏世界，在消除人类自身。 ☘️ 自由：寻找内心的宁静接下来是“自由”这个关键词。这本书讲述了主人公菲利普从德国前往斯洛文尼亚的一次旅行，描写了过程中的所感、所思、所忆、所悟。菲利普通过国境线时的当下和回忆，主要写了童年时期的寄宿生活。有“敌人”同学、原本亲密突然疏远的老师、独裁父亲、逆来顺受的母亲、精神错乱的姐姐、“小窗”里爱写写画画的护路人等。通过这些回忆，菲利普逐渐意识到自由的重要性。自由正是盲窗里的艺术家护路人，安于自身所好，不为世俗争端所困扰；是哥哥的果园，异彩纷呈、果香四溢、生气勃勃；是喀斯特村的以印第安女人为代表的村民，他们安贫乐道、单纯自然、真心待人；是风、是步态、是木门上的字母…… 𐟍€ 寻根：寻找存在的根基最后一个关键词是“寻根”。菲利普的姓氏“科尔巴”是一个永远流离失所、无家可归的家族，就像他往返于寄宿学校与老家一般，永远在路上。他既不属于城市，也为村子里的朴素所排斥，失去了存在的根基，因此才会踏上寻找哥哥的道路。这次斯洛文尼亚旅行，让他明白这虔诚的寻根愿望可以转换到人世间来实现，那就是“文字”，是“叙述”，是世界公民，是世间的一草一木各种场景。他重新回到了一地鸡毛的家庭，但这次不同，他带着叙述的激励，重新活跃起来，怀着地方意识，去往了神圣的“第九王国”！总的来说，《喀斯特村》是一本让人深思的书。它不仅让我对语言和自由有了新的认识，还让我意识到寻根的重要性。如果你也喜欢挑战自己的阅读能力，不妨试试这本书吧！

老师早上好！读书笔记： 2024.11.29在北京召开了“马克思主义理论研究与建设工程座谈会”，自己对“理论研究”，“建设工程”这两个关键词感兴趣。一幢大厦四梁八柱是至关重要的，这两个关键词蕴含着深刻的系统方法论原理。理论是思想的先导，思想是行动的指南。从系统方法论原理梳理一下两个关键词的内涵。每天早晨写点读书笔记，将所学，所思，所悟，所得，用集中文字表述出来。理论研究与工程建设之间存在着紧密且复杂的逻辑关系，这种关系可以从多个维度进行阐述。一、理论研究对工程建设的基础作用 1，‌提供科学依据‌ 理论研究通过深入探索自然规律、技术原理和管理方法，为工程建设提供科学的理论支撑和依据。例如：结构力学、材料科学等理论为建筑结构的稳定性、材料的选择提供了科学依据。 2，‌指导技术创新‌ 理论研究能够推动新技术的研发和创新，为工程建设提供新的技术手段和方法。例如，通过理论研究发现新的物理现象或化学原理，可以启发工程师开发出新的建筑材料或施工技术。 3，‌优化设计方案‌ 理论研究可以帮助工程师优化工程设计方案，提高工程的效率、安全性和经济性。例如，通过流体力学的研究，可以优化管道布局，减少流体阻力，提高流体传输效率。二、工程建设对理论研究的促进作用 1，‌提供实践平台‌ 工程建设为理论研究提供了实践的平台和验证的机会。通过实际工程的应用，可以检验理论的正确性和实用性，推动理论的进一步完善和发展。 2，‌提出新问题‌ 在工程建设过程中，往往会遇到一些新的问题和挑战，这些问题需要理论研究来解决。因此，工程建设推动了理论研究向更深层次、更广泛的领域发展。 3，‌促进跨学科合作‌ 工程建设往往涉及多个学科的知识和技术，这促进了不同学科之间的合作和交流。这种跨学科的合作不仅推动了工程建设的进步，也促进了理论研究的创新和发展。三、理论研究与工程建设的互动关系 1，‌相互依存‌ 理论研究与工程建设是相互依存的。理论研究需要工程建设的实践来验证和完善，而工程建设则需要理论研究的指导和支持。 2，‌相互促进‌ 理论研究与工程建设在发展过程中相互促进。理论研究推动工程技术的进步和创新，而工程建设的实践又反过来推动理论研究的深入和发展。 3，‌动态平衡‌ 在理论研究与工程建设的互动过程中，需要保持一种动态平衡。理论研究不能过于超前或滞后于工程建设的需求，而工程建设也需要及时吸收和应用最新的理论研究成果。综上，理论研究与工程建设之间存在着密切的逻辑关系。理论研究为工程建设提供科学依据和技术支持，而工程建设则为理论研究提供实践平台和验证机会。两者相互依存、相互促进，共同推动着工程技术的发展和进步。上述文字，相当于一个课题开题报告的概述。

如何为孩子打造一个阅读环境？我的实践心得最近在读《打造儿童阅读环境》这本书，真的是受益匪浅。在这里，我想和大家分享一下我的一些心得和感受。预期阅读 vs 实际阅读首先，关于预期阅读和实际阅读的区别。预期阅读时，我会先看看书名、序言和前言，心里有个大概的预期。而实际阅读时，我会更深入地了解书中的内容。书名带来的启发书名《打造儿童阅读环境》让我联想到三个关键词：打造、儿童、环境。目的很简单：让孩子自主自发地去阅读。三个关键词的理解打造：这意味着我们需要刻意地去创造一个适合孩子的阅读环境，随着孩子的成长不断调整。儿童：我们的服务对象是孩子，所以一切都要符合他们的认知和发展规律。环境：这里的环境包括家庭、学校和社会。每个环境下都有不同的人物，比如父母、教师和推广人。序言中的惊喜序言是王志庚老师写的，特别惊喜的是，王老师从妈妈、教师和图书馆员三种角色来写序言。这让我对书中的内容有了更深的了解。难忘的表述书中有两句让我印象深刻的话：教师的影响力大于父母：在孩子的阅读和学习方面，教师的作用确实很大。有协助能力的老师：这样的老师是书香校园环境的营造者，是主题书目和阅读计划的制定者，是班级读书会的策划者和组织者，是文学文本的领读者和提问者，是阅读习作的欣赏者和品鉴者，也是阅读分享的发言激励者和思维激发者。我的感悟虽然教师的影响力确实很大，但我并不完全认同教师大于父母的说法。尤其是在孩子早期，父母的作用是无可替代的。这里没有明确的时间表述，我觉得有点偏颇。教师的责任关于教师在阅读中的作用，我真的被震惊到了。教师可以做的事情真的很多，但现实中很少有老师去实践。阅读在学校里其实也是被忽视的。总结总的来说，《打造儿童阅读环境》这本书让我意识到，为孩子打造一个良好的阅读环境是多么重要。作为父母和教师，我们都有责任和义务去努力创造这样的环境。希望我的分享能对大家有所帮助！

四年级古诗三首教学全攻略 𐟓š 四年级上册的语文课本中，第三单元的主题是观察与表达。这一单元要求我们： 1️⃣ 体会文章中准确生动的表达方式，感受作者细致的观察。 2️⃣ 进行连续观察，学习如何写观察日记。 𐟔 作为教师，我们可以通过以下三个问题来引导学生的思考： a. 文章中哪些地方体现了作者的观察？ b. 观察是一时的吗？如何判断作者是连续观察？ c. 在日常生活中，我们应该如何进行细致或粗略的观察？ 𐟑袀𐟏력œ訯𞥉，让学生带着这些问题去自行理解古诗。虽然古诗的理解对学生来说有一定难度，但通过讨论和教师的引导，他们能够逐渐掌握。 𐟓– 课堂学习古诗的四要素包括：知诗人：了解诗人的背景和创作动机。解题意：解释诗题的含义。悟诗意：理解诗句的深层含义。读诗情：感受诗人的情感和意境。 𐟖‹️ 在课堂上，学生可以通过讨论和教师的引导，逐步理解古诗的框架。例如，前两句诗描绘夕阳，后两句诗描绘月亮，通过抓住“残阳”、“夜”、“月”等关键词，学生可以感受到时间从傍晚到夜间的顺序变化，从而理解作者连续观察的过程。 𐟌™ 古诗的后两句中，通过理解古今异义和“露似真珠月似弓”的比喻句，学生可以感受到作者对自然美景的喜爱之情。 𐟓 通过这样的教学步骤，学生不仅能够理解古诗的意境，还能学习到如何进行连续观察和表达，从而提升他们的语文素养。

公考三次，我终于悟到了行测的这些道理！作为一个从公考小白一路摸爬滚打过来的老手，我终于在三次公考后悟到了一些行测的道理，行测成绩也因此有了大幅度的提升。虽然中间踩了不少雷，但最后的结果还是让我觉得这一切都是值得的！下面我就来分享一下我的经验，希望能帮到正在备战公考的小伙伴们~ 行测五大版块：逐个击破 𐟌𘊩斥…ˆ，行测主要分为五大版块：数量关系、判断推理、资料分析、常识判断和言语理解。建议大家按照由易到难的顺序来学习。比如，先从资料分析开始，因为这部分主要考验的是计算能力和公式掌握，搞清楚了百分比、同比、平均数等问题，你会发现这部分其实并不难。别死磕教材：跟着网课老师学 𐟌𘊨ጦ𕋨€ƒ验的是逻辑思维能力，而不是死记硬背教材。所以，最忌讳的就是死磕教材。多看看网课老师的讲解，跟着他们的思路走，你会发现做题变得轻松很多。做题无从下手？看薛一航 𐟌𘊥悦žœ你在做题时感到无从下手或者没有思路，可以看看薛一航的行测1000题。里面的老师会讲解技巧和做题思路，还会通过典型例题讲解如何运用这些技巧。建议先看技巧和思路，然后做题，最后听老师讲解分析。言语理解：关键词很重要 𐟌𘊨耨ﭧ†解的重点是注意一些关键词，比如转折、因果、并列、递进等关键词。此外，还要随时积累在写题时遇到的词语，记录到本子上，平时多积累背诵。资料分析：计算能力和公式掌握 𐟌𘊨𕄦–™分析是行测的重中之重，考验的是计算能力和求解公式的掌握。做题时要重视数字，搞清楚百分比、同比、平均数等问题。薛一航里讲的直除法和绝地反击法可以搞定一大半资料分析题。数量关系：佛系但也要掌握技巧 𐟌𘊦•𐩇关系这块本来比较难，但也不是完全没办法。对于那些工程题、鸡兔同笼等一些简单的题，跟着网课学习完技巧后，我能保证拿到一半分！判断推理：空间应变能力 𐟌𘊥ˆ䦖�觐†比较考验空间应变能力。其中定义推理是最简单的，记住不要胡乱加条件。图形推理要学会点线面结合，一起思考，不然会一团糟。不过这些技巧很好掌握。常识判断：李梦娇口诀 𐟌𘊥𘸨ˆ䦖�—是五门里最简单的一部分了，但也要“上至天文下知地理”。跟着李梦娇的口诀学，他编的口诀超级好用。其余的就是多做题，可以更深的掌握常识知识。总结：千万别干啃课本 𐟌𘊦€𛧚„来说，行测千万不要干啃课本，干啃课本一点用都没有！多跟着网课老师学，掌握技巧和思路，才能事半功倍！希望这些经验能帮到正在备战公考的小伙伴们，祝大家都能高分进面！𐟒ꀀ

风起扬帆正当时，砥砺奋进再出发！ 𐟌Š这篇文章是一篇充满个人成长感悟的分享。通过回顾在县委办公室工作的经历，作者表达了对组织、领导和同事的感激之情，并分享了自己的成长历程和心得体会。文章结构清晰，条理分明，主要分为三个部分进行叙述。 𐟌𑥼€头引入：作者首先表达了对阿克塞这片土地的情感，以及对领导和同事的感激之情，奠定了文章的基调。接着，作者概述了从学生到公务员的角色转变过程中所面临的挑战及应对策略。 𐟓š主体部分：这部分又分为三个小节，每个小节都有一个中心思想： 1️⃣第一部分讲述了作者如何通过调整心态，克服初入职场的不适，逐渐适应并融入党办的工作环境。 2️⃣第二部分强调了学习的重要性，特别是面对具体工作任务时如何通过不断学习提升自身能力。 3️⃣第三部分则突出了主动付出与提高自身能力之间的关系，通过具体的例子说明了作者是如何在实践中不断提高自己的统筹协调能力和服务保障水平。 𐟌Ÿ结尾升华：在结尾部分，作者对于即将进入的新岗位表达了决心，并提出了“勤学勉思”、“吃苦实干”、“能言善辩”三个关键词作为自我激励的目标，同时表达了对未来工作的期待和对建设美好家乡的愿景。 ✍️写法上，文章采用了第一人称叙事的方式，使读者能够更好地代入作者的角色，增强了文章的真实性和感染力。此外，文中穿插了一些富有哲理性的语句，如“此心安处是吾乡”、“寒彻骨时闻梅香”等，既增加了文学色彩，也深化了主题。同时，文章还注重细节描写，通过对具体场景和事件的描述，使文章更加生动具体，让人印象深刻。

𐟚𖢙‚️罗马之路：探索内心的旅程 𐟏ž️“条条大路通罗马”，这句话提醒我们，真正的目的地是“罗马”，而不是那条通往“罗马”的路。生活也是如此，我们应该专注于目标，而不是纠结于实现目标的过程。 𐟤”我们常常误以为，加入大公司、成为都市白领、获得丰厚的薪水就能解决生活中的所有问题。然而，我们执着于路径，却往往不知道自己真正想去哪里。 𐟚𖢀♀️没有明确方向的奔波注定会让人迷茫。因此，我们需要从对外界的追求转向对内心的探索。我们要问自己，想成为什么样的人，想过什么样的生活，以及每一次心流体验的过程。通过反思、分析、理解、观察和体悟，找到自己内心深处真正的需求和目标。 𐟧‘‍𐟦說𙨇ꦈ‘的探索可能看起来枯燥无味，但正是这些反思、分析和理解，帮助我们认识真实的自己。找到属于自己的三个关键词，并且每一步都去验证它们是否符合自己的目标。 𐟌Ÿ重要的是“罗马”，而不是去“罗马”的路。让我们不再纠结于路径，而是专注于内心的目标和追求。

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

用中国方式吃饭，用纽约方式做事 𐟍𝯸𐟒𜊰Ÿ’ᠦ„Ÿ悟：在图书馆偶然看到这本书时，我被它的名字深深吸引——《伟大是熬出来的》。这本书的名字就像一句老话说的：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”成功不是偶然的，而是需要定好目标，然后朝着它慢慢奋斗，积蓄力量。冯仑在书中提到了老子的《道德经》，白岩松也在《白说》中着重提到了这本书，说它充满了大智慧。看完《白说》后，我决定手抄《道德经》，这本书让我更加坚定了这个决心。冯仑的故事很实在，都是真人真事，读起来仿佛他在掏心窝子地和你说话，分享他内心的感受。这本书绝对值得一看。 𐟒ᠥ彥姧林ﯼš 用中国方式吃饭，用纽约方式做事 𐟍𝯸𐟒𜊠 我做事比较喜欢西方的价值观，做人则喜欢中国的价值观。比如在纽约见一个老板，我会用中国方式吃饭，用纽约方式做生意。做事按纽约方式去做，比如用最贵的律师、中介、会计师，如果不用这些好的中介服务，就证明你没有诚意，光吃饭是解决不了问题的。当然，到最后，律师什么的基本都用不上，全部是两个人解决。这就是纽约方式做事，中国方式吃饭。全力以赴 𐟒ꊠ 一旦做事情，三心二意很难处理，人同时有5个目标要协调会非常困难，你只能做一件事情，全力以赴地做下去。从容的生活态度 𐟘Œ 有年轻的网友说我：“乐山乐水乐自在，亦文亦商亦从容”。对未来的东西越有掌握，越理性，你就会变得越从容。拓展视野 𐟌 对年轻人而言，对自己掌握的已知比较少、未知比较多的领域一定要去拓展，如此才能打开眼界。坚忍不拔之志 𐟒ꊠ 古人讲坚忍不拔之志，涉及两个关键词：志向与毅力，二者缺一不可。要做到对未来、未知的掌握，除了必要的知识面跟眼光，还必须有坚韧不拔之志。毅力 𐟒ꊠ 什么叫毅力？别人认为痛苦的时候、看不见光明的时候，你看见了黑暗尽头的光明。管理自己 𐟧 伟大是管理自己，不是领导别人，这方面，王石是我见过的人中做的最好的。朋友的力量 𐟑加近朱者赤，近墨者黑，判断一个人怎样，先看他的朋友是谁。决定伟大的两个因子，除了前面提到的时间外，另一个就是看跟谁在一起。创业的智慧 𐟒𜊠 创业是在与人性交流，你要读懂人性，了解人心，要看很多故事，包括像《教父》、《古惑仔》、谍战等等，看后对你做事情，处理问题，帮助比较多。人生面临很多困境的时候，管理教程教不了你。这本书不仅让我对成功的定义有了更深刻的理解，也让我更加珍惜时间和努力。每句话都充满了智慧和力量，值得细细品味。

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