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内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

关键词片段教学

五年级下册13课《人物描写一组》教学方案 𐟓š 科目：语文 𐟓… 年级：五年级 𐟓† 时间：2024年4月19日 𐟓– 课题：13课《人物描写一组》 𐟎Š‚次：第1节 𐟓 教学目标：识记本课的生字，会写本课的生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。通过精读人物描写，初步掌握描写人物的方法。 𐟓– 教学重点：把握人物特点，结合具体描写进行学习。 𐟔 教学难点：通过片段描写，初步掌握描写人物的方法。 𐟎젥…𓩔𙯼š 找到描写人物的方法，把握人物特点。 𐟛 ️ 教学方法：讲解法 𐟓š 学习方法：小组讨论法 𐟑袀𐟏력�ƒ…分析：指导学生有感情地朗读课文，达到教学目标。 𐟓栨𕄦𚐥‡†备：教学课件、生字卡片等 𐟓… 教学过程设计（含作业安排）：导入新课，激发兴趣。展示课文片段，找出反映人物特点的关键词。分组讨论，分享对人物描写的理解。总结人物描写的技巧，布置作业。 𐟓– 第二课时：复习生字词，朗读课文。深入分析课文，找出描写人物的关键词。小组交流，分享对人物描写的感受。总结人物描写的特点，布置作业。 𐟓 教学后记及反思：学生在课堂上的表现积极，能够通过朗读和讨论理解人物描写的技巧。需要进一步巩固生字词的掌握情况。

考编面试心得：评委视角下的那些事儿 𐟓š 最近吃了几顿饭，顺便聊聊我对考编面试的一些看法吧。学校里好几位代课老师都请我去指导他们面试，于是我也就顺便给他们模拟了一下。结果发现，大家在面试中普遍存在一些问题，今天就来聊聊这些事儿。教态不自然，表情管理不到位 𐟘… 首先，很多老师在面试时教态不自然，表情管理也不到位。编制考试竞争激烈，大家往往只差在一些细节上。记住，大方自信、面带微笑走上讲台，试讲过程中始终保持亲和力，会给面试官留下很好的印象。走路姿势、仪态和表情管理真的很重要！板书设计 𐟖Œ️ 一堂课如何让考官明白你的教学重难点？关键就在于板书设计。很多老师要么写满一黑板，要么就在那儿使劲画画。其实，考编面试多为片段教学，抓住关键点，板书好课题和关键字，简笔画添一两笔增色即可。浪费太多时间画画就是捡了芝麻丢了西瓜。当然，清晰的板书需要粉笔字支撑，哪怕字写得不好，也需要一笔一画写工整。尤其是近年十分重视笔顺规则，这是平时训练需要着重注意的地方。如果笔顺错误，属于知识性错误，会扣大分！朗读能力 𐟓– 除了粉笔字，如何展示教师素养呢？朗读指导和范读就很重要了。我们平时要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，在试教中如果出现了问题，尤其是读错音、认错字也是十分尴尬的。平时有意识地训练朗读能力能在面试中有力证明自己的教学素养。评价语和过渡语 𐟗㯸很多老师在环节过渡衔接时仍然十分生硬，使用的话语仍然是“接下来我们就……”或者“下面我们继续看……”等类似话语。这样听起来不太自然，课堂也会呈现一个脱节的状态。不妨用上一些名人名言和经典古诗文实现自然衔接，如：“朱光潜先生说‘诗和音乐一样，生命全在节奏’，同学们，让我们试着读出诗歌的节奏美吧！” 此外，课堂中的评价性语言应该具有激励性和指导性，具体到某一个点，而不仅仅是“真棒！”或者“很好”，如：“你读的字正腔圆，特别是把难以区分的多音字‘和’读的特别准确！” 教学组织形式 𐟏늊新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，很多老师对此并不理解。其实很简单，就是由扶到放的过程，先由教师引导共学，提炼学习方法，然后让学生用方法合作学习，最后由学生自己发现问题，自己解决问题。那么在试讲八分钟里如何体现呢？先扶后放的理念应该要体现，而不只是随意突兀的发布一个合作学习任务。如在小古文教学过程中，可以和学生共同回顾梳理理解古文的方法，再让学生小组合作理解古文大意。这样既体现了学法指导，又体现了学生学习的主体性。希望这些小心得能帮到大家，祝大家在考编面试中取得好成绩！𐟒ꀀ

非师范上岸秘籍！教师编备考 𐟒‍♀️ 大家好，今天想和大家聊聊我备考陕西教师编的经历，希望能给正在努力的小伙伴们一些参考和帮助。作为一个二本非师范生，我当初也是从零开始，经历了不少波折，终于在第二次考试中以综合第一的成绩成功上岸。下面就来详细说说我的备考心得吧！陕西教师编考试的基本情况 𐟓š 首先，大家要知道陕西教师编D类考试是省内自考的，去年是在9月23日进行的笔试。今年的考试时间还没确定，但大概率还是会在9月。公告通常会在8月底发布，报名时间一般在9月初，笔试在9月中旬，成绩公布在10月中旬，面试则在10月底到12月初进行。大家可以关注陕西人事考试网和陕西省政府官网来获取最新信息。考试内容 𐟓– 陕西教师编的考试内容主要包括职测和综应D两部分。职测涵盖了常识、言语理解、判断推理、数量关系和资料分析。而综应D则包括辨析题、案例分析题和教学活动设计题。备考经验分享 𐟓 综应D：我是跟着黎响的招教课来复习的，他的课程时间短但干货多，专门讲解重难点。特别是案例分析题，分值占比较大。我先整理了不同题型的常考知识点，课上跟着老师划重点关键词，做题时通过关键词能很快找准辨点进行分析。言语理解：我主要看了阿里木江老师的技巧课。言语理解的难点在片段阅读，做题时先找中心句和行文脉络，然后对比选项选出合适的答案。判断推理：我跟着花生十三的技巧课来复习。这块的难点在图形推理，虽然规律性很强，但题型多变，需要多刷题。数量关系：我看了齐麟老师的课，学习了基础的行程、工程、年龄等问题的解题技巧，难的题目就适当舍弃。资料分析：我跟着高照老师的课学习速算技巧，然后就开始大量刷题。难度不是很大，主要还是要熟练掌握公式和速算技巧。小结 𐟓 总的来说，备考教师编是一个需要耐心和坚持的过程。希望大家都能找到适合自己的方法，顺利上岸！如果有任何问题或需要更多建议，欢迎留言讨论哦！祝大家都能顺利通过考试，早日成为心仪的教师！𐟒ꀀ

《竹节人》大单元情景式任务群教学设计 𐟎‰《竹节人》大单元情景式任务群教学第一课时入情境，明任务，找准门儿𐟎‰ 𐟓– 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 𐟎蠤𛻥Š᤺Œ：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 𐟓š 任务三：讲一个有关老师的故事。 𐟎젦˜Ž确任务，理清脉络展示传统玩具图片，引出课题。出示单元导读，明确单元目标。回顾已学过的读书方法。解读学习提示，明确学习任务。感知文本，把握文章的主要内容，理清文章脉络。要求：快速默读课文，看看课文围绕这竹节人讲了哪些内容？汇报交流，理清文章脉络。 𐟔 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具阅读获取信息：浏览第3~9自然段，圈画关键词，提取所需要的信息。同桌交流提取的信息。结合阅读清单整合信息，完成制作指南。上台展示，对学习单作简要介绍。回顾总结：刚才是怎么阅读课文来完成阅读任务一的？师小结：我们通过浏览找到重点段落，仔细读，边读边圈画关键信息，然后对关键信息进行整合加工来完成任务一的。 𐟘„ 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣尝试自主完成任务：默读3~29自然段，选择自己感兴趣的地方，仔细读，并把体会简单写在书上。小组交流：“我最感兴趣的是第到乐趣。品读片段，体会乐趣。回顾学法：为了完成阅读任务？师小结：通过反复地读，想象着画面读，我们感受到了竹节人带来的乐趣，这就是细读的魅力。 𐟑颀𐟏려𛻥Šᤸ‰：讲一个有关老师的故事展示老师玩竹节人的情景。想象老师玩竹节人的有趣场景。丰富细节，生动讲述老师玩竹节人感受到乐趣的故事。选择项目：我是学生，我来讲；我是老师，我来讲。角度：想象之趣；名号之趣；动作之趣；配乐之趣；战况之趣；创意之趣。方法：用上关键语句；运用方法，还原场景，分享乐趣。 𐟔„ 回顾总结展示传统玩具图片，引出课题。出示单元导读，明确单元目标。回顾已学过的读书方法。解读学习提示，明确学习任务。感知文本，把握文章的主要内容，理清文章脉络。要求：快速默读课文，看看课文围绕这竹节人讲了哪些内容？汇报交流，理清文章脉络。

小学美术课教案通用模板 ### 𐟎覕™学目标知识与技能：学生能够了解美术的基本知识，掌握描绘、表现、设计、创作等方法，能够正确运用这些方法进行作品创作。过程与方法：通过观察、分析、讨论，学生能够更好地理解美术知识，尝试运用方法进行创作表现，发展造型表现、设计创作和审美判断能力。情感态度与价值观：学生体会到美术艺术的魅力，感受到传统文化中的艺术精髓，开阔视野，形成包容、创新、实事求是的态度，提高美术兴趣。 𐟓Œ教学重难点重点：理解美术知识，能够运用方法创作欣赏作品。难点：发挥想象和创意，创作出新颖、创意、个性的作品，能够结合生活、文化、环境多角度创作作品，发表自己的见解。 𐟓–教学过程导入师：同学们好！今天我们来学习一个新的课题。上课之前，老师给大家带来了一段视频/一首歌曲/一首古诗/一段视频/一张图片等，大家来看看（猜一猜是什么/听一听有什么/看一看有什么）？生：…… 师：同学们真聪明，那想不想来学习一下（谜底、歌曲名称、故事或视频内容根据具体内容改变）？师：好，一起进入今天的课程（课程题目）。新授师：大家先来观察一下图片（播放与课程主题相关的图片）谁来谈谈你的感受？第一排这位男同学你来说一说。生：…… 师：这位同学观察的很仔细，表达也准确。他说他看到了（图片的直观形象，如：河流被污染/动画片中的卡通形象/我们班同学的集体照/登上月球等）。师：今天我们就来学习如何描绘这些形象。欣赏ⷨ🰊师：同学们好！老师今天给同学们带来了（图片视频）电影片段古诗）同学们，看完之后，知道这是哪里什么内容吗？生：…… 师：那同学们知道吗？生：…… 师：好，这节课呢我们就来一起走进这个领域。设计ⷥ𚔧”芥𘈯𜚧œ‹见同学们可爱的笑脸就知道又到我们的美术课堂啦！在上课前老师请大家（看图片/看实物/看视频/猜谜语/听音乐/听故事）同学们（看/听/猜）（图片里是什么/这是什么/视频里有什么/视频里的人是谁/这是在哪里/谜底是什么/音乐讲了什么/音乐的名字是什么/故事讲了什么？）。生1：…… 师：这位同学反应很敏捷，还有答案吗？师：我听见有同学说，正确答案）大家回答的都非常踊跃，思考也很积极，答案就是（与课题相关的关键词），同学们想自己动手和老师一起和他一样自设计一件属于自己的作品吗？那我们就一起走进《》课题）。新授师首先大家观察一下（PPT上的/老师带来的/自己收集的）图片，这些都是。大家根据书上的内容结合这些图片，思考一下，（什么是给你什么感受.有哪些特点/.有什么相同点/.有什么不同点？大家分组讨论。

考研教育学311复习全攻略如果你打算考教育学311，那你一定要提前做好准备！这个科目可是很多学校都在考的，参考书目多达6本，任务量相当大。下面我来分享一下我的复习规划，希望能帮到你们。提前准备，有序看书 𐟓š 首先，看书顺序很重要。我建议大家先从《中国教育史》开始，然后是《外国教育史》，接着是《教育学基础》、《教育学》、《当代教育心理学》和《教育研究方法导论》。准备一个笔记本，边看书边做笔记。最好从大三上学期就开始，这样时间充裕，不会太紧张。认真看书，做好计划 𐟓 看书的方法也很关键。每本书至少要看三遍。第一遍要仔细，一个字一个字地过，搞清楚来龙去脉。第二遍可以稍微快一点，但还是要认真。第三遍就要开始做笔记了，提炼关键词，概括总结。每天睡觉前，试着把今天看的内容讲给自己听，确保真正理解了。大三下学期：报班听课，关注热点 𐟎“ 到了大三下学期，我强烈推荐大家报一个考研班，比如勤思的311教育学考研班。分模块听课，准备一个笔记本，这次不用记得太详细，主要记组织脉络和结构体系。哪一块听不懂就回过头去翻书细看。听课的目的就是帮助你更好地加深理解。此外，还要多关注教育热点，特别是两会期间的教育热点，可能会作为当年出题的载体。 7月到9月：第一轮背诵 𐟓– 进入7月到9月，第一轮背诵阶段开始了。给自己划定任务量，不要逐字逐句背，注重理解记忆。可以把自己的背诵片段录音，反复听，找到不熟悉的地方再加强记忆。同时，准备311真题，做的时候不要翻书，把错误的选择题抄写下来，再去反复看书理解。做大题的时候尝试着自己写，再对照答案查找差距，不断练习。 9月到10月：第二轮背诵 𐟓– 第二轮背诵要加快速度。除了背诵，还要加上默写，尤其是教育原理的知识点、教育史中的思想观点、法案内容，心理学流派观点等。默写完之后会印象更加深刻。 10月到11月：第三轮背诵 𐟓– 到了这个阶段，之前详细的内容都记得差不多了，这个时候需要简略记忆，重点是记框架和体系。背的时候先从大框架着手，再慢慢填充内容。 11月到12月：冲刺记忆 𐟏ƒ‍♂️ 最后一个月，根据勤思老师给出的预测题目再加强记忆，把之前的错题再好好看一遍，总结错题类型，总结做题方法。希望这些建议能帮到你们，祝大家考研顺利！𐟒ꀀ