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关键词复述故事在线播放_ai智能写作一键生成免费版(2024年11月免费观看)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

关键词复述故事

3招即兴表达，说话更条理！在日常生活中，我们经常需要即兴发言，比如在社交场合、开会时，或者被突然叫到发言。由于没有时间准备，很多人常常不知道该说什么，即使说了也显得毫无逻辑。那么，如何提升即兴表达能力呢？以下是三种方法，帮助你出口成章！𐟤芊1️⃣ 关键词训练法：锻炼说话逻辑当你读到一篇文章或故事时，先提取出关键词，然后用这些关键词复述一遍。例如，在《卖火柴的小女孩》中，有一段描述小女孩在寒冷的环境下，鞋子不见了。关键词是“小女孩、寒冷、鞋子”，然后根据这些关键词用自己的话讲出来。这种方法非常有助于锻炼你的说话逻辑，因为你需要根据仅有的几个关键词，把它们串联起来并表达出来。练得多了，你的讲述会越来越清晰流畅。 2️⃣ 发散思维法：提升说话深度随机给自己一个话题，针对这个话题发表看法。话题可以从微博、新闻、生活中的问题等中找到。例如，今天的热搜话题是：除了财富自由以外什么是自由？你可以就这个话题发散思考几个问题：（1）怎样算财富自由？（2）除了财富还有什么对我更重要？（3）当下我实现自由了吗？等。每一种思考，都可以衍生出各种观点，训练得多了，你看待事物会更加客观全面，表达也更有深度。 3️⃣ 多种方式表达同一意思：锻炼语言筛选能力如果你说话总是翻来覆去就那么几个词、几个句子，就是词穷，一定要练这个！让自己能用不同方式去表达同一个意思，就能给人一种表达能力很强的印象。例如，你辞职了，朋友问你为什么辞职，你可能会说：“钱太少，不想干了。”然后就不知道说什么了，这样表达很单一。你可以换种方式表达：“这些年我对公司是鞠躬尽瘁，每次加班和出差我都没有推脱过，对客户也是尽职尽责，我是问心无愧了，但是公司并不在意我的付出和努力，我申请加薪却被反驳，我得不到正向反馈，也没有更大的成长空间，所以选择辞职。”这样是不是比前面强很多？你想到的方式越多，思维越活跃，对提升表达能力是非常有用的！ 𐟒› 今天就分享到这，大家赶紧练起来吧！

讲故事比读故事更有趣哦！𐟓–𐟎䊥䧥彯𜁤𛊥䩦ˆ‘要和大家分享一个超级有趣的小故事，叫做PU1U9。这个故事只有6幅可爱的漫画，非常适合小朋友们阅读。不过，对于那些语言能力比较强的孩子们来说，单纯地朗读这个故事可能会觉得有点无聊哦𐟘𔣀‚ 所以，我想了一个好办法，就是我们可以一起来讲故事！这样不仅能让孩子们更投入，还能让他们在讲故事的过程中提高语言能力。下面是我准备的一些辅助资料，希望能帮到大家。复述故事的三个步骤首先，我们来看看第一列，这里把故事的文字部分遮盖起来了，只剩下可爱的漫画图片。这样一来，孩子们就可以通过观察图片来理解故事的内容。接下来是第二列，我为大家提供了一些关键词。这些关键词可以帮助孩子们更好地复述故事。比如，第一幅图的关键词可能是“小兔子”、“草地”、“胡萝卜”，这样孩子们就可以根据这些关键词来组织自己的语言。最后一列呢，是我针对每幅图提出的一些问题。孩子们只需要回答这些问题，就能顺利地复述整个故事啦！比如，第一幅图的问题可能是“小兔子在什么地方？它看到了什么？”这样孩子们就可以根据这些问题来回答，形成一个完整的故事。分层次教学，让每个孩子都能参与这个方法的好处在于，它可以适应不同语言能力的孩子。语言能力强的孩子可以只看第一列的图片，自己组织语言来讲述故事；稍微弱一点的孩子可以看第二列的关键词，自己组织句子；再稍微弱一点的孩子可以看最后一列的问题，回答问题即可。这样一来，每个孩子都能在讲故事的过程中找到自己的乐趣，也能在不知不觉中提高自己的语言能力。希望这个方法能帮到大家，让孩子们在讲故事的过程中更加投入和开心！如果有任何问题或者建议，欢迎大家在评论区留言哦！𐟘Š

期末语文想拿高分？阅读理解和作文全攻略！ 𐟌Ÿ 上周我们聊了聊期末语文的字词复习，今天我们来聊聊如何提升阅读理解和作文成绩，特别是对于小学阶段的孩子们。 𐟒堤𘀣€阅读理解（课内+课外） 𐟌𛠨ﾥ†…阅读理解：很多题目都来自每个单元的第一篇课文。所以，每一篇课文的第一篇，从字词句到标点都要仔细研究。课后习题也很重要，可能会直接考原题，也可能稍作修改后再考。涉及到字词句的不仅要能背诵，还要会写。总结中心思想的题目，课上老师重点讲过的，一定要再推导一遍，可以用到“故事导图”的方法，做到知其然知其所以然。 𐟌𛠨ﾥ䖩˜…读理解：一般考察全文有几个自然段？谁做了哪件事？文章告诉了我们一个什么道理？最后一个通常是总结性的题目，比较难。一年级的孩子只有8岁，要从一篇几百字的文章中总结出中心思想，悟出人生道理，真的不简单。一般来说，课外阅读能力强的孩子，课文一定学得很好，或者有自己的一套方法。 𐟒堨🙩‡Œ推荐全易通的语文同步辅导系列，在课文详细解读之后，有一个“课文层次梳理”的版块。通过提炼课文中时间、人物、地点和事件等关键词，对课文内容进行梳理，也就是故事导图。一篇长课文被简化成了一张线形图，故事层次清晰，发展脉络也很清楚。然后再从几个小故事中找出共同点，提炼出中心思想。这种方法用到课外阅读上，思路也是一样的，再遇到这种题目也不难得分。而且，这种方法还可以倒推，通过故事导图，让孩子根据关键词复述故事，又锻炼了看图写话的能力，一举两得。 𐟒• 二、作文（一二年级的看图写话）我家闺女最怕的题目就是语文看图写话，从不会做到太会做，方法已经总结了一套，后期我会分享给大家。不过方法再多，没有积累肯定不行。平时养成每天阅读的好习惯，多读书，读好书；还可以背诵、摘抄名言名句；把听过的故事进行复述等等，都对写作很有帮助。希望这些方法能帮助到大家，祝大家期末语文都能取得好成绩！

超实用的素材搜集方法，快来看看吧！ 𐟑‰方法一：网络搜索网络搜索是获取素材的重要途径。你可以使用“搜狗微信”这样的搜索平台，也可以通过百度、今日头条、微信、微博和知乎等平台来寻找素材。在搜索关键词时，不妨尝试搜索关键词的关联词，比如同义词、近义词和反义词，以扩大搜索范围。例如，如果你想写关于“婚姻沟通”的选题，除了搜索“婚姻沟通”，还可以搜索“好好说话”、“不争对错”、“不争输赢”、“遇事不指责”、“好评师”、“差评师”和“冷暴力”等关键词，这样能找到更多的素材。 𐟑‰方法二：养成随手收集素材的习惯 ✨1、记录生活中的点滴平时看书、追剧或看综艺节目时，遇到打动你的情节或对话，可以先简单记录下来。比如，在看视频或追剧时，在某个重要情节处暂停，然后截屏保存。这样后期整理或使用时，看到这些对话，就能大概知道故事情节，而且截图上有集数和进度条，方便回看找细节。 ✨2、关注网友评论上网看热门新闻、热点视频或微信文章时，可以多留意一下评论区的网友留言。很多网友会在那里留下自己的感触或故事，有些情节真实、细节丰富，足够新鲜且独一无二。可以多留意多收集，写作时可以写“网友@xx曾分享过一个故事”，然后用自己的话复述故事。 ✨3、记录身边的事身边亲朋好友的家长里短，或者你听到看到的事，还有朋友圈里别人分享的故事，都可以留心一下，这些素材往往类型丰富，涉及原生家庭、亲子关系、婚姻等。使用时要注意保护隐私，适当加工，比如修改人名或关系称谓。 𐟑‰方法三：一个素材，多次使用同一个素材可以从不同角度和侧重点多次使用。有些素材故事中有不同的情节，可以用在不同的选题上。深挖其中的细节，往往能发掘出新的素材。写作时要注意紧扣观点，与观点无关的情节一律不要，关联不大的情节简单交代清楚即可，避免偏离主题。

五年级《猎人海力布》复述技巧与小练笔分享这节课有个重要的知识点，就是复述海力布“劝乡亲搬家”的故事。其实，复述故事的方法学生们之前就学过，知道基本的方法，比如融入想象、转换人称、加入细节等。但要把故事讲得生动有趣，还是有点难度的。今天，我尝试了一个新方法，先让学生们以小练笔的形式写写海力布“劝搬家”的这段过程。限时5分钟，一开始学生们写的前奏太长，背景描写太多。或者一到海力布“不知该怎么办”的时候，就草草结束了。这样写不到重点，或者对重点细节没展开。于是，我引导学生去体会海力布当时的心情：着急、担心、矛盾。围绕这几个关键词去写，最后矛盾之下做出的决定就水到渠成了。学生们修改后，我收上来批改，对写到的点以星级的方式评价，比直接的A、B方式更清晰。学生们写完后，明天再来口述，应该效果会更好一点。

期待我们的中草药社团展示这学期，我们学校的特色社团和班级社团真是五花八门，搞得守班老师做学期末汇报展示的时候特别头疼𐟘…。不过，灵机一动之下，我们决定搞个中草药科普社团，给大家分享一下我们的创意和收获。科普小视频，故事讲解𐟓𚊩斥…ˆ，我们从小破站上找了一些小视频，内容丰富有趣，几分钟就能讲完一个故事。我们让同学们看两遍，然后找几个同学复述故事情节，顺便学一下里面的生字。这样一来，大家既能学到知识，又能提高表达能力。画册制作，简笔画教程𐟖Œ️ 我们截图了一些中草药的图片，做成PDF格式。然后选几个关键词总结药性功效。接着教同学们怎么分配纸张和布局，怎么画简笔画。这个过程虽然有点繁琐，但效果还不错，大家都能动手画出自己的作品。实物观察，体验更佳𐟌🊥悦žœ有时间的话，我们还会用百度网图或者淘宝上的图片，让学生们看看实物是什么样子。如果赶上常见的草药，我们会让他们自己带或者老师准备一些实物，亲自观察体验一下。这样一来，大家对草药的认识更加直观。社团展示：画册和扇子𐟎芧侥›⥱•示分为两部分：画册和扇子。画册的封皮是我们自己设计的，统一又有个性。扇子则是从拼多多上买的，价格超级便宜，30块钱60个，正好一个班够用。我们让同学们选择自己喜欢的颜色画扇子，小朋友们用色鲜亮大胆，真的意外好看！我建议给细心的女孩买白色的扇子，男孩用牛皮纸颜色的扇子，作品不显脏。总的来说，这次中草药社团展示还是非常成功的，大家都很开心𐟥𓣀‚现在就等公主号发布了，期待大家的关注和支持！

备课神器！OD教材，备课更轻松在备课的过程中，我深切体会到选择OD教材的好处。以下是我总结的一些感受：知识性强，内容丰富 𐟌 OD教材的知识性非常强，通过英语这个工具，孩子们可以学习到科学、文化、艺术等多方面的知识。每个主题分为两个单元，每单元有两篇文章，非虚构类和虚构类相结合，既有趣味性又有科普性。很多大人都不清楚的科学知识，孩子们通过这些教材也能学到。全面覆盖，训练到位 𐟎簟“– 教材涵盖了听、说、读、写四个方面。文章不仅要求会读，还需要抓住重点，梳理文章框架，整理思维导图，并根据关键词复述思维导图重现文章。这样不仅能训练词汇、句型语法和口语，写作也变得得心应手。告别传统语法教学，寓教于乐 𐟎튤𜠧𛟧š„语法教学往往枯燥无味，而OD教材先呈现画面故事，在情景中去感受，在老师的引导下去发现总结规律，在理解的基础上再模仿运用。这样既不枯燥，又印象深刻。孩子们在阅读中潜移默化地学习了语法，因为他们一直在思考探索，而不是被动接受。同时，有习题巩固，不用担心跟学校语法知识脱节，反而会更深入更全面。培养思维，高效学习 𐟧 将图表和思维导图融入教学，内容呈现更直观高效，思路清晰，主次分明，有助于培养孩子的发散思维。这样孩子们总结归纳知识点，写作文更有层次感。这一点同样有助于日常生活。之前教过一段时间逻辑思维课，发现孩子们能够根据图片和关键词提示，来复述整个故事，那种感觉真的是太棒了。不仅老师很欣慰，学生也能够感受到学习的乐趣——学会。作为一个恐惧𐟐𐟐›的人，其实看到图六真的害怕死了，只好硬着头皮备课[笑哭R]。总的来说，选择OD教材，让我在备课过程中更加得心应手，孩子们也能在趣味学习中不断成长。

如何用绘本培养孩子的思维？ 𐟌寸云朵面包，究竟是什么神奇的东西？给孩子一个开放性的问题，比如“云朵面包是什么？”，他们会开始用各种关键词来描述它，比如“1.2.3.……” 这样的回答不仅调动了孩子的思考，还让他们觉得云朵面包与众不同。 𐟌쯸 气泡图，让孩子看到思考的过程。当孩子被问到“云朵面包和普通面包有什么不同？”时，他们会开始寻找两种面包的区别，这不仅能培养他们的对比思维，还能让他们感受到云朵面包的独特之处。 𐟚€ 为什么云朵面包会飞？提出这个问题，孩子会开始分析因果关系，探索面包会飞的原因和带来的结果。复流图帮助孩子梳理问题之间的逻辑，寻找因果关系。 𐟓– 可以给妈妈讲一讲这个故事吗？让孩子复述故事是锻炼他们语言组织能力和顺序思维的好方法。把故事的关键信息提取出来，复述故事就会变得简单。流程图正是通过这种方式提升孩子的语言表达能力和信息提取能力。 𐟎蠩€š过这些方法，我们不仅能让孩子更好地理解绘本，还能培养他们的思维能力，让他们在阅读的乐趣中不断成长。

《我们要去捉狗熊》阅读策略：关键词记忆法 𐟓š 这本书原本是一首英国古老的野营歌（camp chant），节奏感强，念起来非常有趣。诗人迈克尔将这首脍炙人口的野营歌改编成了一个现代的捉狗熊故事：我们要去捉狗熊/我们要捉一只大大的/天气这么好/没什么好怕的… 𐟎𖠦•𔩦–歌从头到尾都充满了高亢的音乐感，句子押韵，孩子们非常喜欢这种反复的句式。课堂实践后的真实反馈表明，从托班到小学年龄的孩子都能通过肢体语言轻松地背诵这首有趣的游戏歌。 𐟎젩˜…读策略：借助肢体动作记忆关键词/重复内容记忆法 𐟓⠦•™学方法： 1、抓住重点动词并编出相应的动作。（可以参考视频里的动作，我在教学中会简化或优化动作，便于记忆哦！） 2、解读重点图画细节，促进阅读理解。 3、每个场景都要进行情景表演，加深记忆。 𐟎›‡技能：监控理解情况 𐟔– 重复内容记忆法工具的原理： 1、阅读是对知识的储存过程，就是“记”； 2、对知识的再现和运用是提取整合的过程，就是“忆”。 3、记忆的关键不在于储存，而在于提取、检索。 𐟑𖠥𙼥„🩘…读伴随行为能力： 1、托班年龄的幼儿：会做简易的动作，也会抓关键词复述。不会做到完整复述，语言准确度不高。 2、小班、中班的幼儿：会抓关键词复述，会抓住细节复述，会做到偏向完整复述，语言力求准确。 3、大班、小学的儿童：会完整复述，语言准确度高，象声词汇运用自如。

𐟓š《西门豹治邺》教学实录：关键词复述法 𐟓– 朱煜老师的教学实录《西门豹治邺》给我们展示了一种非常有效的教学策略，通过引导学生进行简要复述，帮助学生更好地理解和掌握故事情节。以下是详细的教学步骤： 1️⃣ 梳理故事脉络：老师首先与学生一起回顾故事的主要情节，通过提问和讨论，帮助学生理清故事的脉络。 2️⃣ 提取关键词：老师引导学生找出故事中的关键词，如“看新娘”、“淹死巫婆”、“淹死官绅头子”、“教训官绅”等，这些关键词将有助于学生组织和复述故事。 3️⃣ 借助关键词复述：学生利用提取的关键词，练习简要复述故事。这种方法不仅提高了复述的效率，还帮助学生更好地抓住故事的主要情节。 4️⃣ 情境模拟巩固：老师通过角色扮演和情境模拟，让学生在特定的情境中复述故事。例如，老师可以扮演老大爷，学生扮演西门豹，重现故事情境，从而增强学生的理解和记忆。 5️⃣ 评价与范式提供：在学生复述的过程中，老师给予及时的反馈和评价，并提供正确的说话范式，帮助学生改进和完善复述内容。通过这些步骤，学生不仅能够更好地理解和掌握《西门豹治邺》这个故事，还能提高他们的复述能力和语言表达能力。