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语文核心素养关键词解读解读_2024新课标核心素养(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

语文核心素养关键词解读

小学语文整本书阅读教学的实践与思考 𐟓š 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》对课程内容结构进行了优化，将整本书阅读纳入拓展型学习任务群。整本书阅读教学的开展，有助于拓宽学生的阅读视野、增加阅读量、提升阅读能力。教师可以通过以下策略培养学生的语文核心素养：立足学习任务群，明确方法指导；立足单元教学，梳理阅读策略；立足读写结合，培养学生表达能力。关键词：统编版教材；小学语文；高年级；整本书阅读一、“整本书阅读”书目的选择依据根据学生发展特点，选择合适的阅读内容聚焦核心素养培养，彰显正确的育人导向拓宽学生阅读视野，注重课内外的紧密联结二、“整本书阅读”教学的实施策略由模糊到清晰：立足学习任务群，明确方法指导由1到N——相同作者的不同作品阅读本本链读——相同类型的整本书阅读文影联读——借助信息技术跨媒介阅读由独立到融合：立足单元教学，梳理阅读策略整合单元，统筹安排学习内容创设情境，凸显阅读任务实践性激趣拓展，设计开放性阅读作业由体验到实践：立足读写结合，培养学生的表达能力转变情境，进行续写改变人物，进行改写转化主题，进行创写通过这些策略，整本书阅读教学能够更好地培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文核心素养，为学生打下坚实的语文基础。

𐟏️小岛：五年级语文核心素养教学方案 𐟓š 课文解读《小岛》这篇课文讲述了我国海防战士在艰苦的生活条件下，从家乡带来泥土种植蔬菜，并将菜地拼成中国地图的故事。文章展现了战士们热爱祖国、无私奉献的精神。 𐟎 𘥿ƒ素养目标文化自信：通过课文内容，引导学生体会战士们的爱国情怀和无私奉献精神。语言运用：指导学生有感情地朗读课文，培养语感。思维能力：通过想象感知、理解课文内容，提高学生的思维能力。审美创造：培养学生的家国情怀，激发爱国情感。 𐟓 教学重难点重点：有感情地朗读课文，引导学生想象和理解课文内容。难点：分析战士们的言行，体会他们对祖国海岛的热爱。 𐟕’ 课时安排第一课时：初读感知第二课时：再读理清脉络第三课时：深入理解感悟第四课时：布置作业 𐟓– 初读感知任务一：朗读课文，要求流利、准确，并画出较难的生字词。任务二：读完课文后，你了解到什么？ 𐟓 再读理清脉络任务一：说说课文中发生了哪些事情？任务二：重点理解课文最后一个自然段的意思。 𐟓š 深入理解感悟任务一：学生朗读课文第一部分，并讨论两个句子分别说了什么。任务二：再读第一部分，思考课文表达了什么特点？任务三：用同样的方法小组内交流其他部分，重点理解课文最后一个自然段的意思。 𐟓 布置作业基础性作业：完成课后练习，巩固所学知识。

《沁园春》三步，品诗词精髓 𐟓š 语文学科 | 文献阅读《沁园春ⷩ•🦲™》教学三步走作者：王香英关键词：《沁园春ⷩ•🦲™》；朗读技巧；诗词意境 𐟎䠤𛎦œ—读技巧入手，深入剖析作者的思想情感 1️⃣ 把握重音停顿，初步感受作者的情感 2️⃣ 控制语调语速，进一步体验词作的情境 3️⃣ 抓住关键词句，品味作品的情韵 𐟓– 教学三步走抓住了诗词的特点，从多个角度展开教学设计，注重培养学生的语文学科核心素养，有助于促进教师教学方式和学生学习方式的变革。

𐟓š评职称必备！教育期刊大揭秘𐟔 𐟎“想要评职称却苦于找不到合适的学术期刊？别担心，这里为你整理了一份评职称认可的教育期刊清单！这些期刊不仅学术水平高，而且被知网、万方、维普等数据库广泛收录，绝对能满足你的职称评定需求。 𐟌Ÿ首先推荐的是《教育研究与评论》，这是一份省级知网收录的月刊，主要栏目有论衡、情境、关注等，近期关键词如小学语文、核心素养教育等。 𐟓–接下来是《课程教材教学研究》，这份期刊也是省级知网收录，月刊，主要探讨教学指导、教学科研等方面的问题。 𐟓š还有《中学课程辅导》，这是一份专门探讨中学课程与教学的期刊，也是省级知网收录，值得一读。 𐟔此外，《教师》、《西部素质教育》、《教育观察》等期刊也是不错的选择，它们涵盖了教育领域的各个方面，从学科综合到德育与管理，应有尽有。 𐟒ᨿ™些期刊不仅适合中小学教师评职称，也是教育工作者们学习和交流的重要平台。快来挑选你感兴趣的期刊，开启学术之旅吧！𐟚€

《乡土中国》整本书阅读策略分享 𐟓š 大家好，今天我想和大家聊聊如何整本书阅读《乡土中国》这本书。这本书是学术性著作，但并不是纯学术的，而是从语文学科核心素养的角度来理解和分析的。重点在于理解作者是如何利用语言的抽象性，选择合适的词语，形成概念，把具体的社会现象上升到规律和本质。概念体系化：把握全书结构，厘清概念关系 𐟏›️ 首先，我们要把书中的概念串联起来，形成一个体系。每个章节之间的联系是通过概念来建立的。比如，《乡土本色》这一章，关键词是“土”，所有的内容都是围绕这个概念展开的。概念丰满化：结合典型事例，理解概念所指 𐟌𞊤𙦤𘭦œ‰很多典型的例子来说明概念。比如在《乡土本色》中，作者通过描述老农侍候庄稼的情景，来解释“土”这个概念。这些例子常常是通过一个关键词有机联系起来。概念鲜明化：抓住对比论证，领会概念特征 ⚖️ 对比论证是《乡土中国》的一个重要手法，通过对比来凸显概念的特征。全书的主线就是围绕乡土社会和现代社会的对比展开的。比如在《乡土本色》中，作者通过对比现代社会的变化来突出乡土社会的特点。概念平易化：借助生动比喻，揭示概念奥义 𐟐튤𝜨€…在分析对比论证时，经常会用到一些生动的比喻。比如在《乡土本色》中，作者用“侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里”这样的比喻来解释“土”这个概念。这些比喻让读者更容易理解。概念深蕴化：联系经典征引，延展概念纵深 𐟓š 《乡土中国》在论述乡土社会的特征时经常引用经典文献，特别是儒家经典。这不仅是为了辅助论证，更是为了将乡土中国置于中国古代文化的大背景下去理解，从而赋予其更加深远厚重的意义。希望这些阅读策略能帮助大家更好地理解《乡土中国》这本书！

三年级上册人教版语文核心素养大练习一

#小学语文# 分享小学一年级语文核心素养大练习两套，感觉 ◔.쮢—”✧真的不简单呐拼音学习乐趣多，单韵母六兄弟要记牢。声母韵母手拉手，音节拼写不犯愁。看图选声母，补充音节我能行，学习拼音我最棒！

2024-2025年第一学期六年级语文核心素养大练习（统编版）

𐟓š豆伴匠窦神大语文课程体验分享𐟓– 豆伴匠窦神大语文课程是一套全面、系统的语文学习课程，旨在提升学生的语文核心素养。课程内容丰富，包括经典诵读、知识讲解和写作练习。 𐟓– 经典诵读：课程精选经典文学作品，帮助学生感受语言的韵律美，培养语感和文学鉴赏能力。 𐟓š 知识讲解：课程内容涵盖丰富的中华文化知识，让学生全面了解中华文化，提升文化素养。 𐟖‹️ 写作练习：针对性的写作练习帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。这套课程从作家、时代背景等角度讲解文学作品，旁征博引，让学生如痴如醉地学习。在课程中，孩子们逐步学会分析和思考，面对问题有自己的判断力，这一点非常难能可贵。总的来说，豆伴匠窦神大语文课程不仅能够增强学生的思维能力，还能培养他们的创新能力。这是一套有趣且有深度的课程，值得一试。

二年级语文《称赞》备课全攻略昨天有幸听了何捷老师关于二年级语文新版教材《称赞》的备课过程，真是受益匪浅。以下是我整理的一些关键点：题目《称赞》的含义 𐟓š 查字典解释：喜爱、优点、言语课文中的两次称赞 𐟌Ÿ 课文中有两处称赞：第2段和第8段围绕称赞的三个关键词来欣赏 𐟎‰ 何老师提到的三个关键词：喜爱、优点、言语图片分享 𐟓𘊦ˆ‘也找到了何老师需要的图片，虽然不知道能不能体现粗糙，但希望能有所帮助。核心素养的体现 𐟌𑊦›𔤸𛥊觚„学习：通过称赞来激发学生的学习主动性助学：通过称赞来帮助学生更好地学习礼尚往来：通过称赞来培养学生的礼貌和感恩之心希望这些信息对大家备课有所帮助！

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