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内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

关键词显性使用

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2021上海英语一阅读真题整理全攻略去年我整理了一本2021年上海英语一阅读真题的笔记，后来送给了学妹。有姐妹问我怎么整理的，我就让学妹拍了几张照片给我。其实，整理这些题目真的不是无用功。现在用Notability分屏整理归类，再用Xmind做思维导图，比我去年手动粘贴方便多了。虽然去年是手动粘粘贴贴的，但看着厚厚的一沓笔记，手感真的很舒服。按题型分类首先，按照八大题型来整理。八大题型里又分很多小类。以下是我对部分题型的分类：例证题例证题又分为例证在主旨前和主旨后。经过整理，我发现90%的例证都在作者的立意前。因此，找例证的目的通常在例证之后的一句或一段。特别要注意冒号，这是作者给你的明确线索。细节题细节题分为因果细节和推理细节。因果细节：比如题干中问“because, originate from, due to, intended to”等关键词汇。把这些关键词收集起来，看到这些词就在题干旁边写上一句，然后在文中找对应。文章中提示因果关系的关键词有显性和隐形之分。显性的如“because”，隐形的则需要多留心，比如“for, lead to, 伴随状语”等，这些都是间接表示文章对象产生的后果。推理细节：明显的问答形式，如“which of the following……”这种题型选项分布较散，需要找到对应后再结合主旨进行判断。特征细节题干关键词汇：“character”，问你讲的这个对象有什么特征。注意！作者一般会用一个例子说明这个对象的特征，以小见大，但千万不要用例证中具体的特征当做是这个对象的整体特征！作者态度题这个题型比较好掌握，就是备一些极端的形容词，或者作者态度不明确的词语。比如“ignorance, indulgence”。比较容易判断的是作者的褒贬，如“appreciate”或“doubtful, skeptical”。不好判断的是客观的，如“objective”。如果作者对描述的事件或对象有褒有贬，在没有其他合适的选项下，可以选这个。以上就是我简单列举的分类方法，大家还想看什么题型的话，我再继续整理哦！

如何用思维导图成为学习高手？ 𐟌Ÿ你是否在学习过程中感到迷茫？现在，有了《高效学习地图•思维导图》，你将能够轻松掌握知识脉络，成为学习达人！ 𐟓š书名：《高效学习地图思维导图》 𐟕𕢀♂️作者：赵巍 𐟓š出版：机械工业出版社 ✅什么是思维导图？ 𐟔妀维导图是由东尼•博赞先生发明的，他认为：“思维导图是用图表表现的发散性思维”。思维导图涉及脑科学、心理学、教育学、图像学、思维学等多个学科。 ✅思维导图的基本组成： 𐟌𛦘𞦀稦素：图：中心图与图标线：主干、分支、箭头词：关键词 𐟌𛩚性要素：逻辑结构 ✅思维导图的基础作用： 1️⃣提高理解能力—拆解类导图用思维导图拆解书籍用思维导图拆解课文用思维导图拆解文字用思维导图拆解事物 2️⃣提高概括力—总结类导图用思维导图复习用思维导图做笔记 3️⃣提高比较力—分析类导图用思维导图做对比用思维导图做判断 4️⃣提高创造力—策划类导图做旅行计划做活动策划进行头脑风暴 5️⃣提高记忆力—记忆类导图用思维导图背地理、历史用思维导图背公式 6️⃣提高推理力—推理类导图用思维导图解数学题 7️⃣提高专注力—自由类导图用思维导图做介绍用思维导图表达观后感用思维导图做时间规划 ✅如何制作思维导图？ 1️⃣确定主题：明确你要学习的主题，将其作为思维导图的中心主题。 2️⃣梳理思路：围绕中心主题展开思路，将相关的知识点一一列出。 3️⃣制作导图：使用软件或手绘方式，将知识点按照层级关系绘制成思维导图。 4️⃣优化细节：对导图进行美化，使其更具视觉效果，方便记忆。 ✅如何使用思维导图高效学习？ 1️⃣规划学习路径：通过思维导图，明确学习目标和计划，让学习更加有条理。 2️⃣加深理解：将知识点串联起来，形成完整的知识体系，有助于加深对内容的理解。 3️⃣提高记忆力：通过思维导图的视觉效果，增强记忆，让你轻松掌握知识点。 4️⃣激发创造力：思维导图鼓励自由联想，激发创造力，让你在学习中迸发灵感。 𐟔婫˜效学习地图思维导图是一种非常实用的学习工具。不论是备考英语四级考试还是其他任何学习任务，都可以通过思维导图轻松应对。 ❤️大家赶快行动起来，绘制属于你的高效学习地图吧。

Essay低分？这些误区你踩了吗？ 𐟘“ 明明已经很努力地写essay了，赶在deadline前改了又改，但分数总是徘徊在60-70分之间，让人既迷茫又难过。 𐟤” 后来学姐告诉我，可能是触碰到了写作误区，导致分数一直上不去。她给我整理了一些常见的问题，大家可以参考一下：主观性太强，不够学术写作中主动语态偏多一直强调重复某观点文献来源显性不可靠 𐟑‰ 推荐一个可以帮助你在写作过程中避开误区的网站：EasyEssay.ai。这个网站可以从源头上帮你解决这些问题。 𐟑‰ 使用方法：一键生成outline：使用【Article】功能，输入主题描述，点击Generate Outline，可以自动生成两个完整的大纲。你可以参考这些大纲来理清写作逻辑，还可以自己新增或修改。一键生成essay：根据生成的outline内容，选择其中一个点击Next，建议选择文章生成质量为Premium模式，最后点击Generate Article，稍等片刻就能得到一篇1000字以上的essay！内容非常学术且逻辑清晰，改改就能直接用。一键扩写段落：写个关键词主旨句点击【Paragraph】就能自动生成段落，支持多达15种语言，输入中文就可以自动扩写英文段落，小语种也可以任意选择！一键改写句子：写好的essay直接贴上去，点击【Rephrase】就可以一键改写，降重一步到位！各位赶due的小伙伴们，赶紧试试吧！

大学论文写作指南：关键步骤与技巧 ◉ 论文标题要简洁明了，让读者一眼就知道你的研究方向，同时与正文内容紧密相连。 ◉ 目录要详细列出论文的主要章节，确保与标题中的关键词相匹配。 ◉ 论文写作要突出重点，不要把所有内容都详细描述，而是要抓住关键点，让读者自己去探索。 ◉ 学术规范是论文写作的基础，确保你的论文具有理工科论文的客观性。 ◉ 引用他人的观点或数据时，必须注明出处，同时对自己的观点进行充分的论证。 ◉ 无论是什么类型的论文，都需要有综述部分，只是显性或隐性的区别。学位论文的综述通常是显性的，而期刊论文的综述则是隐性的。 ◉ 论文是为读者写的，而不是为了自我欣赏。确保你的论文语言清晰、逻辑严密。 ◉ 在写作形式上，论文通常采用总分（总）的结构，每个部分都要有明确的观点。 ◉ 在研究过程中，不要被研究对象牵着鼻子走，要有自己的话语体系，这些话语体系是你研究对象的工具。

找对英语学习方法：从声音开始 𐟎犦œ€近天气真是热得不像话，尤其是深圳，简直让人怀疑是不是进了烤箱。周末两天，除了带孩子上篮球课、羽毛球课，还得去测核酸，白天基本上就窝在家里看这本书——《找对英语学习方法的第一本书》。已经读完一遍了，感觉收获满满，忍不住要和大家分享一下。阅读的本质：声音与图形符号 𐟓š 首先，书里提到一个关键概念：阅读是通过图形符号回到说话声音。换句话说，语言的意义存在于说话的声音里。这句话真是点醒了我！语言的能力本质上是“思维声音的交流”，而学习任何一个语言最关键的就是学习语言的声音符号！声音符号！声音符号！汉字和英语的差异 𐟌 汉字是“表形表意”的文字，而英语不是。中国小孩上学时会学习“认字”，而外国小孩并不是先学习“认字”，而是在发言的基础上学“单词的发音与拼写之间的规律”。所以学习英文，先把注意力放在声音上。学习中文和英语的不同之处 𐟌 研究表明，使用表意象形文字的中国人，用的是前脑的布鲁卡区；而使用拼音文字的西方人，常用的是后脑的威尔尼克语言区。这很好解释了学习中文和英语的不同之处。学习中文字，需要多看、多写，靠“运动”来“记忆”。而英语，更靠近听力区，与声音关系密切，并不是靠多看、多写和记忆，而是需要注重与听力区紧密相关的语音的听说。发音的重要性 𐟎䊊要做到自然流畅地识别英文，最重要的前提是这些单词的“发音”都已在大脑中形成了。关键先学“声音”，后学“文字”。音标要不要学？ 𐟤” 在西方国家，大部分是通过自然拼读的方法教小孩子认英文，但有一个前提条件：这些小孩已经会说话了，拼读是在先会“说”的基础上再学“拼”。英语国家儿童不需要学国际音标，因为他们先掌握的是单词的发音，并不需要通过音标去了解某个单词的正确发音。而学外语的人情况正好相反。英语思维只有声音，没有文字！如果只学听说，根本不学认字，他们会学的快很多，效果好很多，而且发音更准。作为学习外语的同学，尤其是成年人，国家音标一定要学。二语习得的概念 𐟌𑊊二语习得的概念，Acqusition，本意是“获得”。南加州大学的克拉申博士提出，语言的学习存在“显性知识”和“隐形知识”的区别。“习得”的结果是下意识的隐形能力养成，是实现自如流利的外语的最佳途径；相反，“学得”的结果，是对语言结构有意识的显性知识的分析和记忆，往往无法实现语言的真正能力。脑神经学研究证实，隐形语言知识存储在大脑左半球的神经单元网络，显性知识则是存储在内颞叶包括海马区的位置。总结 𐟓 说了这么多，总结一下关键词：听力相当重要！赶紧补起来吧。英语学习，从声音开始，别忘了多听多说，少看少写。加油，英语达人！𐟒ꀀ

新兴实践：学养、话语与社群的三重奏 𐟎𖊰Ÿ“– 引言：这篇论文有点拗口，摘录其中的框架都有点难度。大致看懂一些表面意思，但还不能完全领会其奥义。重点程度给一星。 𐟒 作者信息： Sharon Helmer Poggenpohl，关注研究生教育即设计研究 𐟑‰ 隐性知识和显性知识 1）《隐形的维度》，知识的基础，包括实用的（隐性的）和理论的（显性的） ⷩš性的：常见的为「师徒学习模式」，实用的即隐性的知识聚焦，对学习的评估往往将师傅怎么做当作衡量标准；隐性技能通过动手、不断的重复、对表现的调试，以及在执行中收到许多交互变量影响 ⷧ𚦧🰂𗦝œ威：区分基于学徒的、基于实验室的学习。【学徒式学习】他认为基于学徒制的学习是对已知的、具有特定性质的“最佳实践”的示范和练习。【转化式学习】基于实验的学习是可以转化的，需要用审辩和实验的方法来发展新的实践和构想。——两者都是必要的，对培养下一代设计师发挥着各自的作用 2）三个关键术语 ⷨﭯ𜚥�™⥆…部的对话，或是志同道合的个体、课程、实践之间展开的国际对话；有趣的设计话语，能打开实践社群的大门，分享设计表现的价值 ⷨ�…𛯼š了解历史、影响深远的著作与物品、从业者以及当下的争议，他们建立起设计的连续与变化。设计学养支撑着作为实践社群焦点的话语；如何形成：对理念的发表和传播，通过文字、图像、记录、展览、会议、研讨会等途径来实现 ⷥ𗵧𞤤𝓯𜚥𐆤𛎤𘚤𚺥‘˜因特定的理念聚集在一起的群体 3）识别现有的话语课程的本质，揭示本科或研究生课程的关注点。或者是向老师提问「关键词」表达他们特定的学习目标 4）理解实践的变化当代设计的工作超越了造型与审美的判断，进入到发展可能性和处理感受到的需求的最初阶段。这些都刺激设计教育的改变，包括它需要覆盖的范围和提供学习机会的方式 𐟑‰ 研究生教育 1）本科适合开发隐性的技能 2）研究生课程 ⷥﻦ𑂤𘍦–�”进、需要研究与提炼的想法，来发展特定的实践社群，从而让自己独树一帜 ⷨﾧ苨ˆ’的重点也取决于哲学立场和兴趣共同（未必相同）的教师们，他们积极地参与建设、支撑实践社群的话语 𐟑‰ 构建实践社群 1）教师和从业者都可以做研究，通过发表期刊论文与其他人分享研究结果和审辩思想 2）广泛的出版计划 3）设计学的议程必须从教学延伸至研究，并且发展新的设计知识 4）卡内基教学促进基金会主席的话，如何进行“真实和持久的学习” 𐟑‰ 总结设计行业需要本文三个基础建设，否则将被其他学科发现设计思维的方法和发展，侵占这个平台

如何用三种方法精读《好好思考》？思考模型是解决问题的关键！𐟔 在解决问题时，找到问题的本质并运用底层逻辑至关重要。一旦得出答案，再回顾推理过程，将单一问题归入某类问题，验证和强化思考模型。多问为什么能帮助我们深入探索问题的本质。思考模型不仅仅是个人经验，虽然总结和反省很重要，但个人的经验总是有限的。我们可以通过以下三种方法获得实践性的思考模型： 1️⃣ 点状查字典法：将书籍当作工具书，需要时再翻阅。快速浏览，遇到感兴趣的部分停下来，拿出笔和纸提问：“为什么这个点让我有共鸣？解决了什么问题？能否与实际问题结合？或者能否与以前的阅读知识点相串联？”这种方法时间短、实用性强、性价比高，但只适用于一对一的思维模型。 2️⃣ 面状关键词法：对于大部头书籍，先找出核心问题，再找出解释核心问题的关键词、概念和思维。以点带面，消除逻辑漏洞。这种方法能迅速全面掌握大部头的核心知识点，但只能抓住显性知识，难以抓住作者的思维暗线。 3️⃣ 思维地图法：不仅要看到作者“说出来的话”，还要看到隐藏在文字背后的时代、环境、目标对象等大背景。需要“知人论世”，在提取逻辑线索的同时了解人物所处的时代。核心本质是要理解一个思维模型的产生条件及其适用边界。这种方法可以查漏补缺，找出每个思维模型的适用性和局限性，拥有大局观，但所需时间较多。通过这些方法，我们可以更好地理解和应用思考模型，提升解决问题的能力。

申论从56分到81分的心法分享嘿，大家好！今天我想和大家聊聊申论的学习心得，特别是从56分提升到81分的小技巧。如果你也在为申论发愁，希望我的经验能帮到你！审视自己的问题 𐟧 首先，你得问问自己，是不是有这些问题：文字表达不流畅：很多人写答案时总是用大白话，缺乏官方和正式的语气。采分点找不全：申论的采分点分为显性和隐性两种。显性的一般比较明显，但隐性的就需要你用心去找。学习方法不对：你可能练了很多真题，但感觉没什么进步。实战攻略来啦 𐟒ꊥ☨恤𛔧𛆯𜚧œ‹题目时一定要仔细，别被命题人设的陷阱坑了。关键词要准：尽量用材料中的词，这样更贴近官方语言。质量胜于数量：一套申论真题要多做几遍，每遍都会有新的收获。错题本：利用好错题本，反复加强记忆。练习方法：拿到一道申论题目时，先自己写一遍，不管答案多么糟糕。然后再看参考答案，找出自己的不足。接着关上书，在错题本上再练一遍，你会发现答案越来越好。总结经验：每练一遍都要总结经验，比如为什么这个采分点没找到，是疏忽了材料的哪句话，还是没挖掘出隐藏的意图。把这些都写清楚，阅卷老师会看得更明白。小题和大作文 𐟓 申论小题占了很大一部分分数，特别是在一些地方，比如广东乡镇申论、江苏申论C卷、联考基层卷以及最新地市级国考中，都用公文写作代替了大作文。所以，特别是备考基层岗位的同学，申论小题就是申论的全部！希望这些小技巧能帮到你，祝大家申论都能拿到高分！如果有其他问题，欢迎留言讨论哦！

教育与教育学思维导图解析 𐟓š 第一章：教育的生产与发展 𐟔 第一节：教育的概述结合燕飞老师的课程整理的思维导图，方便记忆，关键词如下：教育日常用法：如何获得教育社会制度、文化、科技、政治、经济的影响孟子的教育理念：“得天下英才而教育之，三可也” 教育的词源：《说文解字》“数，上学练，下所效也；育，养子使作也” 广义的教育：家校社教育的最特殊形式：自我教育教育的定义：渗透在生产生活中，口授身传生产生活经验教育的本质：有目的地培养人的社会实践活动教育的根本属性：社会性、意识性（目的性）、育人性教育的功能：促进个体社会化和社会个性化教育的永恒性：与人类社会共始终，古今不同教育的历史性：学在官府（你有我没有）教育的阶级性：等级性（你我都有，但不一样）教育的社会属性：历史继承性（内容和方法）、不平衡性（不同步）教育的功能：正向（积极）功能、负向（消极）功能、显性功能、隐性功能、保守功能、超越功能、协调功能 𐟓– 第二章：教育的结构与形态按层次/级别/程度（纵向）：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育按类型结构（横向）：普通教育、职业教育、其他按办学形式：全日制、半工半读、业务学校、函授、刊授等按教育管理体制：公办、民办非制度化的教育：原始社会时期，教育系统自身制度化的教育：人类教育的高级形态，专门人员、场所或空间教育形态：农业、工业、信息教育活动的规范：正规、非正规教育现象在空间中存在：实体（线下）、虚拟（网课） 𐟓 第三章：教育的本质与功能教育的本质属性：社会性、意识性（目的性）、育人性教育的根本属性：社会性教育的功能：思想意识、个体的社会化、行为按作用对象分：职业意识和角色意识按作用方向分：正向（积极）功能、负向（消极）功能按呈现形式分：显性功能、隐性功能、保守功能、超越功能、协调功能

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