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老舍《猫》关键词直播_老舍散文《春风》摘抄(2024年12月全新视觉)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

老舍《猫》关键词

岁月流转，灯火温暖：归家的力量《岁月忽已晚，灯火要人归》这本书，起初我以为它是一本小说绘，讲述着作者的种种经历。然而，当我翻开书页的那一刻，仿佛回到了小学时代。记得小学时学过丰子恺的《白鹅》和老舍的《猫》，虽然时间已经过去很久，但这两篇课文依然让我印象深刻。尤其是《猫》这篇文章，调皮的猫咪形象跃然纸上，我曾经因为特别喜欢这篇文章而自己仿写，还得到了老师的夸奖。后来，我就对这类文章特别感兴趣，这也是我选择这本书的一个重要原因。我喜欢一本书的理由总是奇奇怪怪的，就像在书中看到另一个自己，看到书中的生活，就会情不自禁地往下读。这本书带给我的正是这种感觉和魅力。于是，我抱着这本书，废寝忘食地琢磨作者的每一个字、每一个词，想着怎样才能像作者一样写出如此优美的词句。我觉得最大的收获是学到了作者的写作方式和描写方法。我很喜欢作者在书中表达的对家和亲情的爱意。在我们从小到大接受的大环境中，含蓄和低调被视为美德。很多小朋友或者家人不愿意直接表达自己的爱，而是选择其他方式来表达。然而，含蓄的爱有时会带来误会，有些误会我们不愿意深究，结果误会越来越深。有些爱藏在心底，想要表达却难以说出口。作者充满爱意的句子和形式无不表达了他对孩子们的爱意，这种爱是无私的、大方的，体现在生活的各个方面。优美的文字和插图，虽然散文形式但并不枯燥无味。插图中的意味深长，值得细细琢磨。我喜欢在优美的文字里找到属于自己的一片天地，在文字里找到爱的表达。这本书不仅因为作者对爱意的表达和对亲情的表达而让我喜欢，更因为文字的优美。

𐟐𞠦–‡人墨客与猫：不可错过的经典之作 𐟓š《文人与猫》作者: 丰子恺出版社: 长江文艺出版社出版年: 2017-6-1 页数: 201 ✨豆瓣简介: 历代文人墨客中，猫是最常被提及的动物之一。文人与猫之间有着奇妙的相似之处——猫独立、孤傲，带着一丝清高，而文人则多不愿阿谀奉承，偏爱坦荡的心境。本书《文人与猫》精选了丰子恺、老舍、鲁迅、季羡林、钱钟书、梁实秋、冰心等十几位文学大师关于猫的美文。大师们的风采或孤直或温和，而猫似乎都能理解。文人爱猫，甚至超过其他许多动物。他们与猫心心相通，甚至有共通的灵魂，不分彼此。丰子恺宠溺他的“白象”和“阿咪”，为之作文、作画；梁秋实为他的“白猫王子”记录成长日记；胡适借家猫“狮子”作诗悼念挚友徐志摩…… 当然，也有像鲁迅这样的文人，他认为猫生得“一副媚态”，还具有“幸灾乐祸”的脾性。最重要的是，猫一眼就知道你喜欢它，还是不喜欢它，但它一点也不在乎。

公开课《猫》圆满落幕，好运传递！半个月前，我就已经定好了公开课的内容，选择了四年级下册老舍的《猫》作为第一课时。为了这节课，我花了两个星期的时间，磨了四次课，改了四次教案，真的是心力交瘁𐟘�‚然而，公开课当天，我竟然头晕，大姨妈也来了，这可怎么办呢？早上只好让老公煮好红糖姜茶，豁出去了。幸运的是，主任说我的表现很不错，得到了领导们的一致好评！太好了，心中的大石头终于落地了。感谢各位老师的帮助。准备公开课真的是一件非常辛苦的事情，精神压力和身体压力都很大，每天熬夜备课。这次公开课只有第一课时，不是大单元，也不是任务群，没有花哨的东西，教学设计比较常规。

何捷老师的《猫》课：亮点与建议 ✨大家好！今天是暑假的第三天，依然在下雨，不出门窝在家里，真是惬意～上午我学习了研修课程，同时听了何捷老师的《猫》课，感觉收获满满。去年我有幸听了一节何老师的现场观摩课，真是让人印象深刻。何老师的课堂总是充满新鲜感，无论是思维转换、文本解读，还是层出不穷的评价语，都让人耳目一新。每次听他的课，都会有新的发现和感悟。这便是“何式魅力”吧！《猫》这节课的亮点很多，下面我来分享一下主要环节：直接导入，明确单元语文要素小试牛刀，检测字词整体感知，体会“喜爱” 表达新奇，正话反说（既然喜爱，为何说猫“古怪”）学习方法小练笔思维迁移，感受心中“有爱” 拓展升华何老师的课堂总是充满爱和智慧。很多课在小练笔后就会结束，但何老师却迁移到孩子们喜欢的《西游记》中，让孩子更进一步地感知老舍先生对猫的爱。这种拓展和升华，真是让人佩服！总之，何捷老师的《猫》课，真的是让人受益匪浅。希望大家也能从中获得一些启发和感悟！

老舍《猫》教学设计全解析𐟐𞊰Ÿ“š 教材分析：《猫》是四年级语文下册的一篇课文，讲述了老舍先生对猫的喜爱和猫的可爱之处。 𐟐𑠧Œ맚„特征：猫是一种哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小。眼睛大，瞳孔随光线强弱而缩小或放大。四肢较短，掌部有肉质垫，行动敏捷，善于跳跃，能捕鼠。毛发柔软，有黑色、白色、黄色、灰褐色等多种颜色。 𐟎Œ맚„贪玩习性：猫非常贪玩，决定出去玩时，会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。想象一下，谁会呼唤它？会怎样呼唤？呼唤的人心情如何？ 𐟓– 教学设计：说教材：介绍《猫》这篇课文的教学目标、重难点等。说学情：分析学生的学习情况，包括年龄、认知水平等。说教学方法：介绍采用的教学方法，如以读代讲法、组合作法等。说教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。说教学过程：详细介绍教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习等。说教学重难点：突出教学重点和难点，帮助学生更好地掌握知识。说板书设计：展示板书设计，帮助学生更好地理解课文内容。 𐟎蠥䚥꒤𝓨𕄦𚐯𜚊课件、说课课件等多媒体资源，帮助学生更好地学习和理解课文。通过这些教学设计，学生可以更好地掌握《猫》这篇课文的知识点，感受猫的可爱和老舍先生的喜爱之情。

薛法根老师讲座：用课文教语文的心得体会今天听了薛法根老师的讲座《用课文教语文》，真是受益匪浅。以下是我对这次讲座的一些心得和感受。如何上好“这一课”？确定起点 𐟌𑊠 首先，我们要了解学生在阅读这篇课文之前已有的生活经验和语文水平。每个孩子的起点都不一样，所以我们要找到他们的共性。确定目标 𐟎 一篇课文中，学生可能已经知道70-80%的内容，那么剩下的20-30%该怎么关注、怎么理解呢？难点在哪里？突破点在哪里？学完后，学生的语文能力、观念和品格会有哪些变化？这就是我们要把握的终点。确定关键点 𐟔 学生在学习这一课时可能会遇到哪些学习障碍？比如读不懂的地方、体会不到的地方、感受不了的地方。我们要提供支持，可以设置阶梯式的问题、提供辅助性的资料、代表性的范文等。教育的意义就在于让学生从不懂到懂，从不会到会，每一课都应该让学生有所变化。每篇课文的教学落点如何准确把握？由表及里 𐟔 从字面的意思到字面背后的含义，需要学生去理解作者的真实意图和思想感情。由意及言 𐟓œ 课文的语言形式和文本结构对学生来说是陌生的。教学的要义就是要学生揣摩作者遣词造句的方法、谋篇布局的策略，领会语言的魅力。所以，语言与结构、语言与形式是语文教学需要着力的两个教学支点。由文及人 𐟓– “文”是课本，“人”就是我们读到的作者。学生通过读文章，和作者进行心灵的对话。例如老舍先生《猫》中的小脚印，在他眼中是一朵朵小梅花，透过这篇文章看到作家的生活情趣。我们要像老舍先生一样去爱生活，生活才会更加美好。薛老师的讲座让我意识到，语文教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的语文素养和人文情怀。希望自己能在以后的教学中，更加注重这些方面，帮助学生更好地成长。

如何让你的小动物描写更生动？孩子们在描述小动物时，往往只会说“小猫很可爱”或者“小狗很聪明”。这样的描述太笼统了，缺少细节。让我们来看看如何通过细节描写让作文更有吸引力吧！ 𐟐𑠦写小猫：小猫的眼睛像两颗闪亮的宝石，尾巴毛茸茸的，像个小扫帚。它走路时轻盈的姿态，仿佛在跳着舞。老舍先生在《猫》这篇课文里，把猫的性格特点描写得非常细致：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。” 𐟐𖠦写小狗：小狗的耳朵平时耷拉着，但每次我回家，它的耳朵就像雷达一样瞬间竖起来，欢快地摇着尾巴，嘴里还发出呜呜的撒娇声，小爪子不停地在我腿上抓挠，仿佛在说“你终于回来啦”。这样的描写是不是让作文生动多了？ 𐟐𐠦写小兔子：小兔子的眼睛像两颗红宝石，晶莹剔透，仿佛藏着无尽的秘密。它那雪白的绒毛像棉花糖一样柔软蓬松，轻轻一摸，手感极佳。它吃东西时三瓣嘴一动一动的，快速地咀嚼着胡萝卜，腮帮子鼓鼓的，可爱极了。这些小细节你学会了吗？快试试把它们应用到你的作文中吧！

杭州小学语文教师考编教案设计参考 𐟓š 小学语文《猫》教学设计 𐟎•™学目标：认识本课7个字，会写13个生字及词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。激发热爱生活的情趣，培养课外观察动物的兴趣。 𐟓Œ 教学重难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的，体会猫的古怪性格。 𐟓– 课文重点：课文的2—4自然段。 𐟖寸教学准备：课件 𐟕𐯸 第一课时一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）动物活泼可爱，充满灵性，特别是猫，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文（板书10猫）。介绍作者让学生先说，教师补充。（板书：老舍）二、初读课文，理解文意根据常规预习要求预习课文：读准生字、多音字，读通课文。思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？读读记记下列词语，并在文中标画出来：任凭尽职抓痒淘气开辟闭目凝神无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端生机勃勃强调：折：读sh㩦˜露ꥤš音字，还有个读音是zh㩣€‚ 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。交流识字方法。浅析课文内容：老舍先生从哪两方面来写猫的？一边读一边划出两个概括性的句子。猫的性格——古怪(1-3)、小猫的——可爱（4）（板书） 𐟕𐯸 第二课时一、复习导入二、理解课文内容运用“摘句归纳法”概括第一段段意：分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子（第一句）师述：这句话在第一段中是总起句。理解“猫的性格实在有些古怪”一句：出示比较：猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。“古怪”是什么意思？本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。文章抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？

这节语文课，竟成“最受欢迎”？最近上了一节语文课，结果被学生们评为“最喜欢的老师”，真是有点不好意思呢𐟘…。其实，这节课的课件可是功不可没哦！这节课讲的是人教版四年级上册的老舍作品《猫》。老舍大家应该都不陌生吧，原名舒庆春，是著名的剧作家和小说家，被誉为语言大师。他的代表作有《茶馆》、《龙须沟》、《四世同堂》和《骆驼祥子》等。课件的设计真是花了不少心思，特别是对重点字词的讲解。比如“暖和”、“解闷”、“枝折花落”、“屏息凝视”等等，每一个词都有生动的解释和例句。学生们在课堂上表现得特别积极，纷纷举手发言，气氛非常热烈。课文结构方面，课件也做得非常清晰。猫的性格古怪、小猫淘气等情节都通过动画和图片生动地展现出来。特别是小猫满月的时候，腿脚还不稳，但已经学会淘气了，这一幕真是让人忍俊不禁。最后，还引导学生们进行深入思考。比如阅读链接中提到的一只黑白相间的小猫，学生们纷纷发挥想象，描述出小猫的各种神态和动作。还有习作练习，选择你喜爱的一种小动物，写出它的特点、习性等，字数不少于450字。这个作业布置得非常有趣，学生们都迫不及待地想回家写一写。下课了，我感到非常满足和开心。这节课不仅让学生们学到了知识，还让他们感受到了语文的乐趣。或许这就是被学生评为“最喜欢”的原因吧！𐟘‰

和小猫咪一起宅家，记录每一个瞬间 𐟓𘊰Ÿ 宅家时光 𐟒ᠧ”Ÿ命短暂，要么精彩，要么平淡。 —— 老舍《把日子过得有趣》一人一猫的世界里，即使离开家几个小时，也会担心小猫咪的吃饭、喝水和跑酷情况。于是，我考虑在家里装一个摄像头，这样即使我不在家，也能随时关注它。经过一番研究，我终于选到了一款合适的摄像头。收到后，我迫不及待地安装好，用iPhone登录【海雀App】，添加WiFi后就能轻松操作了。这款摄像头有4K极清画质，还能自动移动追踪，家里的任何风吹草动都能实时推送到手机上。它内置了64G的储存量，不需要额外购买储存卡，猫咪的每一个可爱瞬间都能直接存在摄像头里。每次打开手机都能快速看到我的小猫咪，还能一键分享给朋友一起云撸猫，真是太适合我们这些养猫人了。对新鲜事物充满好奇的小猫咪，不停地绕着摄像头观察。我把摄像头放在客厅的位置，正好可以看到大门口的安全性和小猫咪的猫粮区。晚上关了灯也有红外夜视功能，每一帧都能看得清清楚楚，有了它我真的放心了不少。宠物家庭可以放心选择这款摄像头，记录自己和宠物健康快乐的每一天。

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