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布鲁姆教学目标关键词下载_布鲁姆三维教学目标(2024年11月最新版)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

布鲁姆教学目标关键词

布鲁姆认知目标分类详解布鲁姆的教育目标分类学在认知领域有着非常具体的目标分类。以下是对这些目标的详细解释： 𐟓š 知识/记忆含义：对知识的记忆和再现。助记：想象你正在背诵厚厚的速记表，里面装满了需要记住的知识。事例：准确地背诵一篇古诗；匹配北宋三次兴学的名称和发起时间。关键词：定义、叙述、背诵、排列、匹配。 𐟒ᠩ↤𜚯理解含义：对知识的理解和解释。助记：想象你正在用费曼学习法解释一个复杂的概念给朋友听，需要理解才能讲明白。事例：通过阅读，能够辨别“个人本位论”与“社会本位论”各自的特征；概括一篇名著的故事情节。关键词：解释、辨别、概括。 𐟛 ️ 运用/应用含义：将知识应用到实际情境中。助记：想象你正在用学到的知识操作一个机器，或者演示一个实验。事例：演示能量守恒定律在生活中的应用；模拟到商店买东西，能准确计算。关键词：计算、操作、演示。 𐟔 分析含义：将知识分解为各个部分进行分析，研究整体与部分的关系。助记：想象你正在用放大镜分解一个复杂的物体，或者说明它的构造。事例：对课文中人物的性格进行分析；区分一篇报道中的“事实”与“观点”，辨别一段文字是否含有逻辑性；将《红楼梦》的文章结构分解出来。关键词：区分、辨别（比理解更深一步，带有复杂推理逻辑）、分解、说明、推理。 𐟑 评价含义：对知识进行价值判断。助记：想象你正在评价一篇文章，需要对比不同人的观点。事例：阅读两篇有关某一事件的报道，能评定哪一篇较为真实、可信；评价“孔乙己”的价值观。关键词：评价、对比、证实。 𐟒ᠧ𛼥ˆ/创造含义：将知识整合创造出新的内容。助记：布鲁姆的教育目标认知分类有两个版本，2001年版本的“创造”就是1956年版本的“综合”。事例：给定一些事实材料，学生能写出一篇报道；请学生设计出科学实验的程序。关键词：创造、创作。通过这些分类，我们可以更好地理解教育目标，并在教学过程中更好地指导学生。

教师编制备考攻略：分清主次，高效复习！盲目备考教师编制，可能会让你最后什么都没学到。备考前，一定要清楚什么是重点，什么是非重点，时间该怎么分配。以下是一些备考心得，希望能帮到大家！各部分重点内容 ✅教育学 (客观题) ★★教育历史发展 ★★教育学发展概况 ★★教育目的的意义与作用 ★★★教学全部内容 (主观题) ★★★影响个体身心发展的主要因素 ★★教师与学生 ★★★我国中小学主要的德育原则（非常重要，会考论述和案例分析） ✅心理学 (客观题) ★★西方主要心理学流派 ★★知觉的种类 ★★思维的种类 ★★注意的概念、功能、种类 ★★情绪情感的种类 ★★★马斯洛的需要层次理论 ★★气质的类型和教育 ✅教育心理学 (客观题) ★★巴甫洛夫、桑代克、斯金纳和班杜拉 ★★★操作性条件作用的基本规律 ★★★皮亚杰的认知发展阶段理论 ★学生的认知方式差异 ★★★埃里克森的心理社会发展阶段论 ★★布鲁姆的教学目标分类 ★★中小学生常见的心理问题 (主观题) ★★★维果斯基的最近发展区理论（多考简答和案例分析） ★★★学习动机理论（主观客观考的都多） ★★影响问题解决的因素（论述）备考技巧和方法教综网课：选择适合自己的网课，和教材配套，进度一致，重点可以直接在书上画出来。教综教材：一套教材就够了，贪多嚼不烂。我选的是山香的地方版本，更有针对性。简化笔记：可以把长句缩减成几个概括性关键词的形式，便于记忆和背诵。知识分级：教综知识很多，全部背下来没必要。跟着老师只去记高频考点，有针对性吸收。合理安排：每天7~9小时正合适，每天任务定时定量。思维导图：学完一章内容，根据教材和课上讲的内容，自己整理，背诵默写用的到。定量背诵：不要把背诵任务全部集中到最后，每天趁自己头脑清醒背诵1小时。方法掌握：教综题量大，有些题靠着技巧能更省时。都总结到一个笔记本上，随时翻看。查漏补缺：先用《超格题海》《粉笔6000》一遍，再做《山香3600》。真题模拟：山香试卷质量高，掐表严格按照时间。写每一套卷子。速度慢的平时就要提上去。错题整理：可以用活页本整理，每道错题旁边写好原因分析，补充1~2道类似的题目。

教综知识质变秘诀，轻松提升做题正确率！ 𐟓š 通过对教综的深入研究，我终于总结出了一套教综出师的诀窍，用口诀将常考知识点倍数后，做题正确率飙升！ 𐟔𙠦•™育心理学布鲁纳：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化” 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人 𐟔𙠥🃧†学冯特构造铁钦纳，奈瑟加工皮亚杰。机能主义詹杜安，完型格式特可靠。行为开创有华生，人本主义在罗马。性欲人格潜意识，精神分析弗洛伊。一行二知两革命，神人认知三势力。精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派人格特质奥尔波，人格维度艾森克多元智力加德纳，三维智力吉尔福琼斯的对应理论，态度最早源朗格 𐟔𙠦•™育学泛智教育源夸美，首提班级授课制大教学论夸美纽，标志教育学独立赫尔普通教育学，传统教育学代表教学具有教育性，教育学教授纲要认知结构学习论，发现教学和学习课程改革大运动，课程结构布鲁纳身心发展内发论，孟子人性本善论基因复制威尔逊，成熟机制格赛尔个人本位教育目的，福禄卢梅泰洛奇教学目标分类法，掌握学习布鲁姆科举制度始隋唐，科举考试依四书生物起源利托尔，心理起源有孟禄精神分析弗洛伊，还有动机压抑论埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者绅士教育白板说，教育漫画属洛克教育心理教育学，教育心理桑代克 𐟔𙠨€ƒ编必备山香大红本：知识点详细，重难点突出林妙招教课：总结考试重难点、易混淆考点和章节框架，通过关键词串联考点，用口诀和例子辅助记忆山香客观题3600：真题汇总，可以分章节、板块去刷题，巩固学过的考点和答题技巧超格教育app：利用碎片时间，线上刷题，主攻薄弱考点，查漏补缺山香72真题：考前多进行真题模拟，结合答案把控真题的出题方向，把易错考点学透

中国人民大学创写专业参考书目推荐 𐟓š 626中国文学基础入门参考书袁行霈《中国文学史》钱理群《中国现代文学三十年》洪子诚《中国当代文学史》谢冕、洪子诚《中国当代文学作品精选》郑克鲁《外国文学史》童庆炳《文学理论教程》马新国《西方文论史》张少康《中国文学理论批评史》提升参考书陈思和《中国现当代文学名篇十五讲》徐葆耕《西方文学十五讲》钱理群《鲁迅作品十五讲》陈晓明《中国当代文学主潮》赵一凡《西方文论关键词》李杨《文学史写作中的现代性问题》哈罗德ⷥ𘃩𒁥熣€Š西方正典》肖锦龙、唐建清等《欧美文学》王德威《哈佛新编中国现代文学史》杨庆祥《重写的限度：“重写文学史”的想象和实践》汪民安《文化研究关键词》贺桂梅《女性文学与性别政治的变迁》 𐟓– 857小说写作《心灵世界》王安忆《小说叙事研究》格非《从卡夫卡到昆德拉》吴晓东《小说的艺术》昆德拉《小说课》毕飞宇

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