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故乡中的环境描写关键词解读_ai智能写作一键生成(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

故乡中的环境描写关键词

高一语文必修上册第一单元知识点全解析大家好呀！今天我们来聊聊高一语文必修上册第一单元的知识点总结。这个单元的内容主要包括诗歌、小说和作文素材的积累，真的是非常丰富哦！𐟓š 诗歌部分诗歌的意象和意境：意象就是诗中描绘的具体事物，比如山、水、花、鸟等等。这些意象通过诗人的描绘，在读者脑海中形成一幅幅生动的画面，这就是意境。比如《静夜思》中的“床前明月光”，就是一个典型的意象，通过这个意象，我们仿佛能看到一个孤独的诗人独自面对月亮，思绪万千。情感表达：诗歌除了描绘画面，更重要的是表达诗人的情感。比如《春夜喜雨》中的“好雨知时节”，表达了诗人对春雨的喜爱和对大自然的热爱。小说部分小说三要素：人物、情节和环境。人物是故事的核心，情节是故事的发展过程，环境则是故事发生的背景。比如《祝福》中的祥林嫂，就是一个典型的人物形象，她的命运贯穿了整个故事。塑造人物的方法：通过描写人物的外貌、动作、语言和心理活动来塑造人物形象。比如《项链》中的玛蒂尔德，通过她的动作和语言描写，我们能看到一个爱美但又命运多舛的女性形象。细节描写和环境描写的作用：细节描写是指对人物、场景、物品等细节的描绘，环境描写则是通过描绘自然环境或社会环境来烘托人物和情节。比如《故乡》中的自然环境描写，烘托了主人公的孤独和思乡之情。作文素材积累作文素材的积累是非常重要的，平时可以多读一些优秀的文章，积累一些好的词汇和句子。同时，也可以多写一些随笔或者日记，锻炼自己的写作能力。第一单元的学习即将结束，希望大家都能在这个单元中学到更多的知识！如果有任何问题，欢迎在评论区留言哦！𐟘Š

九年级语文月考卷：作文题目有玄机 𐟓„ 这份九年级上册的语文月考卷，来自杭州十三中，涵盖了丰富的知识点，尤其是作文部分，值得细细品味。 𐟓– 最后一篇作文题目看似简单，但其中蕴含着出卷人的巧妙设计。考生们容易陷入误区，只关注日常的学习烦恼，这样的写作得分会较低。建议考生们关注更高层次的主题，例如：随着时代的发展，文化传统在我们的生活中逐渐淡化；城市化进程加快，故乡（乡村）难以回归；时间流逝，爷爷奶奶的皱纹增多，难以再像以前一样陪伴在他们身边。 𐟒ᠩ‡要的是，考生们需要写出解决这些烦恼的方法。仅仅描述烦恼是不够的，解决的过程才是关键。 𐟎蠥œ襆™作过程中，文采的培养同样重要。不要只追求表面的华丽，而是要运用丰富的词汇和修辞手法，通过环境描写等方式来提升文章的美感。 𐟓 这份试卷不仅提供了练习的机会，还让考生们能够更好地理解出卷人的意图，从而在考试中取得更好的成绩。

40年教龄老师教你：描写方法全解析大家好，我是一名拥有40年教龄的初中高级语文老师，有30年的毕业班任教史。在这漫长的教学生涯中，我总结出了一套行之有效的教学方法，简单明了，易于理解，能帮助学生们快速提升成绩。今天我们来聊聊“描写方法”的类型及分析。描写方法的概念 𐟓œ 描写方法就是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来，让读者有身临其境的感觉。描写方法的类型 𐟎芦Œ‰描写的对象分类：人物描写：包括外貌描写（肖像描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境包括时间、地点、季节、气候、景物等；社会环境包括时代背景和人物生活环境。按描写角度分类：正面描写侧面描写按描写景物的方法分类：动静结合（以动写静）虚实结合多视角结合（远近、上下等）多感官结合（视角、听觉、味觉、嗅觉、触觉）举例分析 𐟓– 人物描写《故乡》中描写老年闰土的片段： “他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” “分明的叫道：‘老爷！……’” “母亲叫坐时，他迟疑半天，才将长烟管靠在桌旁，小心地坐下。” 这些外貌、动作、神态、语言的综合描写，刻画了老年闰土被岁月摧残折磨而至脑力迟钝、行动迟缓的凄惨形象，以及被封建礼教束缚的自卑恭维的性格特点。环境描写《故乡》中的自然环境描写： “从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这些形容词的匠心独运，勾勒了自然环境的荒凉，凸显了社会的破败。展示了人物生存的凄惨的社会背景，为故事情节的发展作了铺垫。举一反三 𐟧 试着从《故乡》中找一例描写，加以分析。总结分析描写方法的公式 𐟓 描述对象 + 描述角度 + 描述方法 = 具体的描述内容希望这些分析能帮助大家更好地理解和运用描写方法，提升语文成绩！

𐟎覱Ÿ南水墨中的徽派韵味𐟏ž️ 趁着好天气，我去了西溪，那里有一片正在修缮中的徽派建筑群。最近天气突然变冷，树叶几乎掉光了，这让我想起了鲁迅的《秋叶》。浙江是鲁迅的故乡，这篇散文描写了夜景中的枣树，把景物人格化，借以影射与旧社会的抗争。 “先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春。他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得倒很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。” 鲁迅先生通过这段描写，把枣树和小粉红花比作从旧社会墓中飞出的两只碟，天空则是藏着月亮的旧社会坟墓。这种寓言式的描写方式，让人不禁联想到江南水墨画中的韵味和意境。在这片徽派建筑群中漫步，仿佛能感受到历史的沉淀和文化的厚重。虽然现在天气渐冷，树叶凋零，但这些建筑依然屹立不倒，静静地诉说着江南的故事。

诗歌鉴赏万能公式，考编必备！ 𐟓œ 送别怀人诗标题关键词：送、别、赠、酬等意象：空间：长亭、渡口、古道、西楼时间：清晨、日暮、月夜、秋等环境：杨柳、柳絮、孤帆、船（舟）、残笛、夕阳、东风（春风）、浮云等乐曲：折杨柳（杨柳枝）、梅花落（落梅花）等感情：离别时：依依不舍，伤感离别后：思恋，牵挂手法：修辞：夸张、对比、互文、用典等人物塑造：侧面烘托、动作描写、肖像描写等意境营造：景物烘托、情景交融、虚实结合等 𐟌 羁旅思乡诗标题关键词：客舍、登高、望月、忆、行、思等意象：空间：驿站、西楼、危栏等时间：元宵、中秋、重阳等环境：孤帆、客船、秋风、杜鹃、飞蓬、梧桐叶落等感情：漂泊之感：孤独、凄凉（如张继《枫桥夜泊》）故乡之思：思念故乡家人，思念亲人幽怨之情：怀才不遇，报国无门，年华易逝手法：虚实结合：因梦寄情，想象情景关系：借景抒情，情景交融，乐景衬哀情等意象：思乡类（表达对家乡的思念和对家人的牵挂）语言风格：讽喻诗（沉郁激愤） 𐟏𐠨𞹥ឥ𞁦ˆ˜诗标题关键词：行、军、征人、塞等意象：空间：塞外、大漠、燕山、关山、孤城、雁门关等环境：风沙、黄沙、秋月、雨雪等乐曲：羌笛、琵琶、关山月、阳关三叠等战事器具类：金甲、烽火、吴钩、马策、刀环、鞍等人物类：将帅、胡人、单于等感情：积极：奇异独特，雄奇瑰丽的边塞风光；建功立业，英勇杀敌，英勇无畏的壮志豪情（如李白《关山月》）消极：生活艰苦、单调的边塞，征人思乡，闺妇盼归的情感手法：修辞：夸张、比喻、拟人等意境营造：环境烘托、虚实结合等时代特征：初唐（豪迈、无畏、建功立业）；中晚唐（悲壮、哀伤）意象：战争类（表达对战争的厌恶或对和平的向往）语言风格：悲凉/慷慨 𐟓š 考编资料推荐语文：经典的五三+基础手册（字音、句子成分、标点、修辞、阅读等基础知识都有）+文化常识+必备古诗文+金考卷45+一本古诗鉴赏＆文言文＆阅读训练+真题教基：山香书+晨钟招教课（章节脉络，大小知识点，必考点都能学清楚了）+山香客观题3600+思维导图背诵版+真题72

温州瓯海二模现代文：环境与情感的复杂交织这次的温州瓯海二模试卷，难度相比绣山卷和五校二模要简单一些，但题量依旧很大。值得一提的是，温州的教研员们在作文设计上达成了共识，作文数量增加到了两篇小作文加一篇大作文，真是让学生们苦不堪言。不过，这张卷子在题量和难度上做出了很好的平衡，给人一种耳目一新的感觉。这次的试卷依然采用了项目化学习的形式，基础题非常简单，但现代文部分有些难度。题目围绕“环境”展开，考察了学生对环境作用的理解。环境的具体位置会影响它的作用，开头、中间、结尾各不相同。这张卷子特别考察了这一点，知识点考得很细。这篇现代文是一篇小说，但有些小说散文化的色彩，描写手法夸张。总体来看，主人公带着他已故的老朋友（狗）回老家埋葬，情感变化非常丰富。关注环境是这篇小说的一个重要特点。最初的迷雾预示着主人公的迷茫，他曾经住在老木屋里，现在住在城市里。在岔路口的抉择体现了他对城市和故乡的认知。最终，他选择了故乡，这是一种怎样的选择呢？我们不仅要关注他对小木屋的刻画，还要关注小木屋的环境。十三段、十四段、十五段，这些描写多么感性。如果我是小说的主人公，我也想这样抉择。不知道有没有读者或孩子看过《橘颂》，乡村故乡的美好在我们成长的过程中越来越渺小，但当我们年龄大了，才发现原来那远去的故乡自然才是最美的。我记得自己的家乡，是一座小村庄，街边有马路、有田野，还有一望无际金色的稻花。有时候我做梦也会梦见它，它就静静地安详地躺在回忆里。我想，小说中的“他”也是如此。从深层来说，这篇小说是对自然的追求，但我觉得更深层次的是对本我的追求、自我的探寻。每个人都是一座孤岛，没有人是一座孤岛本身并不矛盾。我相信人与人有不同的追求，但我相信对于家乡的情感，在年老时都会有对过去的眷恋、对自我的反省和追寻。也许这是一条殊途同归的人生之路吧。

五升六年级暑假预习重点知识汇总 𐟓š 五升六年级暑假预习重点知识汇总 𐟌Ÿ 重点课文知识点：《草原》：描绘了内蒙古草原的美丽风光、人情美和民俗美，表现了蒙古族和汉族人民的深厚友谊，激发了对祖国河山的热爱之情。《丁香结》：从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香的灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳，表达了作者豁达的胸怀和勇敢面对生活问题的态度。《宿建德江》：通过对建德江日暮和人夜景物的描写，抒发了诗人羁旅的惆怅和对故乡的思念之情。《六月二十七日望湖楼醉书》：描写了西湖忽雨忽晴的变幻景象，表达了作者对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情。《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》：从视觉、听觉和嗅觉方面描写了黄沙岭的夜景，表达了词人热爱大自然、关心人民生活、企盼丰年的思想感情。 𐟓– 课文重点知识点：《草原》：全文按事情发展的顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，从而表现了蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊，抒发对祖国河山的热爱之情。《丁香结》：从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的人生感悟。《宿建德江》：先写羁旅夜泊，再叙旦暮添愁，然后写到天和树、人和月的关系，抒发诗人羁旅的惆怅及对故乡的思念之情。《六月二十七日望湖楼醉书》：写的是西湖忽雨忽晴的变幻景象，表达了作者对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情。《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》：从视觉、听觉和嗅觉方面描写了黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，表达了词人热爱大自然、关心人民生活，企盼丰年的思想感情。 𐟓Œ 人物、事物特点：内蒙古草原：风光美、人情美和民俗美。丁香：灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳。红军：不怕艰难困苦。五壮士：热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。故宫：规模宏大、建筑精美、布局统一。老支书：无私无畏，舍己为人不徇私情。桑娜和渔夫：乐于助人。黄河：源远流长、波涛汹涌。老农：坚持不懈、默默奉献。少年闰土：见识丰富、活泼可爱、聪明能干。鲁迅：爱憎分明、无私奉献。 𐟓 课文道理：《草原》让我们感受到蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊,激发了我们对祖国河山的热爱之情。《丁香结》告诉我们重以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题。《宿建德江》通过对建德江日暮和人夜景物的描写，抒发了诗人羁旅的惆怅和对故乡的思念之情。《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写诗人在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》通过描写词人在夏天夜行乡间所见到的情景，流露出词人眼见丰收在望的喜悦和对农村生活的热爱之情。《花之歌》告诉我们要用辩证的眼光来看待生命的无常，要有乐观的心态面对生活的挑战。

𐟌™仿写高手来袭！散文摘抄大作战𐟓– 𐟎‰发现一篇超赞的抒情散文，不仅文笔了得，还超级适合仿写练习！𐟓š 𐟌Ÿ文章以夜晚为背景，作者望着明月，思绪万千。从与姑父姑妈采茶的经历中，体会到耐心的重要性，不仅能成就事业，还能强身健体。𐟍𕊊𐟍‚回忆起离开故乡三十多年的变迁，作者悟出人生不必急于寻求最终答案，而是享受过程。夜晚的宁静让作者看清更多事物，也更能看清生死。𐟌ƒ 𐟌𓦖‡章运用了丰富的环境描写，如山、鸟、秋风等，让人仿佛置身于作者描绘的场景中。同时，作者还巧妙地运用了意象词，如明月，拉近了与读者的距离。𐟌• 𐟌Š在仿写过程中，可以借鉴作者的描写手法和情感表达。比如，通过描绘晨曦初照的海边，用金色的阳光和波光粼粼的沙滩来衬托时光的宁静。或者用对比手法强化情绪表达，如用周围人的铁石心肠来衬托某人的纯真。𐟌… 𐟒᦭䥤–，还可以尝试运用拟人手法，如“沉沉的夜落下来，周围似乎隐藏着无数双眼睛”，来增加文章的生动性和趣味性。✨ 𐟓快来挑战仿写这篇绝美的散文吧！相信你一定能在仿写过程中提升自己的文笔水平！加油哦！𐟒ꀀ

云边有个小卖部：刘十三的成长与小镇风情 𐟓– 书籍是知识的载体，但故事是感受的传递。如果你有时间，请让我带你走进这本书的世界，让故事陪你度过一段宁静、轻松的阅读时光。 𐟓– Part 1：刘十三的心路历程 𐟌诸告别如同梦境，大学生活中的刘十三在课堂上打盹，梦中故乡的小镇飘着细雨，花儿盛开，风起云涌，霜降大地，甚至能闻到烤红薯的香气，墙角传来人们的欢笑。 𐟌篸等待成了习惯，但失望却如影随形。直到长大后，他才明白，真正的难过是绝望。刘十三的悲伤从内心深处涌出，无法抑制。 ❄️ 腊月二十六的夜晚，雪花纷纷扬扬，清晨的山峰被白雪覆盖，街道上布满了脚印。除了超市，小镇上只剩下卖兔子灯、爆竹和腊货的店铺营业。家家户户都酿了米酒，窗户里飘出蒸汽和腌菜肉丝包子的香味。下雪、冰珠、欢声笑语，小镇在这一天里忘却了所有的哀愁和喜悦。 𐟌𘠦˜奤馝夺†，柳絮飘舞，新的一年真正开始。不管天气如何变化，柳絮总是飘遍云边镇。 𐟌𚠤𘉦œˆ底，花瓣轻轻落下，打着旋儿，悠悠地坠到地面，积成一层粉红色。程霜离开时，春风穿过云边镇，花瓣纷飞，仿佛幸福真的存在。 𐟌𜠤𛖦›𞥿˜记牡丹，但记忆的碎片逐渐拼凑，连她长什么样都变得模糊。原来，他并不如自己所想般深情，也不如自己所想般颓废，真正的刘十三，一直在努力活下去。 𐟓– Part 2：书中的环境描写 𐟌𞠤𘀦œ›无际的稻穗摇摆，像这片土地耀眼的披肩。 𐟌🠦‰€有植物的枝叶，在风中刷刷地响，他们春生秋死，永不停歇。 𐟌Œ 天色暗成淡蓝，远处群山如黛，透过墨色林道，能看到镇子上灯光依次亮起，炊烟熏红了晚霞。 𐟌ž 窗外蝉儿鸣叫，屋内扇叶转动，语文朗读声随风飘向山林。

小学语文阅读理解万能公式之描写手法 𐟓š小学语文阅读理解答题万能公式及答题技巧 𐟎規写手法详解：描写手法是小学语文阅读理解中的常见题型，主要考察学生对人物描写和环境描写的理解。人物描写包括外貌、语言、动作、心理、神态、正面和侧面描写等。环境描写则分为自然环境和社会环境。 𐟔描写手法的作用：人物描写：表现人物的特点，突出性格和品质。环境描写：烘托气氛，表达思想感情。 𐟓解答思路：总述：文中xxx部分运用了xx描写手法。分点作答：人物描写：外貌：描写了…的样子，表现了…特征，表达了作者…情感。语言：…的语言，生动、传神地展示了…内心，表现了…。动作：用运的词语，生动、准确地刻画了…。心理：…等词语写出了…，表现了…。环境描写：运用了环境描写，写了…环境，具体分析涉及的作用。交代了故事发生的背景。渲染了（喜庆、热闹、凄凉、悲痛等）气氛。烘托了（喜悦、愉快、悲伤等）心情。反映人物品质。 𐟌𐤾‹题分析：田野上的白发 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家乡，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回来，她已经在田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上、脸上、脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这早插一天，就能多收一成。”我没说话，把母亲抱回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ ⑩问：本文着力描写母亲的白发，简要分析“白发”在文中的作用？参考答案： “白发”是外貌描写，也是全文的叙事线索； “白发”是母亲的形象特征。作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳；表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

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