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显性关键词和隐性关键词解读_《关键词》歌词(2024年12月精选)

内容来源:少年郎网站优化团队所属栏目:新闻更新日期:2024-12-02

显性关键词和隐性关键词

如何用思维导图成为学习高手? 𐟌Ÿ你是否在学习过程中感到迷茫?现在,有了《高效学习地图•思维导图》,你将能够轻松掌握知识脉络,成为学习达人! 𐟓š书名:《高效学习地图思维导图》 𐟕𕢀♂️作者:赵巍 𐟓š出版:机械工业出版社 ✅什么是思维导图? 𐟔妀维导图是由东尼•博赞先生发明的,他认为:“思维导图是用图表表现的发散性思维”。思维导图涉及脑科学、心理学、教育学、图像学、思维学等多个学科。 ✅思维导图的基本组成: 𐟌𛦘𞦀稦素: 图:中心图与图标 线:主干、分支、箭头 词:关键词 𐟌𛩚性要素: 逻辑 结构 ✅思维导图的基础作用: 1️⃣提高理解能力—拆解类导图 用思维导图拆解书籍 用思维导图拆解课文 用思维导图拆解文字 用思维导图拆解事物 2️⃣提高概括力—总结类导图 用思维导图复习 用思维导图做笔记 3️⃣提高比较力—分析类导图 用思维导图做对比 用思维导图做判断 4️⃣提高创造力—策划类导图 做旅行计划 做活动策划 进行头脑风暴 5️⃣提高记忆力—记忆类导图 用思维导图背地理、历史 用思维导图背公式 6️⃣提高推理力—推理类导图 用思维导图解数学题 7️⃣提高专注力—自由类导图 用思维导图做介绍 用思维导图表达观后感 用思维导图做时间规划 ✅如何制作思维导图? 1️⃣确定主题:明确你要学习的主题,将其作为思维导图的中心主题。 2️⃣梳理思路:围绕中心主题展开思路,将相关的知识点一一列出。 3️⃣制作导图:使用软件或手绘方式,将知识点按照层级关系绘制成思维导图。 4️⃣优化细节:对导图进行美化,使其更具视觉效果,方便记忆。 ✅如何使用思维导图高效学习? 1️⃣规划学习路径:通过思维导图,明确学习目标和计划,让学习更加有条理。 2️⃣加深理解:将知识点串联起来,形成完整的知识体系,有助于加深对内容的理解。 3️⃣提高记忆力:通过思维导图的视觉效果,增强记忆,让你轻松掌握知识点。 4️⃣激发创造力:思维导图鼓励自由联想,激发创造力,让你在学习中迸发灵感。 𐟔婫˜效学习地图思维导图是一种非常实用的学习工具。不论是备考英语四级考试还是其他任何学习任务,都可以通过思维导图轻松应对。 ❤️大家赶快行动起来,绘制属于你的高效学习地图吧。

大学论文写作指南:关键步骤与技巧 ◉ 论文标题要简洁明了,让读者一眼就知道你的研究方向,同时与正文内容紧密相连。 ◉ 目录要详细列出论文的主要章节,确保与标题中的关键词相匹配。 ◉ 论文写作要突出重点,不要把所有内容都详细描述,而是要抓住关键点,让读者自己去探索。 ◉ 学术规范是论文写作的基础,确保你的论文具有理工科论文的客观性。 ◉ 引用他人的观点或数据时,必须注明出处,同时对自己的观点进行充分的论证。 ◉ 无论是什么类型的论文,都需要有综述部分,只是显性或隐性的区别。学位论文的综述通常是显性的,而期刊论文的综述则是隐性的。 ◉ 论文是为读者写的,而不是为了自我欣赏。确保你的论文语言清晰、逻辑严密。 ◉ 在写作形式上,论文通常采用总分(总)的结构,每个部分都要有明确的观点。 ◉ 在研究过程中,不要被研究对象牵着鼻子走,要有自己的话语体系,这些话语体系是你研究对象的工具。

如何将隐性知识转化为显性知识? 你是否经常感到焦虑紧张、失眠易醒、暴饮暴食,甚至在学习时走神,知识难以进入大脑?上午背的书,下午就忘得一干二净,天天喊着考不上,考研人,这是你的真实写照吗? 别担心!学姐来告诉你,你之前的努力并没有白费!其实,知识早就存在于你的小脑袋里,你只是没有将它们转化到题目中。知识分为隐性知识和显性知识。隐性知识就像散乱无逻辑的石子,而显性知识则是被打磨后的珍珠,被一根根银线(框架)串联起来。 大多数考研人的知识还停留在隐性知识的状态,所以拿到题目完全没有思路,而考试考的是显性知识的表达。那么,如何将隐性知识转化为显性知识呢?那就是通过联想式串联和精细化加工! 举个例子,你想要记忆“审美性”这个知识点。首先,要知道与“审美性”相联系的知识点和关键词,这就是联想式串联。其次,要知道它们为什么相联系,即逻辑关系。比如,艺术的特征与审美性就是包含与被包含的关系,审美性与形象性、主体性就是并列关系。最后,要知道审美性从何而来。你可以联想生活情景,比如你喜欢看帅哥美女、喜欢化妆、喜欢漂亮衣服,这些都是人类的审美意识。求美是一种本能!艺术就是美的集大成者。而艺术的美不只浮于表面的外在美,还有理性层面的内在美,即真情真理和伦理道德等本质之美,也就是内容美与形式美的统一。 经过以上思路,你的石子被打磨成珍珠,并串联起来,隐性知识转化为显性知识。 所以!考研人!不要再说自己什么都不会了!知识早就存在于你的小脑袋里,你只要准备好你的框架,充分联系生活中的艺术现象,理解、思考、联系与创新! 当然,影响学习效果的因素还有很多。请问大家都因为什么学习效果差呢?欢迎留言讨论!

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2021上海英语一阅读真题整理全攻略 去年我整理了一本2021年上海英语一阅读真题的笔记,后来送给了学妹。有姐妹问我怎么整理的,我就让学妹拍了几张照片给我。其实,整理这些题目真的不是无用功。现在用Notability分屏整理归类,再用Xmind做思维导图,比我去年手动粘贴方便多了。虽然去年是手动粘粘贴贴的,但看着厚厚的一沓笔记,手感真的很舒服。 按题型分类 首先,按照八大题型来整理。八大题型里又分很多小类。以下是我对部分题型的分类: 例证题 例证题又分为例证在主旨前和主旨后。经过整理,我发现90%的例证都在作者的立意前。因此,找例证的目的通常在例证之后的一句或一段。特别要注意冒号,这是作者给你的明确线索。 细节题 细节题分为因果细节和推理细节。 因果细节:比如题干中问“because, originate from, due to, intended to”等关键词汇。把这些关键词收集起来,看到这些词就在题干旁边写上一句,然后在文中找对应。文章中提示因果关系的关键词有显性和隐形之分。显性的如“because”,隐形的则需要多留心,比如“for, lead to, 伴随状语”等,这些都是间接表示文章对象产生的后果。 推理细节:明显的问答形式,如“which of the following……”这种题型选项分布较散,需要找到对应后再结合主旨进行判断。 特征细节 题干关键词汇:“character”,问你讲的这个对象有什么特征。注意!作者一般会用一个例子说明这个对象的特征,以小见大,但千万不要用例证中具体的特征当做是这个对象的整体特征! 作者态度题 这个题型比较好掌握,就是备一些极端的形容词,或者作者态度不明确的词语。比如“ignorance, indulgence”。比较容易判断的是作者的褒贬,如“appreciate”或“doubtful, skeptical”。不好判断的是客观的,如“objective”。如果作者对描述的事件或对象有褒有贬,在没有其他合适的选项下,可以选这个。 以上就是我简单列举的分类方法,大家还想看什么题型的话,我再继续整理哦!

教育与教育学思维导图解析 𐟓š 第一章:教育的生产与发展 𐟔 第一节:教育的概述 结合燕飞老师的课程整理的思维导图,方便记忆,关键词如下: 教育日常用法:如何获得教育 社会制度、文化、科技、政治、经济的影响 孟子的教育理念:“得天下英才而教育之,三可也” 教育的词源:《说文解字》“数,上学练,下所效也;育,养子使作也” 广义的教育:家校社 教育的最特殊形式:自我教育 教育的定义:渗透在生产生活中,口授身传生产生活经验 教育的本质:有目的地培养人的社会实践活动 教育的根本属性:社会性、意识性(目的性)、育人性 教育的功能:促进个体社会化和社会个性化 教育的永恒性:与人类社会共始终,古今不同 教育的历史性:学在官府(你有我没有) 教育的阶级性:等级性(你我都有,但不一样) 教育的社会属性:历史继承性(内容和方法)、不平衡性(不同步) 教育的功能:正向(积极)功能、负向(消极)功能、显性功能、隐性功能、保守功能、超越功能、协调功能 𐟓– 第二章:教育的结构与形态 按层次/级别/程度(纵向):学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 按类型结构(横向):普通教育、职业教育、其他 按办学形式:全日制、半工半读、业务学校、函授、刊授等 按教育管理体制:公办、民办 非制度化的教育:原始社会时期,教育系统自身 制度化的教育:人类教育的高级形态,专门人员、场所或空间 教育形态:农业、工业、信息 教育活动的规范:正规、非正规 教育现象在空间中存在:实体(线下)、虚拟(网课) 𐟓 第三章:教育的本质与功能 教育的本质属性:社会性、意识性(目的性)、育人性 教育的根本属性:社会性 教育的功能:思想意识、个体的社会化、行为 按作用对象分:职业意识和角色意识 按作用方向分:正向(积极)功能、负向(消极)功能 按呈现形式分:显性功能、隐性功能、保守功能、超越功能、协调功能

地理综合题审题技巧:轻松应对考试的关键 审题是地理考试的第一步,也是最关键的一步。审题的目的就是要从题目中提取出关键信息,理解出题人的意图。审题的核心要求就是获取有效信息。下面我来分享一些具体的审题技巧。 审考点 𐟓 首先,我们要明确题目考察的是哪个知识点。无论是教材中的显性反映还是隐性折射,题目信息都会涉及到具体的章节或知识点。比如,题目可能要求你简述某个地理现象的原因,或者分析某个地区的气候特点。 设问类型 ❓ 题目中的设问类型也是我们需要关注的。不同的设问类型有不同的答题要求: 简述:简单扼要地叙述要点。 简析:提出论点即可。 写出:呈现图像或事实的主要内容。 概括:总结文字材料或图像内容。 描述:描述事物的外部特征。 综述:总结事物的总体特征。 说明:解释原理、成因、规律。 分析:剖析地理事物或现象,分析原因、地位或作用,以及事物间的联系。 对比:比较相同、相异、相反、相似的事物,分析联系。 评价:评价地理环境、措施、对策、布局的可行性或优劣。 审关键词 𐟔 在开放性试题中,关键词通常有三处:条件词、中心词和关键的修饰词。这些关键词是解题的关键。 审时空 ⏰⛰️ 地理离不开时间和空间,确定地理事物的位置是地理思维的起点。时空思维是地理综合思维素养之一。读图时,首先要读图名,图名通常概要地表明地图所示的区域和主要内容,有助于我们把握知识范围。 审图名、图例、表头 𐟓Š𐟗𚯸 现在的高考试题基本上形成了“无图不成题”的命题模式。读图分析时,首先要读图名,图名常常概要地表明地图所示的区域和主要内容。这样有利于我们把握考题的知识范围,在有限的范围内思考问题,能够提高答题的准确性。表格类试题要看清表头信息。 审坐标数值 𐟓 解读坐标图不能忽视图上的定量信息。如对比柱状图,不能只看柱的高度,还要看清纵坐标的单位数值和数值本质含义(相对量还是绝对量)。 审图中隐含条件 𐟕𕯸‍♂️ 具有细心和敏感才能发现图中的隐含条件。这些条件往往隐藏在细节之中,需要仔细挖掘。 审题目内容与复习内容联系 𐟓– 题目内容与复习内容要有联系。每道题目都是对某个知识点的考察,要确保自己复习过相关内容。 审分值大小 𐟒𐊧𛼥ˆ题均有相应的赋分规定,每一设问注明分值,实际上就是为考生确定了答题要点。一般每个要点2分,若该题分值8分,则至少回答4个要点。 希望这些技巧能帮助你在地理考试中取得好成绩!祝大家考试顺利!

新兴实践:学养、话语与社群的三重奏 𐟎𖊰Ÿ“– 引言: 这篇论文有点拗口,摘录其中的框架都有点难度。大致看懂一些表面意思,但还不能完全领会其奥义。重点程度给一星。 𐟒 作者信息: Sharon Helmer Poggenpohl,关注研究生教育即设计研究 𐟑‰ 隐性知识和显性知识 1)《隐形的维度》,知识的基础,包括实用的(隐性的)和理论的(显性的) ⷩš性的:常见的为「师徒学习模式」,实用的即隐性的知识聚焦,对学习的评估往往将师傅怎么做当作衡量标准;隐性技能通过动手、不断的重复、对表现的调试,以及在执行中收到许多交互变量影响 ⷧ𚦧🰂𗦝œ威:区分 基于学徒的、基于实验室的学习。【学徒式学习】他认为基于学徒制的学习是对已知的、具有特定性质的“最佳实践”的示范和练习。【转化式学习】基于实验的学习是可以转化的,需要用审辩和实验的方法来发展新的实践和构想。——两者都是必要的,对培养下一代设计师发挥着各自的作用 2)三个关键术语 ⷨﭯ𜚥�™⥆…部的对话,或是志同道合的个体、课程、实践之间展开的国际对话;有趣的设计话语,能打开实践社群的大门,分享设计表现的价值 ⷨ�…𛯼š了解历史、影响深远的著作与物品、从业者以及当下的争议,他们建立起设计的连续与变化。设计学养支撑着作为实践社群焦点的话语;如何形成:对理念的发表和传播,通过文字、图像、记录、展览、会议、研讨会等途径来实现 ⷥ𗵧𞤤𝓯𜚥𐆤𛎤𘚤𚺥‘˜因特定的理念聚集在一起的群体 3)识别现有的话语 课程的本质,揭示本科或研究生课程的关注点。或者是向老师提问「关键词」表达他们特定的学习目标 4)理解实践的变化 当代设计的工作超越了造型与审美的判断,进入到发展可能性和处理感受到的需求的最初阶段。这些都刺激设计教育的改变,包括它需要覆盖的范围和提供学习机会的方式 𐟑‰ 研究生教育 1)本科适合开发隐性的技能 2)研究生课程 ⷥﻦ𑂤𘍦–�”进、需要研究与提炼的想法,来发展特定的实践社群,从而让自己独树一帜 ⷨᄃ苨ˆ’的重点也取决于哲学立场和兴趣共同(未必相同)的教师们,他们积极地参与建设、支撑实践社群的话语 𐟑‰ 构建实践社群 1)教师和从业者都可以做研究,通过发表期刊论文与其他人分享研究结果和审辩思想 2)广泛的出版计划 3)设计学的议程必须从教学延伸至研究,并且发展新的设计知识 4)卡内基教学促进基金会主席的话,如何进行“真实和持久的学习” 𐟑‰ 总结 设计行业需要本文三个基础建设,否则将被其他学科发现设计思维的方法和发展,侵占这个平台

申论从56分到81分的心法分享 嘿,大家好!今天我想和大家聊聊申论的学习心得,特别是从56分提升到81分的小技巧。如果你也在为申论发愁,希望我的经验能帮到你! 审视自己的问题 𐟧 首先,你得问问自己,是不是有这些问题: 文字表达不流畅:很多人写答案时总是用大白话,缺乏官方和正式的语气。 采分点找不全:申论的采分点分为显性和隐性两种。显性的一般比较明显,但隐性的就需要你用心去找。 学习方法不对:你可能练了很多真题,但感觉没什么进步。 实战攻略来啦 𐟒ꊥ☨恤𛔧𛆯𜚧œ‹题目时一定要仔细,别被命题人设的陷阱坑了。 关键词要准:尽量用材料中的词,这样更贴近官方语言。 质量胜于数量:一套申论真题要多做几遍,每遍都会有新的收获。 错题本:利用好错题本,反复加强记忆。 练习方法:拿到一道申论题目时,先自己写一遍,不管答案多么糟糕。然后再看参考答案,找出自己的不足。接着关上书,在错题本上再练一遍,你会发现答案越来越好。 总结经验:每练一遍都要总结经验,比如为什么这个采分点没找到,是疏忽了材料的哪句话,还是没挖掘出隐藏的意图。把这些都写清楚,阅卷老师会看得更明白。 小题和大作文 𐟓 申论小题占了很大一部分分数,特别是在一些地方,比如广东乡镇申论、江苏申论C卷、联考基层卷以及最新地市级国考中,都用公文写作代替了大作文。所以,特别是备考基层岗位的同学,申论小题就是申论的全部! 希望这些小技巧能帮到你,祝大家申论都能拿到高分!如果有其他问题,欢迎留言讨论哦!

天津大学风景园林考研上岸心得分享 大家好,我是双非院校本科毕业的学生,今年一战上岸天津大学风景园林考研,总分411分,快题142,理论120。今天想和大家分享一下我的考研心得,希望能帮到正在备考的小伙伴们! 理论学习:从厚到薄,再到厚 理论学习是一个循序渐进的过程,主要分为三个阶段: 第一阶段:熟悉书本内容 在暑期集训之前,一定要把每本书都翻一遍,做出相应的思维导图,形成最薄的版本。注意,这一阶段的思维导图不要做得太详细。 第二阶段:梳理书本逻辑 从暑期到9月份,进一步梳理书本知识,把书读厚。这一阶段可以看书写答案,字数可以超过简答题600字、论述题800字的参考。写完答案后,一定要请教学长学姐,明确每类考题的解题思路和答题逻辑。这一阶段的笔记不要太繁琐,参考第三阶段的关键词来整理。 第三阶段:背书阶段 背书的重点不在于背了多少遍,而在于记住多少。可以选择“渐进式”背书法,背六七轮走量,或者背两三轮走质。对于不同类型的书目,也要有不同的策略,比如对于中古的两本书,需要结合图片记忆园林实例与手法。 快题设计:用自己的思路复盘 画快题前期要初步了解快题内容,练习表达和寻找基础配色。暑假阶段有条件的同学一定要去线下快题集训营,线下老师还能现场帮忙挑配色,墙上挂大家的优秀图纸,可以超近距离学习,偶尔和老师们闲聊还能收获一些小技巧,评图改图的沟通也更加直观。 适当提速 要适当提速,减少对线稿的依赖,基本只画节点形状、一级路轮廓、二级路走向以及点景树位置;其他的图纸也要尽量准备充分,效果图要固定下来,在上色时适当简化配色,并逐渐养成一支笔只拿起来一次的上色习惯。 集中提升方案 一方面,需要把本校的方案风格学会,图纸也要以符合规范不踩雷,解决任务书显性要求和隐性要求为第一要义;另一方面,学习优秀快题图纸,主要学习排版逻辑和表达手法,切忌照抄形式和节点。 希望这些心得能帮到大家,祝大家都能顺利上岸心仪的学校!𐟒ꀀ

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