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幼儿园语言活动设计关键词解读_幼儿园游戏化优秀教案(2024年12月精选)

内容来源：少年郎网站优化团队所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

幼儿园语言活动设计关键词

幼儿园语言绘本《饺子和汤圆》活动设计 𐟎‰ 活动目标： 𐟎‚ 引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法制作饺子和汤圆。 𐟎ˆ 通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。 𐟍€ 愿意与同伴分享饺子和汤圆，体验做泥工的乐趣。 𐟔砥Ÿ𙥅𛥹𜥄🥊覉‹操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 𐟌Ÿ 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 𐟌𘠦𔻥Š詇点难点： 𐟌𜠦𔻥Š詇点：引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法制作饺子和汤圆。 𐟎† 活动难点：体验泥工的乐趣 𐟓š 教学准备：橡皮泥及工具盘子 U 盘（图片、音乐）玩具小熊教师范例作品

幼儿园小班语言公开课：谁咬了我的大饼？ 𐟌𘤻Š天给大家带来一节非常有趣的幼儿园小班语言公开课！ 𐟌𜦴𛥊訮𞨮ᩝž常新颖，孩子们一定会喜欢。 𐟎領𛥊觛‡： 1、通过对比不同动物的牙印，理解故事内容。 2、尝试用完整的语句表达：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。 𐟔活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 𐟧活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。这节课不仅能让孩子们在欢笑中学到知识，还能让他们感受到阅读的乐趣，非常值得一试！

幼儿园大班语言课：扁担与板凳的奇妙对话今天，我们将一起探索一堂精心设计的幼儿园大班语言公开课——《扁担与板凳的奇妙对话》。这节课通过生动的PPT教案、深刻的教学反思及课堂实录，为孩子们的语言世界增添一抹亮色。 𐟎‰ 活动亮点：绕口令挑战：引导孩子们勇敢尝试，精准掌握“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语的发音，让每一个音节都跳跃着灵动的音符。合作共学：鼓励幼儿两两结伴，以自主学习的方式，携手完成绕口令的清晰、连贯、快速且完整的演绎，感受合作的乐趣与成就。沉浸体验：营造愉悦的学习氛围，邀请每位幼儿积极参与绕口令的朗诵活动，体验语言游戏带来的无限欢乐与成就感。 𐟓š 核心聚焦：基础奠定：首要任务是让孩子们初步掌握绕口令的精髓，特别强调对“板凳”、“扁担”、“绑在”等关键词的清晰发音。进阶挑战：逐步提升难度，目标是让孩子们能够迅速而准确地完成绕口令的朗诵，展现语言能力的飞跃。 𐟏 活动筹备：经验铺垫：确保幼儿已有一定的绕口令学习或接触经验，为本次课程打下良好基础。实物与道具：精心准备实物扁担与板凳，以及相应的小图片藏于椅下，增添探索的乐趣。同时，设置18组小椅子，每组两把，配以动感的Rap音乐，营造活跃的课堂氛围。 𐟎ˆ 活动流程概览：开篇引入：通过直观展示扁担与板凳，引导幼儿了解它们的日常用途，随后巧妙转至语言游戏的主题，瞬间激发孩子们的好奇心与参与热情。接下来，就让我们跟随孩子们的脚步，一同踏上这场绕口令的奇妙之旅吧！

学前教育毕业设计终于完成啦！✨ 今天终于拿到了我设计的绘本成品，真是激动得不得了！整个过程虽然有点曲折，但最后的结果还是很满意的。和店家沟通也很顺利，感觉特别开心！𐟑颀𐟒𛊊𐟐𜦕…事简介：大熊猫宝宝悠悠和他的爸爸来到了竹镇博物馆。爸爸一边介绍一边带着悠悠参观，悠悠通过这次参观了解了竹子的各种特征和用途。竹子不仅可以做成竹简、竹雕，还能用来做家具、乐器、竹炭、美食和玩具……真是多功能啊！ 𐟐𜧻˜本相关资源： 𐟌🥮𖩕🥯𜨯𛦉‹册 𐟌🧻˜本相关儿歌 𐟌🧻˜本相关童话剧剧本（附音乐和原创曲谱） 𐟌🥤š彩竹蜻蜓制作过程（图文） 𐟌🥹𜥄🥛�𛥊視𙦡ˆ（5篇） 1️⃣《姑苏行》（大班音乐欣赏） 2️⃣有用的竹子（大班语言）附儿歌和儿歌图谱 3️⃣动听的竹乐器（大班打击乐）附声势谱和配器谱 4️⃣竹炭的秘密（大班科学） 5️⃣竹（大班美术） 𐟐𜥦‚果你对绘本电子版和这些资源感兴趣，可以联系我哦！（有偿）如果有关于毕业设计绘本的问题，我也可以尽力解答～ 𐟐𜥅𓩔：传统文化；竹文化；幼儿园资源设计

幼儿园小班语言公开课《藏在哪里了》 𐟎‰今天分享一个超棒的小班语言公开课《藏在哪里了》！ 𐟎詅套课件齐全，准备充分！ 𐟌𑦴𛥊觛‡： 1️⃣了解故事中小动物的外形特征，并能根据特征找出相应的动物。 2️⃣能用“⋯⋯藏在⋯⋯（后面|里面)”的句式，描述动物藏的位置。 3️⃣体验捉迷藏游戏的快乐。 𐟓š活动准备： 𐟔𙨯𞤻𖐐T。 𐟔𙥜𚦙兩ƒ置：石头、树、草、花。 𐟎ˆ由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。因此，我们特别设计了这次《藏在哪里了》的活动。

幼儿活动设计模板：轻松搞定活动目标编写幼儿活动设计题其实并不难，只要掌握了模板，就能快速搞定。下面我来分享一下活动设计的万能模板，帮助你轻松应对各种活动设计题。一、活动名称 𐟎‰ 首先，活动名称要清晰明了，最好有点儿童化，让人一看就知道这是什么活动。比如，小班语言活动《我爱幼儿园》。二、活动目标 𐟎𔻥Š觛‡分为三个部分：认知目标、能力目标和情感目标。认知目标含义：幼儿在活动中需要学习的具体内容。常用词：知道、了解、懂得、认识、明白等。举例：知道单手拍球的具体方法。能力目标含义：幼儿在活动中需要达到的水平或能力的体现。常用词：协调、表达、理解、分类、比较等。举例：能够左右手协调地进行拍球游戏。情感目标含义：幼儿在活动中情绪和态度的体现。常用词：感受、喜欢、体验、愿意、乐于等。举例：养成良好的生活卫生习惯。三、活动重难点 𐟏‹️‍♂️ 每个活动都有重点和难点，重点是要掌握的内容，难点是现有水平难以达到的。比如，活动的重点是让幼儿掌握单手拍球的方法，难点是让幼儿在游戏中左右手协调。四、活动准备 𐟛 ️ 活动准备分为物质准备和经验准备。物质准备图片、材料、多媒体、挂图、故事等。经验准备已有、做过、经历过、生活、见过等。五、活动过程 𐟎튦𔻥Š訿‡程包括导入活动、基本活动和结束活动。导入活动要求：精练、巧妙、准确。目的：激发兴趣、需要、主动性、积极性。形式：图片、实物、儿歌、游戏、多媒体等。基本活动要求：紧贴目标；师幼互动；丰富有趣。结束活动要求：自然、首尾呼应。形式：总结、活动。六、活动延伸 𐟌𑊦𔻥Š襻𖤼𘧚„形式多样，可以是家园合作、区域活动、各领域活动、日常生活、社区活动等。比如，回到家之后，和爸爸妈妈分享你的作品。备考小经验 𐟓š 基础：先刷一遍山香绿皮书和孟沅幼儿课，理清知识点，圈画重要考点，老师总结的关键词要优先记忆。背书：整理出来的知识点优先背诵，背下来的知识点可以做上标记，时常复习。没背下来的先背关键词，背下来之后就可以开始刷题。刷题：山香4200题+中公4000题+60套真题卷，全程刷题。不会的点可以反复刷课，完全听懂老师对这部分考点的讲解。后期一定要刷真题，最好是近3-5年的，适应试卷难度，判断出题方向，整理真题易出错的章节和题型进行专项练习。希望这个模板能帮到你，让你在编写幼儿活动设计题时更加得心应手！

幼儿园中班语言《九只小猫》全攻略 𐟌Ÿ今天分享一节专为幼儿园中班设计的优质语言课，涵盖全套视频、教案、PPT课件和配音等丰富资源！ 𐟓š活动目标：通过绘本故事，提升幼儿的语言理解能力。通过游戏引导幼儿初步掌握日常生活中的量词。培养幼儿从不同图片中找出相同的能力，锻炼比较和判断能力。教育幼儿不要随便跟陌生人走。 𐟎漢点：掌握日常生活中的量词。 𐟎署𞧂𙯼š从多个图片中找出相同的，培养比较和判断能力。 𐟓–活动准备： PPT课件配音 𐟔活动过程：一、谈话导入出示书封面，师：今天老师想邀请小朋友们一起玩一本书《救救我小猫》。是谁需要帮助呢？老师带来了很多小猫，我们一起来认识认识吧！

𐟑륤秏�𜥄🧚„户外互动研究𐟌𓊰Ÿ“š论文题目：大班幼儿户外活动中的同伴互动观察 𐟑€摘要：同伴互动是幼儿社会性发展的重要途径，户外活动则是促进这一发展的关键环节。通过观察宁蒗县第一幼儿园大班幼儿的户外活动，我们发现： 1️⃣ 大班幼儿在户外活动中与同伴的互动行为丰富多样，友好行为如协商沟通、嬉戏等出现频率较高。 2️⃣ 不同性别的幼儿在互动中存在差异，同性互动的频次高于异性互动。 3️⃣ 幼儿在互动中主要采用语言表达和行为动作相结合的方式，但部分幼儿语言表述方式有待提高。 4️⃣ 被同伴接受互动的频次高于被拒绝的频次，这反映了大多数幼儿具备良好的社交能力和合作精神。 𐟔关键词：户外活动、同伴互动、大班幼儿 𐟓论文详细分析了大班幼儿在户外活动中的同伴互动现状、特点及影响因素。研究指出，教师、幼儿园和幼儿自身都是影响同伴互动的重要因素。为了提升幼儿的社交能力，教师需要采取科学的教育策略，如引导幼儿建立良好的互动习惯、提供丰富的游戏材料等。 𐟌𑦈𗥤–活动不仅是大班幼儿增长见识、锻炼身体的重要途径，更是培养他们社会交往能力和合作精神的关键环节。通过本次研究，我们期望能更好地理解大班幼儿的同伴互动行为，并为幼儿园教育提供有益的参考。

幼儿园小班语言活动《贪吃的小猪》 𐟎ˆ 一、活动导入引导语：有一只可爱的小猪，名字叫噜噜，它肚子饿了，想找点东西吃。你们猜猜看，它最后找到吃的了吗？ 𐟓š 二、自由阅读教师出示大图书，和幼儿一起认识书的封面和故事名称。幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。引导幼儿观察小猪的身体，根据形象猜测它去的是什么地方。鼓励幼儿用恰当的字、词表达小猪的变化，表扬看图细致的幼儿，让他们体验画面的快乐。 𐟓– 三、大图书阅读教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了东西后，有什么变化？请幼儿想象表演小猪吃苹果的模样。

幼儿园中班语言公开课《谁的尾巴》 𐟐’中班语言活动：谁的尾巴 𐟌𘨯𞧨‹基本信息：适用年龄：中班中心学科：语言场地：室内 𐟐𞨮𞨮ᨃŒ景：幼儿对动物充满好奇，喜欢探索动物的世界。每种动物都有其独特的尾巴，但它们的作用却常常被忽视。为了激发幼儿对动物尾巴的兴趣，了解各种动物尾巴的特征和功能，我们设计了“谁的尾巴”这一活动。 𐟎謁„设目标：在猜猜、想想、找找、说说的过程中，了解动物尾巴的特征。在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试根据动物尾巴特征创编儿歌。激发探索动物尾巴的兴趣，培养爱护动物的美好情感。 𐟓š活动准备：《谁的尾巴》课件提前认识活动中的动物 𐟔活动重点：了解小动物尾巴的特征，学习儿歌的问答句式。 𐟎覴𛥊詚𞧂𙯼š 尝试根据动物尾巴特征创编儿歌。 𐟓…课程安排：活动步骤与物料对应：活动步骤：认识动物的尾巴特征（课件展示）学习儿歌问答句式（互动问答）尝试创编儿歌（小组合作）个人体验分享（交流讨论）物料准备：课件《谁的尾巴》相关动物图片或模型